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1、执教时间： 年 月 日课题望海潮课时数 共 课时教学目标知识方面：初步了解词的章法和句法特点。 能力方面：训练学生初步掌握读词诵词的能力。情感方面：在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。教学重点教学难点感受、品赏词的意境、词的情韵。引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。教学准备多媒体教学过程 1导入新课词是诗歌的一种。因为句子长短不一，故名“长短句”，又都合乐歌唱，又叫“曲子词”，还有诗余、乐府等别称。由于音乐上的要求，句子的长短须依照曲调的节拍，韵脚字要读得短促而又清晰。词按风格大致可分为两派，一为婉约，二为豪放。明张蜒说：“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。”本课两首词均
2、属婉约派作品。2作者简介柳永（约980约1053），原名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。少年时去汴京应试，经常跟歌伎们一道生活，狂放不羁。仁宗皇帝闻其名，说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”遂落第。以后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一个时期。至景枯元年（1034年），方进士及第。曾任屯田员外郎。卒于襄阳。死之日，家无余财，群伎合金葬之于南门外。3关于望海潮读望海潮应了解作者写作的目的。这是一首投赠之作。作者路经杭州，想要谒见当时出任两浙转运使的孙何，就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方的官员的，所以在词的上片极力赞扬杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣。词人先对杭州作了总体介绍：“东
3、南形胜”，地理位置重要；“三吴都会”，社会条件优越；“钱塘自古繁华”，有着长期繁盛的历史。下面就是对“形胜”“都会”“繁华”这三个方面的铺叙。在“烟柳画桥”之中，家家户户安居乐业，人烟十分稠密。钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地。市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象。下片极写杭州黎民百姓之安居乐业。在“三秋桂子，十里荷花”四季皆美的西湖上，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，无不祥和欢乐。词作最后直接称美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。词的最后两句虽然有粉饰升平的味道，却也部分程度地反映了北宋初
4、年繁荣奢靡的社会现实。陈振孙评柳词：“音律婉谐，语意妥帖，承平气象，形容曲尽。”从这个角度看，这首词是最具代表性的。1精读望海潮。指导诵读，学生划出节拍，标出韵脚，然后诵读。2【提问】望海潮这首词是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？【明确】作者对于杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华身临目睹后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏锐地捕捉山川、城市的特点，加以详细、具体的描绘。词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他的写作目的是为了求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词在最后出
5、现了一个格调不高的结尾。望海潮（东南形胜）作者笔下的杭州给人什么印象？富庶、美丽安定、祥和分析望海潮中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘一派怎样的景象？除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？1、陈振孙在直斋录解题中评这首词“承平气象，形容曲尽”。词人是采用了怎么样的手法，使这首词达到了这种效果的？词人以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，作品选取典型、最具有表现力的景物，从最有特色的角度，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。2、“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什么地方？这两句高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，因而具有撼动人心的艺术力量。3、这首词中使用了很多数词，这些数词在表意上具有怎么样的作用？词中有许多由数字组成的词组，如“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高”等，在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。修改意见板书或小结作业布置1 诵读 2 自己任选一句诗，做副画，再现诗中意境，体味作者感情。课后反思学科网（北京）股份有限公司