《【小学语文 】部编版语文六年级下册（课件） 学弈.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【小学语文 】部编版语文六年级下册（课件） 学弈.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学弈学弈小资料：孟子（约前孟子（约前372-前前289），名轲，字子舆，邹（现），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人。中国古代战国时期的思想家、教在山东邹城市）人。中国古代战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。孟子孟子是记录孟轲言行的一部著作，也是儒家重是记录孟轲言行的一部著作，也是儒家重要经典之一。篇目有：要经典之一。篇目有：梁惠王梁惠王；公孙丑公孙丑；滕文公滕文公；离娄离娄；万章万章；告子告子；尽尽心心。学奕学奕选自选自告子告子，是孟子谈到学习态，是孟子谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。度和聪明不聪明的
2、问题时举的一个例子。文言文学习方法：文言文学习方法：1.1.读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2.2.逐字逐句，理解意思。逐字逐句，理解意思。3.3.用自己的话说说全文的意思。用自己的话说说全文的意思。4.4.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。解题解题:“弈”：。学弈的意思是：。下棋学习棋艺 给字注音。（1）使弈秋诲（）二人弈（）。（2）惟（）弈秋之为（）听。（3）思援弓缴（）而射之。（4）弗（）若之矣（）。（5）为（）是其智弗若与（）。huy wiwizhufywiy 学奕学奕 弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心
3、专心致志，惟致志，惟/弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/虽虽/听之，一心以为听之，一心以为/有鸿鹄有鸿鹄/将至，将至，思思/援弓缴援弓缴/而射之。虽而射之。虽/与之与之/俱俱学，弗若之矣。为是学，弗若之矣。为是/其智其智/弗若弗若与？曰：非与？曰：非/然也。然也。2 2、使弈秋诲二人弈。、使弈秋诲二人弈。3 3、其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。4 4、为是其智弗若与？曰：非然也。、为是其智弗若与？曰：非然也。1 1、弈秋，通国之善弈者也。、弈秋，通国之善弈者也。1、弈秋，
4、通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。以称为弈秋。通国：全国。通国：全国。之：的。之：的。善：善于，擅长。善：善于，擅长。这句话是说：弈秋是全国最擅长棋艺的人。者也：者也：的人。的人。2、使弈秋诲二人弈，其一人专使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。援弓缴而射之。使：让。使：让。诲：教导。诲：教导。其：其中。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。之：指弈秋的教导。之：指弈秋的教
5、导。鸿鹄：天鹅。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。援：引，拉。缴：本课指带有丝绳的箭。缴：本课指带有丝绳的箭。这句话用这句话用对比对比的方法讲述让弈秋教的方法讲述让弈秋教两个人下棋，两个人下棋，其中一个人专心致志，只其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，但一心以为有天鹅将要飞来，想着讲，但一心以为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭射下天鹅，学习三心二意。拉弓搭箭射下天鹅，学习三心二意。3、虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。这句话是说：这句话是说：
6、虽然两个虽然两个人在一起学习，但后一个人在一起学习，但后一个人学得不如前一个人。人学得不如前一个人。为：谓，说。为：谓，说。与：吗。与：吗。曰：说。曰：说。非：不是。非：不是。4、为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。其：他，指后一个人。其：他，指后一个人。然：这样。然：这样。这是一个这是一个设问句设问句，意思是：，意思是：是他的智力不如前一个人好吗？是他的智力不如前一个人好吗？我说，不是这样的。我说，不是这样的。一、一、用自己的话，说说这个故事的用自己的话，说说这个故事的内容。再联系实际，说说学习本文内容。再联系实际，说说学习本文的体会。的体会。我们用自己的话说说这篇文言文
7、的意思：弈秋是全国最会下棋的人。于是，让弈秋同时教两个人学习下棋。其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听着弈秋的教导，可是他心里一直想着天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人在一起学习，学习的效果却不如前面的人好。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。二、思考：“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？学了课文能从中总结出一个什么道理呢？联系你身边的人或事物思考一下。“虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。”的真正的真正原因是原因是学习态度决定学习效果学习态度决定学习效果：前一：前一个人专心致志，后一个人三心二意。个人专心致志，后一个人三心二意。学弈学弈这则故事，告诉我们：这则故事，告诉我们：学习、做事，学习、做事，必须专心致志，绝不可三心二意。必须专心致志，绝不可三心二意。三、说说下列的“之”分别指什么。1.一人虽听之 ()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学 ()4.弗若之矣 ()弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人