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1、教学工作检查小结_月度教学工作小结 教学工作检查小结。 光阴易逝,下一阶段工作的脚步声也越来越近了!经过工作的磨炼之后就可以对其做一个总结。做好工作总结可以关心提高自己的工作技巧。怎么才能写出一篇优秀的工作总结呢?急您所急,我为伴侣们了收集和编辑了“教学工作检查小结”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。 一、总体状况 1、方案的制定和落实状况。各学校对常规教学工作抓得紧,对方案作了统一要求,有文字方案,表格方案和进度方案,方案中注意了学情的分析和本册教材内容的简要分析,找出了每个单元的重点和难点,突出重点有方法,突破难点有方法,提高课堂教学质量的措施到位可行,方案针对性强,便于操作,大部分
2、老师书写仔细。所检查的老师都能够根据县教研室的相关要求制定各项方案。提出表扬的老师有张忠显(闽中)王立志(李中)谢铁丽(洪中)。 2、教案的备写状况。所检查的老师中,绝大部分老师能够准时备课,课时量达标,环节完整,设计合理,使用价值高。其中张中显(闽中)、谢辉(李中)、王艳华(仁中)、马学明(洪中)步正军(增中)以上这些老师在备课中教学理念新,富有创新性,不仅备教材,而且备老师、备同学,备出了师生的双边活动,教学过程设计合理、有用性强。但也有个别老师在备课中教学环节不全,过程备写简洁。个别老师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为仔细的老师有李伟荣(李中)、李小丽(闽
3、中)、催丽萍(洪中)、李风斌(仁中)、步正军(增中)。以上这些老师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法,评讲过程针对性强,富有鼓舞性,个别篇目有.。 3、作业的批改状况。在语文作业的批改过程中,老师都能够准时批改,无错批漏批的现象,错题能准时更正,但批语简洁,缺少鼓舞性,总体上还略显粗糙。作业保管较干净,封皮上无乱写乱画现象。作文的批改中,大部分老师都能够按单元完成习作次数,能够准时批改,有眉批和尾批,评语中肯,指导性强。部分老师实行多种形式的批改方法,把老师批与同学自批、互批的方式相结合起来,既培育同学修改作文的良好习惯,又提高了同学自主学习的力量,真是一举两得呀!但大多数老师没有使用批改符
4、号的习惯,这不利于同学作文力量的提高。提出表扬的老师有:李伟荣(李中)、催丽萍(洪中)、徐颖(仁中)。 4、老师间相互听课状况。从检查的学校来说,整体听课状况良好,老师相互之间听课节数大都在1518节之间,但大多数老师听课记录的个别栏目填写不全,特殊是不能准时对老师的讲课状况作出评价。 5、教学反思状况。通过检查,大部分老师对自己所上的课能够准时反思,反思具有针对性,特殊是对自己的课堂教学中的不足,能准时作出反思并提出改进的措施。仁存中学特别注意老师的教学反思工作,学校作了统一要求,每位老师都特地设置了教学反思本,教学反思深刻,篇幅大,有容量,真正达到了反思自己,提高自己,受益于同学的功效。但
5、个别学校老师的教学反思只有简洁的一两句,只是应付差使凑数量,收效甚微。 6、自制教具和多媒体的使用方面状况。各学校自制教具的数量极少,但多媒体的使用状况还是比较令人满足的。除了个别年龄较大的老师外,其余大多数老师都能根据教研室的相关规定利用多媒体上课,上课次数大都在1012节课,学校电子备课室都有具体纪录。 二、存在问题 1、大部分老师的作文方案制定还不够完善,各环节欠具体,在提高教学质量的措施和方法制定的欠详细、针对性不强。 2、个别老师教案的备写环节上还不够完整,教学过程备写相对简洁,作文指导教案的备写与评讲不够具体。 3、个别老师在作业批改中欠细致,有漏批现象,书写欠规范。 4、听课记录
6、次数不达标,记录不完整,无评价。 5、自制教具和多媒体的使用相对薄弱。 三、建议 1、加强校与校,老师之间的相互听课,相互学习,取长补短,相互提高。 2、从作文教学的指导和评讲环节入手,从备课到上课,从批改到评讲,从批改符号到评语多做研讨,不断提高作文教学质量。建议另设作文指导教案与评讲教案,仔细作好批改纪录。 3、要发挥老师的示范作用,不断加强同学书写习惯的培育。 4、准时检测反馈,以促进教学质量的提高。 更多工作总结.延长阅读 历史教学工作小结 我们知道学问的把握必需通过同学自己的思维活动,教学只有符合同学把握学问的规律,才能获得良好的效果。同学的思维进展,是由相对低级的动作思维进展到形象
7、思维,再由详细形象思维进展到抽象规律思维和辨证思维。学校时同学主要依靠详细形象思维,而到了学校,同学的规律思维开头占主导地位,渐渐进展到以规律思维为主的思维活动。初一同学能够学习一些比较系统的科学学问,但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事,有英雄主义意向和剧烈的奇怪心理,常思索一些滑稽,好玩的事物。只有充分了解初一同学的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的。 一、 精确把握教学的目的和要求 学校历史课程标准指出:同学了解重要的历史大事,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念。教会同学初步把握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培育同学学习和表述历史的力量;培育
8、同学初步运用历史唯物主义的基本观点观看问题、分析问题的力量。对同学进行思想品德训练。要达到这个要求,初一历史教学才是“万里长征”第一步,老师要依据初一同学的心理特征和认知水平,留意学校教材与中学教材连接。例如:孔子。同学在学校已学习了“大训练家孔子”,初一的同学不仅要学习大训练家孔子,还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中,在同学已把握“孔子是怎样训练同学的?”基础上,要求同学首先了解 “孔子的训练思想有哪些值得我们继承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的学说。再次把握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造,成为我国两千多年封建文化的正统思想,对后世影响极大。这样循序渐进,不断提高
9、。 二、 激发学习的爱好是引入门道的第一步 “爱好是最好的老师”。孔子说:“知之者不如好知之者,好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应,能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化,化非智力因素为智力因素。为同学学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持同学的爱好,最有效的的方法是让同学不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,供应教坛讲故事。学校的历史学习是以故事形式进行的,初一同学已了解与学校课文有关的一些故事。让同学将学校了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个同学都可通过努力做到。这个过程既培育了同学的阅读力量,综合概括力量,表达力量
10、,又熬炼了同学的胆识士气,还尝到了做小老师的味道,内心布满胜利的喜悦。又如,巧设疑。“思维自惊异而开头”。惊异和疑问也是爱好的渊源,只有同学对某一现象发生惊异和疑问时,他们才情愿去进行探究。学习“祖国境内的远古人类”一课,设计一个问题链:人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区分是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”,解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把同学置于“发觉者”和“探究者”的位置上,让同学到历史的隧洞中去寻宝。同学随着教材内容的呈现,不断地发觉,在胜利的喜悦鼓舞下连续前进。 三、 直观教学是引入
11、门道的最好方法之一 教学方法的选择受制约于同学的思维水平。从思维特征看,初一同学的形象思维占优势,采纳直观教学方法为同学供应感性材料,有助于同学把握学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设,多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的宽阔天地。 造纸术是我国四大创造之一,蔡伦燃起的理性之光至今光荣照人,是中华民族的傲慢。那么,纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的创造对世界文明作出了巨大贡献?教材供应了七幅图。考古发觉的我国汉纸的出土地点告知我们,我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图居延出土的汉代简册
12、我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重,汉武帝时,文人东方所朔向皇帝上了一个奏本,竟用了3000片竹简,派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛,但很贵,不能大量使用。随着文化的进展,需要有一种既廉价又便利的书写材料,这就推动人们创造了造纸术。蔡伦是位改革家,在他之前,纸的质量比较差,产量也不高,蔡伦改进造纸术后,纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸的过程是复杂的,汉代造纸图以静态形式呈现了造纸的过程,而教学录像“造纸术”片断,则以动态形式呈现了造纸的过程:浸泡蒸煮碓料打浆抄纸烘干。造纸术传到世界各地的时间我们看到,造纸术从我国先后传播到世界各地,转变了世界书写材料的面貌,
13、促进了文化训练的普及,推动了世界科学文化的传播和沟通,深刻地影响世界历史的进程。从而熟悉造纸术的创造是了不起的科学大事,为世界文明作出了巨大贡献。 这样运用直观的图,适时插入对图的阐述、说明和描述,图言并茂,还有集“视、听”为一体的动态录像,引导同学在感知直观材料的基础上,进行乐观的思维活动,不仅把握事物进展变化的规律,最终获得科学的理性学问,还受到了思想训练。 每一堂课的教学,直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上,老师指导同学准时地将熟悉的材料进行总结归类,上升到一般的理论,这是感知过程的最终目标,只有这样,学校同学把握的学问才是系统的,深刻的。 四、 加强学法指导是引入门道的
14、关键 中学的学习要求与学校的不一样,学习方法也就不同。有些同学在学校成果优秀,但由于初一这个转折点没过渡好,成果大幅度下滑,反之,却上升。因此,加强学法的指导是必要的。 1、回答问题。每节课都有提问,学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点,同学可以作答。假如问题是个面,大部分同学便不知所措了。例如:山顶洞人比北京人有了哪些进步?这是一道比较题,必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但同学的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文,反映出同学答题的水平较为低下。老师要为同学分析题意,介绍答题的基本步骤,然后引导同学先阅读课文,分析推断,再综合作答,并要求答案内容有一点以上的必需分点作答:、,养成条理清
15、楚的好习惯。 2、列大事年表。学完一个单元,列大事年表可教会同学抓住重点,理清历史线索的方法。 3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈,头绪繁多,设计表格教会同学归类整理学问的力量。 4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文,同学从阅读入手,分析重点难点,到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料,分析问题,综合概括,文字表述,还懂得了构建学问框架,形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后,放好,全在脑子里。”学会编写课文提纲,也就是学会整理书中的有效信息,把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后,还会处理全部的信
16、息.的和生活的信息,从而获得工作力量,.适应力量。 2022学校期末工作检查 依据学校工作方案,本学期12月21日至12月23日,中心学校由李校长带领组成七人检查小组,对包括中心学校在内的全镇九家学校进行了全面细致的检查。检查的主要内容有:学校领导及行政工作、德育工作、教学工作、体卫艺工作、后勤工作、远程训练工作、普九档案建设工作、平安工作共计八大项,下设子项共计71项。历时三天时间的检查,既发觉了各校工作中的成果和闪光点,同时也在某种程度上存在着不足,现将检查结果总结如下: 一、学校领导及行政工作: 通过检查深深地感到我们毛家店学校学校的整体工作都特别好,方案可行、总结准时、周工作方案支配合
17、理、各种会议记录详实、领导能够深化教学、老师值周仔细 虻牛学校校务日记填写的全面仔细,极其突出,其次是山河学校、杏山学校的校务日记填写的较好,由此,看到了一些学校的校务日记太流于形式,不能记录学校的正常工作状况,老师的出缺勤没记录,同学的出缺勤转入转出没记录,没有起到它应有的作用。 也有个别学校的周工作方案支配的太简洁,与部门工作方案不相符,没有详细的可操作性。 二、德育工作: (一)表现好的方面: 1、突出好的学校有:虻牛学校、山河学校、兴源学校、杏山学校。他们的共同点是:基本能按评估操作细则预备材料,而且材料比较全面、具体。 2、个人材料较好的有:虻牛学校的冯慧敏老师、段淑艳老师、关冰老师
18、,六合学校的李立英老师,兴源学校的小郭淑华老师,山河学校的孙英杰老师、马丽艳老师、邱云平老师,大六家子学校的李杰老师等。突出好的有杏山学校的邢春红老师、杜金海老师。这两位老师的个人全部材料都齐全,而且书写的仔细、规范、具体。如:班手任手册每天都有具体的记事,包括每天同学的纪律、卫生、身体健康状况、班级发生的主要大事等等。班队会周工作方案每期都有主题,内容涉及到日常工作和重大节日、纪念日,内容广泛,很有有用性。班级同学每人都有考查记录,而且记录不止一次,邢春红最多给一个同学写了17次考察记录,可见她有着剧烈的事业心和责任感。 (二)不足之处: 1、个别老师班主任手册、班级薄填写不全,留有空白。如
19、班主任手册里的同学考察记录一项,有的老师只是写上同学的名字,而没有任何的考查记事。后进生转化一项也没有记录。班级簿中多数老师都没有课堂提问和作业成果。 2、个别老师班队会详案、简案次数不够,而且还有个别老师用的是旧教案,并且时间和班级都没改。 3、个别学校没有学校及班级板报记录。 4、多数学校同学对守则和规范内容把握不好。 5、个别学校歌满校内活动开展的还是不好,同学学唱歌曲数量没达到要求。 三、教学工作: 此次检查整体感觉各校较以往都有所进步。 1、教学会议记录, 2、业务讲座, 3、教学工作阅历沟通,同学学习阅历沟通, 此三项各校记录都较好,时间、内容都很明确、充实。只是要和大家强调教学工
20、作阅历沟通内容要体现在教学上,诸如:老师教学中出现的各种问题的有效的解决方法;备课、作业、学困生辅导等方面的阅历。检查时发觉有个别学校将班级管理,思想品德训练作为教学工作阅历沟通主要内容了。 4、学校对老师备课、听课、作业检查状况,各校检查准时,记录具体,体现在翻看老师备课听课簿,同学作业时有领导多次检查印章。 5、老师备课状况,从老师教案备课栏使用状况以及内容是否突出重点,切合实际,书写是否工整方面来看,整体表现好的有牤牛学校、兴源学校、山河学校。除此之外老师个人备课好的有:六合学校的李丽英、徐淑霞,张家屯学校的徐桂英,杏山学校的邢春红、杜金海,日月学校的张秀琴,六家子的温冬梅、李洁。他们的
21、教案优秀体现在:备课内容重点突出,能够切合班级实际,文字书写工整美观,直观感觉清楚明朗。 6、同学作业书写及批改状况,老师整体表现好的学校有:牤牛学校、兴源学校。表现在:作业数量齐,作业本干净、无卷角,同学书写工整,老师批改次数符合要求,批改仔细。其他老师在以上各方面表现好的有:张家屯徐桂英,山河邱云平,杏山邢春红,六家子张淑媛,温冬梅。检查中发觉的不足是:个别老师作业批改次数不足,11月份、12月份没写没批,还有的老师个别科作业只是9月份写了几页,以后就没再动过。 7、校本教研,先来明确概念校本教研是以校为本的教研,是以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象,以老师为主体的教研方式。其
22、基本特征是:以校为本,强调围绕学校教学自身遇到的问题开展的讨论。在检查时发觉有的学校将校本教研错误的理解为片面的对校本教材(经典诵读六册)内容进行教研了。所以有必要在此和大家明确校本教研的概念。 分考核艺术工作检查总结 千分考核艺术工作检查总结 20xx年 10月11日11月8日,组织了两个检查组分别对全县3所幼儿园、38所中学校的艺术训练工作进行了专项督导检查,现将检查状况总结如下: 一、艺术工作重视状况 1、领导重视,艺术训练成果丰硕,教学设施不断得到完善。 2、体、音、美教学工作逐步得到规范,师资队伍不断加强。 3、老师待遇逐步得到落实。 4、课外活动、业余训练丰富多彩,校内文化氛围深厚
23、。 二、各学校对学校艺术工作的执行状况 各学校能够根据局直各部门下发的艺术工作要求,乐观仔细的完成各项工作。 三、学校艺术工作日常管理特色。 1、快大镇满族民间剪纸、金斗学校的满族刺绣。 2、第七中学的校内的文艺活动开展。 3、 四、其他状况 1、进一步提高熟悉,加强学校体育和艺术训练工作 体艺术训练工作是学校工作的重要组成部分,是实施素养训练的突破口和切入点,各学校要提高熟悉,在师资方面要专职专用,专业对口。加强非专业专职音乐、 美术老师的学习,培训力度,不断提高业务水平和教学力量,各学校要以中学专职老师为龙头,常常开展乡级音乐、美术教研活动,充分调动专兼职老师教学工作的乐观性。不断挖掘潜力
24、,严格执行国家对体育和艺术训练课程开设的规定,逐步配齐音乐、美术老师。 2、加大对器材的管理力度,提高使用效率 音乐、美术器材的配发、购置,投资大,在教学及活动使用过程中自然损耗也较大,各学校应加大对音、美器材的管理力度,配备相应的器材室特地存放,并支配专人负责管理,做好器材种类、数量的详实登记,添置损耗,借用有记录,坚决杜绝因乱堆乱放、无人管理而造成人为的破损及丢失,在实际教学中,要充分发挥现有器材的功能和作用,提高使用效率。 3、乐观开展学校和艺术活动,丰富校内文化生活 因地制宜地开展课外活动,各学校要贯彻小型多样、单项分散、竞赛与趣味性相结合的原则,每学年举办一届内容丰富、形式多样的艺术
25、展演活动,充分利用学校专栏、墙报等现有资源,展现同学艺术作品,不断丰富校内文化内涵。仔细整理完善档案资料,使学校艺术训练工作水平不断提高。 分考核艺术工作检查总结2022学校期末工作检查记录 受检部门: 学年: 学期: 日期: 序号 项 目 检查状况 检查人 1 期末试卷命题及考试支配 2 监考人员支配状况 3 下学期任课老师支配状况 4 各班课程档案建设状况 5 听课记录、辅导答疑状况 6 期末教学工作总结 7 下学期课程表 8 总结及建议 9 备注 检查领导签字: 检查部门盖章: 周前备课,有单元备课,做到备课标、教材,又备同学(4分) 各环节完整状况(20分) 赋分: 有明确的教学目标和
26、重难点分析(4分) 依据教材内容、课型、教学目标,选好教具,仔细选 择教法,学法,有详细的流程,有训练支配(10分) 书写规范工整,板书设计新奇,习题设计多元化(6分) 自主备课有用性强(16分) 赋分: 教材批注详实,老师主动查阅相关的教学资料。(10分) 敬重教材,注意教材与实际生活之间的整合(3分) 有教学反思,有补救措施(3分) 作业布置批阅状况 30分 作业布置(6分) 赋分: 课内外习题布置有针对性,(作文每两周一篇)(3分) 作业量适中,日期连贯,与教材同步(3分) 作业评改(15分) 赋分: 有针对性和布满激励性的评语(5分) 批改准时,精确,全批全改(10分) 书写状况(9分) 赋分: 老师评语,眉批、尾批字迹清晰工整(4分) 同学整体书写工整规范,卷面干净(5分) 其他 工作 30分 上课状况(10分) 赋分: 预备充分,精神饱满,教态自然,(3分) 坚持用一般话教学,语言精炼、规范,(3分) 课堂秩序良好,效果突出(4分) 工作手册记录(15分) 赋分: 记录详实,各项工作做得扎实有效(15分) 辅导同学(3分) 赋分: 记录详实,辅导内容有针对性和实效性,辅导方法多样有用,辅导效果突出(3分) 单元检测(2分) 赋分: 每考必改,仔细写好试卷分析(2分) 合计 100分 月工作考核得分合计 检查人签字 期末 评价 评定等级