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1、学校语文教研组工作总结.共享_学校语文教研组总结 一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论。在教研活动中，注意学校语文教研的内涵进展与质量提升，坚持把“聚焦课堂教学，提高教学质量”作为工作重点，努力推动学校语文学科课程改革的理论讨论与实践探究，努力提升校本教研质量，为老师的专业成长搭建平台，为同学的语文素养提升和健康成长而努力。通过形式多样的语文教学工作，较为圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、各类教研活动 本教研组组织全体语文老师
2、分备课组深化学习各班级的学习目标分解与教学，将新教材的新精神、新理念与教研工作相结合，切实关心老师将课标要求转化为教学实践。深化讨论新教材“新”在哪里。为提高老师的工作力量，组织老师参与了上级的“统编教材培训”并扎实地开展了以“研读教材，让学课文走向学语文”为主题的二次培训，会后老师们并结合自己的教学工作谈了看法，写下了自己的思索。 本学期里，本教研组仔细组织老师乐观参与省，市，市联片，区，区联片教研，力求开展高质量的校本教研活动。从数据统计上看，老师们外出学习、参与各级各类教研活动平均达到2-3次。老师们还将外出学习的成果进行汇报、沟通。本学期“杏坛杯”“现代与经典”学习的沟通就取得了较好的
3、效果。 在区级教研中，xx老师上了区级作文课那次玩得真兴奋。在片级教研中，xx老师和xx老师同课异构上了厄运打不垮的信念。在教研组活动中，我们邀请来了xx老师、xx老师和xx学校的习作教研团队来校指导教学教研，提升了教研活动质量，取得了很好的教研效果。在日常的教研组活动中，组织老师们通过开展主题性的教研课，组织老师们共同争论，深化对课的熟悉，提高训练教学水平。 二、各项活动开展 开展为了使老师进一步明晰适合教学的汉字文化元素，我校开展了以“基于汉字文化，提升语文素养”为主题的赛课活动。全校共有11位青年老师参与了赛课活动，分成两组进行。老师们细心预备，课堂精彩纷呈，充分体现了老师们对这一主题的
4、思索。经过激烈的角逐，xx老师、xx老师等分获一二三等奖。在赛课之后，教研组又结合xx教授的文章关于磨课的几点思索，进行了仔细的总结分析。xx老师、xx老师等乐观撰写的以“汉字文化”为主题的案例在区级评比中分获一、二等奖。通过此次活动，不仅切实提高师生对汉语言文字的领悟、观赏和运用力量，增加对汉语言文字的喜爱之情，而且提高了老师们的课堂教学力量。 除了组织老师们开展教学教研活动，还组织同学们开展了“竹小好个秋”的主题征文活动和分班级进行的朗诵竞赛活动。在活动中，孩子们熬炼了力量，提高了学习语文的爱好。 三、关注质量评价及监控 引导全体语文老师树立“绿色的”质量观，坚持科学评价的导向，提倡不以一
5、张试卷成果为定论，全面考察同学的听说读写力量。在日常教学中，留意作业量的掌握，引导同学在阅读中增长学问，提高力量。 四、存在的问题 1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。对老师们缺乏吸引力，影响了老师们参与集体活动的热忱。 2、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。 在今后的工作中，努力提高教研组各项活动的质量，以激发老师乐观参加的热忱，提高活动的实效。注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，提高他们的综合水平。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了不足。在总结本学期阅历教训的基础上，我们组下学期各方面
6、的工作会做得更好。 学校语文教研组工作总结.(篇二) 在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、电脑思想 老师能全面贯彻电脑方针，面对全体同学，注意同学的全面进展。为人师表，喜爱同学，在教学中能乐观渗透品德训练，在学困生转化方面做的很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研方案，使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届学校语文老师教学基本功竞赛，要求每位老
7、师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 老师都能超前一周备课，电脑规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、讨论。老师敬重同学人格，关注个性差异，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和
8、运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对同学进行课外辅导时，老师态度热忱，富有耐心，并且留意反馈，学困生提高较快，同学反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代训练技术意识，能乐观并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课
9、的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同班级的老师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑，学问培训，为课题讨论打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。 五、成果实绩
10、本组整体水平较高，能注意对青年老师的培育。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课XX在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖，XX老师获区级三等奖。在一般话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指
11、导的同学XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的同学获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。 学校语文教研组工作总结.(篇三) 时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实语文课程标准所提倡的教学理念，乐观投身训练教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成
12、效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的训练。从而提高了组内语文老师的课堂教学水
13、平，提高了课堂教学质量。 二、以进展为目标，提高同学的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴同学和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。 三、以常规为核心，支配好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教
14、研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好同学的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同班级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同班级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，同学们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。” 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。 1.35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力
15、气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学讨论活动。特此，语文组要求每位老师以班级段为单位，常常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上班级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了xx六位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师乐观发表看法，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年老师乐观参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去培训、听课，学
16、习他们的先进阅历，提高教学水平。 五、存在不足 组内个别语文老师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的力量不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班同学人数多，五六十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力量和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一
17、学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。 学校语文教研组工作总结.(篇四) 俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概 我们三班级语文教研组是个团结向上的集体，依据学校的总体思路，我们经过争论后统一了观点：训练教学的进展要有先进的理念，蹲下看同学；启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，提倡反思性教学，从教学细节抓起。以课堂教学的有效性为突破口，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。 现将这一学期的语文科组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设，提升品位 一个团结向上的集体，是获得胜
18、利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚同学，无乱收费等严峻违反训练教学规律现象发生。组内的各位老师都有乐观的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展，能乐观进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 本科组仔细执行上级
19、训练主管部门和学校的规定，依据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学讨论活动方案，到实处，注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。 三、内外兼修提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。 依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力x内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。 语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到
20、什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了同学在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、学问等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。 三班级是一个承上启下的过渡阶段，我们班级又面临着写段基础较弱的实际状况，所以老师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让同学通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除同学对作文的神奇感，从而引导
21、三班级同学作文起步。 四、存在不足和今后举措 1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。 2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握； 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师乐观主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。 学校语文教研组工作总结.(篇五) 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期即将结束。我校语文教研组现
22、有语文老师23人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，训练教学气氛深厚。 回顾本学期的工作，语文科组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们以学校工作方案和教学处工作方案为指导，结合本校实际，立足校本教研，狠抓实效，大力促进老师专业化进展，进一步提高语文老师的专业素养。教研工作以新课程理念为指导，以同学进展为根本，以优化课堂教学作为突破口，从多方面调动同学的乐观性，努力培育同学学习语文的爱好，仔细落实教学常规，规范、落实和优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。详细总结如下： 一、仔细学习理论，更新了训练观念
23、 开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取给老师的100条建议、学校教学设计、学校教学讨论等训练名著或训练教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。每位老师仔细做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。 二、连续开展校内听课评课活动 仔细乐观地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组连续以主题阅读课和习作指导课为突破口，重点在引导同学丰富语言积累，培育语感，进展思维，把握学习方法
24、，养成良好习惯上下功夫，加强质量监控，全面落实常规，从而提高教学效率，提升教学质量。每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员仔细听课、评课，研讨氛围非常深厚。老师们教研课节节精彩，如：xx老师的更多工作总结.扩展阅读 学校语文教研组工作总结.2022 有人说，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。结伴随行，往往会劳绩旅途中不合的风景。学校语文教研组的先生们亦师亦友，在语文教授教化教研之路上携手同行。学校语文教研组共有6人，中青结合。中年老师的带头示范，青年老师的英勇立异，形成了教研组的一大亮点。先生们本着简简洁单教语文，快开心乐勤垦植的思想脚踏实地地走在教授教化之路上，品尝着教授教化带给我们
25、的幸福与开心。 本学期在学校的统一领导下，依照学期初订定的工作方案，教研构成员连合协作，真抓实干，以全面进步同学语文素养为目的，形式多样地开展语文教授教化工作，圆满地完成了本学期的教授教化教研工作，现总结如下。 一、集体运动是高效讲堂的顶梁柱 为了探讨教授教化的有效性，打造高效讲堂，本学期我们继承开展主题教研运动，学习先进理论，富厚专业学问。每位语文老师结合教授教化实际确定3个教研主题，依据主题老师们查找理论材料开展学习，使教研构成为一个学习型组织，人人能持续地系统学习，制造和共享资源。 通过主题教研使每位老师自觉成为教研运动的主体，调动老师专业成长的自主钻研精神，让教授教化讨论和老师的日常教
26、授教化实践融为一体，有效的匆忙进讲堂教授教化的高效化。 二、组织运动是老师才能的试金石 讲堂是老师的主阵地，课上老师如何组织高效有序的讲堂运动是查验讲堂扶植成功与否的紧急标准。为了查验主题学习的后果，推动自主、互助、探究、灵动讲堂扶植，我们接受课例+研讨+反思的形式组织听评课运动。 本学期教研组共听评课10节，课例形式富厚，有绘本阅读指导课、整本书阅读陈诉请示课、习作指导课、精读感悟课、单元温习课等。老师们细心备课，讲堂教授教化后果较好。评课环节我们尽力转变你好我大好人人好的无效评课形式，把讨论作为评课的常态。先有执教老师反思，然后人人对讲堂整体或是细节进行争论揣摩，实现了思维的碰撞，最终老师
27、做好反思形成教研运动记录。 听评课运动的开展使语文老师们熟悉到要乐观尽力晋升自身素养，赓续学习，博采众长，在反思中晋升自我，在同伴合作中成长自我，在专家引领中完善自我。 三、学习形式是同学成长的聚宝盆 为了让每一位同学都真正投入到学习中去，进步讲堂上同学的主体意识，进步教授教化效率，在学校的统一支配下，三四班级接受小组互助学习模式。语文先生们英勇考试测验，乐观探究，总结阅历。讲堂上，组员与组员之间、小组与小组之间的竞争互助、沟通探讨，真正把学习酿成了同学本身的事情，学习真正发生在每一位同学的身上，各人都是学习的小仆人。 青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，美妙的风景始终在前行的路上。教授教化之
28、路其修远，时刻上下求索之。带着一丝等候，前行才更.无限，带着一颗坚决的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的工作中，贾黄学校语文组将继承秉承扎扎实实的教授教化教研工作风格，率领同学们走向充溢诗意的远方! 学校语文教研组集体备课总结 时间在悄然飞逝，在目前的岗位上，又一阶段的工作过去了！不用猜想，您已经在开头预备学校语文教研组的工作总结了，没有对过去一阶段工作的仔细总结，很难有快速的提升。那么个人总结我们毕竟该如何才能写好它呢？下面是工作总结之家我细心为您整理的“学校语文教研组集体备课总结”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 学校语文教研组集体备课总结(篇一) 学期的训练教学工作已接近结束
29、，回顾这一学期以来，我们三班级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和耐心关心下；圆满地完成了训练教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。 一、端正教学思想，加强理论学习。 新课程如同一列火车，向我们奔驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织老师仔细学习新课程标准，大胆地实践，转变老师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高同学各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使同学的“想学、会学、乐学”。全组老师互帮互学、团结协作，凝聚力
30、强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。 二、依托集体教研，提高了课堂教学效率 依据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学讨论活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习争论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲）、争论有深度（结合学习体会和教学实际进行争论，畅所欲言，更好地发挥了老师乐观参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注意开展观摩教学、听课、评课、
31、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使老师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清楚，更注意有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮番课活动中，大家深化讨论，仔细预备，课堂教学都各有特色，引导同学在读中思，在读中悟，在读中绽开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导同学自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后
32、组员们进行了研讨，沟通听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了相互学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对同学进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。 三、重点加强同学的语言文字训练 语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了同学在课
33、堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、学问等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。 四、做好三班级作文训练 三班级是一个承上启下的过渡阶段，我们三班级又面临着同学写话基础较弱的实际状况，所以老师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让同学通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除同学对作文的神奇感，从而引导三班级同学作文起步。详细的做法主要有：多种形式并用，培育同学写作爱好；通过课堂教学培育同学的观看
34、力量；通过课外活动培育同学的观看力量；仿照写作；加强佳句美文的积累等。协作学校的丑小鸭文学社，做好同学的作文指导。 五、着眼全面进展，开展语文实践活动 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔同学的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，关心同学了解生活，熟悉世界，我们乐观组织同学开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让同学多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动
35、，如查字典竞赛、写字竞赛等。这些活动拓宽同学学语文、用语文的天地，增加同学语文实践机会，培育同学学习的爱好，提高了同学的语文素养。 六、整体协作，做好期末复习工作 为了科学地进行复习，我们共同拟定复习方案和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们常常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里布满了浓浓的和谐气氛。 总之，在看到成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三班级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。 学校语文教研组集体备
36、课总结(篇二) 本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高同学的语文素养为目标，关注课堂常规，关注同学学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，根据学期初制定的工作方案，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下： 一、教学常规常抓不懈，促进老师专业水平成长 （一）落实教学“七仔细” 为了督促和促进老师们的训练教学，了解老师们的日常教学状况，我们语文组依托每月的“教学七仔细”工作，由导师团成员对自己班级和其他班级的老师进行教学常规坚持，对于发觉的问题准时进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课
37、组对自己班级的单元成果进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。 （二）一人一卷，提高制卷水平 为深刻领悟课标精神，提高老师训练教学水平，本学期我们进行了盛泽试验学校训练集团制卷竞赛。语文组老师依据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参加，逐个落实。制卷力量也是考验老师对同学，对教材以及教学内容的把握和了解状况，有利于提高老师的专业水平。 （三）实行训练博客代替学科备课 本学期，连续在部分语文老师中实行训练博客代替备课的制度。训练博客能促进老师进行个性讨论，突出以主题形式考量自己的课堂教学
38、、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业进展打好基础。通过这种形式，解放了老师繁重而低效的备课负担，更加开放性地熟悉自己、熟悉学科、熟悉同学、熟悉教学。 （四）辅导同学参与活动，让孩子有所收获 本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区学校生整班钢笔字竞赛一等奖。在“xx全国作文大赛”、中学校诗歌竞赛中，老师们仔细负责辅导同学，都取得了喜人的成果。有多名同学在xx区学校生主题作文、读后感等竞赛中获奖。起步作文投稿等竞赛类活动让同学在互动中有所收获。 二、丰富多样的教研活动，扎实老师专业素养 （一）丰富多彩的教研活动 本学期，语文教研组乐观协作学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校
39、内活动、20xx年xx市小语会赛课活动等，语文组或直接参加课堂教学，或乐观参加听课评课，并仔细参与论文、教案评比活动。在一次次活动中，老师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。 （1）参加“全国儿童阅读进校内”活动 为了营造更好的阅读环境，展现我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参加了“全国儿童阅读进校内”活动的工作。各年段分班级都有肯定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的熟悉。 （2）校级“一课三磨” “一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研方案，是我校青年老师成长和展现自己的舞台，对青年老师的成长有很大关心。上周，集团内低段语文组的磨课
40、在xx校区绽开。来自xx学校的xx老师和xx校区的xx老师进行了课堂上展现活动，集团内低段语文组的老师全程参加了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参加，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，借鉴并学习上课老师的优秀阅历，帮助自身成长。 （3）小语会赛课 1月初，我校xx校区承办20xx年度xx市学校语文教学展现评比活动。我校语文组老师全程参加听课活动，其中xx校区的xx老师代表我校参与小语会赛课，并获得xx市一等奖的好成果。 （二）导师团队帮扶成长 （1）新老师帮扶工作 本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新老师，这些新老师布
41、满训练教学的.，但是却缺乏足够的课堂教学阅历。为了关心这一大批青年老师快速成长，我们在学期初开展新老师理解性听课活动，针对新老师的课堂教学状况、备课状况、教材解读状况、教学七仔细状况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发觉的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新老师出现的问题进行针对性帮扶。 同时，就新老师集中的一班级和三班级，特地进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。关心新老师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新老师的课堂教学教学工作供应了详细的关心。 （2）新老师汇报课 为促进新老师的成长，了解新老师在日常教学中的成长和进步状况。
42、我校训练集团对上岗一年内的新老师进行了评比性听课。新老师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。xx校区低段的xx、xx和高段的xx老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注同学的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点，细心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。 （三）建设老师社团： 读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年老师的四项基本功，一书三读、一书三讲在肯定程度上能提高理论水平，促进老师各方面的进展。在之前老师读书团队的基础上，本学期，学校连续拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，
43、在专家引领下围绕主题进行深化探讨。同时不断激励更多的老师多抽出时间仔细阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。 三、以主题活动促同学进展 学校主题节活动能丰富同学的校内生活，促进同学的身心进展。 本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低班级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并进行绘本阅读的阅历共享、亲子共读或者亲自绘小书活动提高同学阅读的爱好。中班级以“好书推举”为主，通过好书推举单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行共享。高班级以“同书论道”的形式阅读经
44、典名著，让同学在思维的碰撞与沟通中体会阅读的魅力。 以儿童的眼光看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！ 学校语文教研组集体备课总结(篇三) 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革。详细如下： 一、规范管理，全面提高教学质量 1、老师连续学习基础训练课程改革纲要解读、义务训练课程改革实施方案和各学科课程标准，引导老师领悟素养训练、主题训练
45、、创新训练的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高同学力量途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以同学为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对同学创新意识、和创新力量的培育。 2、连续加强备课力度。按班级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展备课，一班级以拼音教学、识教学为重点。二班级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6班级以阅读、写作教学为重点。 3、本学期进一步严格、规范了仔细工作细则，准时做好了检查、督促、考核工作。本学期协作学校教育处
46、三次对每位老师的备课状况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查状况进行准时反馈。 4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分班级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个班级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。 二、乐观开展各种学习活动，丰富同学的其次课堂，充分调动了同学学习的乐观性。 本学期我们开展了很多活动：全校性写字竞赛、一二班级定期写字姿态检查，组织全校同学开展了爱尔杯创新作文征文竞赛，六一儿童节组
47、织各个班级排练节目，进行文艺汇演，深得家长和学校领导的全都好评。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中同学的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。 学校语文教研组集体备课总结(篇四) 这半学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了半学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，这学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，特殊是备课组和中心教研内容的充实，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教