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1、 ?空间构成设计?课程教学大纲 课程名称：空间构成设计课程代码：课程类别：专业根底课课程学时：64适用专业：环境艺术先修课程：素描、平面构成开课单位：艺术设计分院一、讲课内容第一章空间造型设计概述一、空间造型设计教学主要内容二、本专业空间造型设计研究对象，三、空间造型设计教学目的与教学要求四、作业要求及能力目标五、材料资源准备第二章 构成知识归类第一节 空间构成的原理一、空间的概念二、空间知觉与秩序三、空间构成的审美特征第二节 空间限定表述一、什么是空间限定，空间限定的具体化表现二、空间的组织的一般方法三、空间的构造的分类及特点四、空间的性格五、空间的变化第三节 内空间构成一、内空间形态二、内
2、空间洞口设计方法第四节 外空间构成一、外空间的空间体认知二、外空间空间体的组合三、外空间的动线创造与构成手法四、外空间构成与景观设计第五节 光空间构成一、光的根本概念二、光的照射空间构成三、透射光的空间构成四、反射光的空间构成五、动态光的空间构成六、光环境与空间性格七、光空间构成与展示设计第六节水体空间构成一、水体特性与空间构二、水体造型与空间构成第七节动态空间设计一、自然水游动与空间构成二、机械效应与空间构成三、人力触动与空间构成四、动态设计案例分析第三章综合练习一、设计构思二、材料加工三、空间构成制作与光、水、电的运用教学大纲说明书一、课程的性质与目的本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设
3、计等空间设计的专业根底课程，在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念，从建立空间感知出发，认识根本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；为后续课程建立专业设计根底的课程。二、本课程与相关课程的关系三、教学目标学生通过本课程学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法与组合空间的组织方式的知识，提高用三维的方式进展空间设计的能力。四、教学方法与手段通过组建空间构造，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进展空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈
4、现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进展详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成与创想。五、教学的内容及根本要求第一讲 空间造型设计概述8学时内容包括：1.空间造型设计教学主要内容2.本专业空间造型设计研究对象，3.空间造型设计教学目的与教学要求4.作业要求及能力目标5.材料资源的准备学时分配：理论授课4学时，实践辅导4课时重点、难点：学习空间构成的目的与需要解决的问题，建立观察与记录的习惯学习目的与要求：掌握立体形态构成、空间形态构成与应用设计之间关系；了解立体与空间形态构成的缘起、开展及成就； 作业安排：1. 纸条造型练习4件，要求造型主次
5、清楚2. 平面到三维造型练习2件，第二讲 空间构成的原理8学时主要内容包括：1.空间概念及常见的形式分类，空间构成的常见用语2.不同空间构成形式所产生的知觉分析，人与空间的关系3.空间构成的形式美感，不现形式构成空间的审美特征学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时重点、难点：立体形态的生理、心理、物理等根本要素与视觉特征学习目的与要求：掌握立体与空间形态的分类；理解立体形态的生理、心理、物理等根本要素与视觉特性。作业安排：1. 单张纸空间造型练习2. 多张纸空间造型练习第三讲 空间限定表述8学时主要内容：1.空间限定的具体方法中心限定、分隔限定2.空间的组织形式及组织方法3.空间的构造分类及
6、不同构造的视觉与功能特点4.空间的性格及变化原理第四讲 内空间构成8学时内容包括：1.内空间形态分类及形态之间的关系2.内空间洞口开启、分隔及序列特性3.内空间构成与室内设计的案例分析学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时重点、难点：内容间构成与室内设计构成原理、光的构成设计学习目的与要求：理解内容间构成与室内设计构成原理，掌握内空间开户、分隔方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型作业安排：1. 内空间组织造型设计一件，2. 比例：1：103. 材料：纸板、五厘板、透明塑料板第五讲 外空间构成8学时内容包括：1.外空间的空间体2.外空间空间体的组合3.外空间的动线创造与构成手法4.外空间构成
7、与景观设计创想链接学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时重点、难点：外空间动线设计及构成方法，外空间与室外设计构成原理学习目的与要求：理解外空间构成与外空间设计构成原理，掌握外空间组织方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型作业安排：1.外空间组织造型设计一件，2.比例：1：10左右3.材料：纸板、五厘板、透明塑料板第六讲 光空间构成8学时内容包括：1.光的根本概念2.照射光的空间构成3.透射光、反射光、动态光的空间构成4. 光环境与空间性格5. 空间构成与展示设计案例分析学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时重点、难点：光线与空间造型的结合设计学习目的与要求：理解不同光线的视觉原理，掌握空
8、间造型与光线结合的设计方法作业安排：继续完成上两周作业，注重对光的运用第七讲 水体空间构成，动态空间构成内容包括：1.水体特性与空间构成2.水体造型与空间构成3.水体空间构成与园林设计创想链接4.自然游动与空间构成5.机械效应与空间构成6.人力触动与空间构成7.动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时重点、难点：人与空间的互动关系、水的运用学习目的与要求：理解不同光线的视觉原理，掌握空间造型与光线结合的设计方法作业安排：主题空间构成创作，以小组形式完成，材料不限，可考虑水体的设计第八讲 综合创作结合前面所学知识，完成上一周作业六、教学学时安排序号教学内容教学
9、时数理论教学实践教学合计1第一章空间造型设计概述4482第二章 构成知识归类第一节 话起原野/“空间的联想空间构成的原理2683第二节 插地为界/隔的艺术空间限定表述2684第三节 遮风挡雨/智慧地带内空间构成2685第四节 层峦叠嶂/携手自然外空间构成2686第五节 百变精灵/生命之光光空间构成2687第六节 灵动我心/风生水起水体空间构成第七节 永恒童心/玩昧刺激动态空间构成2688综合创作268机动116总计184664七、考核方法采用阶段性考核方式总评考卷成绩，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。最终学生成绩根据平时成绩40，考试成绩60的方式评定。八、建议教材及参考书目1、教材书：?空间构成? 何彤 编著，西南师范大学生出版社，2021年09月2、参考书：王天祥 赵志生 编著?立体构成?重庆大学出版社 2006年第2 版王雪青 郑美京 著?三维设计根底? 上海人民美术出版社 2005年7月第1版辛华泉 编著 ?形态构成学?中国美术学院出版社 1999年6月 第1版任仲泉 编著 ?空间构成设计?江苏美术出版社 2004年4月1日 第1版李刚、杨帆、冼宁 编著，?立体构成?辽宁美术出版社，2021年08月3、教学网站：室内设计网、设计在线 、 艺术设计联盟教学大纲制订单位： 院 教研室执笔人： 制修订日期： 第 9 页