语文的月考总结5篇.docx

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1、语文的月考总结5篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以提升我们发觉问题的力量,为此要我们写一份总结。下面是我给大家带来的语文的月考总结5篇，盼望大家喜爱! 语文的月考总结1 期中考试最终结束了，我反思自己。对于这次考试，我不能问心无愧地说我尽力了。 通过以前和现在的考试，我总结出了一些阅历： 首先，要做好充分的预备。“平常不烧香，临时抱佛脚”。我就像这句话里说的一样，平常不好好学习，直到考试时才感到紧急。学习其实是为了自己长大后能自食其力做预备。对于这一点我深感惭愧。 学问是一环扣一环的，只要任何一环出了问题，就会影响后面的全部环节。学学

2、问就像盖楼房一样，你必需把地基打牢，才能建房子;没有打好地基，即使你的房子再美丽，也只会是危房。所以，我们必需把握每一科目中的全部学问。 其次，在考试时，我们肯定要保持一个好的心态。假如太紧急了，把复习过的学问忘了一干二净，岂不坏事?许多同学都反映，一进入考场，就感觉非常紧急，直冒冷汗。遇到这种状况时，你可以多做几次深呼吸，让自己的心情安静下来，或者多去想一些开心的事，这样有助于你的正常发挥。 作弊在同学中是极为常见的，有些同学的成果比较差，再加上父母对孩子的成果看得太重，使他们企图用作弊来换取好成果。作弊可以算是猎取好分数的一种捷径，但是，这部分学问你并没有真正把握。最关键的是，你给你的品德

3、摸黑了。总有一天，你会面对一种更严格的考试。当看着考卷上密密麻麻的考题，脑子里一片空白之时，你肯定会为以前的作弊行为懊悔。 千万不要太过于看重考试的分数了，考试其实就是对你的学习的一种检验，检验你对所学学问的把握状况。有些人却认为，考试的分数很重要，假如考不好，就会降低自己在同学和老师心目中的地位，对自己的命运会有很大的影响。这真是一个好笑的想法，求知的路还很长，我们要面临的是成千上万次的考试。面对全部的考试，这一次的成败算得了什么?所以假如考得不抱负，没有必要那么丧气。其实，没有考好对于自己来说未必是一件坏事。由于是考题帮你找到了你没有把握的学问点，让你能够有机会补上这些漏洞。假如考得很好，

4、也不要傲慢。由于在千分之一或万分之一的结果中，这一次胜利也算不了什么。 这一次的考试给我了很大的启示，在以后的学习中我肯定会对自己说一声：我已经尽力了。 语文的月考总结2 期中考试考完了，还没等成果出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关： 1、考试前没有好好复习 2、考试时心理状态不佳，特别紧急 3、考试时精神状态特别不好，没精打采，根本没有心思索试，只想赶快把题做完，结束考试。 成果次日就下来了，结果特别令人惊异，简直不行思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，假如在后半期还是这样的状态，留在宏志

5、班是没有盼望、完全不行能的，由于在我后面还有许很多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期肯定要努力，做到这几点： 1、每天全部的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。 2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力气完成会做的题目。 3、做作业仔细审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思索最终再答题，不盲目的猜。 4、回家在没有必要的状况下，不使用电脑，在有关学习的状况下才使用电脑。 我肯定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，莫非在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么? 语文的月考总结3 从

6、这次月考试卷来看，难易适中，题型多样，重难点突出，既考查了基础学问，也测试了基本力量。从整体来看，同学做的还不是很抱负。为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现对这次考试做如下反思： 一、 考试状况分析 (1)五六两个班同学间差距较大。六班同学整体水平比五班要好。 (2)同学基础学问把握的不坚固，平常做过、老师讲过的题目同学记忆不坚固，回答不全面，导致失分。 (3)阅读力量有待加强。对文本中心把握不准，而且回答问题不精确、不全面。 (4)写作方面，同学的写作思路不很开阔，而且语言太平淡，两个班中涌现出的优秀作文微乎其微。 二、反思教学中存在的问题 1.对基本的字词强调不够，一些

7、同学在这上面丢分特别惋惜。有些选择题同学把握不准，个别地方出错。 2、阅读：课内阅读做的还可以，比如列夫托尔斯泰这课，的两个选择题同学把握不准。失分严峻。 3.写作：人到初二，作文的形式、语言都不新奇、美丽。只能七拼八凑写成了一篇作文，没有可读性。 三、反思下一步的对策与措施 现在大部分同学死记硬背，缺乏学习的主观能动性和制造性。对学习学问不会举一反三。 1.注意基础学问和基本力量的教学 万丈高楼必需有扎实的地基。在教学中要在字、词、句最基本的学问上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。 2.课堂教学中应注意培育同学良好的学习习惯和阅读理解的力量 在教学中要擅长创设情景，让同学参加进来，并尽

8、可能让同学多说，多让同学尝试、分析，培育同学独立思索的力量和习惯。习惯打算性格，性格打算命运。同学良好习惯一旦养成，对其学习有着极其重要的关心，而且要教会同学从课文中猎取对解题有用的信息。 3.加大阅读量，让同学在空闲时间多读书，多积累，并养成写读书笔记的习惯。并能运用到自己的写作中。 4、让同学多说，培育口头表达力量。养成写日记的习惯，平常训练同学的观看力，思索力，、让同学多练，力争写出更优秀的作文。 5.注意当堂练习，多次强调。对同学严格要求，做到一丝不苟，抓实、抓牢。 6.深化钻研教材、仔细备课，提高课堂“含金量”。还要掌握课堂的气氛，把握同学的心理，让他们愿学、乐学，体会到学习的乐趣。

9、 7、学习上有困难的同学，尤其是边缘生，关心他们制订适合自己的学习方案。 总之，这次考试既有成果，也有不足。我会准时总结教训，不断进取，争取期中考试成果再上一个新台阶。 语文的月考总结4 在这次月考考试中，高一语文科成果不抱负。高一语文组仔细征求了任课老师的看法， 对上学年语文教学工作进行了全面仔细的反思。 1、客观缘由 、课时相对削减，不利于语文教学。 与上学年相比：上学年高一语文每周排 7 课时正课、1.5 节晚自习;本学年高一语文每周 排 6 节正课、1节晚自习，周六上午与英语科轮换上的一节课由于大星期及放假的缘由几乎 可忽视不计。 与其他学科相比，其他学科每周排的正课及自习课都相对较多

10、。 新课程改革，语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高一及高二第一学期的半 个学期内完成(必修课) ，但教材课文篇目并没有削减，而高一担当着必修1必修 4 共 4 册 必修教材的教学任务， 教学任务很重。 课时较少， 不利于正常的新课教学， 不利于测试训练。 、本学年高一没有订语文读本。 语文读本是很重要的教材，既是高一语文教材的补充及延长，也是高考语文素养及阅读 力量训练的依据。上学年高一给同学发了 4册语文读本，而本学年没有订这一教材，既不利 于正常的语文教学，也不利于扩高校生的阅读量，不利于提高同学的阅读力量。 、同学不重视语文学习。 、为加强学科教学，班级组制订了一份“周六周日学

11、科测试训练方案表” ，但是没有安 排语文科，影响了同学对语文学习的态度。 、担当班主任的语文老师很少。高二语文老师中有 15 位担当班主任，而高一班主任队 伍中，只有 6位是语文老师。早上是同学读语文和英语的黄金时间，我校没有支配早自习， 同学早上的阅读和复习随便性很大。目前，同学早上读英语、生物、化学及政史地，轻视读背语文。担当班主任的语文老师较少，早上到班级巡察就少，平常引导同学学语文的力度也 会相对较弱。 2、主观教学缘由 、语文考试训练较少。每周 6 节语文课(含 2 节作文课) ，若支配语文测试训练，考试 用两节课，讲评用 12节课。利用作文课训练，会冲击作文教学;利用语文正课训练，

12、至少 用 3 节课，影响正常的教学进度。 、对训练的批改讲评不到位。部分老师试卷批改不准时、不到位，对试题考查的学问 点把握不到位， 对同学的做卷状况了解不到位， 因此讲评试卷不到位。 在语文组教研活动中， 每一次测试，都进行过分析争论，出题组卷的老师都仔细地分析了测试目的、训练重点、讲评重点。但是，由于班级试卷评改不到位，肯定会影响到讲评质量。 、多媒体使用不科学，影响语文教学。 、由于课件制作技术不娴熟或者不会，部分老师直接下载课件，不能依据学情进行修 改;、课件使用不科学，部分老师不能把课件与课堂教学、与师生活动有机结合，而是简 单地播放幻灯片，分析讲解不到位;、语文教学以读写为主，以仔

13、细品尝语言文字为主，教材文字是最关键的。假如课件 过于花哨，单纯追求容量大，画面一闪而过，同学思索跟不上，就达不到教学目的。 、练字不到位。高一班级，虽然也布置了练字任务，但是忽视了检查，同学的书面、 卷面字体及字迹都不能满意考试需要。 今后加强语文教学的建议。语文科的.学习和应考，历来为语文老师和同学所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与.生活紧密相连的有用性，使语文考查内容越来越多变，越来越敏捷。 语文的月考总结5 这次月考是从9月16号开头接手班级后开头的第一次月考，成果不太抱负，问题主要出在我身上。 一方面客观缘由：教研组勾画的考试范围没有具体地给我说清晰，这方面我也很愧疚， 以至于有

14、8 分的试题没有能够抓住让同学留意，但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是 暑假时期所布置的阅读作业， 并且在入学考试的时候已经出过一道题了， 所以假如这道题的失分大部分缘由在我，还有部分缘由也是同学学习态度的体现。 另一方面主观缘由：存在我的教学和管理上。 一是教学方面：本人方面，由于本人是第一次带班教学，在教学方面的确存在一些阅历不足的问题，且大多时间都是自己在网络上查阅资料，较少与其他老师沟通，除了听了节其他老师的课以外，大部分都是自己摸着石头过河，走了不少弯路;同学方面，同学中途新换的老师，难免存在生疏，担心甚至排斥的心理，短期内适应不了突变的教学风格。 二是在教学管理上，比较宽松。在

15、学习习惯上我太信任这些同学，没有从同学的年龄阶 段考虑他们心理上的不成熟， 总是以成人的眼光去看待他们的自觉性，这一方面吃了很大的 亏，没有很严峻地要求他们。 经以上分析，我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。 1、是在语文授课方面多下功夫，多抽时间听其他老师的课，以提升自己的教学水平，让他们尽快适应自己的教学风格，这应当从同学角度入手，尽快吸引同学的学习爱好，让他们尽早地适应新老师。 2、对自己和同学都严峻要求，事事督促，时时监察。在课堂上，要求他们仔细听讲，讲话的受到严峻地惩处，一堂课上完要仔细总结，回顾学习内容;课后准时布置作业，并在规定时间内完成，没有完成的也有肯定的惩处措施;背书方面肯定要抽人来背诵，不能光靠 小组长;平常有时间就待在办公室，以备随时找同学抽查。 语文的月考总结5篇