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1、 语文月考个人具体总结通用语文月考的感受(5篇)有关语文月考个人详细总结通用一 我成认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。由于与我同时执教的另外三位语文教师都兼任了班主任，我清晰她们的学生会更听教师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是期望我的学生别比其他班级的学生差得太远。 并且，这个月，另外一个班由于语文教师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样仔细地教学。 可是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自我班级的成绩，并且人平都是相差了近12分。同一个教师教，却考出如此不一样的成绩。这能够说明是教师不够合格吗 在我代课的那个月，我能够很明白地看到两个
2、班级的差距：那个学生仔细的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生答复，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、仔细做好课堂笔记了。而我自我的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来答复，他确定会目瞪口呆，甚至不明白教师提了什么问题，那就更不用说仔细遵守课堂纪律、仔细做好课堂笔记了。 为什么学生做到“上课仔细”就那么难呢我又该怎样来调动学生的学习进取性呢 我发觉，无论教师讲得再精彩，假如学生不仔细听，也只是枉然。所以，我打算了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必需仔细听课，仔细做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发觉，与其
3、拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如渐渐地让学生明白哪怕一个学问点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的资料，慢点讲就无妨。 除此之外，他们还必需把要求背诵的资料不折不扣地背出来，并且不能写错别字。 另外，就是必需重视作文。必需不能养成不写作文的坏习惯，也要留意写作时的篇幅不能太短，并且不能把字写得太潦草。平常的写日记必需要仔细对待，不能敷衍了事。否则，既耽搁了时间，也达不到练笔的作用。 有关语文月考个人详细总结通用二 通过这次考试，我清晰了自己的力量，我算了一下，照这个成绩是不会考上高中的，吐过体育和试验都得了总分值，也不会考上的。这次考试比上次退步了40名，
4、缘由： 1、上课没有留意听。 2、复习时没有复习。 3、布置的作业不准时完成。 各学科的分数也有问题：如历史，我在考历史的时候睡着了，由于晚上没有睡好。其次天，很想睡。考前2科时我坚持下来了，到历史时我还是败下来了。才导致我考了25分。而英语，上课我根本没听过，我听教师在前面讲跟听天书似的。根本就听不进去，所以就考了37分。数学是我七门学科最强的，可是考了个不及格，缘由： 1、做题马虎了。 2、题有点难。 3、后半页没有写，试了许多分。 化学是我做题太大意了，发下卷我一看题很简单，我30分钟就写完了也没有检查。 语文是作文得分太低了，古诗文没有背好，以后多看看好作文，教师布置的背诵作业要好好完
5、成。 政治是我上课没有留意听，做题时马马虎虎。物理考得还不错，但是还有缺乏之处，只有一题不会，其他都是马虎了。写的也快了一点，也没有检查。由于我没有检查作业的习惯，所以考试我都没有检查过，但从这次的教训来看，检查是很重要的，以后我肯定要培育一下检查试卷的的习惯。还有就是上课留意听讲，教师布置的作业准时完成，临考试好好复习，做题仔细一点。我以后肯定好好学，肯定考上高中，给家长一个交代，也给我自己一个交代。不让这个学白上。 有关语文月考个人详细总结通用三 第一次月考匆忙忙忙地完毕了，我从中发觉了许多自己学习中存在的问题。 这次月考我的历史成绩只有84分，起初我用“题太难”这个理由来劝慰自己，但是之
6、后我才得知班里有许多同学都上了90分，可见考不好的最根本缘由并不是“题太难”，而是自己的水平还不够高。拿到卷子，仔细分析了全部错题，最终我总结出了自己在历史学习中的一个大问题：学得太不敏捷。试题虽然不简单，但其他同学依旧能取得很好的成绩，那是由于他们学得更加敏捷，运用得更加娴熟，而我只是机械地背会书上的东西，却没有仔细去思索学问之间的联系，缺乏时间感和空间感，也不留意-历史和世界历史的结合，因此成绩很不抱负。我认为在今后的历史学习中，要仔细分析课堂上的材料，多思索，提高历史的时间感和空间感，要将-历史与世界历史认真比拟，注意细节和答题方法。 数学成绩也很不好。考前我仔细总结了错题，本以为会取得
7、一个满足的分数，而真正的结果却令人大失所望。马虎将图画错，计算失误，审题不清，不留意细节，这一连串的问题全部暴露了出来。分析过后，我打算每一天坚持做马虎克制训练，准时总结错题，做超多中考题，多做多练，我信任成绩必需会有所提高。 其他科目的成绩还算不错，但这还没有到达我的目标。年级前20名，一个简洁而又不简洁的目标，我深知，假如要实现这个目标，就要很仔细，很踏实，静下心来，一步步攀登，一点点超越，不能有疏漏，不能有松懈，始终努力，坚持究竟。 总之，这仅仅是第一次月考，是初三的开头，我还有许多奋斗的时间。我想对自己说：静下来，仔细，坚持，努力，加油! 时间过得飞速，一刺眼之间开学的第一次月考已经完
8、毕了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;应对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责 当我静下来时，再认真地扫瞄多一次试卷时，才发觉原先自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立即动笔写，假如一遇到不懂得题目是便开头慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我此刻沉痛万分。 还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到”其实，到此刻一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，此刻一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常
9、有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么巨大关系呢此刻的职责只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。 学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把超多的学习资料灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们必需要做到定时定量学习。 我们还要做到教师要求背得必需要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的话，就会导致一系列的错误。 从这次月考我总结出很多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的职责推到
10、别人身上的话，那么便会永久掩盖着错误，一向错下去。 假如该每一天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每一天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到务必每一天的学问积存，每一天复习，而且要做到用心致志学习才行。 学习靠积存，学习靠努力;时机仅有一次，不能放过任何一次考试! 紧急的月考生活完毕，我在此对这次月考的状况进展一下总结。 首先我对这次月考的成绩表示比拟满足，满足在根本发挥出我把握学问的水平，不满足在有些错误根本是不就应错的。比方做作业时消失过的过失，过后没有仔细复习，同样的错误又再一此消失，有一些完全是马虎造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着;懊悔着，可那些
11、分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人苦恼的一面了，说说这次能考得不错的缘由。 这次语文我考得还能够，103分，我挺满足的。如何学好语文呢，首先务必要把握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字;字形的重点看简单混淆的字;解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦!不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句明白前句，给前句明白后句，还要明白每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，必需要多读些好文章，多积存些好词、好句，多背诗。在做文中能够引用一些名人
12、名言，为自己的文章锦上添花。 数学是我最喜爱的科目。它不需要用超多时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常敏捷，这正是我喜爱数学的缘由。这次月考我对数学的成绩不太满足，就应考得再好一些。“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么!”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边盘旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。 实话说，英语考得不好。主要问题出此刻阅读方面，导致阅读不好的直接缘由在于词汇量太少。许多单词都不熟悉，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我就应多积存词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。 物理的成绩我还挺满足的。但是的确有一些不会的学问，主要集中在电路那局部的画电路图与
13、连实物图上。想把物理学好，一是仔细背概念，不行多字少字;二是多做题。 令我最不满足的成绩就是化学。主要问题出此刻概念不清，不仔细审题方面。学好化学必需把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。对于计算题也是要多练。对于试验不要走马观花，要把试验现象、结论与装置记牢。 在这次月考中我之所以取得了较好的成绩，离不开多年来在为民校园的学习。在那里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显着的提高。 有关语文月考个人详细总结通用四 本次教研活动的主题是针对上册测试的状况进展分析，我的发言稿如下： 本次质量抽测三年级上册语文，出题范围为前六单元内容。试题包括“根底学问”、“阅读理解”、“
14、习作”三大块内容。考察的学问点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外学问结合，有肯定的难度。除了前三题较简单外，其它各题均需要通过较长时间思索、区分，才能得出答案。因此，80分钟的考试时间略显紧急。从我校所改的抽测试卷状况来看，不少学校的不及格率到达10%以上，除局部学校外，85分以上的成绩比例不是很大。 1、看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字把握状况的传统训练形式。正确率较高的是“玩（耍）、（胶）卷、（郊）外。”学生错误较多的消失在“承受”上。其中，“承受”的“受”字，在这一题上失分。 2、辨字组词。三组词语中，学
15、生对“辨”和“辩”辨别不清。还有“免”字错误较多，缘由也是超范围出题所致。（“免”字消失在第七单元的26课科里亚的木匣生字表中。） 3、充词语。 8个词语均为课文中消失的成语。大多数学生都能填出，说明我们教师们平常对成语还是足够重视的。有些孩子会将字写错，比方，“垂”字的最终一笔应当比上横短，学生却得比上横长；“欣然怒放”的“欣”写成了“心”或者“新”；“翻来覆去”的“翻”笔画较多，写不出；“精确无误”的“准”丢了一横；“风餐露宿”写成了“风残路宿”。由此可见，三年级孩子写错别字现象比拟严峻。 4、仿按例子填空。两大组词。一组是给动词前面加修饰词，另一组是给名词前面加修饰词。对于平常不留意积存
16、、词汇不够丰富的孩子来说，这一题有难度，需要花较多的时间思索。许多孩子消失了搭配不恰当的问题。“（_）地坐着”“（_）的笑脸”“（_）的掌声”错的较多。“坐着”是一个表示静止状态的动词，前面可以加上一些描写姿态、神态之类的词进展修饰。比方“端正地”“呆呆地”“悄悄地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“渐渐地”“快速地”这样一些表示速度的词就不恰当了。假如是“渐渐地坐下”“快速地坐下”还是可以讲得通的；还有不少孩子填“微笑的笑脸”，犯了词义重复的毛病；还有一些孩子将“热闹的争论”误用为“喧闹的争论”也是不恰当的。此题失分较多的地方还在一个细节上，许多孩子把“地”或“的”写丢了，造成读不通的现象，
17、但只要细心检查或读一读，就不难发觉问题。“细节打算成败”，可见，平常细心检查的学习习惯的培育是特别重要的。 有关语文月考个人详细总结通用五 1、学生根底比拟差。在课本、学法上可以找出绝大局部字词的出处，并且每节课课前课后我都会布置学生去做根底学问题，但看来成效不高。 2、审题不够认真，答题不够标准，这是学生们的通病。在语言运用题中，一道对对联的题目，相当于是送分题，还是有学生没有写。现代文阅读题答复没有全面概括文章中详细内容，导致失分较多。 3、这次作文是半命题，看似好写实际上却不是那么好写，所以两个班都有没写完作文的写上。从他们的周记、小作文来看，局部学生的表达信任还是存在很大问题，很多语病
18、，表达不流畅。另外写文章之前，很多学生并没有一个大致规划，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，文章没有章法。 总结完学生的缘由，再来反思下我自己，盼望各位教师能多多指教。 这是我毕业以来第一次这么正式的带两个班，还是高中，可以说感动之余更多的便是无知。不知道如何与学生沟通、如何教学才能行之有效、一些课文应当如何挖掘才更加深刻等等等等。这些问题产生的结果便是自己的教学思路还是完全依靠和参考别人的教案整理来的，还没有形成自己的教学风格。这样的状态让人颇不踏实，这个问题自己心里始终都很明白，但我知道不能心急，只能渐渐的探究。 段考前我试图想要学生把握全部应当把握的学问，包括每篇文章的字词、，文言
19、文的实词虚词，我利用了两节课的时间给学生们勾画书上的重点字词，反复强调这些全是重点或许真的是贪多嚼不烂吧，同学们反而没有了积极性。 有时人会被某些外表的假象所迷惑，这种迷惑分为两种状况，一、正如孩子们早上都在教室里背书，气氛是很好，但你认真观看的话会发觉有一大局部同学一早上只盯着几行字看，或许他们的思想早已飞入了九霄云外与仙子共进早餐也不肯定;二、一些同学平常表现极好，思路清楚，反响灵敏，可以称为班里的尖子生，教师对其非常放心，就在教师放心的同时他们已经寻思着怎样偷工减料应付学习了。假如不能及早发觉并实行恰当措施，最终的结果只有一个：全军覆没。 这两个问题都是我要留意的。 语文学科的教学目标是
20、培育学生的听、说、读、写力量。而这些力量的提高需要我们一个一个词语的积存、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而作为教师，我对学生这方面的点拨还很不够到位,。 例如作文方面，我要求学生积存素材，根据每次训练的要求多仿照、借鉴好文章等，这些措施由于没有细化要求和跟进，最终效果不太明显，尤其我带的两个班根底又比拟差。所以说好的策略不等于执行力，有时候坚决执行策略比策略 本身更重要。 鉴于以上问题，以后需要改良的地方还有许多，我想肯定会越来越好的。在今后的教学中，不仅要关注自己教法，还要指导学生学法，防止学生做无用功或者不做功。首先要夯实根底，好好利用书本、学法大视野，读书肯定要带笔，防止读书不过脑子，也划出不识的字词成语，便于复习有材料有重点。同时，在平常的练习中，强调答题标准，帮忙学生养成良好答题习惯。作文训练从根底抓起，立中心，打腹稿，写流畅的话。 另外，对学生要求要更严格，端正他们态度：要告知他们学习是自己的事情，听不懂的就要学会听懂。