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1、课时教学设计课题1.场景歌授课时间：课型：新授课课时：第一课时1. 核心素养目标：文化自信：初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。语言运用：初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。思维能力：本课有10个生字都出现在表示景物名称的新词中，可以采用图文对照的方式呈现。出现一个场景图，找出场景图中的景物，并给出相应的词语，把相关词语和具体景物一一对应起来。审美创造：引出舟字旁表义，知道带舟字旁的字都和船有关，初步建立起形声字形旁表义的认识。2. 学习重点难点：1认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。2正确朗
2、读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3.教学准备：制作ppt课件，生字词卡片4.学习活动设计：合作学习，自主学习一：游戏导入新课1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物一群少先队员一起出游的情景。2.板书课题：场景歌教师活动：带着学生做游戏，模拟课文里的人物学生活动：跟随老师做游戏，进入模拟的情景活动意图：开篇让学生聊一聊自己的旅行，并创设研学旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而激起学生的学习激情。二、创设情境，自主识字。1.自读第4小节，认读词语。（1）仔细观察画面，说说你看到了什么。（2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡
3、。课件出示：队旗 铜号 红领巾 欢笑（3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女生赛读。）2.交流识记生字。（1）出示图片，认识铜号并识记“铜号”。提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。（2）理解识记“红领巾”。 指名读词语，正音“领”后鼻音，“巾”前鼻音。“领”是形声字，左边是“司令”的“令”，司令就是发号施令的人，头领。（3）识记“队旗”。除了队旗，你还见过什么旗？（国旗、彩旗）说说你用什么方法记住“队”字？加一加：双耳旁+人。换一换：“认”去掉言字旁，换上双耳旁。编儿歌识记：一人只有左耳。3.再读韵文，感知量词。（1）第
4、4小节韵文，你会读吗？指名读。（2）我们读的时候要注意句子之间的停顿，要有节奏，下面听老师读一读。（3）学生自由读、全班齐读。课件出示：一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑师：我们看到的像“一队、一把、一群、一片”这些词就叫数量词，数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话。（4）再读整个小节。 （指名读，小老师带读，开火车读）教师活动：1.思考并回答老师提出的问题。2.认读生字、词语。3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临学生活动：根据图片，小组合作填量词。一（ ）沙滩一（ ）海鸥一（ ）军舰一（ ）帆船 活动意图：用变序法处理教材，以韵文最后一节为突破
5、口，精心创设以旅游为主线的情境，激发学生的学习兴趣。“在语言环境中，学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能起到事半功倍的效果。”因此，把识字与认识事物结合起来，提高学生的识字能力三：巩固生字，诵读全文1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。教师活动：1.游戏竞赛。2.反复读课文，把课文读顺读准。3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活学生活动：词语搭配我会连。一面 花园一只 小溪一座 队旗一道 海鸥活动意图：充分利用教材，在初读课文的基础上，整体感知课文，创设了大海、乡村、公园
6、三个情境，构成了一幅鲜活的画面，便于学生整体感知课文内容。4.作业设计反复读课文，把课文读顺读准。积累量词5. 板书设计6. 教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施： 课时教学设计课题1.场景歌授课时间：课型：新授课课时：第二课时3. 核心素养目标：文化自信：.巩固生字，运用多种方法识记生字。语言运用：初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。思维能力：本课有10个生字都出现在表示景物名称的新词中，可以采用图文对照的方式呈现。出现一个场景图，找出场景图中的景物，并给出相应的词语，把相关词语和具体景物一一对应起来。审美创造：引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用
7、数量词表达熟悉的事物。4. 学习重点难点：1.巩固生字，运用多种方法识记生字。2.正确、流利地背诵课文。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。3.教学准备：制作ppt课件，生字词卡片4.学习活动设计：合作学习，自主学习一：指导朗读，感悟画面。1.语言训练，仿说句子。谁能把我们途中看到的景色说一说呢！我们来到海边，看到了_；来到了乡村，乡村有_；来到了公园，公园里有_。2.是呀，这么美的风景，老师也禁不住想读一读。（配乐朗读。）3.谁来评一评老师读得怎么样？4.师生合作读。师描述：他们举着队旗，吹着铜号，一路欢声笑语，一起去了清凉的海边。（课件出示：海边风景图）生读
8、：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。师描述：他们来到了美丽的山村。（课件出示：山村风景图）生读：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。师描述：他们来到了美丽的公园。（课件出示：公园风景图）生读：一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。师描述：少先队员们看着这么美丽的景色，真开心啊!生读：一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。5.齐读课文。6.多种形式读。（对读，拍手读，男女生读）7.根据画面，背诵课文。教师活动：引导学生多种形式诵读课文学生活动：对读，拍手读，男女生读活动意图：课文主要是让学生感受场景美、生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学时通过引导学生
9、想象画面、观察画面来朗读，从而领悟文中所体现的美丽景色，以朗读、背诵为媒介，加强语言积累。二、游戏扩展，学以致用。1.学习数量词。课件出示：一只 一艘 一条 一块 一片 一方一行 一道 一座 一丛 一群 一面师：课文里这样的词语还有很多，生活中更多，下面我们来做个游戏。2.游戏:我指你说。同学们，看看我们的教室里有什么，用上数量词说一说。（1）师生配合，示范玩法。师：这是什么？生：这是一本书。师：这是什么？生：这是一块黑板。（2）全员参与，自主游戏。找你最好的小伙伴玩这个游戏吧!3.发出倡议，课外延伸。师：下课后可以跟小伙伴们在操场上继续玩这个游戏，看看校园里都有什么。用上数量词说一说。教师活动：引导学生观察教室，用数量词说出教室里有什么学生活动：填量词一（）椅子一（）国旗一（）黑板一（）地图 活动意图：让学生能学有所用，是对原有知识的巩固。课外延伸的设计，培养了学生处处留心、时时在意语文学习的意识及语文实践能力，以寓学于乐的学习方式，极大地调动了学生的求知欲。4.作业设计反复读课文，把课文读顺读准。积累量词5.板书设计6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：