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1、20212021-20222022 学年河北省石家庄市九年级（上）期中化学试学年河北省石家庄市九年级（上）期中化学试卷卷1.化学是一门以实验为基础的科学。下列化学实验操作正确的是()A.倾倒液体B.点燃酒精灯C.加热液体D.滴加液体2.我国科学家张青莲教授对化学科学的贡献是()A.创立了原子论B.创立了分子论C.发明了元素周期表D.主持测定了某些原子的相对原子质量的新值3.东京奥运会上的奖牌都是由从废旧小家电和旧手机回收提炼的金属制成。每块金牌包含6克金和550克银。请分析金牌中包含几种化学元素()A.1B.2C.3D.44.物质发生化学变化时，一定有()A.颜色变化B.沉淀生成C.新物质生成
2、D.气体生成5.下列事例中发生了化学变化的是()A.铁生锈B.秸秆粉碎C.酒精挥发D.冰雪融化6.2021年7月4日，神州十二号航天员圆满完成出舱任务！为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是()A.氧气B.氮气C.水D.二氧化碳7.下列关于氧气的说法中正确的是()第 1 页，共 19 页A.氧气的化学性质很不活泼B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存C.氧气能支持燃烧，可作燃料D.O2只有点燃时才能发生化学反应8.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的说法不正确的是()A.氮气不能用于食品包装C.氦可用于制造低温环境B.氧气用于气焊D.稀有气体的化学性质很不活泼9.水是生命之
3、源。我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是()A.打印纸双面用C.使用节水龙头B.用淘米水浇花D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水10.“酒驾”是违法行为。交警常用“饮酒检测仪“检查司机是否饮酒。饮酒后呼出的气体能使检测仪中红色的三氧化铬变为绿色的硫酸铬。硫酸铬【Cr2(SO4)3】中铬元素的化合价为()A.+3B.+5C.+6D.+711.如图所示装置用于测定空气中氧气的含量。下列说法中不正确的是()A.实验前要检查装置的气密性B.将水面以上的容积分为5等份，做好记号C.在燃烧匙内放入少量的红磷D.待火焰熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹12.下列关于过滤操作的叙述不正确的是()A.滤纸
4、的边缘要低于漏斗口C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边13.下列有关分类正确的是()B.液面不要低于滤纸的边缘D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁A.氧化物：水、二氧化锰B.纯净物：洁净的空气、液氧C.稀有气体：氦气、氮气D.缓慢氧化：动植物的呼吸、物质的燃烧14.关于原子、分子和离子的叙述不正确的是()A.原子、分子和离子都是构成物质的微观粒子B.原子是化学变化中的最小粒子第 2 页，共 19 页C.分子是保持物质化学性质的最小粒子D.原子失去电子后变成阳离子15.学习化学使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象解释错误的是()A.用警犬搜救地震中被埋人员分子在不断运动B.水烧开后易把壶盖冲
5、起温度升高，分子变大C.食物腐败分子发生了变化D.氧气能被压入钢瓶分子间有间隔16.下列化学用语表示正确的是()A.O2-1个氧分子C.Na+-镁离子B.2N-两个N元素D.氯酸钾-KCl17.如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是()A.此反应有单质生成B.原子在化学变化中是不可分的C.图中生成物全部是化合物D.参加反应的两种分子的个数比为1：118.对如图所示实验分析不正确的是()A.火柴梗的a点最先炭化，说明火焰的外焰温度最高B.胆矾研碎时发生了化学变化C.点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明白烟是石蜡的
6、固体小颗粒第 3 页，共 19 页D.净水时，小卵石、石英砂的作用是过滤除去水中不溶性的杂质19.化学与生活密切相关。(1)在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的气体，可以减轻对人体的伤害。该气体在空气中体积分数最大，它是 _(写化学式)。(2)硒享有“长寿元素”、“抗癌之王”等美誉。我区小麦实验田种植了大量富硒小麦。这里所说的硒是指硒 _(填“单质”、“元素”或“原子”)。硒是一种 _元素(填“金属”或“非金属”)。(3)目前计入空气质量评价的主要污染物为：PM10、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、PM2.5和臭氧(一个分子中含有3个相同的原子)等。请写出它们的化学式：_。
7、(4)国家卫健委公布的新冠肺炎诊疗方案指出，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸(CH3COOOH)、氯仿(即四氯化碳)等均可有效灭活病毒。我们知道：乙醇俗称 _；氯仿的化学式为 _；过氧乙酸的相对分子质量为 _。20.水是生命之源。学习化学以后，我们对水有了系统的认识。(1)了解了水资源。地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少。爱护、保护水资源是每个公民的责任和义务。请你提出一条保护水资源的合理化建议：_。(2)了解了自然界的水。自然界中的水可分为硬水和软水，硬水是含有较多的水，可用 _来区分硬水和软水，向水样中加入试剂后，振荡，观察到_，说明该水属于硬水，反之，则为软水。使用硬水会给生活和
8、生产带来许多麻烦，生活中常通过 _的方法降低水的硬度。(3)知道了水的组成、结构和性质。如图实验，接通电源后，可观察到两电极附近_；a、b两玻璃管中产生的气体体积情况是：一段时间后，打开b玻璃管活塞，将燃着的木条接近玻璃尖嘴，观察到的现象是 _。通过如图实验，我们知道了水可以发生分解反应，水是由 _组成的，一个水分子是由 _构成的。第 4 页，共 19 页(4)了解了水的净化方法。自然界的水一般不能直接饮用，需要净化。向水中加入絮凝剂(例如 _)，经溶解、静置、_(填操作名称)，可除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 _性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水即自来水。在实验室中常用 _的方法以
9、得到净化程度较高的水。若用氯气杀菌消毒，通常会发生两个化学反应，其微观过程可用如图表示：甲反应中产物的化学式为 _和 _，乙反应所属的基本反应类型为_，生成的单质的化学式为 _。21.氮的原子结构示意图和镓在元素周期表中的部分信息如图所示，请回答：(1)氮元素在元素周期表中位于第 _周期，氮原子的核内质子数为 _。(2)镓元素的原子序数为 _，相对原子质量是 _。(3)氮化镓是生产5G芯片的关键材料之一。已知氮化镓中氮、镓元素的化合价均为3价，则氮化镓的化学式可能为 _。C组成元素相同，22.AF是初中化学常见的物质，它们的转化关系如图所示。其中A、E为淡黄色粉末，F有刺激性气味。请回答下列问
10、题：(1)A的化学式为 _，反应中二氧化锰的作用是 _。(2)反应的条件是 _。(3)E的化学式为 _，反应的现象是 _。第 5 页，共 19 页23.某同学利用下列装置在实验室制取氧气并验证氧气性质。(1)写出图中带有标号仪器的名称：_。(2)A、B中的试管口应 _。(3)用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，应选用的发生装置是_(填序号，以下同)，收集装置是 _，当观察到 _时才可以收集氧气，当观察到 _时，说明氧气已收集满。检验收集到的气体是氧气的方法是_。开始加热时应_，停止加热时，应 _。(4)用加热氯酸钾的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的发生装置是 _，试管中所加试剂的
11、化学式是 _；收集装置是 _。(5)若用分解过氧化氢的方法制取氧气，应选用的发生装置是 _。(6)用_夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到 _，插入氧气中，观察到的现象是 _。(7)点燃系在_状细铁丝下的火柴，待 _时，插入盛有氧气的集气瓶中，观察到的现象是 _，产物的化学式为 _。盛该氧气的集气瓶应 _。24.食醋是日常生活中常见的调味品，其中含有醋酸(化学式为C2H4O2)。请回答：(1)醋酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为 _(填最简整数比)。(2)醋酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为 _(填最简整数比)。(3)醋酸分子的相对分子质量为 _。(4)醋酸分子中氧元素的质量分数(保留0.1%)。第
12、6 页，共 19 页答案和解析1.【答案】C【解析】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，图中所示操作错误。B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确。D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。故选：C。A、根据向试管中倾倒液体药品的
13、方法进行分析判断。B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。2.【答案】D【解析】解：A、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。B、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。D、我国科学家张青莲教授对化学科学的贡献是主持测定了某些原子的相对原子质量的新值，故选项正
14、确。故选：D。根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。第 7 页，共 19 页本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。3.【答案】B【解析】解：根据反应前后元素种类不变，每块金牌包含6克金和550克银，所以含有金、银两种元素。故选：B。根据质量守恒定律进行分析。解答本题关键是熟悉元素种类的区分。4.【答案】C【解析】解：A、B、D都只是化学变化中经常伴有的现象，如：放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等；但并不是任何化学变化都一定有此现象，但物质发生化学变化时一定会生成新物质；故选：C。化学变化中经常伴有的现象并不是化学变化中一定会出现的，化学变化的
15、本质依据是看有无其他物质生成考查学生对化学变化的现象的理解和对化学变化本质的认识，掌握化学变化是有新物质生成的变化5.【答案】A【解析】解：A、铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化。B、秸秆粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选：A。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别：是否有新物质生成；据此分析判断。本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物
16、第 8 页，共 19 页理变化，若有新物质生成属于化学变化。6.【答案】A【解析】解：A、氧气能供给呼吸，为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是氧气，故选项正确。B、氮气不能供给呼吸，故选项错误。C、水不能供给呼吸，故选项错误。D、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误。故选：A。根据人呼吸需要氧气，进行分析判断。本题难度不大，明确人呼吸需要氧气、氧气能供给呼吸是正确解答本题的关键。7.【答案】B【解析】解：A、氧气化学性质比较活泼，该选项不正确；B、氧气不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，该选项正确；C、氧气不能燃烧，不能用作燃料，该选项不正确；D、物质与氧气发生的缓慢
17、氧化不需要点燃，该选项不正确。故选：B。A、氧气化学性质比较活泼；B、氧气不易溶于水；C、氧气不能燃烧；D、物质与氧气发生的缓慢氧化不需要点燃。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。8.【答案】A【解析】解：A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，因此氮气化学性质不活泼，可用于食品包装的保护气，故不正确；B、氧气具有助燃性，可用于气焊，故正确；第 9 页，共 19 页C、氦可用于制造低温环境，故正确；D、稀有气体的化学性质很不活泼，在通常情况下，很难与气体物质发生化学反应，故正确。故选：A。根
18、据空气中各种气体的性质和用途分析解答。本考点考查了空气中各种气体的性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。9.【答案】A【解析】解：A.打印纸双面用，与节约用水无关，故选项正确。B.用淘米水浇花，有利于节约用水，故选项错误。C.使用节水龙头，有利于节约用水，故选项错误。D.用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水，有利于节约用水，故选项错误。故选：A。生活中节约用水的做法、措施很多，根据生活中节水的做法进行分析判断即可。本题难度不大，节约用水人人有责，了解生活中节约用水的措施即可正确解答本题。10.【答案】A【解析】解：在化合物
19、中硫酸根显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+(2)3=0，则x=+3价。故选：A。根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答即可。本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。11.【答案】C【解析】解：A、实验前需要检查装置的气密性，若气密性不好，进水量会小于五分之一，故 A 正确；B、由图可以看出，集气瓶中有少量的水，需要将集气瓶剩余容积平均分成五等分；故第 10 页，共 19 页B正确；C、测定空气中氧气的含量，需要在燃烧匙中放入足量的红磷，以保证充分消耗氧气，故 C 不正确
20、；D、本实验，需要装置冷却后，再打开弹簧夹，否则气体受热膨胀，进水量会小于五分之一，D正确；故选：C。根据空气中氧气含量测定实验的原理及注意事项进行分析。该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点。12.【答案】B【解析】解：A、滤纸的边缘要低于漏斗口是正确的，故不可选；B、如果液面不要低于滤纸的边缘，就会导致滤液浑浊，所以错误，故可选；C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边是正确的，故不可选；D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁是正确的，故不可选。故选：B。过滤实验时，滤纸要紧贴漏斗内壁；滤纸边缘要低于漏斗边缘，漏斗内液体的液面低于滤纸边缘；烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，
21、玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠接受的烧杯。过滤实验一定要遵循“一贴二低三靠”原则，否则就会使过滤实验失败。13.【答案】A【解析】解：A、水、二氧化锰都是由两种元素组成，一种元素是氧元素，都属于氧化物，故 A 正确；B、纯净物是由一种物质组成，洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故 B 错；C、稀有气体的组成：氦气、氖气、氩气、氪气、疝气、氡气，氮气不属于稀有气体，故 C 错；D、物质的燃烧属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故D错。故选：A。第 11 页，共 19 页A、根据氧化物的特点进行分析；B、根据纯净物是由一种物质组成，进行分析；C、根据稀有气体的
22、组成进行分析；D、根据物质的燃烧属于剧烈的氧化反应进行分析。解答本题关键是熟悉氧化物、纯净物、缓慢氧化的特点，熟悉稀有气体的组成。14.【答案】C【解析】解：A、构成物质的三种基本粒子是分子、原子和离子，故正确；B、原子在化学变化中不能再分，原子是化学变化中的最小微粒，故正确；C、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，由原子构成的物质，原子是保持其化学性质的最小粒子，如金刚石，保持金刚石化学性质的最小粒子是碳原子，故错误；D、原子失去电子后变成阳离子；原子得到电子后变成阴离子，故正确；故选：C。A、根据物质的构成微粒进行分析；B、根据原子是化学变化中的最小微子分析；C、根据物质构成
23、微粒进行分析；D、根据原子和离子的转化进行分析。本题主要考查了分子、原子和离子三种微观粒子之间的区别与联系，可以依据已有的知识进行。15.【答案】B【解析】解：A、用警犬搜救地震中被埋人员，是因为人体中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使警犬闻到人体气味，故选项解释正确。B、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误。C、食物腐败，有新物质生成，属于化学变化，分子本身发生了改变，故选项解释正确。D、氧气能被压入钢瓶，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，故选项解释正确。故选：B。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运
24、动的；第 12 页，共 19 页同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。16.【答案】A【解析】解：A、O2可表示一个氧分子，故选项正确；B、元素只讲种类不讲个数，2N表示2个氮原子，故选项错误；C、Na+表示钠离子，故选项错误；D、氯酸钾的化学式为KClO3，KCl读作氯化钾，故选项错误。故选：A。本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号
25、前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17.【答案】C【解析】解：去除干扰粒子得图：A、生成物分子中有同种原子构成的单质分子，因此反应中有单质生成；故A正确；B、变化前后构成分子的原子种类、个数都没有改变，可判断原子在化学变化中是不可分的；故 B正确；C、生成物的分子一种为不同种原子构成的化合物分子，一种为同种原子构成的单质分子，因此反应中既有单质又有化合物生成；故C
26、不正确；D、反应前后都有1个构成相同的化合物的分子，说明该分子未参加反应，因此，参加反应的两种分子的个数比为1：1；故 D正确；故选：C。第 13 页，共 19 页根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，可判断该变化为两种化合物的分子通过原子的重新结合生成一种单质分子和一种化合物分子。根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成与粒子个数关系，是解答本题的基本方法。18.【答案】B【解析】解：A、实验中，观察到火柴梗的 a点最先炭化，说明火焰的外焰温度最高，故A正确；B、胆矾研碎时只是形状的改变，并没有生成新物质，发生的属于物理变化，故 B错误；C、点燃蜡
27、烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒，故C正确；D、该简易净水器中小卵石、石英砂的作用是过滤除去水中不溶性的杂质，故 D 正确。故选：B。A、根据实验现象来分析；B、根据是否生成新物质来分析；C、根据石蜡具有可燃性来分析；D、根据净化水的装置以及方法来分析。本题考查的知识点较多，掌握蜡烛火焰的温度、物理变化与化学变化的判断方法、物质的性质以及净化水的方法是解题的关键。19.【答案】N2元素 非金属 SO2，CO，NO2，O3酒精 CCl476【解析】解：(1)空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%.
28、所以空气中含量最多的气体是氮气，化学式为N2。(2)富硒小麦。这里所说的硒是指硒元素，不是强调具体的存在形式；硒的偏旁为“石”，所以是一种非金属元素。(3)二氧化硫的化学式为SO2；一氧化碳的化学式为CO；二氧化氮的化学式为NO2；臭氧(一个分子中含有3个相同的原子)化学式为O3。(4)乙醇俗称酒精；氯仿(即四氯化碳)的化学式为CCl4；过氧乙酸的相对分子质量为12 3+1 4+16 3=76。故答案为：(1)N2；第 14 页，共 19 页(2)元素；非金属；(3)SO2，CO，NO2，O3；(4)酒精；CCl4；76。(1)根据空气的组成分析；(2)根据物质的组成以及元素的分类分析；(3)
29、根据化学式的书写分析；(4)根据物质的俗名，化学式的写法以及相对分子质量的计算分析。本题难度不大，涉及化学式的简单计算、化学式的书写，以及物质的组成等。【答案】生活污水处理达标后排放(合理即可)肥皂水 泡沫少，浮渣多 加热煮沸 有20.气泡产生 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 氢元素和氧元素 2个氢原子和1个氧原子 明矾 过滤 吸附 蒸馏 HCl HClO 分解反应 O2【解析】解：(1)生活污水处理达标后排放可以保护水资源。(2)硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，可用肥皂水来区分硬水和软水，向水样中加入试剂后，振荡，观察到泡沫少，浮渣多，说明该水属于硬水，反之，则为软水。使用硬水会给生活和生产带
30、来许多麻烦，生活中常通过加热煮沸的方法降低水的硬度。(3)电解水，“正氧负氢，氢二氧一“，接通电源后，可观察到两电极附近有气泡产生；a管连接的是正极，b管连接的是负极，生成氧气，生成氢气，氢气燃烧生成淡蓝色火焰，打开b玻璃管活塞，将燃着的木条接近玻璃尖嘴，观察到的现象是：气体燃烧，产生淡蓝色火焰。通过如图实验，根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。(4)向水中加入絮凝剂(例如明矾)，经溶解、静置、过滤，可除去不溶性杂质，活性炭具有吸附性，加入活性炭，利用其吸附性除去异味，在实验室中常用蒸馏的方法以得到净化程度较高的水。由图可知，
31、甲反应中产物的化学式为HCl和HClO，乙反应符合一变多的特点，属于分解反应；单质是由一种元素组成的纯净物，由图可知，生成的单质的化学式为O2。故答案为：(1)生活污水处理达标后排放(合理即可)；(2)肥皂水；泡沫少，浮渣多；加热煮沸；(3)有气泡产生；气体燃烧，产生淡蓝色火焰；氢元素和氧元素；2个氢原子和1个氧原子；(4)明矾；过滤；吸附；蒸馏；HCl；HClO；分解反应；O2。第 15 页，共 19 页(1)根据保护水资源方法分析。(2)根据硬水与软水的鉴别方法，进行分析判断；根据硬水软化的方法来分析。(3)根据电解水，“正氧负氢，氢二氧一“分析；根据氢气有可燃性及化学反应前后元素种类不变
32、分析。(4)根据净水方法分析；根据分解反应特点分析；根据单质是由同种元素组成的纯净物，结合题干信息分析。本题主要考查了水的净化、电解的知识，难度不大，加强有关水知识的归纳和学习即可分析解答。21.【答案】二 7 31 69.72 GaN【解析】解：(1)由氮原子结构示意图可知，氮原子核外有2个电子层，故氮元素在元素周期表中位于第二周期，在原子结构示意图中，圆圈内的数字是质子数，故氮原子的核内质子数为7；(2)根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字是原子序数，原子序数=质子数=31；最下面的数字是相对原子质量，故相对原子质量是69.72；(3)由镓原子结构示意图可知，镓原子的最外层电子数是3，
33、在反应过程中容易失去三个电子形成带三个正电荷的离子；氮原子的最外层电子数是5，易得到三个电子形成带三个负电荷的离子。化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则Ga为+3价，N为3价，故氮化镓的化学式是GaN。故答案为：(1)二；7；(2)31；69.72；(3)GaN。(1)根据原子结构示意图来分析；(2)根据元素周期表中的一格信息进行分析判断。；(3)化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致。本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。22.【答案】H2O2催化作用 通电 S 蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体第 16 页，共
34、19 页【解析】解：(1)AF是初中化学常见的物质，A、C组成元素相同，E为淡黄色粉末，所以E是硫，F有刺激性气味硫和B点燃生成F，所以B是氧气，F是二氧化硫，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，C是水，D是氢气，经过验证，推导正确，所以A的化学式为H2O2，反应中二氧化锰的作用是催化作用；(2)反应的条件是通电；(3)E的化学式为S，反应的现象是：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。故答案为：(1)H2O2；催化作用；(2)通电；(3)S；蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。根据AF是初中化学常见的物质，A、C组成元素
35、相同，E为淡黄色粉末，所以E是硫，F有刺激性气味硫和B点燃生成F，所以B是氧气，F是二氧化硫，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，C是水，D是氢气，然后将推出的物质验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。【答案】集气瓶 略向下倾斜 A F 气泡连续均匀冒出 集气瓶口有大量气泡冒出 将23.带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气 先预热 先撤导管，再熄灭酒精灯 B KClO3、MnO2D C 坩埚钳 红热 发出白光，发
36、出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 螺旋 火柴快燃尽 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 Fe3O4放少量的水或细沙【解析】解：(1)通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，图中带有标号仪器的名称是：集气瓶；(2)玻璃是热的不良导体，B中的试管口应略向下倾斜；受热不均，会发生炸裂，所以A、(3)高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，应选用的发生装置是A；排水法的收集装置是F，当观察到气泡连续均匀冒出时才可以收集氧气，当观察到集气瓶口有大量气泡冒出时，说明氧气已收集满；氧气具有助燃性，检验收集到的气体是氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；开始加热时
37、应先预热，停止加热时，应先撤导管，再熄灭酒精灯；(4)氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，应选用的发生装置是 B，试管中第 17 页，共 19 页所加试剂的化学式是KClO3、MnO2；收集较干燥的氧气时的收集装置是D；(5)过氧化氢制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温、催化剂，应选用的发生装置是C；(6)用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到红热，插入氧气中，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，观察到的现象是：发出白光，发出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；(7)点燃系在螺旋状细铁丝下的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，观
38、察到的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，产物的化学式为Fe3O4；盛该氧气的集气瓶应放少量的水或细沙。故答案为：(1)集气瓶；(2)略向下倾斜；(3)A；F；气泡连续均匀冒出；集气瓶口有大量气泡冒出；将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；先预热；先撤导管，再熄灭酒精灯；(4)B；KClO3、MnO2；D；(5)C；(6)坩埚钳；红热；发出白光，发出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；(7)螺旋；火柴快燃尽；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量；Fe3O4；放少量的水或细沙。(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；(2)根据玻璃是热的不良
39、导体，受热不均，会发生炸裂进行分析；(3)根据高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，排水法收集氧气的正确时刻，氧气不易溶于水，密度比水小，氧气具有助燃性进行分析；(4)根据氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，向上排空气法收集的氧气较干燥进行分析；(5)根据过氧化氢制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温、催化剂进行分析；(6)根据碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，以及碳和氧气反应实验的正确操作进行分析；(7)根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，以及铁丝燃烧实验的正确操作进行分析。本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反第 18 页
40、，共 19 页应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。24.【答案】1：2：1 6：1：8 60【解析】解：根据醋酸的化学式为：C2H4O2。(1)一个醋酸分子是由两个碳原子、四个氢原子、两个氧原子构成的，醋酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为1：2：1；(2)醋酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12 2)：(1 4)：(16 2)=6：1：8；(3)醋酸的相对分子质量为12 2+1 4+16 2=60；(4)醋酸中氧元素的质量分数为16260 100%53.3%。答：醋酸分子中氧元素的质量分数是53.3%。故答案为：(1)1：2：1；(2)6：1：8；(3)60；(4)53.3%(1)根据一个醋酸分子的构成进行分析判断(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答(3)根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答(4)根据化学式中某元素质量分数计算方法来分析本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力第 19 页，共 19 页