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1、202L2022学年河北省石家庄市赞皇县七年级（上）期中语文试卷1 .阅读下面两段文字，给加点字注音或根据拼音写出汉字。（1） “人勤春来早”，当春姑娘迈着矫健的步伐悄然来到人间时，大家早已舒活了筋骨，抖擞 了精神，各做各的一份儿事去。（2）我变成了一朵金色花，笑xlxi的在风中摇摆，妈妈柔声叫到：“孩子，你在哪里呀？我 暗暗地在那里1笑，却一声儿不响。悄然 抖擞笑xT xT ni 笑2.在下列横线上填写相应的句子。（1） “不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（2）水何澹澹， o （曹操观沧海）（3） ,受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，通过丰
2、富的想象，表达对朋友深切关心的句子 是：“，3 .下面古代故事能体现曾子”与朋友交言而有信”原则的一项是（）A.伯牙绝弦B.割席断交 C.陈太丘与友期行D.刎颈之交4 .下列表述有误的一项（）A.世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人个说集，主要记载汉末至东晋士 大夫的言谈、逸事。B.汉语中的词是有属性的。如，“母亲本不愿意出来的。句中的“母亲”是名词。C.孔子对人的年龄有不同一般的说法，三十岁被称作“而立”，四十岁称为“不惑”，五十 岁称为“知命，七十岁称为“耳顺”。D.再塑生命的人选自假如给我三天光明，作者是海伦凯勒，美国作家、教育家、 慈善家。5 .下列句子中加点成语运用有误的一
3、项是（）A.墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的妇女们，笑语盈盈的不休。 B.由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。 C.每个父母都希望孩子的前程花团锦簇，一路坦途。 D.展览馆里各种工艺品琳琅满目，美不胜收。 6 .刚刚进入初中，大家相互还不熟悉，七年级（3）班准备开展一次活动，让同学们互相认 识，加深印象。答案：(1)道德修养高的人；诚信；以为乐；坚守。(2)人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。7 3) “温故知新” “不耻下问” “诲人不倦” “后生可畏” “当仁不让”等。(4)生活中应该珍惜时间。
4、参考译文：孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方 来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实 可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁(遇事)能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随 心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。”孔子说：“只是学习却不
5、思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲 倦而无所得。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种夯困清苦，颜回却没有改他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的 富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到 他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔
6、子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁 德就在其中了。”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9【答案】【小题1】(1)本题考查学生对文章内容的整体把握。根据第一段中“双腿瘫痪以后”， 第二段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，第四段“她出去了，就再也没回来”， 由此判断回忆往事的时间段应该是“我”双腿瘫痪后，母亲病逝前。(2)本题考查学生筛选文中重要信息的能力。从第一自然段的内
7、容分析，尤其通过段中“会突然 把面前的玻璃砸碎”“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”两个动作，理解句中“我脾气的“变化无常”。(3)本题考查重音的把握。句中最能体现作者的意思，最能表达作者的思想感情的词语是需要重 读的。第二段划线句主要体现了 “我”为自己的瘫痪发脾气时，母亲的病已经很严重了，“我” 没有察觉，表现了 “我”对母亲的愧疚和自责。能体现心疼、愧疚、自责的词语是“整宿整宿”， 这个词语需要重读，且要放慢读，可以突出母亲病痛厉害，延续时间长。(4)本题考查重点词语的揣摩。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”，这是母亲 临终前未说完的遗言，句中的两个“我”是“我的”的意思，体现
8、了母亲和“我”和“妹妹”难 以割舍的血缘关系，还有母亲不忍割舍的责任、牵挂，真实地体现了母爱的伟大。答案：(1)选取了自己瘫痪后和母亲去世前这一特殊的相处时光。(2)突然砸碎玻璃，猛地摔东西。(3)示例：我放在了 “整宿整宿”上。这样更能突出了母亲疼的时间之长、疼痛之剧烈，更能表 现母亲的病情之严重，“我”的歉疚自责之深。(4)连用两个“我”，强调了母亲对两个孩子的难以割合和深深牵挂，更加突出母爱的伟大。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文通过记叙我瘫痪后暴躁易怒，但是在身患重病母亲的帮助下，双腿瘫痪的“我”重 新鼓起生活勇气，表现了我对母亲深切的怀念，赞颂了母爱的伟大。理解文章语句的含
9、义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结 合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这 类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。10【答案】【小题1】山谷百花图【小题2】田野春耕图【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查拟题的能力。根据第段的内容可知，本段描绘了山谷中的花，描绘了柑 橘花、苦菜花、油菜花的颜色，香味，繁多，所以可拟题为：山谷百花图；根据文章第段“劳 作的人们在地头如蜜蜂般忙碌，为寂静的山谷增添了生机”，可以拟题为：田野春耕图。(2)本题考查句子赏析。“穿着”“戴着”
10、 “打着”“呼朋引伴地来了”“排着”，赋予它们以 人的情态，运用的是拟人的修辞手法，生动形象地写出了花香鸟语交织在一起欢快悦耳的景象， 表达了作者的喜悦之情。(3)本题考查文章内容概括。从文中第段“他们在柑橘园中忙碌，苞谷苗破土泛绿，蔬菜长势 良好。灿烂的笑容挂在他们的脸上，透着一股朴实开朗。疫情期间，这些橘农自发地把山谷的路 封了，现在疫情过去了，他们抓紧时间春耕春播”，可以概括出：一是庄稼长得好，二是疫情过 去了。(4)本题考查语句理解。因为“遥想当年的艰辛付出，油然生出许多甜蜜的回忆：再艰难的日子， 挺一挺就过去了”，写出疫情带给人们的困难，相信大家只要心中有信心，共同努力，就一定会 战
11、胜疫情。答案：(1)示例：山谷百花图；田野春耕图(2)拟人修辞，生动地写出了鸟鸣声、风声交织在一起欢快悦耳的景象。从听觉角度进一步表现 山谷的美妙，表达了作者强烈的喜悦之情。(3) 一是庄稼长得好，二是疫情过去了。(4)虽然疫情给人们带来困扰和危险，但只要大家充满信心。一起努力，就一定会战胜疫情，重 回幸福美好的生活状态。本文通过描写家乡四月橘香分外浓，山谷中，呼吸清新的空气，路边的橘花儿开，空气里弥漫着 醉人的橘花香，劳作的人们在地头如蜜蜂般忙碌，为寂静的山谷增添了生机。文章表达了作者战 胜疫情，重回幸福美好的生活状态。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻
12、形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。11 .【答案】二十四孝图,五猖会，藤野先生【解析】本题考查对名著情节的把握。揭示封建孝道的虚伪和残酷的是二十四孝图；记述盼 望观看迎神赛会的急切、兴奋心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受的是五猖会； 写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露日本“爱国青年”丑恶面目，也写出了自己“弃医从 文”的动因的是藤野先生。答案：二十四孝图 五猖会 藤野先生朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇 叙述他从家乡到南京，又到日本留学
13、，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种 种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找 光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。12 .【答案】寿镜吾，长妈妈（阿长）【解析】根据“从百草园到三味书屋”“高而瘦、方正、质朴、博学”可知，这个人是：寿镜吾； 根据“阿长与山海经”“纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女”，可知她是 长妈
14、妈。答案：寿镜吾 长妈妈（阿长）。本题考查对文章内容的理解和分析的能力。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能 信手拈来，得心应手。13 .【答案】跨进初中以后，我多了一份坚强初中生活和小学生活有着天壤之别。在初中学习还不到一年的我，已经充分体会到初中 生活的苦辣酸甜。初中生活的各种滋味，让我越来越坚强。俗话说“先苦后甜”，我现在真正领略到这句话的内涵。初中活开始之前，妈妈就给我 报了语、数、英三科的课外班。整整两个月的暑假时间，我每天都要上九个小时的课，三科的作
15、 业一般都要写到晚上十点以后。有很多次我实在撑不住，累得趴在书桌上呼呼大睡，却被强行叫 醒，揉着惺怯的睡眼接着预习第二天的功课一一那可真叫一个“苦”啊！上了中学，我才知道， 原来这种苦是一种常态。体育课本来是我最向往的课，上小学时，体育课最有趣，一上课老师就带我们打篮球或 者踢足球。小学的体育课没有那么多规矩，在课上疯点儿也没事。但是初中的体育课有很多规矩， 要求很严，感觉很不舒服，而且每次上课都先跑一千米，然后站军姿、踢正步，简直跟军训一样！ 那感觉真是“辣” ！“我是一只小小鸟，想飞也飞不高。”这句歌词就是初中生活的写照。每天背着沉重的书包来到 学校，从早读开始，头脑中的弦就绷得紧紧的，一
16、天八节课下来，紧盯着电脑屏幕的眼睛酸涩极 了！回到家后，想跟上小学时一样，先在舒服的床上躺一会儿，再玩会儿小游戏，最后再去写作 业？没门儿！作业多啊！ 一回到家就不由自主地写起作业。有时写到汗流狭背、腰酸背痛、手都 要抽筋了还写不完！这还不是最令人心酸的-即便每天都这样努力，等到试卷发下来，发现自己 的成绩离班级平均分还差一大截儿，那才真叫一个“酸”呢！除了苦、辣、酸，初中生活还是有不少甜味儿的。由于我学习刻苦，数学成绩一直名列 前茅，这不，老师选我当“小老师”，负责给同学讲题。每次辛苦付出后听到老师表扬我时，心 里的委屈就烟消云散了，那叫一个“甜” ！最近，我的语文和英语成绩也有了显著提高。
17、家长会 上，语、数、外三科老师都表扬了我。当看到会后归来的妈妈开心的笑脸时，我仿佛置身风景怡 人的桃花林，那感觉，甜滋滋的，别提有多开心了！不经历风雨，怎能见彩虹？ ！在繁忙的学习生活之中，我学会了坚强，收获了好成绩， 收获了同学情谊，收获了进步和成长，这是多么幸福的一件事啊！【解析】这道作文题目，直接反映初中生的生活，能让我们有话可说、有情可抒、有感可发。从 小学进入初中，是学习阶段的飞跃。刚刚进入初中，在学生和生活等各方面，同学们大多有不适 应的感觉。但是，通过一段时间的体验和调整，同学们就能体会到初中生活的幸福和快乐。这道 题目，“跨进初中以后，补充的内容要从自己的经历、变化与感受来选择
18、，如“我有了 更高的理想”“我多了一份憧憬”“我明白了什么是责任”“我体验到了烦恼”“我觉得迷 茫” “我变得成熟”“我更坚强了”等等。一些人生所必须具备的品质，不是与生俱来的，是在 不断成长的过程中养成的。尤其是初中阶段，处于青春期的少年，学习并拥有这些品质更为重要。 这道题目，最适合写成记叙文。叙述自己进入初中后的感受，可能有酸、有甜、有苦、有辣，但 这都是人生必然要经历和品尝的。选择初中生活中的二三事，反映你步入初中后的变化与成长的 主题，是比较容易的。叙事中要适当地插入抒情或议论，以使文章主题更深刻有力。本文以初中生活和小学生活的对比为开头，描写了初中生活的苦、辣、酸、甜等各种滋味，表
19、现 了作者从这些多味的初中生活中学习到了坚强，内容真实，描写生动。文末的议论直抒胸臆，深 化了文章的主题。(1)请你为这次活动确定一个主题。(2)请用简洁的语言为自己“画个像”。(3)你的同桌小萌胆子很小，不敢上台介绍自己，你准备这样鼓励她： 7 .阅读下面这首诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)解释下列加着重号的词。次北固山下 *客路青山外 (2)下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是 A.杨花落尽子规啼8 .古道西风瘦马C.城春草木深D.浅草才能没马蹄(3)这首诗表达了诗人的 之情。诗人
20、离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日 已经升起、旧年未逝而春意已经显现，发出了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛 阳，问候家乡的亲人。8.阅读下面文言文，回答问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” 学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其
21、中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述 而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张(1)解释下列句子中加点的词。不亦君子乎 与朋友交而不信乎好之者不如乐之者博学而笃志(2)把下列句子翻译成现代汉语。人不知而不愠，不亦君子乎？不义而富且贵，于我如浮云。(3)论语中不少语句后来逐渐演化成家喻户晓的成语，请写出两个： 、 o (4)结合生活实际，谈谈你对“子在川上日：逝者如斯夫，不舍昼夜。”的理解。9.阅读下面的文字，回答问题。秋天的怀念史
22、铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻 璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢 花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地锤打这两条 可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿
23、整 宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“哗哗啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步 路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿 膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字儿，她比我 还敏感。
24、她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮 车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活(1)本文作者在回忆往事时，选取了哪个特殊的时间段？ 第段最能表现“我的脾气变得暴怒无常”的两个举动是什么？(3
25、)朗读第段画线句时，你把重音放在了哪个词上？为什么这样处理？(4)选文第段画线句中用了两个“我”，有什么作用？1().阅读下面文字，回答问题。橘香正浓龙学贵四月橘香分外浓，那正是我的期待：回老家看莺飞草长，身心沐浴暖风。真想在老家的山谷中，呼吸清新的空气。想去问问那些忙碌的蜜蜂，四月赋予了怎样甜蜜 的拼搏，橘花挑染着怎样甜蜜的歌诵。枝繁叶茂的橘园，绽放出一片片雪花，在柏油路两边 升腾，氤氯着浓厚的春天气息。解封后，新冠病毒的阴云在心中依然挥之不去，心之向往是 人烟稀少的桃花源般的柑橘幽谷。路边的橘花儿开，空气里弥漫着醉人的橘花香。车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边 的橘林花海，荡漾着层层叠叠
26、的深绿和雪白。橘花香味醉人，乡野色彩悦人，沟渠清波照人。 车上下来，朝山谷深处走去。山谷中一条绵长公路，似纤纤琴弦。边走边给花儿拍照，在 一线天中数云朵，天是前几天春雨洗过的，干净得像蓝缎。劳作的人们在地头如蜜蜂般忙 碌，为寂静的山谷增添了生机。柑橘树是他们最亲密的朋友，他们在柑橘园中忙碌，苞谷苗 破土泛绿，蔬菜长势良好。灿烂的笑容挂在他们的脸上，透着一股朴实开朗。疫情期间，这 些橘农自发地把山谷的路封了，现在疫情过去了，他们抓紧时间春耕春播。遍野的鲜花，盛 开着一簇簇温暖的希望。风怎么吹，就怎么香，风中独享，滋滋有味。二十多年前，曾经在这里一所中学教书，曾经的使命与荣光，镌刻在这里。遥想当年
27、的艰 辛付出，油然生出许多甜蜜的回忆：再艰难的日子，挺一挺就过去了下午，天空变得格外澄碧，远处飞来一群白鹭，落在橘园中。山坡橘林，花中白鹭，溪边柚李，橘下蔬菜，房前鲜花，一片悠然醉心的橘园风光。风撩起一片花香，将心隐藏在花中，美艳成一谷清幽的风景(选自三峡日报，有删改)(1)通过第、两段文字，作者描绘了哪两幅春图？ 第段：第段： 第段画横线的句子运用了什么修辞方法？其表达效果是什么？(3)从第段看，哪些事情让人们脸上挂着灿烂的笑容？(4)结合全文，说说你对第段画波浪线的句子深层含义的理解。11.根据你对朝花夕拾的阅读，回答下面问题。朝花夕拾是一部散文集，共十篇散文。其中从当时的儿童读物谈起，忆
28、述儿时阅读感受， 揭示封建孝道的虚伪和残酷的是；记述盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情和被 父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受的是,写“讲义事件”和“幻灯事件”， 不仅揭露日本“爱国青年”丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因的是。 12.朝花夕拾塑造了很多鲜明的人物形象。阅读从百草园到三味书屋，我们认识了一 位高而瘦、方正、质朴、博学的先生，他是；阅读阿长与山海经,我们了解 了一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女，她是 O13.题目：跨进初中以后，跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合 作？探索过一些什么样的有趣问题？怎么样，面对这个题目想写
29、的话是不是太多了？那 还等什么呢，拿起手中的笔，写一篇500字以上的作文吧。要求：(1)先将题目补充完整，再写文章。(2)有真情实感；文体自选。(除诗歌外)(3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。(4)文中不要出现真实的人名、校名和地名。答案和解析1 【答案】【小题1】略【小题2 qiao ran,dou s6u,嘻嘻，匿【解析】答案：(1) qiao ran(2) dou sou(3)嘻嘻(4)匿本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从
30、汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】【小题1】吹面不寒杨柳风【小题2】山岛辣峙【小题3】回乐烽前沙似雪【小题4】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【解析】答案：(1)吹面不寒杨柳风(注意“面的书写)(2)山岛辣峙(注意“竦”的书写)(3)回乐烽前沙似雪(注意“烽”的书写)(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别
31、字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】C【解析】A.有误，伯牙绝弦：意思是钟子期死后，伯牙从此不弹琴，比喻知音的难遇。B.有误，割席断交：席：坐席，草席。把席割开分别坐。比喻朋友绝交。C.正确。D.有误，刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。故选：Co本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代，作品名、体
32、裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文 体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。4 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，六十岁称为“花甲”（“耳顺”），七十岁称为“古稀”。故选：Co本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查 的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、 作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。5 .【答案】C【解析】ABD.正确;C.有误，花团锦簇：
33、形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。也形容文章辞藻华丽。不能用来形容 “前程”，使用错误。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。6 .【答案】【小题1】小萌，你不要怕，我是你坚强的后盾，相信同学们也一定会欢迎你!【小题2】【小题3】【解析】答案：(1)牵手同窗友谊，开启中学之旅。(2)大家好！我的名
34、字叫王慧，今年13岁，我属鼠，性情和我的生肖相匹配，小巧而活泼。我 爱打羽毛球也爱学英语，在新的学年里，希望能和同学们成为好朋友。谢谢大家。(3)小萌，你不要怕，我是你坚强的后盾，相信同学们也一定会欢迎你！(1)本题考查活动主题的设计。活动主题多用对偶的形式表现活动的内容或意义，要求用语简洁， 易于记忆。比如此题的主题可确定为：牵手同窗友谊，开启中学之旅。(2)本题考查自我介绍，自我介绍要求语言简洁，抓住自己外貌特征、性格特征介绍，让同学们 尽快认识自己。比如：大家好！我的名字叫王慧，今年13岁，我属鼠，性情和我的生肖相匹配, 小巧而活泼。我爱打羽毛球也爱学英语，在新的学年里，希望能和同学们成
35、为好朋友。谢谢大家。(3)本题考查口语表达。口语表达要求注意场合、注意对象、注意身份。本题是对同桌说的话, 所以用鼓励的口气即可。口语交际中一定要掌握技巧：注意礼貌、注意表达简明、连贯、得体。7 .【答案】【小题1】停宿,旅人前行的路【小题2】B【小题3】思乡，新事物总要代替旧事物【解析】(1)本题考查词语解释。句意：在北固山下停泊。次，停泊、停宿。句意：旅途在青山外。客路，旅途，旅人前行的路。(2)本题考查对诗句的额理解。“潮平两岸阔”描写的季节是春天。ACD.相同。B.不同，“古道西风瘦马”是秋天。故选：Bo(3)本题考查对诗歌的理解。次北固山下以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山
36、 下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发 端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联 写拂晓行船的情景，对仗隐含“新事物总要代替旧事物或是春天充满希望(生机、力量)”的哲 理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。答案：(1)停宿；旅人前行的路。(2) B（3）思乡 新事物总要代替旧事物或是春天充满希望（生机、力量）译文：次北固山下旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好 把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 寄
37、出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。次北固山下以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮 平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之 情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含 哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感 真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、
38、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8【答案】【小题1】道德修养高的人，诚信，以为乐，坚守【小题2】略【小题3】温故知新，不耻下问【小题4】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：不也是道德上有修养的人吗？君子：道德修养高的人；句意：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信；句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以为乐；句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚守。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：知，了解；愠，生气。句意为：人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？ 中重点词语有：义，义气；于，对于。句意为：用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像 是天上的浮云一样。（3）本题考查对成语的积累。根据对文章的记忆，可知来自文章的成语有“温故知新”“不耻下 问” “诲人不倦” “后生可畏” “当仁不让”等。（4）本题考查阐述观点看法。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的生活体验来回答。 结合语句内容，围绕生活中应该珍惜时间来阐述，言之有理即可。