《八年级数学上册-1.2线段的垂直平分线学案(无答案)-青岛版2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册-1.2线段的垂直平分线学案(无答案)-青岛版2.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.2线段的垂直平分线【学习目标】1、经历线段的垂直平分线概念的形成过程，认识线段的轴对称性，进一步体验轴对称的特征，开展空间观念； 2、会用尺规作出线段的平分线，能标准地写出、求作和作法；3、运用作图和实验的方法，探索线段的垂直平分线的性质。【学习重点】线段垂直平分线的性质及尺规作图。【学习过程】教师寄语：当你的态度发生转变的时候,在学习上没有什么不可以!一、课前预习教师寄语：如果你自己都不相信自己,别人怎么能相信你！学习任务一：阅读教材P8-9的内容，思考并总结本节课学习的主要内容，写在下面横线上： 学习任务二：利用折纸的方法，探索线段的垂直平分线概念及其轴对称性。1、 在纸上画一条线段A
2、B，通过对折使点A和点B重合，并完成课本上的3个问题；2、 线段AB的垂直平分线： 3、 线段是 图形，它的一条对称轴是 思考：一条线段有几条对称轴？它们分别是什么？学习任务三：阅读教材第9页的内容，掌握用尺规作图法作线段的垂直平分线的方法。思考：1、作法中的步骤共有几步？ 2、 如何验证作出的垂直平分线的正确性？方法是： 3、在作图中，为什么要“以大于AB的长为半径画弧？ 注意：数学中的所有作图，最后都要下结论！预习检测：用尺规作图作出线段AB的垂直平分线，要写出、求作和作法。：求作：作法：学习任务四：利用折纸和作图的方法，探索线段垂直平分线的性质，并会用它解决实际问题。1、 在纸上画出线段
3、AB，作出它的垂直平分线MN，在MN上取P、Q两点，分别连接PA、PB、QA、QB，观察PA与PB、QA与QB分别相等吗？如何验证？2、 线段垂直平分线的性质是： 预习检测：完成课本第9页的练习中的第2题。预习质疑：要知道提出一个问题比解决一个问题更有价值！问题： 二、反思拓展：教师寄语：只有不断反思，才能不断进步！1、任意画一个三角形，用尺规作图法不写作法作出它的三条边的垂直平分线，你有什么发现？2、 如图，要在任庄A、李村B、王庄C三个村庄之间修一口水井O，使它到三个村庄的距离相等，你确定出O点的位置吗？三、 系统总结：教师寄语：只有不断总结，才能有所提高。本节课主要学习了哪些知识？你可以用多种形式来总结。四、 达标检测：教师寄语：要对自己充满自信！共10分1、线段是 图形，它有 条对称轴，它们分别是 和 ；4分2、线段垂直平分线上的点，到 ；2分3、任意画一个直角三角形，用尺规作出它的三条边的垂直平分线，你会发现什么？4分五、课后作业：教师寄语：只要认真做，一定会有进步！限时作业时间10分钟1、 课本第10页习题A组第1、2题；2、 课本第10页习题B组第1、2题