《冀教版二年级下册语文导学案预习题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级下册语文导学案预习题.pdf（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班级：姓 名：我学习的课题1、古诗二首 课时第一课时我的学习目标1、正确认读十个生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。我的学习重点理解诗意，体会诗中的真实感情。自主学习10分钟合作学习1 5分 钟 指 导 学 习1 0分钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【知识链接】1、咏柳是首咏物诗，描写了柳树之莹绿、柔长、细尤2、春游湖描写的是春雨后的西湖美景。【做一做】1、把两首古诗认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完成“做一做”。碧 玉 绿 丝 绦 剪 刀 夹 岸 蘸 水 撑 船合作学习 咏柳1
2、、理解下面词语在诗中意思。咏：妆：丝绦：加；似：2、这首诗把柳树的绿叶比作 -o把春风比作-。春游湖1、理解下面词语在诗中意思。几时：夹岸：不度：撑：2、这首诗的作者是代诗人-。如果遇到不会的问题，用“？”标注出来,在小组讨论的时候让大家一起帮你解决。检测反馈1、碧玉妆成_ _ _ _ _ _ _ _ _,万条垂下_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2、双飞燕子几时回？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。春雨断桥人不度，-o自我评价 O某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题2、月亮船课时第 一课时我
3、的学习目标1、正确认读十三个生字。2、有正确、流利、有感情地朗读课文。我的学习重点感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。自主学习10分钟合作学习1 5 分钟指 导 学 习 1 0 分钟检测反馈5 分钟我的学习园地学法指导自主学习【知识链接】故事中，作者借仙女之口，简单的介绍了祖国领土之内有世界上最高大的山脉、最辽阔的海洋、最雄伟的城墙、最宽阔的广场。【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完成“做一做”。陌渐怜教脉越拖沿攀雅芒激驾合作学习1、组内分角色朗读课文。2、组内合作完成下面联系。在课前准备好的地图上找到：世界上最大的海洋、最
4、高的最大的广场、最长的城墙。3、想一想，我们的祖国还有什么是世界之最？_ _ _ _ _ _ _ _山、O如 果 遇到 不 会 的 问题，用“？”标注出来，让大 家 一 起 帮你解决。检测反馈1、写出下面词语的意思陌生：-激动：-2、填空最大的海洋是-最高的 山脉是-最长的城墙是-最大的广场是-自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题3、华北明珠白洋淀课时第 一课时我的学习目标1、正确认读十六个生字。2、有感情的朗读课文，背诵第三、四自然段。我的学习重点理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。自主学习10分钟合作学习1 5分钟指 导 学 习1 0分
5、钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【知识链接】白洋淀是中国海河平原上最大的湖泊。位于河北省中部。旧称白羊淀，又称西淀。因电影 小兵张嘎而驰名中外。【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真阅读“知识链接”，并完平 原 由 深 浅 组 成 相 连 一 幅 挨挨挤挤成“做一做”。粉 色 划 去 成 捆 堆 满 编 织 吸 引 整 个合作学习1、课文共有个自然段。2、学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？3、小组交流讨论。4、课文通过哪两个方面描写白洋淀夏天的景象，(1)_(2)_如果遇到不会的问题，用“？”标注出来,在小组讨论的时候让
6、大家一起帮你解决。检测反馈1、填上合适的词()的 地 方()的村子()的 荷 叶()的海洋2、解释词语远近闻名自我评价oo某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题4、祖先的摇篮课时第 一课时我的学习目标1、正确认读六个生字。2、有感情的朗读课文。我的学习重点了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。自主学习10分钟合 作 学 习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检 测 反 馈5分钟我的学习园地学法指导自二t学习【知 识 链 接】森林的作用：森林是孕育人类的母亲；是人类的资源宝库；森林能保护土壤；森林能调节气候，制造氧气；森林能净化空气；森林能消除噪声
7、。【做 一 做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认 真 阅 读“知识链接”，并 完 成“做一做”。原 始 曾 经 掏 雀 蛋 逮 蛔 蛔合作学习1、课文共有-个自然段。2、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。3、把你自己的想法先在小组内说一说。4、组内完成下列问题(1)、摇篮在文中指什么？(2)、找出第二、三小节中的动词，并做一做这些动作。3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课如 果 遇 到 不会的问题,用“？”标注出来，在小组讨 论 时 候 让 大 家一起帮你解决。检测反馈画一幅我们祖先生活在原始森林的想像画。自我评价某某某小学“
8、三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题5、要是你在野外迷了路课时第一课时我的学习目标1、正确认读九个生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。我的学习重点了解课文内容，掌握一些辨别方向的方法。自主学习10分钟合作学习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真阅读知识链习 指南针 忠实 北极 乱闯 稀稠 沟渠 积雪 分辨“做一做”。合作学习1、通过读课文，把你了解的内容和对面的同学交流一下吧！2、读了课文你要是迷了路怎样利用天然指南针来辨别方向么如果遇到不会的
9、问题，用“？”标注出来，在小组讨论时候让大家一起 帮 你 解决。要是在野外迷了路怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天黑夜阴雨天下雪天检测反馈(1)我会读下面的词语野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨 辨别永远 高 挂 天 然 大自然 北 极 星 指 南 针(2)通过预习我知道要是在野外迷了路可以通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这四种天然指南针来辨别方向。自我评价0某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题6、小露珠 课时 第一课时我的学习目
10、标1、正确认读十六个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。我的学习重点理解课文内容，学会亲近自然，热爱大自然的思想感情。自主学习10分钟合 作 学 习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检 测 反 馈5分钟我的学习园地学法指导自学习【做 一 做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真读课文，并 完 成“做一做。幕 黎 粒 钻 晶 透 精 衰显 机 杨 俊 俏 奏 乐 迹合作学习1、组内齐读课文。2、组内分段，开火车轮流读课文。3、读课文理解下面问题。(1)小露珠有什么特点？作者是怎样描写的？(2)说 一 说，小露珠的形成过程。如 果 遇 到 不 会的
11、问题，用“？”标注出来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解决。检测反馈1、给下面的词语注拼音。夜幕降临 黎明 透 明 衰 老 俊 俏 精 神 奏 乐2、小 动 物 用 了 哪 些 词 语 来 形 容“小露珠”自我评价oo某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题7、小蝴蝶和毛毛虫课时第 一课时我的学习目标1、正确认读十四个生字。2、有感情地朗读课文。我的学习重点了解蝴蝶生长发育的变化过程，感受自然界的神奇与美好。自主学习10分钟合 作 学 习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检 测 反 馈5分钟我的学习园地学法指导自学习【做 一 做】1、
12、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真读课文，并 完 成“做一做。趴 讶 识 糊 涂 委 屈骗 抚 产 卵 孵 脱 段合作学习1、课文共有_ _ _ _ _ 个自然段。小组内分段朗读课文。2、小蝴蝶和毛毛虫之间发生了什么事？3、毛毛虫的情感变化：惊 喜 一()一()一()4、小蝴蝶的的情感变化：生气一()一()一()5、蝴蝶生长变化的过程：()-()-()-()如 果 遇 到 不 会的问题，用“？”标注出来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解决。检测反馈1、给下面的词语注拼音。糊涂委屈骗人爱抚产卵 孵出 脱去2、写一些蝴蝶生长变化的过程：()()()
13、()自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我 学 习 的 课 题8、送 给 盲 婆 婆 的 蛔 蛔 课 时 第 一 课 时我 的 学 习 目 标1、正 确 认 读 四 个 生 字。2、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。我 的 学 习 重 点理 解 课 文 内 容，明 白 帮 助 别 人 尤 其 是 残 疾 人 是 一 件 快 乐 的 事。自 主 学 习10分 钟合 作 学 习1 5分 钟 指 导 学 习1 0分 钟 检 测 反 馈5分 钟我 的 学 习 园 地学 法 指 导自主学习【做 一 做】1、把 课 文 认 真 朗 读 两 遍。2、给
14、 下 面 的 认 读 生 字 注 上 拼 音。同 学 们，请你 认 真 读 课 文，并 完 成“做 一做。婆 呵 滚 齐合作学习1、自 己 朗 读 课 文，遇 到 问 题 做 记 号。2、读 课 文，自 己 读 明 白 了 哪 些？小 组 交 流 读 懂 的 地 方。3、小 姑 娘 为 什 么 要 送 盲 婆 婆 蛔 蛔 儿？你 是 从 哪 里 知 道 的？4、领 会 百 鸟 齐 鸣 的 意 思。5、小 姑 娘 的 心 情 如 何?说 出 关 键 的 词。6、表 示 心 情 高 兴 的 词 还 有 那 些？7、你 觉 得 小 姑 娘 是 个 怎 样 的 孩 子？如 果 遇 到 不 会的 问 题
15、，用“？”标 注 出 来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解 决。检测反馈1、给 下 面 的 词 语 注 拼 音。婆 婆 乐呵呵 滚 动 一 百 鸟 齐 鸣 蛔 蛔2、仿 写 词 语例 如：乐呵呵自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题9、珍妮的帽子 课时 第一课时我的学习目标1、正确认读本课的十六个生字。2、有感情地朗读课文，能借助字典独立读课文。我的学习重点理解课文内容，引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。自主学习10分钟合 作 学 习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检 测 反 馈5分钟我的学习园地学法指导自主学
16、习【知 识 链 接】课文讲述了患病女孩珍妮由不快乐到找回了昔 日 的 笑 容，恢复了过去甜美的生活的故事，也为我们展示了 一位细心呵护学生的好老师的形象。【做 一 做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真读课文，并 完 成“做一做。级 幸 患 疗 瘦 酷 郑 班宣 式 戴 室 迟 任 妨 碍合作学习1、给 课 文 共 有（）个自然段。组内分段朗读课文2、说一说课文的主要内容。3,你 从 课 文 的 那 些 地 方 感 受 到 了 老 师 和 同 学 对 珍 妮 的 关爱？（段、句、词）4、珍妮的感受是怎样的？5、如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？6、带着感
17、情再读课文。如 果 遇 到 不 会的问题，用“？”标注出来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解决。检测反馈1、给下面的词语注拼音。年 级 患 病 治 疗 残 酷 郑 重 宣 布 熟 悉 教 室2、请你为珍妮设计一定漂亮的帽子。自我评价0O某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我学习的课题1 0、月光下的琴声 课时 第一课时我的学习目标1、正确认读十三个生字。2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。我的学习重点理解课文内容，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并引导学生感悟父母对自己的理解和无私的爱。自主学习1 0分钟合作学习1 5分钟 指 导 学 习1 0
18、分钟 检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自学习【做一做】1,把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真读课文，并完成“做一做”。蜘蛛 宝贝 竟然 教训 休息 悦耳疲劳 熟 悉 一 架 简 直 倾 听 选择合作学习1、给课文标上自然段。组内分段读课文，看看读懂了什么？2、先在小组内说一说。3、派代表说一说。(1 )蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？(2)后来心情发生了怎样的变化？(3 )怎样从生气-喜悦的呢？4,蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？5、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。如果遇到不会的 问 题，用“？”标注出来，在小组讨论时候让大家一 起 帮 你
19、解决。检测反馈1、给下面的词语注拼音。蜘 蛛 宝贝 竟 然 教 训 休 息 悦 耳2,你想对蜘蛛爸爸和蜘蛛儿子说些什么？。自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我 学 习 的 课 题11、一 路 鲜 花 课 时 第 一 课 时我 的 学 习 目 标1、正 确 认 读 十 四 个 生 字。2、有 感 情 地 朗 读 课 文。我 的 学 习 重 点理 解 课 文 内 容，让 学 生 学 会 关 爱 身 边 的 每 一 个 人，哪 怕 是 不 认识 的 陌 生 人。自 主 学 习10分 钟合 作 学 习1 5分 钟 指 导 学 习1 0分 钟 检 测 反 馈5
20、分钟我 的 学 习 园 地学 法 指 导自主学习【做 一 做】1,把 课 文 认 真 朗 读 两 遍。2、给 下 面 的 认 读 生 字 注 上 拼 音。同 学 们，请你 认 真 读 课 文，并 完 成“做 一做。之 返 退 袋 壶 锄 簇啦 稳 掠 颠 厉 害 铺合作学习1、课 文 共 有 个 自 然 段。2、自 由 地 读 课 文，遇 到 不 认 识 的 字，可 以 借 助 拼 音 朋 友，可 以 查 字 典，把 课 文 读 正 确、流 利。3、互 助 识 字，交 流 识 字 方 法。4、小 组 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 认 读 课 文。要 求：声 音 洪 亮、正 确 流 利、同
21、 学 爱 听。5、更 换 语 境，出 示 含 有 生 字 的 其 他 句 子 让 学 生 再 认。如 果 遇 到 不 会的 问 题，用“？”标 注 出 来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解 决。检测反馈1、给 下 面 词 语 注 拼 音往返退休麻袋锄头 厉害 颠 簸2、你 心 目 中 的 阿 光 爷 爷 是 一 个 怎 样 的 人？3、你 想 对 阿 光 爷 爷 说 些 什 么？自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二 年 级 语 文 班 级：姓 名：我 学 习 的 课 题12、树 上 的 橘 子 课 时 第 一 课 时我 的 学 习 目 标1,正 确 认 读 十
22、 一 个 生 字。2、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 第 二 自 然 段。我 的 学 习 重 点理 解 课 文 内 容，懂 得 三 个 女 孩 喜 欢 的 是 具 有 鲜 活 生 命 里 的 橘子，体 会 儿 童 对 自 然、对 生 命 的 珍 爱。自 主 学 习10分 钟合 作 学 习1 5分 钟 指 导 学 习1 0分 钟 检 测 反 馈5分 钟我 的 学 习 园 地学 法 指 导自主学习【知 识 链 接】为 芸 香 科 植 物 福 橘 或 朱 橘 等 多 种 橘 类 的 成熟 果 实。橘 子 常 与 柑 子 一 起 被 统 称 为 柑 橘，颜 色 鲜 艳，酸 甜 可 口，是 日
23、常 生 活 中 最 常 见 的 水 果 之 一。【做 一 做】1、把 课 文 认 真 朗 读 两 遍。2、给 下 面 的 认 读 生 字 注 上 拼 音。同 学 们，请你 认 真 读 课 文，并 完 成“做 一做。橘假舅 盆豪犹豫拧愣算墨合作学习1、用 喜 欢 的 方 法 认 读 生 字、读 通 课 文。2、通 过 读 课 文，你 弄 明 白 课 文 讲 的 是 一 件 什 么 事 了 吗？用 简 练 的 语 言 概 括 文 章 的 内 容。3,舅 舅 为 什 么 毫 不 犹 豫 的 拧 下 三 个 橘 子 送 给 三 个 女 孩？4、三 个 小 女 孩 接 过 舅 舅 拧 下 的 橘 子，女
24、 孩 们 眼 中 的 神 采 与橘 子 金 灿 灿 的 颜 色 一 同 消 失 了？如 果 遇 到 不 会的 问 题，用“？”标 注 出 来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解 决。检测反馈1、给 下 面 的 词 语 注 拼 音。橘 子 寒 假 舅 舅 毫 不 犹 豫 拧 下 愣 住 打 算2、写 出 下 面 词 语 的 意 思，并 造 句。毫 不 犹 豫自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二 年 级 语 文 班 级：姓 名：我学习的课题1 3、美丽的公鸡 课时 第一课时我的学习目标1、正确认读十三个生字。2、有感情地朗读课文。积累含义深刻的语句。我的学习重点理解
25、课文内容，懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助别人 做 事。自主学习1 0分钟合 作 学 习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检 测 反 馈5分钟我的学习园地学法指导自学习【做 一 做】1,把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真读课文，并 完 成“做一做。冠 油 脖 胸 脯 啄 鼓驮 助 惭 愧 喔 催合作学习1、给课文标上自然段。2、再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？3、公鸡先后到过哪些地方？找谁比美？结果如何？请同学们自由选择自己喜欢的场景读一读。4、三种小动物对公鸡的态度很冷淡，为什么公鸡还唱着歌大摇大摆地走了？5、听了老马的话，公鸡改变了吗？它变
26、的什么样了？如 果 遇 到 不 会的问题，用“？”标注出来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解决。检测反馈1,给下面的词语注拼音。油 亮 胸 脯 啄 木 鸟 帮 助 惭愧催2、试着总结一下本课的道理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：我 学 习 的 课 题14、小 马 过 河 课 时 第 一 课 时我 的 学 习 目 标1、正 确 认 读 二 十 个 生 字。2、有 感 情 地 朗 读 课 文，分 角 色 朗 读 课 文。我 的
27、学 习 重 点理 解 课 文 内 容，懂 得 遇 事 要 开 动 脑 筋，具 体 分 析 勇 于 实 践 才 能找 到 解 决 的 方 法。自 主 学 习10分 钟合 作 学 习1 5分 钟 指 导 学 习1 0分 钟 检 测 反 馈5分钟我 的 学 习 园 地学 法 指 导自主学习【做 一 做】1,把 课 文 认 真 朗 读 两 遍。2、给 下 面 的 认 读 生 字 注 上 拼 音。同 学 们，请你 认 真 读 课 文，并 完 成“做 一做。棚 匹 麦 磨 坊 嗒没 拦 昨 唉 蹄 既合作学习1、在 课 文 中 找 出 含 有 生 字 的 生 词，读 一 读。2、用“麦、步、然、意、连”口
28、 头 组 词，。3、小 组 同 学 之 间 互 相 订 正。重 新 组 合 学 习 小 组，选 择 合 作 完 成 下 列 一 项 任 务(1)、分 角 色 朗 读 课 文。其 他 同 学 评 一 评，读 得 怎 么 样。(2)、讲 小 马 过 河 的 故 事。其 他 同 学 评 一 评，讲 得 怎么 样。如 果 遇 到 不 会的 问 题，用“？”标 注 出 来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解 决。检测反馈1、多音字没2、课 文 告 诉:-_()Y_ _ _ _ _ _ _()r我 们 一 个 什 么 道 理？自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班
29、 级：姓 名：我学习的课题15、心愿课时第一课时我的学习目标1,正确认读十一个生字。2、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的句子。我的学习重点理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。自主学习10分钟合作学习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面的认读生字注上拼音。同学们，请你认真读课文，并完成“做槐籽矮够竿强 荒秃抖土晃一做”。合作学习1、课文共有-个自然段。2、这篇故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？3、听完了故事，想说点什么吗？4、和
30、苗苗为什么想把槐树籽打下来种在大西北，而不是种在别的地方呢？5、槐树妈妈为什么要先把树叶儿送走，然后再送走自己的孩子槐树籽呢？如果遇到不会的 问 题，用“？”标注出来，在小组讨论时候让大家一 起 帮 你 解决。检测反馈1、给下面的词语注拼音槐 树 籽 太 矮 竹 竿 荒 山 秃 岭 抖 动 摇 晃2、胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二 年 级 语 文 班 级：姓 名：我 学 习 的 课 题16、囱 囹 吞 枣 课 时 第 一 课 时我 的 学 习 目 标1、正 确 认 读 十 三 个 生 字。2、正 确 流 利 的 地 朗 读 课 文，学
31、 习 默 读 课 文。我 的 学 习 重 点理 解 课 文 内 容，了 解“囱 囹 吞 枣”的 原 意，知 道 这 个 成 语 现 在的 意 思。自 主 学 习10分 钟合 作 学 习1 5分 钟 指 导 学 习1 0分 钟 检 测 反 馈5分钟我 的 学 习 园 地学 法 指 导自主学习【做 一 做】1,把 课 文 认 真 朗 读 两 遍。2、给 下 面 的 认 读 生 字 注 上 拼 音。同 学 们，请 你 认 真 读课 文，并 完 成“做 一 做”。枣梨脾 胃 抓益核若 悟肚咽 嚼损合作学习1、课 文 共 有 一 个 自 然 段。2、查 字 典 理 解 下 面 词 语 的 意 思。囱 固
32、 吞 枣、若 有 所 悟、两 全 其 美、前 仰 后 合3、读 课 文，组 内 分 析 下 面 问 题。(1)年 轻 人 听 了 这 家 主 人 的 话 为 什 么 愣 住 了？(2)年 轻 人 想 的 办 法 真 的 是“两 全 其 美”吗？有 没 有 更 好 的办 法 解 决。(3)为 什 么 在 场 的 人 都 笑 得 前 仰 后 合？年 轻 人 哪 里 可 笑？如 果 遇 到 不会 的 问 题，用“？”标注出来，在 小 组 讨论 时 候 让 大家 一 起 帮 你解 决。检测反馈1、写 一 写“囱 囹 吞 枣”的 原 意 和 现 在 的 意 思。2、学 了 这 篇 课 文 你 明 白 了
33、 什 么 道 理？自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二 年 级 语 文 班 级：姓 名：我 学 习 的 课 题17、称 象课 时第 一课时我 的 学 习 目 标1、正 确 认 读 十 一 个 生 字。2、有 感 情 地 朗 读 课 文。我 的 学 习 重 点理 解 课 文 内 容，学 会 遇 到 事 情 要 开 动 脑 筋，多 想 办 法。自 主 学 习10分 钟合 作 学 习1 5分钟指 导 学 习1 0分 钟检 测 反 馈5分钟我 的 学 习 园 地学 法 指 导自主学习【做 一 做】1、把 课 文 认 真 朗 读 两 遍。2、给 下 面 的 认 读 生 字 注 上 拼 音
34、。同 学 们，请你 认 真 读 课 文，并 完 成“做 一做。称 曹 操议杆秤砍宰 割 艘舷合作学习1、给 课 文 标 上 自 然 段。2、小 组 内 分 段 朗 读 课 文。3、学 习1 3段，感 悟 官 员 称 象 办 法 的 不 可 行。(1)找 一 找 文 中 写 大 象 的 句 子。(2)看 到 这 么 一 头 大 象，大 家 心 里 会 想 什 么？(3)语 句 训 练：一 边 一 边(4)官 员 们 想 出 了 几 种 方 法？这 些 方 法 行 吗？4、学 习4、5段，感 受 曹 冲 的 聪 慧。(1)学 生 自 读4、5自 然 段，你 知 道 了 什 么？(2)小 组 合 作
35、 研 究 曹 冲 称 象 的 方 法。边 讨 论 边 做 实 验。(3)交 流 研 究 结 果。(4)结 果 如 何？理 解“果 然”如 果 遇 到 不 会的 问 题，用“？”标 注 出 来，在小组 讨 论 时 候 让大 家 一 起 帮 你解 决。检测反馈1、称 象 这 件 事 发 生 在 曹 冲 几 岁 时?试 比 较 下 列 句 子 的 意 思(1)曹 操 的 儿 子 曹 冲 七 岁(2)曹 操 的 儿 子 曹 冲 才 七 岁2、我 们 应 该 向 曹 冲 学 习 什 么？自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题18、找骆驼 课 时第一课时我的学
36、习目标正确认读本课十二个生字，有感情的朗读课文。我的学习重点理解课文内容，懂得对任何事物只有仔细观察、认真思考才能找到解决问题的方法。自主学习10分钟合作学习1 5 分钟 指 导 学 习 1 0 分钟 检测反馈5 分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。认真朗读课文，完成做一做。骆驼商跛缺愤详嘛印啃至顺合作学习1、给课文标上自然段。2、说一说，课文讲了 一件什么事？3、商人走失了只什么样的骆驼？最后又是怎样找到骆驼的？4、老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道骆驼的特点呢？5、商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？6、文 中“果然”一词说明了什么？7
37、、谈谈读了这个故事后受到的启发。8、说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。认 真 思考，和同学们合作讨论，不会的还可以问老师哦！检测反馈1、我会选我能给带点的字选择正确的读音。骆 驼(tu 6 tuo)既大着米(tu 6 tu d)忿 忿 地(f e n f e n)着 急(zh a o zhe)收 藏(c a ng z a ng)另 ll 哄 我(h 6 ng h d ng)2、老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _。老人知道骆驼少了一颗牙
38、齿，那是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题1 9、铜板的响声 课 时 第一课时我的学习目标会读文中十七个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。我的学习重点理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。自主学习1 0分钟合作学习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
39、_ _认 真 朗 读课 文，完成做一做。饭馆 扭着 打骂 拉扯 揪住 门坎付钱 分辨 教给 欠钱 握到 抵消合作学习1、给课文标上自然段。2、说说课文讲了一件什么事？阿凡提遇到什么不平事？3、理 解“又打又骂”体会饭馆老板的凶残。4、看到穷汉被打骂，阿凡提是怎样做的？5、讨论：你觉得穷汉需要付钱给饭馆老板吗？6、阿凡提想出了什么办法？7、阿凡提为什么要向穷汉要铜钱摇？为什么要贴近老板的耳朵使劲地摇了一阵子？你是怎样理解他这一行为的？认真思考，和同学们合作讨论，不会的还可以问老师哦！检测反馈一、阿凡提故事会，交流搜集来的关于阿凡提的故事。二、组字游戏将“铜、板、慧、默、穷、馆、扭、骂、讨、扯、付
40、、辩”等字的上下两部分，或左右两部分拆开，写在小纸片上，以小组为单位，玩组字游戏。自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题20、乡下孩子课 时第一课时我的学习目标正确认读本课八个生字，有感情的朗读课文，背诵课文。我的学习重点想象诗中描绘的美好情景，体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。自主学习10分钟合作学习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。认 真朗读课文，完成做一做。怀 丽 鸟 织 含 馋 猫 咪 旷合作学
41、习一、初读课文，读出停顿的要求来。二、细读课文。1、集体读第一小节，其余人思考：哪些词语能反映 我 还小？哪些词又能 我 的高兴呢？2、指导重读“怀里、背上、黄鹉、野菊”等词语。3、读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。4、读第三小节，读 挖、野菜、逮小鱼 等词语，体会乡下孩子的懂事与勤劳。5、读第四小节，强调 阳光、旷野 感受农村天地的广阔和前景光明。认真思考，和同学们合作讨论，不会的还可以问老师哦！检测反馈1,比一比，组词。怀（）灶（）坏（）肚（）扁（）含（）编（）念（）2、造句。编织-动听-自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题21、
42、下雨啦课 时第一课时我的学习目标正确认读本课十一个生字，有感情的朗读课文，背诵课文。我的学习重点想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。自主学习10分钟合作学习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。认 真朗读课文，完成做一做。蚂蚁搬歪醉汇淌阶柏溜鞋合作学习一、初读课文，给课文标上自然段。二、自由朗读课文，整体感悟课文内容。三、学习第一、第二自然段，通 过“下雨了”猜一猜这会是谁说的？四、学习第三、四自然段，边读边想下雨时的美丽景象，感悟雨中的美，和语言的美。五、学
43、习第五自然段，雨中的孩子快乐吗？体会孩子们在雨中嬉戏的快乐心情认真思考，和同学们合作讨论，不会的还可以问老师哦！检测反馈1,比一比，组词。蚂（）阶（）歪（）柏（）妈（）价（）尖（）伯（）2、造句。“有的有的”自我评价oo某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题22、我想 课 时第一课时我的学习目标正确认读本课十一个生字，有感情的朗读课文，背诵课文。我的学习重点1、通过学习课文，鼓励学生大胆想象，能续写课文，培养想象力。2、在学生理解诗的内容的基础上，体会表达的思想感情。自主学习10分钟合作学习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检测反馈5分钟我的学习园地学
44、法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。认 真 朗 读课文，完成做一做。苞牵缕软养帐筝柔辉絮合作学习1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。二小节：我想变做扎根土地的柳树，长 成“绿色帐篷”。三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。想 象“都望到了什么？为什么说蓝天上是我的课堂呢？四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞 到“遥远的地方”。发散思维:遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？五小节：组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？认真思
45、考，和同学们合作讨论，不会的还可以问老师哦！检测反馈1、我能理解下面的词语。汲取：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 悠荡:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _柔软：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 商量：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、我认识下面的词语。悠荡 湿 软 汲 取 营 养 生 辉 商量自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文班级:姓 名：课 题2
46、3、沙滩上的童话课 时第一课时我的学习目标会读文中十八个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。我的学习重点理解课文内容，培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。自主学习1 0分钟合作学习1 5分钟指 导 学 习1 0分钟检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。认 真 朗 读课 文，完成做一做。垒 堡 筑狠魔补充建造功驶轰反驳药 3售塌 忘合作学习1、给课文标上自然段。2、请同学们想一想课文讲了 一件什么事。3、生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。4,用自己的话把这篇课文讲给大家听。”5、请讲得好的
47、讲一讲。6、小组内开始讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。认真思考，和同学们合作讨 论，不会的还可以问老师哦！检测反馈1、组词话（）活（）很（）狠（）补（）扑（）建（）健（）2、说一说，你最喜欢玩的游戏是什么？自我评价oo某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题24、我不是最弱小的 课 时 第一课时我的学习目标会读文中十三个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。我的学习重点体会问号、感叹号的不同语气，揣摩萨沙和妈妈的对话。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。自主学习10分钟合作学习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自
48、主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _认 真 朗 读课 文，完成做一做。弱 郊 空 映 夺 聊 雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _托 掀 盖 娇 纤 抵合作学习(-)图文结合，感受野蔷薇的“美”与“纤弱”。1、感受野蔷薇的“美。(1)自由读课文，找出描写野蔷薇美的句子。(2)带着喜爱之情读句子。2、感受野蔷薇的“纤弱”。(1)自由读课文，找出描写野蔷薇纤弱的句子。(2)看着雨中的野蔷薇，你最想做的一件事情是什么呢？(二)感 受 萨 沙 家 人 的
49、“幸福”。他们为什么把这仅有的一件雨衣让来让去呢？认真思考，和同学们合作讨 论，不会的还可以问老师哦！检测反馈1、看拼音填汉字。xi a tia n y I ngg a i m d zhe tu o zh u()()()()2.合作探究：这篇课文写的是课文讲了()在父母的影响下，不甘于做()者，并学会了保护()者。自我评价某某某小学“三学一反馈”教学模式导学案设计二年级语文 班 级：姓 名：课 题25、重要电话 课 时 第一课时我的学习目标会读文中十一个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。我的学习重点从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。自主学习
50、10分钟合作学习1 5分钟 指 导 学 习1 0分钟 检测反馈5分钟我的学习园地学法指导自主学习【做一做】1、把课文认真朗读两遍。2、给下面生字注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _认 真 朗 读课 文，完成做一做。_ _ _ _ _ _ 套 逃 娜 临 筒 号_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _懊 丧 暗 廊 凳合作学习1、用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。2、这 个“重要电话”到底是什么事？3、你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？先在小组内说一说自己的想法。4、秋儿开始很害怕，而且几