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1、走走一一步步，再再走走一一步步莫莫顿顿亨亨特特作者简介作者简介 莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。突兀突兀()恍惚恍惚()晕眩晕眩()呻吟呻吟()哄堂大笑哄堂大笑()参差不齐参差不齐()hngcnc预习检测预习检测wxunhunghshnyn根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语形容很不整齐或水平不一。形容很不整齐或水平不一。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容众人一起大笑的样子。形容众人一起大笑的样子。
2、（）参差不齐参差不齐小心翼翼小心翼翼哄堂大笑哄堂大笑1.掌握记叙的要素，通过复述故事掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事的情节。把握故事的情节。2.通过品味关键语句体会人物的心通过品味关键语句体会人物的心理变化和感情。理变化和感情。3.读懂作者的成长经历，理解读懂作者的成长经历，理解“走走一步再走一步一步再走一步”的含义。的含义。教学目标教学目标默读课文，初步感知故事情节；默读课文，初步感知故事情节；提示：提示：圈点勾画出时间、地点、人物、圈点勾画出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要信息，事情的起因、经过、结果等重要信息，为复述课文做好准备。为复述课文做好准备。时间时间地点地点人物
3、人物七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子美国费城的一个悬崖美国费城的一个悬崖“我我”，五个男孩，父亲，五个男孩，父亲事件事件复复述述故故事事起因起因经过经过结果结果 别出花样别出花样去爬悬崖去爬悬崖中途被困中途被困进退两难进退两难 父亲指点父亲指点摆脱困境摆脱困境跳读课文，找出跳读课文，找出“我我”被困悬崖时的被困悬崖时的心理活动的句子加以体会。（心理活动的句子加以体会。（7-177-17）在悬崖的中途，我会逐渐感到虚在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定
4、更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。就是我。联想联想幻觉幻觉时间在慢慢地过去。影时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静，开始降临，周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。害怕和疲劳已经让我麻木。寂静寂静坏境描写坏境描写“我我”爬下悬崖时心理变化的过程。爬下悬崖时心理变化的过程。在征服悬崖在征服悬崖“脱险脱险”的过程中，我经的过
5、程中，我经历了怎样的心理变化？圈画出表现心理历了怎样的心理变化？圈画出表现心理变化的对话和词句。变化的对话和词句。（）信心萌发信心萌发（）（）毫无信心毫无信心信心大增信心大增成就感成就感说说你对题目说说你对题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。关键是化整为零。大困难是由小困关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。下去。生活中难免
6、遇到困难。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。写一个片段或一篇短文。作业作业毫无信心毫无信心 信心萌发信心萌发 信心大增信心大增 走走 一一 步步再走一步再走一步 （详）（详）（略）（略）爬下悬崖爬下悬崖 巨大的成就感巨大的成就感 心理变化1.1.父亲指点父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”的心理有什么变化？的心理有什么变化？.2 2、“我我”在悬崖上所学到的经验是什么？在悬崖上所学到的经验是什么？学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉它告诉“我
7、我”无论遇到怎样的危险和困难，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。困难就不大了。“你只要想着你是在走一你只要想着你是在走一小步小步”“”“走了这一步再走下一步走了这一步再走下一步”，一步，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。一步走下去，天大的困难也可以闯过来。莫顿莫顿亨特亨特冒险冒险脱险脱险着眼于那最初着眼于那最初的一小步，走的一小步，走了这一步再走了这一步再走下一步下一步启示启示 无论遇到怎样的危险和困难，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了
8、。步一小步，困难就不大了。议论结尾，画龙点睛，议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情深化文章思想感情。以小见大，以事喻理以小见大，以事喻理 详略舍得当详略舍得当父亲父亲母亲母亲 杰利杰利 四个孩子四个孩子两两两两对对比比着着来来读读，可可从从“教教子子”和和“交交友友”两两个个大大角角度度来来深深入入阅阅读读多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。进一步拓展思维空间，获得启示。讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？么？从不同角度去
9、认识文中的人物特点，对从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。养正确的价值观。1 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2 2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理
10、吗？3 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？123 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下
11、才能成好钢，没有磨练的只，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。的真正爱孩子的父亲。父亲角度父亲角度123 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步
12、，不准我与杰利玩。从此，世上多了步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。一个废物，少了一个作家。母亲角度母亲角度123不要把希望寄托在别人身上不要把希望寄托在别人身上,记住记住:只有自己才能拯救自己只有自己才能拯救自己!意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地“我我”爬下悬崖时心理变化的过程。爬下悬崖时心理变化的过程。在征服悬崖在征服悬崖“脱险脱险”的过程中，我经的过程中，我经历了怎样的心理变化？圈画出表现心理历了怎样的心理变化？圈画出表现心理变化的对话和词句。变化的对话和词句。最初：毫无信心最初：毫无信心 随后：信心大增随后：信心大增 继而：信心萌发继而：信心萌发最后：巨大的成就感最后：巨大的成就感我不行！我会掉下去的！我会摔死的！我不行！我会掉下去的！我会摔死的！这看起来我能做到这看起来我能做到再一次，我做到了。再一次，我做到了。第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量