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1、On the road,our lives have been affirmed.Along the way,we have failed and succeeded,we have tears andmoved,there are twists and turns,there are smooth roads,there are opportunities and dreams.精品模板助您成功！（页眉可删）气味小班科学教案气味小班科学教案气味小班科学教案气味小班科学教案 1 1设计意图设计意图小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里
2、积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。活动目标活动目标1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备活动准备每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。活动过程活动过程1、激发幼儿对气味的感知兴趣。师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗
3、？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）2、引导幼儿感知各种各样的气味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3、引导幼儿讨论、扩展经验。小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告
4、诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。4、总结讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等活动延伸活动延伸在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。教学反思：教学反思：本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方
5、法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。气味小班科学教案
6、气味小班科学教案 2 2设计背景设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。活动目标活动目标1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2.愿意说说自己闻到的气味。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点活动重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：愿意说说自己闻到的气味。活动准备活动准备1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2.护手霜；3.每位幼儿一个笑脸
7、。活动过程活动过程一、闻一闻、找一找一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：你们看到了什么？杯子里装了什么？2.找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）提问：你们都闻到了什么气味？我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。二、闻一闻、说一说二、闻一闻、说一说1.闻气味贴笑脸（出示笑脸）提问：这是什么？笑脸表示什么？（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）2.说一说闻到的气味3.提问：小朋友，哪里的笑脸比较多？你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？为什么喜欢这种气味的小朋友不多
8、呢？小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味？你们知道是什么吗？冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）教学反思教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保
9、护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。气味小班科学教案气味小班科学教案 3 3活动目标活动目标1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2.愿意说说自己闻到的气味。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。重点难点重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：愿意说说自己闻到的气味。活动准备活动
10、准备1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2.护手霜；3.每位幼儿一个笑脸。活动过程活动过程一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：你们看到了什么？杯子里装了什么？2.找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）提问：你们都闻到了什么气味？我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。二、闻一闻、说一说1.闻气味贴笑脸（出示笑脸）提问：这是什么？笑脸表示什么？（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）2.说一说闻到的气味3.提问：小朋友，哪里的笑脸比较多？你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？小朋友想一想，你以前还闻到过
11、什么东西也有这种气味？为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味？你们知道是什么吗？冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。