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1、小班科学教案气味瓶 1.小班科学教案气味瓶活动目标1、自学运用感官认知物体，用鼻子言物体的气味。2、愿用语言表达自己的辨认出和感觉。3、在活动中体验鼻子的用处，晓得必须维护。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、压碎的花生米等。活动过程一、鼓励幼儿高度关注气味瓶。1、今天老师给大家增添了什么?2、对，而且瓶子里上装了相同的东西，假如想要晓得瓶子里存有什么东西?我们必须怎么办呢?4、对，存有好多的方法：看看、言、闻二、用鼻子认知气味。1、那我们怎么用鼻
2、子言呢?(一看鼻子吸气言)2、言没里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子紧邻言。3、用鼻子言气味存有很多方法：一看鼻子吸气言，用手扇风鼻子紧邻言。4、桌子上存有很多的瓶子，你们晓得里面都就是些什么吗?5、恳请小朋友关上瓶盖，就用言的方法，闻一闻瓶子里上装的就是什么东西。等一会儿说大家，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)你刺鼻了哪些气味?必须回忆起言不好一个砌不好盖子了，才可以换其它的瓶子言。睡会儿言的时候必须小心，无法把瓶子摔碎了，言的时候无法抢夺。待会儿我必须恳请整体表现不好的小朋友去提问老师的问题。6、幼儿交流自己刚才刺鼻了什么气味，它可能将就是什么东西?你讨厌这个味道吗?为什么?7、小结
3、：刚才我们晓得了可以用鼻子回去言物体的气味，去韦松物体，晓得了相同的东西存有相同的气味。例如闻起来香香的就是香水，感觉酸酸的就是醋，有洒精味道的就是酒，下流腥味的就是鱼鳞。三、开拓经验。1、朋友你在家里或别的地方还刺鼻过什么气味?你最喜欢言什么气味?(教案出自于：幼儿园学习网教案网)不讨厌言什么气味?为什么?2、幼儿探讨交流。3、鼻子存有什么用处了呢?4、小结：我们的鼻子很有价值，可以体温，还可以刺鼻各种各样的气味，协助我们分辨相同的东西。所以我们必须维护自己的鼻子。5、那我们必须怎样维护鼻子。6、小结：不剪鼻孔，不把东西塞进鼻孔，存有鼻涕时及时擦拭，必须维持鼻腔洁净，鼻子流泪时必须维持安静，
4、特别注意歇息、活动时特别注意不喷发鼻子，积极主动参加锻炼，增强体质等。2.小班科学活动教案：气味教案(附于教学思考)设计背景本次活动设计背景就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的，既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。活动目标1. 辨别几种经常碰触的相同气味，体验鼻子真有价值。2. 愿说道说道自己刺鼻的气味。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。5. 唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点重点：辨别几种经常碰触的相同气味，体验鼻子真有价值。难点：愿说道说道自己刺鼻的气味。活动准备工
5、作1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一闻、打听一打听1. 出具瓶子，引发幼儿兴趣回答：你们看见了什么?杯子里上装了什么?2. 打听一打听，自学言气味的恰当方法(幼儿言气味)回答：你们都刺鼻了什么气味?我们用什么方法找出了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有价值，可以体温还可以言气味，所以我们必须好好维护它。二、闻一闻、说一说1. 言气味张贴笑脸(出具笑脸)回答：这就是什么?笑脸则表示什么?(幼儿言气味，把笑脸张贴在讨厌的气味前)2. 说一说刺鼻的气味3. 回答：小朋友，哪里的笑脸比较多?你为什么讨厌这种气味?它闻起来怎么样?
6、小朋友想一想，你以前还刺鼻过什么东西也存有这种气味?为什么讨厌这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子可以辨别两种相同的气味。三、闻一闻、涂一抹回答：你们刺鼻了什么气味?你们晓得就是什么吗?冬天为什么必须涂抹护手霜?(恳请幼儿刷牙涂抹护手霜)教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气味;在闻一闻、说一说环节中，使幼儿在积极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因
7、是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。3.小班科学活动教案：气味教案设计意图小班幼儿的嗅觉感官经验较太少，他们对气味的概念逗留在好闻与不好言、茶与臭味的水平上，即便存有也就是潜意识里累积的，很少存有积极探索各种物品气味的机会。通过这次积极探索活动“气味瓶”
8、，意在给幼儿提供更多一个累积嗅觉经验的机会，使幼儿介绍各种物品的气味。活动目标1.学会用鼻子言物体的气味，发展认知能力。2.晓得鼻子可以言气味，必须爱惜自己的鼻子。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供更多存有各种气味的物品。活动过程1.唤起幼儿对气味的认知兴趣。师：“小朋友你们晓得鼻子存有什么用吗?”(体温、言气味)拎起至一只瓶子，“假如我想要晓得瓶子里存有什
9、么东西，必须怎么办呢?”(看看或言)2.鼓励幼儿认知各种各样的气味。(1)“桌子上存有很多的瓶子，你们晓得里面都就是些什么吗?”(2)恳请小朋友关上瓶盖，闻一闻瓶子里上装的就是什么东西。言不好一个砌不好，再再加其它的瓶子言，等一会儿说大家，你刺鼻了哪些气味?(3)幼儿交流自己刚才刺鼻了什么气味。(4)老师恳请每组一个小朋友找到醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看看谁先言出。3.鼓励幼儿探讨、拓展经验。小朋友你在家里或别的地方还刺鼻过什么气味?恳请你说大家。你最喜欢言什么气味?不讨厌言什么气味?为什么?幼儿探讨交流。教师小结：相同的东西存有相同的气味，鼻子能够说我们各种各样的气味，协助我们分辨相同
10、的东西。4.总结探讨怎样维护鼻子鼓舞幼儿回忆起以往刮伤鼻子或哮喘的 感觉，展开探讨，谈谈维护鼻子的方法。教师小结：我们的鼻子很有价值，可以体温，还可以刺鼻很多的气味，所以我们必须维护自己的鼻子。晓得不挖鼻孔，不把异物插进鼻孔，活动时特别注意不喷发鼻子，积极主动参加锻炼，增强体质等活动延展在娃娃家的厨房里摆上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，做成“气味瓶”，使幼儿分辨各种气味，用语言讲诉自己的辨认出。4.小班科学活动教案：有意思的魔术瓶教案(附于教学思考)活动目标：1.幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验辨认出的快感。2.在活动中能仔细观察，乐意积极探索操作方式
11、，初步认知生活中的颜色。3.在重新认识三原色的基础上，通过动手操作方式，辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1.科学知识准备工作：幼儿对颜色存有初步的认知。活动前教师和幼儿一起玩玩张口的游戏。2.物质准备工作：大矿泉水瓶若干、瓶盖提早涂抹上颜料、红黄蓝颜色标记、拎标记的瓶盖若干。活动重难点：重点：通过积极探索操作方式，初步认知生活中的颜色。难点：辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。活动过程：(一)游戏张口引发幼儿的兴趣。1.引入情景：小朋友想要不
12、敢看看老师张口?2.出具魔瓶，引发幼儿的兴趣：这就是什么?水就是什么颜色的?3.教师张口，依次变小出来红黄蓝三种颜色，并鼓励幼儿观测：魔术瓶里的水宝宝变为什么颜色了?你见过什么东西就是这个颜色?(二)幼儿张口，认知三原色。1.幼儿民主自由挑瓶子张口，初步认知相同的颜色，小朋友我们去当小小魔术师，看一看谁能够盛满漂亮的颜色。你的水宝宝变为什么颜色了?除了谁盛满这个颜色?2.给颜色搞标记我们去给你的魔术瓶搞个标记吧，你的水宝宝就是什么颜色的?可以搞个什么颜色的标记?恳请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记张贴在魔术瓶上。3.鼓励辨认出魔术的秘密水宝宝为什么可以变颜色?秘密藏在哪里，打听一打听?小结：颜料
13、熔化在水里，水变小了颜色。(三)换瓶盖，变颜色。辨认出色彩的变化1.通过操作方式，辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。这里存有许多的瓶盖，看一看这些瓶盖里中藏着什么颜色?怎样使你的水宝宝再变颜色?2.恳请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩玩变色游戏。你的水宝宝变色了吗?又变为什么颜色了?怎么显得?小结：两种颜色混合在一起，就变为另外一种颜色了。(四)完结部分除了这些颜色，在我们的生活中除了许多的颜色，颜色把我们的生活装扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶赠送给你们，回来后再用它盛满更多美丽的颜色。活动延展：1.鼓励用盛满的颜色展开涂鸦画。2.鼓励玩玩配色游戏认知更多的颜色变化。活动思
14、考：利用张口的形式，迎合孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“张口”真的很奇妙，尤其就是老师给他们“胡了魔法”之后，瓶子里的水真的足矣了，孩子们都真的非常有意思。整个活动中，都以紧紧围绕“张口”去积极开展。能够充分调动幼儿的积极性。5.小班科学瓶瓶罐罐总动员教案思考设计意图不看看不晓得，瓶子真美妙。日常生活中我们可以碰触至各种各样的瓶瓶罐罐，用回去之后就被我们成人所舍弃了，却常常看见被有些孩子如获至宝的捡回来。可知瓶瓶罐罐就是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的相同，或许我们成人没太在乎，而对孩子来说都就是一种辨认出。利用幼儿生活中的常用的事物去开展活动提升幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴
15、趣点，设计了瓶瓶罐罐总动员活动，意在通过和瓶瓶罐罐的多通道可视化、多方面参予，多样幼儿对于主题内容的重新认识。从而去协助幼儿开拓有关的经验和视野，提升幼儿自学积极探索的欲。同时将环保，民间艺术的内涵带入其中，更好的发掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们搞游戏;期望在此过程中，孩子们能够存有更多的动手操作方式与抒发的机会，产生探究的性欲，并在此过程中体验辨认出、缔造的快感。活动目标：1、乐意观测各种瓶罐，用多种方式介绍瓶罐的特性。2、愿抒发自己积极探索瓶罐后的体会，对探究活动有兴趣。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，
16、并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：儿童经验基础晓得一些瓶子。环境准备工作每人准备工作两个瓶罐。重点难点：对探究活动有兴趣。活动过程：一、瓶罐宝宝找朋友1、玩玩一玩玩。幼儿了解瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。2、打听一打听 。二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，介绍瓶罐的相同形状、大小和用途。你最喜欢哪个瓶子，为什么?我们可以根据它们的形状、大小或材料的相同去帮忙它们打听好朋友。2、摸一摸，介绍瓶罐的相同质地、酌定。轻拍看看，他们存有什么相同?延展活动：在音乐角导入瓶罐，使幼儿稳步积极探索，体验用瓶罐弹奏的快感。家园合作：1、与幼儿共同搜集各种瓶瓶罐罐，最出色就是
17、特别一些的，并在搜集的过程中与幼儿深入探讨它们的用途，将其冲洗后带回幼儿园里去。2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，例如：牛奶瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并展开有关的亲子游戏，以多样幼儿的体验。3、共同搜集各种造型和色彩独有的瓶罐图片，并将其带回幼儿园展开展现。4、建议家长在日常生活中，多运用表彰的方式，使幼儿对自己产生自信心，体验顺利的欢乐。活动思考孩子们对这些相同的形状、相同的材质的瓶瓶罐罐产生了很大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中积极探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点就是多方面的，通过重新认识、认知、分类、操作方式、探讨、观赏等，鼓励幼儿介绍瓶子的相同用途和相同造型。同时，唤起
18、幼儿紧紧围绕瓶瓶罐罐进行想象，充分发挥创造性，并从中病毒感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐搞游戏的过程中体验辨认出、缔造的快感。不足之处：材料准备工作与否越多越好呢?事实说我，一些幼儿盲目挑选材料，恨不能把所有的材料都用上，发生了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何非政府作品上，我应付幼儿明确提出适度建议，细节还要下工夫。6.小班科学气味真正多教案思考【活动目标】1.学会用鼻子分辨相同的气味，用语言叙述自己的辨认出。2.介绍直观的维护鼻子的方法。3.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备工作】若干瓶子，
19、里面分别装有：香水、香油、醋、酒、等，尽可能的提供更多存有各种气味的物品。【活动过程】1.采用桔子的气味带出气味，唤起幼儿对气味的认知兴趣。师：小朋友你们晓得鼻子存有什么用吗?(体温、言气味)拎起至一只瓶子，假如我想要晓得瓶子里存有什么东西，必须怎么办呢?(看看或言)2.鼓励幼儿认知各种各样的气味。(1)桌子上存有很多的瓶子，你们晓得里面都就是些什么吗?(2)恳请小朋友关上瓶盖，闻一闻瓶子里上装的就是什么东西。言不好一个砌不好，再再加其它的瓶子言，等一会儿说大家，你刺鼻了哪些气味?(3)幼儿交流自己刚才刺鼻了什么气味。(4)老师恳请每组一个小朋友找到醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看看谁先言出
20、。小朋友你在家里或别的地方还刺鼻过什么气味?恳请你说大家。你最喜欢言什么气味?不讨厌言什么气味?为什么?幼儿探讨交流。教师小结：相同的东西存有相同的气味，鼻子能够说我们各种各样的气味，协助我们分辨相同的东西。3.鼓励幼儿探讨、拓展经验。介绍鼻子的功能(1)体温功能恳请幼儿用手夹住鼻子，闭紧嘴巴，说道说道存有什么体会。(告诫幼儿特别注意，夹住鼻子的时间无法太短)教师小结：原来我们的鼻子可以体温。那我们的鼻子除了什么促进作用那?(2)分辨气味的功能每个瓶子里都上装着东西(酒、醋、香水)，我想要吴际顺大家怎么就可以晓得里面上装的就是什么?你们会闻吗?言熟识的东西可以这样言，可是闻不晓得的东西这样言不
21、太最合适，我去教你们一个方法。我们可以小手制成大扇子，气味紧邻大鼻子，小手轻轻扇一扇，气味就可以言出。教师小结：原来气味就是不一样的，有酸的、甜的、茶的，除了辣的，鼻子可以协助我们辨别各种相同的气味。转折点：鼻子的用处非常大，可以协助我们体温，使我们分辨气味。有时鼻子也可以失灵，比如说哮喘、生鼻炎、鼻子伤势的时候，它就无法充分发挥本领了。恳请幼儿思索：你是不是鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，可以给我们增添哪些困难。(体温不通畅、喝茶时闻没饭菜的香味)4、通过观赏ppt课件，探讨维护鼻子的一些方法a、我们平时必须不挖鼻孔，鼻子肿时用手轻轻按住;b、不把东西插进鼻孔;c、存有了鼻涕必须用整洁的手帕
22、轻轻擦拭，不要用力Mondoubleau;d、游戏时特别注意闪避，也必须防止相撞、拉扯小朋友4.探讨怎样维护鼻子鼓舞幼儿回忆起以往刮伤鼻子或哮喘的感觉，展开探讨，谈谈维护鼻子的方法。教师小结：我们的鼻子很有价值，可以体温，还可以刺鼻很多的气味，所以我们必须维护自己的鼻子。晓得不挖鼻孔，不把异物插进鼻孔，活动时特别注意不喷发鼻子，积极主动参加锻炼，增强体质等完结活动：今天，我们晓得了鼻子可以体温和分辨气味，还晓得怎么样维护自己的鼻子。小朋友想要不敢跟老师一起至外面回去用小鼻子体温一下新鲜空气啊?我们启程吧!【活动延展】在娃娃家的厨房里摆上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋
23、、酒、蜂蜜等，做成气味瓶，使幼儿分辨各种气味，用语言讲诉自己的辨认出。教学思考：充分调动每一个幼儿参予活动的主动性和积极性，使幼儿民主自由地、开心地展现出自己，使幼儿在欢乐的童年生活中赢得有利于身心发展的经验。在今后的工作中我一定必须多自学幼儿园教育指导纲要及36岁儿童自学与发展指南多练习基本功，使自己的幼教事业获得更好的发展。7.小班科学教案：气味瓶幼儿园小班科学教案：气味瓶活动目标1、学会用鼻子言物体的气味，发展认知能力。2、晓得鼻子可以言气味，必须爱惜自己的鼻子。活动准备工作1、趣味练-相同的味道2、趣味练-观测调味颜料3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖
24、浆等。活动过程一、唤起幼儿对气味的认知兴趣。教师：小朋友你们晓得鼻子存有什么用吗?(体温、言气味)(拎起至一只瓶子)假如我想要晓得瓶子里存有什么东西，必须怎么办呢?(看看或言)二、鼓励幼儿认知各种各样的气味。1、教师：桌子上存有很多的瓶子，你们晓得里面都就是些什么吗?恳请小朋友关上瓶盖，闻一闻瓶子里上装的就是什么东西。言不好一个砌不好，再再加其它的瓶子言，等一会儿说大家，你刺鼻了那些气味?2、幼儿交流自己刚才刺鼻了什么气味。老师恳请每组一个小朋友找到醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看看谁先言出。三、趣味练-观测调味颜料四、鼓励幼儿探讨、拓展经验。教师：小朋友你在家里或别的地方还刺鼻过什么气味?
25、恳请你说大家。教师：你最喜欢言什么气味?不讨厌言什么气味?为什么?幼儿探讨交流。五、师幼总结。我们的鼻子很有价值，可以体温，还可以刺鼻很多的气味，所以我们必须维护自己的鼻子。怎样维护鼻子呢?(不挖出鼻子、流鼻涕用手)8.小班科学玩玩气味瓶教案思考活动目标：1.学会用鼻子言物体的气味，发展认知能力。2.晓得鼻子可以言气味，必须爱惜自己的鼻子。3.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供更多存有各种气味的物品。活动过程：1.唤起幼
26、儿对气味的认知兴趣。师：“小朋友你们晓得鼻子存有什么用吗?”(体温、言气味)拎起至一只瓶子，“假如我想要晓得瓶子里存有什么东西，必须怎么办呢?”(看看或言)2.鼓励幼儿认知各种各样的气味。“桌子上存有很多的瓶子，你们晓得里面都就是些什么吗?”恳请小朋友关上瓶盖，闻一闻瓶子里上装的就是什么东西。言不好一个砌不好，再再加其它的瓶子言，等一会儿说大家，你刺鼻了那些气味?幼儿交流自己刚才刺鼻了什么气味。老师恳请每组一个小朋友找到醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看看谁先言出。3.鼓励幼儿探讨、拓展经验。小朋友你在家里或别的地方还刺鼻过什么气味?恳请你说大家。你最喜欢言什么气味?不讨厌言什么气味?为什么?
27、幼儿探讨交流。4.和幼儿总结我们的鼻子很有价值，可以体温，还可以刺鼻很多的气味，所以我们必须维护自己的鼻子。怎样维护鼻子呢?(不挖出鼻子、流鼻涕用手)教学思考：小班幼儿的嗅觉感官经验较太少，他们对气味的概念逗留在讨厌言与不能讨厌言、茶与臭味的水平上，即便存有也就是潜意识里累积的，很少存有积极探索各种物品气味的机会。通过这次积极探索活动“气味瓶”，给幼儿提供更多一个累积嗅觉经验的机会，使幼儿介绍各种物品的气味。根据我们班小朋友的年龄特点我确认了本节活动的重点就是自学运用鼻子认知相同物体的相同气味，难点就是能恰当辨别及抒发物体的气味。活动一已经开始我就使用轻易回答的方法，把话题惹来至：“大瓶子装有东西，无法关上盖子，你能够用什么办法晓得里面就是什么?”因为小班幼儿年龄特点，他们的抒发可能将存有一定的局限性，所以这时老师鼓励就是非常关键的，老师必须及时引导或确实幼儿的提问，并对幼儿的提问及时小结。根据幼儿提问，我存有针对性的鼓励幼儿运用更多的形容词去形容各种气味，例如：香香的、酸酸的。这样既进一步增强了这个环节的趣味性也潜意识的多样幼儿的词汇。老师特别注意观测幼儿活动，并及时给幼儿提供更多鼓励。幼儿通过积极探索各种气味，嗅觉经验方面也获得了适当的提升。