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1、 长春版小学二年级上册语文被子的大地教案 篇一 教学目标: 学问与技能 1、生疏 14 个生字,会写“件” “具”两个生字, 生疏一个偏旁秃宝盖。 2、学习用一般话正 确、流利地朗读诗歌。 过程与方法 读中识字,多种方法识记生字。 情感态度与价值观 体会“我”在病床上的感受。 教学预备: 字卡、学生宠爱的一两件玩具。 教学重点: 生疏生字,朗读课文。 教学难点: 理解“被子的大地”的含义。 一、谈话引入课。 同学们,你们留意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。 录像片:高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象资料。 被子是我们生活中很常见的生活用品,在这里,被子与大地有 什么联
2、系呢?今日咱们就一起来学习课文被子的大地 齐读课 题 “被”是这节课我们要学的一个生字,你是怎样记住它的? 二、熟读课文,在读文中初步识字。 1、教师范读课文,学生认真倾听每一个字的读音。 2、学生自由朗读,标出小节序号,圈出文中生字。 3、试着说说,你读懂了什么?文章中的仆人公生病了,他把 被子看成了大地:被褥能铺成山林,铅制的兵丁在上面行军;床单 就像海洋,舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山?他是欢快的被 子大地的仆人。 三、学习第一小节,生疏、书写两个生字“件、具” 。 1、 第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气 出示一件件玩具指读,齐读 出示生字卡片,读生字“件” “具” 。 区分:一
3、件玩具,一件件玩具,在意思上有什么不同? 在课文中还有这样一个词组,你能找到吗?一座座城市一 座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组? 2、指导书写“件”、“具”。 1引导观看 “件” :左右构造,左窄右宽。 具:上半局部不要写得过宽,具里面有三横,横与横之间的距 离要分均匀。 2学生练习书写。 四、作业。 1、玩心爱的玩具。 2、朗读课文。 板书设计: 一件玩具 被子大地 山上 山谷 平原 宠爱被子大地 篇二 教学目标 1. 学会本课的8个一类字,生疏14个二类字,学习一个偏旁。 2. 有感情地朗读并背诵课文,培育学生的朗读力气、想象力气。 3.和仆人公产生情感的共鸣,感受童年生活
4、的乐趣。 教学重点 学习生字,有感情朗读。 教学难点 结合自己的生活和情感经受,感受到诗歌文字的秀丽,和仆人公产生情感的共鸣。 教学方法 师生共同商讨。 课前预备 搜集相关资料生字卡片、课件,使用“学乐师生“APP拍照,共享给全班学生。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.激趣导入 同学们,你们在休息的时候,都和伙伴做一些什么样的玩耍呀?看来你们的玩耍内容很丰富,玩起来确定好玩极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今日,我们学习被子大地一课,看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目,你有什么疑问吗? 设计意图:由同学们感兴趣的玩耍导入,激发学生的学习兴趣
5、。 2.播放学乐师生精彩的导学成果。 二、授 一朗读课文,初步了解课文内容,扫清字词障碍。 1.听录音,了解课文内容。让我们带着刚刚同学们提出的问题学习课文。教师播放录音,请同学们闭上眼睛边听边想,“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里消逝了一幅什么样的画面? 2.谁情愿描述一下刚刚自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。 3.用自己宠爱的方式朗读课文,留意读准字音,不生疏的字多读几遍。体会小朋友单独玩耍的乐趣。 4.指名分段朗读课文。 设计意图: 通过多种形式的朗读初步了解课文内容,扫清字词障碍,为下一步阅读打根底。 二品读课文,理解课文内容,学习
6、生字。 1.学习第一诗节。指名朗读,由“我病了,只好躺在床上”,引发学生想象人病了会有什么感受?生病身体上特别苦痛,心情也不好“只好”表达出什么?表达出小朋友的无奈,不得不躺在床上。这么无聊的时候是谁帮助他排解孤独呢?对,是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词,可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语:一次次、一条条等。学习“具”,留意里面是三横,用“玩具”说一句话。 再读这个诗节,指导朗读,重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。 2.这一天我都干了些什么呢?学习其次、三诗节。 指读第2诗节,用自己的话说说我在干什么?看
7、着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的意思。兵和具的部首都是八,可以与丘、乒乓区分。学习“军、穿”,留意区分宝盖儿和秃宝盖儿。留意车的笔顺,最终一笔是竖。同学们,你们见过战士们操练吗?说一说是怎么样的。士兵的操练的很好玩的,也很宠爱,你知道从哪些词中表达出来的吗?对了,“足足一个钟头”表达了对这个玩耍的宠爱。你能通过朗读表达出来吗?指读这一诗节。男 、女生竞赛读。 我还做了哪些玩耍呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬开,在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队原来在哪里航行?现在呢?没
8、有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不简洁。从其次句我们能看出来不仅筑了一座座城市,还建筑了乡村的风光,你找到了吗?想象一下,可能还做了什么玩耍?这些玩耍都让小特别宠爱,谁能读出这种欢快的心情? 3.学习第四诗节。 齐读第四诗节。 “我是个奇异的小精灵”,应当用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?是用被褥和枕头铺设成的。学习“谷”。“注视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和注视比较一下,你能体会出什么样的感情。还有哪些词表达出的宠爱? 设计意图:在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容,指导朗读,并通过反复朗读感受玩的欢快。 三、练习 1.朗读课
9、文,抄写生字。 2.搜集资料,了解更多的会说话的日用品。 四、总结 学习完本课,你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样单独消遣的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们呈现了儿童欢快的天地,即使在病中也能找到自己的乐趣,让我们再一次带着欢快的心情齐读这首小诗,体会欢快的童年。 五、作业 仿照课文的写法,将你儿时的欢快写下来,积存到作文本上。 六、板书 被子大地 铅 兵 丁 穿 军 队 座座位 汪洋大海 漂洋过海 坐请坐 篇三 教学目标 生疏2 、3节中的生字,会写5个字,生疏1个部首“冖”。 开放想象,感受诗歌文字的秀丽,感受小仆人公对疾病的乐观态度。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点 生疏8
10、个生字,会写5个字。 有感情地朗读诗歌。 理解“被子的大地”的含义 教学过程 一、复习 1、识字、认词 2、读文,“我”这个奇异的小精灵成了被子大地的仆人,那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学 1、学习其次节,生自由读,勾画生字 读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会宠爱之情,兴趣十足地朗读这一节。 识字 学习铅 学习兵丁、穿、军。 指导读、赛读 2、学习第三节,生自由读勾画生字 “我”在玩什么玩耍? 识字留意座坐的区分 学习队。理解自已,指导书写。 学习洋,进展扩词训练。 朗读 3、有感情第朗读全文 4、写字指导写“军、穿 三、稳固训练 1、完成课后练习 2、识字、写字训练 3、朗读全文 四、总结、作业 1、以苦为乐的品质 2、假设生病的是你,你会怎么做?