《语文学科个人教学计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科个人教学计划15篇.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文学科个人教学计划15篇 语文学科个人教学规划15篇 语文学科个人教学规划篇1 一年来我依旧以一名优秀的_x中学人严格要求自己，始终怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚恳做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的学问使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以敏捷的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 二、教学力量方面: 本年度是我教学力量急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，
2、教学方法敏捷新奇，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思索深入而境地犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅语文教学与讨论语文教学通讯等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在中学生阅读语文周报语文学习报等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得_市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增加力量是天职。一年来因教学力量的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。 三、
3、职责履行方面: 本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，仔细履行做为一名_x中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，听从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科教师严密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生进展的教育教学气氛。 四、成绩完成方面: 本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。 #378293 语文学科个人教学规划篇2 一、班级状况分析 本学期经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学
4、生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、
5、培育，学写一手端正、美观的.铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对
6、联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 三、教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
7、2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
8、 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字
9、习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际
10、，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善
11、问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 语文学科个人教学规划篇3 夏日炎炎，白驹过隙。现把本学期的工作做个简要回忆： 第一，积极参加本教研中心组织的政治学习和业务学习活动，以便不断地提高自己的政治素养和业务水平。本学期，在单位组织下，我仔细学习了关于十八届专题、司法体制改革、依法治国等相关内容的各种讲话及文件的学习，自学了人民教育等相关教育教研的理论著作以及参加中心组织的各项培训和业务学习活动等，并做了相关笔记。 其次，主动参加教研中心组织的各项教研活动。有常态听评课活动，自行组织网上集体备课活动，上研讨课活动，下校基层指导，中考模拟听评课活动和中考模拟考试质量分析会，9年级导学型“高效课堂构建
12、暨“十查六评“中期督导检查、鄂旗其次届青功赛听课活动，20-年全旗班主任大赛听课活动，赴棋盘井地区参与王-勤所长研训一体化听评课活动，赴南京晓庄学院培训，赴包头参与全国名师初中作文课堂观摩活动，指导各中学语文课题结题工作，收集语文学科教师资料，组织学科中心组业务活动，积极命制七年级质量检测试题和中考试题，完善内蒙教研网络教研工作等等。 本学期听评课活动我参加听课了55节，组织学科沟通活动8次，上研讨课4次。 第三，积极、准时撰写论文。通过参加各学校听评课活动，为了更好地解决课堂中存在的问题，我通过学习讨论，撰写了论文一节阅览课设计小荷才露尖尖角与20-研训一体化、研修培训学习心得体会，发表于鄂
13、托克教研简讯，盼望能把这些教研积存作为教研活动的参考。 第四，积极催促各中学按规划实施课题工作，并为课题结题工作做好预备。 第五，指导青年教师按青年教师信息表要求的内容钻研业务，提高业务水平。 第六，连续完善网络教研个人工作室。通过网络教研工作，扩大了自己的眼界，沟通了自己与其他教研员的工作空间，提高自己的教研工作指导力量。 其中，通过中考一模调研工作和参加鄂旗其次届青功赛活动发觉两大亮点： 第一，新老毕业班教师积极协作，积极参加语文教研，促使九年级复习稳步行进。比方棋盘井中学的杭燕教师，乌兰镇中学的安月琴教师，蒙西学校的杨利斌教师等。 其次，青年教师成长快，在青功赛中，情境优化课堂，真情驾驭
14、课堂，以及标准课堂术语，积极开发课程资源，清楚运用学问树。 虽然各学校九年级课堂教学取得一些成效，但还存在一些问题。下面我就说说这些问题及建议： 第一，复习进度不全都，集体备课难落到实处。尤其毕业班，更要集思广益，更要合作、沟通、研讨，更需取长补短。 其次，选题以夺分为主，过于依靠夺分。 第三，学生在课堂上不擅长质疑，复习状态不佳，对学问点的把握落实不到位。 第四，作文训练不到位，仍是薄弱环节。学生作文最大的问题是由于阅读跟不上而导致作文有立意无材料效劳，作文内容狭隘，学生眼界不开阔，写作力量难以提高。 第五，学生对模拟考试及分析重视不够。 第六，复习方式单一，复习方法与典题结合不紧。 第七，
15、复习习惯(做题习惯)过于依靠答案，对学生开拓思路有阻碍，就看答案就做题。另外语文学习习惯不好，不用工具书。最根底的最该独立完成的应让学生独立完成。 第八，学案课件内容重复，应当是互为补充的。 第九，教师课题工作中的课堂实录工作不好收集，需要学校的大力协作。 第十，下校指导收效甚微。通过九年级的下校调研指导，发觉毕业班的教师教学水平不仅参差不齐，而且还有少数教师不积极钻研复习方法、复习教材，这给教研指导工作带来了肯定的困难。我觉得不管干什么，只要不钻研，即使再好的课改也犹如虚设，更何况我们有这么多的孩子要面临中考。 然后我针对以上问题进展了反思，为了让我们的教学活动更有效，下面说说我为此而想的提
16、高措施： 第一，依据实际状况需重新调整复习进度，尽量做到相差不远。同学科教师有好方法、好内容，好想法，假如能共享更好，发挥集备的作用，发挥团队协作的精神。 其次，选题要依据复习要点选典型性的，要留意答题技巧的渗透，要留意复习方法与典题相结合，如能学生归纳出方法更好。另外培育良好的答题习惯，力求做到“少丢分，多得分“。 第三，多关注学生的心理状态，多调动学生，面对全体。复习课避开单调、枯燥，想方法调动学生。另学问点把握不是教师到位，要想方法让学生到位。 第四，加强作文训练的指导。鼓舞学生在繁忙的复习中阅读，有阅读才有写作。 第五，重视每次的模拟考试及分析，以便查漏补缺。 第六，盼望下次下校能与各
17、方面有更好的沟通，做好语文教研工作，使之有效。 语文学科个人教学规划篇4 我们是从20-年暑假后开头新一轮课程改革的。伴随着新的课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到了广阔师生的广泛认同。面对全新的教育理念和教学方法，面对这前所未有的机遇与挑战，我们首先从提高熟悉入手，转变教研工作思路，并通过有效途径强化教师业务素养，同时开放我们的语文课堂教学，让新的语文课堂成为教师施展才华的舞台，确保了改革真正落实到实处。 一、更新观念，改良语文教研工作方式 新课程下，以人的进展为本的教育价值观得以确定。由此，新的课程观、学问观、教育质量关也随之建立。为此，我们认为语文教研工作必需与时俱进，参加课程改革、讨
18、论课程改革，效劳课程改革是我们当前及以后相当长一段时间教研工作的中心。 (一)调整语文教研工作的着眼点，适应根底教育课程改改的需要。新课程首先调整的是价值取向，确立了以人为本的教育价值观，为此，结合当前教育改革与进展的实际，我们把语文教研工作的着眼点调整为重点讨论课程对学生进展的支撑。强调必需重构教育与人的进展之间的关系，讨论协调教育三维目标实施的途径和方法。 (二)积极投身教育改革实践。首先是更新课程观，精确把握课程、课程标准、教材、教学的联系与区分。做好教师的通识培训、学科培训、课程实施的合作讨论。其次，在这一新的教育改革实践中，成为课程改革的合、联络者，致力于建构一个全新的课堂教学讨论共
19、同体，立足于解放教师，使教师能够在自己的语文教学实践中生成讨论的力量，自主的实践力量。 (三)讨论和指导语文课堂教学改革，使之逐步与课程改革相适应。我们在课堂教学中确立的三大主题是：建学观念的更新是课堂教学改革的先导;教学行为的调整，教师角色与指责的转化是课堂教学改革的基点;学生学习方式的完善是课堂教学改革的关键，也是新课程的归宿。我们把课堂教学改革的中心放到优化教学设计、完善学生的学习方式，促进学生进展这一新方向上来。我们讨论与探究的重点问题是：目标优化中，过程与方法，情感态度和价值观这一以人为本的核心目标如何落实?教学手段优化中，信息技术如何与学科教育整合?教学过程中，学习共同体如何构建?
20、讨论性学习如何实施?等等。 二、加强培训，强化素养，建立语文专业师资队伍 作为培育学生的教师，必需具有各语文专业教师素养，没有一流的教师就培育不出一流的学生，为了促使教师尽快转轨，我们除了全县参与市里举办的学科培训外，利用暑假翻录教学光盘一千多张，发放到了各个学校，组织教师集体收看。我们还发动学校订书十余种，以便实施教师在教学之余查阅和翻看，我们要求通过培训和学习，课改试验教师必需树立“三个意识”，把握“四种技能”，否则，不能担当课改试验教师工作。“三个意识”：1、新的人才培育意识。信息技术的进展和学问经济的到来，都对人才的培育提出新的要求及标准，因此，我们要求试验教师要对人才培育模式进展大胆
21、的变革，努力培育出喜爱祖国、喜爱人民、具有国际意识、具有协作精神和创新力量等综合素养的现代型人才。2、以人为本的意识。教师的任务是：“传道、授业、解惑”。而现代化教育以人为本。以人为本，就是以学生的进展为本，以鼓舞学生自主学习、自主进展、综合提高为本。因此，我们要求试验教师与学生建立一种新型的师生关系。这种关系在人格上是公平的。在教学过程中是民主的，在教育方法上是效劳的，在教育目标上是对学生终身有益的。3、自我完善的意识。教师要培育一流的学生，首先要成为一流的教师。因此我们要求试验教师不但要学问更新，而且要教育思想、教育观念的更新。同时要在教学行为、教学工作上全面改革，使教育适应形势的变化，而
22、不断完善自己。不仅要懂得专业学问，而且也要懂得其他学问;不仅要业务素养提高，而且要“师德”水平提高，以适应时代的要求。 (二)把握“四种技能”。 1、过硬的专业技能。学生素养的提高，迫使教师素养的提高。常言道，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我们要求试验教师必需在专业学问上下功夫，在学科上有造诣，在学术上有见解，在方法上有创新，在过程中有阅历。 2、现代教学技能、现代教学要求教师要一种全新的教学手段、方法、过程取吸引学生，激发学生的学习兴趣，开启学生的学习心灵。因此，我们要求试验教师要充分利用学校现有的教学仪器，如幻灯机、投影仪、录音机等，把教师的教学思想、教学设计、教学内容、教学艺
23、术等，通过现代化教学手段更好的表达出来，到达教育教学的最正确效果。 3、探究创新技能。创新是时代的特征。要想培育“创新型”人才，必需要有创新型教师。因此，我们要求试验教师要敢于打破过去的条条框框，敢于走前人没有走过的路，大胆探究，勇于实践，在创新过程中摸索前进。 4、信息网络技能。试验教师必需具有超前的技能，由于信息的加快，网络的运用，都能使学生承受学问更为快捷。因此我们要求，作为一名现代化教师，要面对现实，面对现状，要擅长运用信息网络技术，准时补充和完善自己。为自己的课堂教学改革效劳。同时可以准时了解学科进展的最新动态，从而做到教学有的放矢，不断提高教学水平。 三、典型引路，层层深入，全面推
24、动语文课程改革 我们深知，新课程下，课程实施是新课程改革成败的关键，而课堂教学是课程实施的根本途径。我们的课堂教学改革供奉两个阶段： 一是开学初的学习仿照阶段，主要通过培训，学习有关资料和观看课改录像，把自己所学所感用于自己的教改试验，使之尽快进入角色，尽快实现转轨。 二是特色展现阶段。即在学习仿照的根底上，引导试验教师进展共性化教学，形成自己独有的教学特色，并随时物色和发觉典型，然后通过典型引路，发挥典型的辐射作用，把教学改革不断引向深入。 我们抓语文课堂教学改革共分三步走：第一步，开学初，深入学校，到教学第一线随堂听课和试验教师一起挖掘教材，讨论教材，共同切磋和探讨。到目前为止，全县小学一
25、、二年级教师的课已被普听了一遍; 其次步，在教研室深入课堂听课的根底上，以校本教研基地校为中心，分片进展阅历沟通，此活动主要由教研员组织教研基地业务校长参与，先由基地校和辐射校出课，课后由教师、业务校长和教研室一起评课、谈体会、论得失、沟通阅历;第三步，在沟通阅历的根底上，以校本教研基地为单位，选出典型，再在基地中展现。详细方法是先由典型教师做课，后由主管教育主任说课，再由教研员评课，基地的全部语文教师全部参与。 由于我们在新的课程改革中实行了学习仿照、探究沟通、典型引路等措施，确保我们的课改能安康有序的向前进展，也是我们的课改既扎实、又有效。 总之，新一轮课程改革是历史给予我们的重要责任。语
26、文新课程的理念要内化为教师的行为，还有漫长的路要走。我们还要不懈的努力，要在课程建立、课程实施、教育评价等领域发挥应有的作用，为每一个孩子的全面进展做出新的奉献。，-县小学语文学科教研工作总结 语文学科个人教学规划篇5 短暂的一个多月的实习生活完毕了，可是当中确有许多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。 下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。 我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外预备、课前备课、课堂教学。 一、课前备课 课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不行少的，并且要以了解学生为
27、前提来进展。 教学内容的备课是课堂教学主体的预备。对于马上要讲的课文，教师就必需对课文生疏，要训练他们说的力量就教师也必需以身作则，教学内容脱口而出。这就需要教师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的预备。教师在实际教学中要留意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是严密相连的，对于详细的课文，我们需要有不同的教学过程。 对学生的备课也是课堂教学操作的预备。教师在备课的时候应当充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关学问也应当从学生的实际动身。提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点学生回答下列问题
28、，往往适得其反。提问要留意提问的科学性、合理性，要依据详细学生的学习水平来点人答复。这些都是我们要在对学生的备课中必需做到的。 总的来说，课前备课是课堂教学的必要预备，对整个语文教学起非常重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。 二、课外预备 这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的预备工作：教师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的师生沟通。 首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的详细教学科目必需了解透彻。这就要求教师对教学大纲的把握、对教材的熟识、对辅导资料的深研，并且应当广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以
29、对重要的资料进展必要的整理。只有在自己的脑中和手中把握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。 其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。 始终都听以前的语文教师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件非常麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明白这一点。 教师通过对学生作业和试卷的认真修改，可以了解他们对自己教学内容把握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发觉很多细小又重要的信息。 我在-二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅留意她们在句法、词语、构造等方面存在的缺
30、点，有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生沟通是帮助课堂教学必要的手段。依据我作为学生时候的感受，我觉得假如以为带课教师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的熟悉。在课外教师与学生进展有选择性的沟通，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有时机就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。 三、课堂教学 课堂教学，这是整个教学活动的主体局部。 语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文教师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满
31、的教学共性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要留意运用适当的教学技巧。 (一)细心设计导语，奇妙引入新课。 作为语文课，好的导入就等于胜利了一半。 课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法许多，不管哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既铺张了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。 因此，我们每一位教师在上新课时需要细心设计导语，奇妙引入新课。 (二)紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清楚。 要做到这点，就需要教师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要
32、充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，固然讲课时思路要清楚，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的教师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“的主题是怎样表现出来的?”这样的问题莫说学生，就连教师也一时难以答复。假如我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思索和争论后作出正确的答复。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。 (三)活泼课堂气氛 活泼课堂气氛的方法有许多，
33、其中，师生互动，是一个很好活泼课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂争论等等。教师在课堂上面的提问方式详细有两种：个人答复式提问和全体答复式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为精确的答复。课堂争论我们也可以实行敏捷的方式，比方分组争论、分队争论、分题争论等等。但我们必需留意教师扮演的角色，维持课堂争论的气氛和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得争论的主题。 另外，课堂的诵读也是一个活泼气氛很好的方法。传统的语文教学特别重视朗读，“书读百遍，其义自见”
34、。通过朗读，可以发觉不熟悉的字，不理解的词，能快速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得学问，明白道理。可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的教师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。 总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对教师的要求特别高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御力量的凹凸、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们肯定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。 短暂的一个月的中学语文教学实
35、习，指导教师的指导和我的教学实践，让我有了很多的心得，另外，我还听过几位教师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个教师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我肯定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的教师而努力。 以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有很多缺乏之处。我信任在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平。 语文学科个人教学规划篇6 时间过得真快，短短的八周实习生活已经完毕了。回想当时，我9月20日奔赴河源和平中学，满怀激情与斗志，在暑假找课件、预备教案、练习一般话等等，具体内容请看下文高一语文教师年度工作总结。 教
36、育实习是一次累与欢乐交错着的实践。我始终信任“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的熬炼，就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正由于苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不表达着累与欢乐交错着。 教学工作篇 实习期间，我担当高一十七和十八班的语文实习教师。见面会时，我就向指导教师了解这两个班的根本状况以及教师的教学进度等。和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个一般班。我们实习队的8个人刚好分到了一般班。一般班学生的学习成绩很不抱负，但是很活泼，甚至很淘气。因此，指导教师提示我要有心理预备。听了这番话，我
37、也心中有数，但信任靠着自己的努力，肯定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想。 多听课且听好每一节课 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同教师的课，了解中学课堂的根本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观看学生学习语文的状况，分析学生对学问理解状况、承受学问的力量，为语文教学做预备。幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进展点评。这让我有更多的时机去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学阅历。每个教师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。有的教师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的教师
38、语速很快很流畅，跳动性很大;有的教师以传统的教学模式授课，而有的教师在尝试着新课标 #378303 语文学科个人教学规划篇7 一、本学期教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积存、感悟熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地
39、培育学生讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 依据国家课程标准规划及本校实际状况安排：高一语文(上)，每周5节(必修)，全学期总时数80节(其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节)。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿
40、插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量型课模。 每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功
41、底之上。规划将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。 4、用好读本，扩大学生阅读量，不断提高语文素养。 语文读本已作为高中教材中必要的组成局部，必需安排肯定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校”制宜，将读本教学落到实处。 四、本期教学设想 1、激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞
42、学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生把握正确的阅读方法与技巧。 4、文言文阅读： (1)注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。 (2)重视文言学问的积存。在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和使用方法。 (3)加强翻译和断句的训练。 5、小说单元、杂文单元要留意避开课堂过分喧闹，加强根底学问的夯实。 6、一课一练，作
43、到准时反应。 7、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 语文学科个人教学规划篇8 20_年上学期，高一语文备课组6位教师在教科室，教务处，语文大组组长_x的带着下，仔细贯彻“课堂有效教学”思想，积极参与、开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了自己的努力。现将本组工作总结如下： 一、备课组进展思想发动。 开学初，高一语文组每位教师在参与组内备课会时，仔细分析了上学期的高一段语文期末考试成绩，了解了高一各班级的差异及学生对学问点的把握。通过不断的学习、争论、沟通，备课组全体成员提高了思想熟悉，我们对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教
44、材;立足课堂，超越课堂;敬重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积存，培育学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。 二、坚持育人砺志，扎实做好教学工作。 作为一位中职语文教师，要将职业教育、人文思想介绍给学生。全组成员能够比拟仔细参与学校及备课组的活动，踏踏实实的完成学校布置的任务，找差距、找缘由、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能仔细备课，开学时每位教师都制定了自己的教学规划，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位教师都在努力地实施。都在尽可
45、能的调动学生学习语文的兴趣，进展学生的制造力量和职场运用力量，而且在备课中能留意结合实际，探究，创新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位教师都能仔细上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。 三、协作文化建立，开展师生多样活动。 这学期以来，我组将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从学生生活实践动身，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为职场性、社会性、人文性的大语文。 1、在开学初我们在高一年级开展了诗歌朗读竞赛。 2、我组本学
46、期举办了一次现场作文竞赛。 3、我们积极开展组内互助，尽量每人每学期开出一节校级公开课活动。如：李瑜教师开出组内观摩课石缝间的生命，陈红、陈晓飞等教师在组内集体备课活动中积极开出公开课，组员仔细听课、评课，在活动中学习和提高。 四、比照先进阅历，仔细反思缺乏之处。 一学期以来，高一语文备课组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，共同提高学校高一级段的语文成绩。 1、批改作业是我们每个教师都要做的，语文教师提起批改作文就要皱眉，盼望能更仔细批改、有效讲评、准时反应、急躁指导。除了平常的课文的作业，还可结合力量训练，在各班级绽开随笔练笔。 2、盼望能够真心的地对待差生，仔细辅导，做好提优补差的工作。使教学既留意了学生的整体进展，又