备课组工作计划集合六篇.docx

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1、 备课组工作计划集合六篇备课组工作规划 篇1 一、教材分析 这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展现专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与沟通的详细要求。每个专题都配有写作局部，既有写作指导也有供应选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、幻想、人与自然等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。 二、学情分析 高一上学期，是高中学段的开头，是初高中连接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺当实现初高中的过渡，把握高中语文学习的思路特

2、点，喜爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培育出根底扎实、力量过硬、素养较高的学生。 三、教学目标 高一语文教学要注意三性：趣味性、根底性和能动性 教育教学的趣味性。采纳多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生喜爱语文学习。注意教育教学的根底性。讨论所教课文的重要根底学问，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓根底落实不放松，根底根底再根底，落实落实再落实。 四、提高质量措施 高一教学三条主线：根底学问线、课文讲读线、阅读写作线 1.很抓字词、背诵、翻译等根底学问的落实。 （1）在学习课文时注意根底学问的学习与稳固。 既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习

3、课本中的三大根底学问字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，肯定要抓牢抓死，不留死角。可以在课前三分钟让学生落实根底学问，可以在和学生沟通时让学生背默根底学问，可以在课堂学习中一起学习根底学问，可以在练习中练习根底学问。这是保证高一教学质量的重要一环。 （2）利用“根底学问每天练”搞好根底练习。 语文根底重在积存，语文力量重在运用。积存要每天进展，运用也要日日实施。 “根底学问每天练”系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等根底学问，训练时段10分钟以内。根据分总的思路编排，先对各个专项进展分解学习与训练，让学生对根底学问

4、有一个系统的熟悉，知道根底学问的详细内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进展综合训练，检验其综合力量。 2.积极开展读书、纪念、战斗、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化。 读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前，海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下，我们要积极开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。 3.课文讲读要敏捷，根底与阅读并重。 注意课文研读。 世纪金榜导学案作为学生学习的配套学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写

5、的要写，该争论的要争论，引导学生充分自学，充分展现，充分训练。当堂测试题主要针对每课学问点和力量点进展训练，细心设计，适当拓展，稳固延长，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表准时细心地制作学案，定稿前组内争论，定稿后须经备课组长审核。 五、备课组活动安排 如集体备课、公开课、专题争论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等 （要有表达新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中） 备课组工作规划 篇2 指导思想 以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材讨论为重心，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担。充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文教

6、学讨论，引导学生主动求知，促进学生和谐进展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。 工作要点 1、学习： 钻研教材是首位，把握准教材是每位教师应具备的力量。在教研活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织教师学习、重温语文新课标，常常对比，加以改良。仔细参与各类教学培训活动。平常，个人多阅读、学习小学语文教师上的先进理念和优秀阅历。组织收看两节优秀录像课。积极探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平。 2、备课： 依据张健文教师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。在备课资源共享的根底上，利用教研活动时间和空课再集体争论、

7、商议。自己也能独立思索、讨论，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自己备的课仔细写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施。 3、制作课件： 本学期，我们备课组将学着制作课件帮助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进展组内的校本讨论，第一位教师实践后反思，再争论修改教案和课件，再由其他教师对此内容进展实践和再反思，切实让每位教师积极参加到教学的讨论中。 4、上课： （1）随堂课： 以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细预备，用好课件帮助教学。课上努力做到正确高效地传授学问、技能和方

8、法，课堂力求生动活泼，注意培育学生学习语文的兴趣和力量。每位教师都应争取在本学期中，再次改良自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学力量。 （2）讨论课： 主动邀请晓玲共同进展集体备课、听课活动，群策群力，仔细对待。讨论课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，熬炼自己，提高自己。课后，再利用一节课时间进展集体评课。 5、作业： 坚决落实学校的减负措施。 （1）依据上学期教学中的薄弱点，并针对每篇课文的学问点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目（如：写段练习、阅读分析等）培育学生独立思索、独立解题的力量。 （2）抄写作业：连续加强钢笔字、横线本的写字指导，教会学

9、生用钢笔橡皮擦字，保持簿本干净。学生的作业态度要端正，教师布置抄写词语不超过两遍。仔细进展毛笔字的教学。 （3）写作：写作教学是三年级的一个教学重点，要仔细上好6次作文指导课，在集体指导的根底上，鼓舞学生写出与众不同的小文章。平常注意积存，适当做些摘记作业。教师仔细批改小周记，鼓舞学生自己在班级内发表（贴于学习园地）。平常，多向组内的马春来教师请教指导习作的方法，并选择好文章积极投稿，争取发表，培育学生的写作兴趣。 （4）家作：书面家作掌握好作业量，预习作业向课内过渡，备课组内教师相互提示，减轻学生负担。 （5）阅读：依据新教材要加大阅读量的特点，指导学生利用午休等时间进展有效的借书、读书活动

10、，让学生会看书、爱看书，在阅读中稳固所学的字，扩大阅读量和学问面。 （6）拓展：依据课文学习的需要，让学生自主查找资料。 7、考试： 本学期预备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名。 8、听课：不少于10节，听后针对课的优缺点进展点评，要有自己独到的见解和想法。 9、仔细记录、并真正用好教师课堂教学改良规划和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的力量。 备课组工作规划 篇3 为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作规划为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，

11、提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作规划如下： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 二、学情分析 高一学生通过初中生物课的学习，对于生物学应当有了肯定的了解，但由于

12、多数学校不开设生物，学生缺乏必要的生物学问根底，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学力量、归纳、总结分析力量;通过合作探究培育学生对信息的猎取、推断和利用力量;通过评价，培育学生的语言表述力量和评价力量;通过

13、课堂练习，培育学生对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实、高考要

14、求等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4.完成试验班限时练习编写、批阅和评价工作以及一般班课堂笔记和练习的检查。 5.仔细做好新的教师传帮带工作，新教师要常常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们快速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应一种教学进展的需要。 6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7

15、.加强网络教研，组织本组教师积极参与内质网互动平台，积极参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。 9.完本钱学期新课程学生讨论性学习和评价工作。 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 备课组工作规划 篇4 一、指导思想： 以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要讨论对象，正确处理改革与进展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员相互沟通教学信息、研讨教学

16、方法、切磋教学艺术，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，相互取长补短，到达共同提高的目的。 二、教研目标： 1、加强讨论化学教学指导意见、XX省20xx年会考新方式，仔细学习化学新课改标准的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、学考形式要求，努力做好学考未通过学生的辅导工作，同时为理科生做好一轮复习教学工作！ 2、积极参加并完成学校实施的“导学案”教学要求和任务，在全段理科教学班级绽开并优化“导学案”教学模式，组内成员做好集体备课工作，努力做得最好！ 3、积极参加“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动讨论”的备课组课题讨论，鼓舞组成员积极参加，与课题组成员

17、按规划实施课题讨论各阶段的讨论与总结。 4、以本组课题为中心，鼓舞备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、试验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。 5、做好教学“六仔细”和常规建立，组内成员相互合作，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。 6、积极协作教研组工作安排，仔细完成组内任务，积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高教师教学水平。 6、仔细备好每一堂徒弟听的课，积极主动邀请徒弟们参加本人的听课，课后大家共同评课、议课，共同找寻备课的心得和新思路，努力快捷地向优秀教师迈进！ 三、详细做法：（一学期至少4次） 1、每单元一次的集体

18、备课活动 时间：周一周前会议后 地点：高二集体办公室（综合楼中间楼梯三楼） 主持人：XX 主讲人安排挨次：XXXXXXXX 记录人：XX（或其他教师） 内容： 1、共同探讨“导学案”教学模式，拟定好组内成员的集体备课分工状况； 2、每专题导学案由一位教师负责怪课，并提前一周与其他教师沟通上课资料，由各教师自行修改整理上课； 3、沟通争论、制定组内县级课题“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动讨论” 的行动规划，并定期实施各阶段的讨论过程，撰写讨论成果，积极评奖； 4、组织化学周、段、月统考，专题统一考试及命题等。 “导学案”分工负责，详细安排如下： 负责人挨次：XXXXXXXX（审核人：XX）

19、要求：负责人提前一周拟好，并交予审核人审核，审核人再提前一周把导学案发至“高二化学集体备课组公共邮箱XXX”，组成员可进入邮箱下载，并自行整理运用。 2、段竞赛辅导方面： 本学期X月下旬将迎来“XX市高二学生化学竞赛”，故本段将即日起规划安排好 选拔、培训工作，努力在考试中取得良好成绩！ 辅导负责人：XX 3、听课、评课： 组内教师上公开课之前，全组教师先行相互听课、评课、改课，再听、再评，争取提高质量，备课组长先写好评课稿，在组内公开课后进展仔细评课，把本组先听先评的内容与其他教师一起沟通，做到真正意义上的提高组内每一位教师的教学水平和质量。 备课组工作规划 篇5 本学期四年级由6个老班和一

20、个新班组成，全组共7名成员，教师年龄参差，有成熟型教师2名，合格型教师1名，新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以进展学生，提升教师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动，现规划如下： 一、质量目标 1.参与县抽考成绩（综合指数、合格率、优生率、平均分）到达全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。 2.教师、学生参与县以上主要工程竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、国家级竞赛并获奖。 3.全面关注每一个学生的进展，建立适合学生进展的社团，每位教师争取参加至少一个社团辅导工程，制定社团辅导规划，落实辅导措施，

21、完成社团展现活动。如遇社团中个人或团体参与各类竞赛，获奖目标为等级奖。 4.每位教师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、催促、考核。力求让每一个家长、学生满足。期末的学生评教满足率达95%以上；家长对每位教师的满足率达95%以上。 二、详细措施 （一）开展集体备课，提高教学效率 1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求教师要仔细把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的、练习等。 2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个教师都必需把握本学科的“和乐”标准，学习领悟有关教育教

22、学理念。 3.依据“和乐”课程标准，参加自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进展其次次教案修改，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好教师”荣誉称号。 4.教师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要仔细批改”。 5.加强辅导工作。制定辅差规划，对后进生准时辅导，争取当天所学学问当天理解消化，不能欠账太多。 （二）强化“和乐”意识，形成教学成果 1.本学期可采纳同课（题）同构的模式，同年级的教师针对同一课（题）在其他班进展磨课，实行走班上课，其他教师听课后再一起研课。 2.每位教师每月

23、听课不少于3节（其中一节必需是非本学科的课）。 3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。 4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。 5.开头小课题的讨论，期末形成物化讨论成果。 6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动（选修课、课外活动等开展状况）的新闻报道发表到学校网站上。（交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉假期作业展评；美习文化节系列活动报道；年级鼓励大会等，四月份刘静、熊晓蓉球运会、教师编题解题力量竞赛、年级鼓励会等；五月份许丽、喻方焱校庆庆典、艺术节、年级鼓励会等，六月份徐元玉读书沟通报道等。 （三）组织各类

24、活动，创设展现平台 1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书沟通活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得（800字以上）。集体阅读王尚文的走进语文教学之门。 2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。 3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，积极参与校、县教育学会或分会的评比活动。 4、每位教师至少写2篇下水作文。 5.积极参与各级各类培训，把阅历带回来，在备课组活动中沟通，争取评为优秀学员。 6.积极踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等竞赛。 备课组工作规划 篇6 一、年级根本状况： 高二年级共有三个美术班，五个一般文科班，两个理科班，三位历史教师。学

25、生根底较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。 二、指导思想： 本学期高二历史备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，打好根底，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的预备，争取优异的成绩。 三、工作目标： 1、仔细贯彻教育部公布一般高中历史课程标准对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。 2、根据会考大纲和一般高中历史课程标准，理科班完成历史必

26、修III教学任务及会考复习工作，争取在根底会考中取得优秀成绩。 四、常规教学： 1、备课：仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，具体讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致争论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的

27、一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。 2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓根底、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特殊是通过课前提问和作业、训练催促学生准时复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的力量。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出学

28、问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的根底。理科班主要抓根底，讲清会考考纲考点。 3、教学治理：协作各班班主任,狠抓学风建立,治理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。 4、考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 5、作业:要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(根底训练);教师平常加强监视,按时、按要求批改好作业。 6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。规划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。 7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。 【精选】备课组工作规划集合六篇】