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1、妈妈妈妈音乐教案900字范文（10篇）妈妈妈妈音乐教案900字范文1四课时第一课时教学目标：1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。教学重点：之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。教学难点：声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。教学疑点：摇篮曲情绪和风格的把握。教学准备：教学光盘等。教学过程：展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐
2、一直播放舒伯特摇篮曲）二、扮演亲情，选择音乐1给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？2播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐3如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？4如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？三、听赏歌曲，品味亲情音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。1舒伯特摇篮曲2勃拉姆斯摇篮曲3再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？4谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。5引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度
3、尼西亚摇篮曲等特点：安静、温馨、甜蜜宁静、安详、幸福四、归纳总结，表现音乐1介绍摇篮曲摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作思想感情，刻画宁静而富于诗意的精神境界。2音乐家小故事舒伯特是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子
4、的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交售了出去，这就是后来有名的舒伯特摇篮曲。3哼唱摇篮曲，我们听了这么多摇篮曲，平时最熟悉的是哪一首？在钢琴伴奏声中，有感情地哼唱，音量适中，安详宁静地，有表现力4听竖笛演奏摇篮曲，这首我们最熟悉的摇篮曲舒缓悠扬地。五、感恩的心摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。（背景音乐摇篮曲）六、欣赏越剧我家有个小九妹并学唱第二课时教学目标：1感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并
5、能用动作表现自己感受到的情感和意境。3结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。教学难点：用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了。教学疑点：体会妈妈深深的爱！教学准备：教学光盘等。教学过程：一、情境导入师：同学们，晚上会出现什么在我们的夜空的呀？生：星星月亮师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？生：睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？生：喜欢。2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件，放小宝宝睡着了的音乐，师做肢体动作，跟着音乐师：猜这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小
6、宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字小宝宝睡着了，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。【设计意图】：上课让学生自己营造静静的夜晚的氛围，让学生形象直观的感受歌曲的情调，通过老师的唱、肢体动作，使学生在聆听的过程中，激发出对音乐的学习兴趣。二、寓教于乐1聆听体验，熟悉歌曲旋律师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱小宝宝睡着了，看看你从中得出妈妈的什么魔力？师以“欢快”的调子唱小宝宝睡着了，让学生评议。生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师
7、放磁带小宝宝睡着了）学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯师鼓励学生。【】计意图】本环节使学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力，让学生在表现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。2、感受摇篮曲的摇荡感师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？使劲摇行吗？为什么呢？（宝宝会头晕的）哪应该怎么样做呢？同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。【计意图】本环节注重学
8、生的实践，使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点，让他们身心投当的体会歌曲情感。3、演唱歌曲，体验音乐1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。2）划旋律线师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“u”哼唱摇篮曲生：全体起立，伸出小指头，用“u”哼唱旋律，画着旋律线唱。师：同学们划得很稳，顺
9、利地到达了童话王国。3）熟悉歌词师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝，睡在摇篮微微笑。摇篮像支船，妈妈轻轻摇。摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了。）生：读歌词。师：同学们发现了哪个音最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。5）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来
10、，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。?设计意图】通过童话故事的引导，使学生产生学唱歌曲的欲望，继而熟悉旋律、熟悉歌词、学动一动，有利于下面的学习。三、创造表现1、合作探究，创造实践1）齐唱歌曲全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。2）个性展示咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。生：“我喜欢小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了2、表演展示，交流评价xx同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可
11、以使她的歌声更好听了呢？xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。3）以多种形式演唱小组唱、男女生分唱、接唱。4）模仿表演师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模?设计意图】本环节注重学生的个性展示，共同评价，在展示中褒扬自己，在评价中提升自己，中得到美的享受，培养了学生的欣赏艺术的能力。3、拓展延伸，开阔视野1）启发性谈话是谁给了我
12、们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！”2）升华感情（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈，睡在摇篮微微笑。摇篮像支船，我来轻轻摇。摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”）生全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。?设计意图】通过本环节使孩子们收到启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生而拓展学生视野，深化歌曲主题。四、完美结课师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（
13、师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐！”师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响小宝宝睡着了这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”五、欣赏越剧我家有个小九妹下课，师生再见！第三课时教学目标：1通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3能准确唱好带有“0”的节奏。教学重点：学会演唱歌曲大树妈妈教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学疑点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学准备：教学光盘等。教学过程：一、创设情境，导入新课。1故事导入。师：今天我给大家带来了一
14、个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟学唱新歌1出示大树妈妈的歌谱、画面。师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？2用响板教学生逐句学歌词。（按节奏读一读歌词）3
15、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。4请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。5分句模唱法解决难点。师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。6完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7师反馈教学效果（强调休止符）8让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？9学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、分组创编，角色表演。1）学生分小组合作编排歌表演。2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）3）全班表演。4）学生自评。四、课堂小结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生
16、：回答师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。五、欣赏越剧我家有个小九妹并学唱第四课时教学内容：1学生学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。教学目标：1在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。2培养学生的想象力，创造力。教学重点：启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学难点：学生的情感教育。教学疑点：学生的情感教育。教学准备：教学光盘等。教学过程：一、新课导入1播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给
17、妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。2那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。二、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈1聆听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？2节奏训练师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“|”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。3教师范唱师：那现在
18、我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？4教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。（帮助学生纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发学生有感情地唱歌师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）5、小组比赛唱师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？三、创编表演1教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱2学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱四：拓展延伸师：小乌
19、鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）六、课堂小结。师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。七、欣赏越剧我家有个小九妹并学唱妈妈妈妈音乐教案900字范文21、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
20、5、有感情地学唱歌曲。妈妈妈妈音乐教案900字范文3妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心馨、亲切的情绪和情感特征，还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。妈妈妈妈音乐教案900字范文41、介绍歌曲名称。教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。2、教师一边表演，一边进行范唱。3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？他为妈妈做什么事？4、按歌曲节奏学念歌词。5、幼儿学习歌曲3-4遍。每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。音乐游戏：找小猫。妈妈妈妈音乐教案900字范文5语言活动看似很好上，但是怎样才能
21、上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。妈妈妈妈音乐教案900字范文6孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在生自己的“理解、创造与表现”。用自己的话表达对不同演唱形式的感受，选择合适的打击乐器与演奏感受、体验音乐的特点，进而更为主动而富有创意地进入音乐。妈妈妈妈音乐教案900字范文71、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。2、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇
22、篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。3、乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲小乌鸦爱妈妈的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。4、学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱小宝宝睡着了和大树妈妈，对比感受三拍子和情绪特点。5、巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。妈妈妈妈音乐教案900字范文8活动目标：1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。3.了解儿歌的含义。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：课件及表演的
23、视频活动过程：一、导入歌曲，激发兴趣。小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。视频中的小朋是怎么做的？二、理解歌词内容，学唱歌曲。1.播放好妈妈课件。视频中的小朋们是怎么做的？老师根据小朋友的回答小结。老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫好妈妈。2.老师范唱3.你们最喜欢歌中的哪一句？老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。三、根据歌词内容创编动作。1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3.一半幼儿扮做妈妈、
24、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。妈妈妈妈音乐教案900字范文9活动设计背景理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。活动目标1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点能够独立歌唱歌曲我的好妈妈活动准备茶杯一只活动过程一、复习律动：听音乐节律，做动作。二、学习歌曲：我的好妈妈。1、介绍歌曲名称。教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。2、教师一边表演，一边
25、进行范唱。3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？他为妈妈做什么事？4、按歌曲节奏学念歌词。5、幼儿学习歌曲3-4遍。每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。三、音乐游戏：找小猫。教学反思我的好妈妈是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿音乐教学活动中有待加强。妈妈妈妈音乐教案900字范文10活动目标：1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣
26、，在唱唱玩玩中感到快乐。活动过程：一、谈话导入。二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。1、师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫不再麻烦好妈妈。2、示范演唱歌曲一遍。3、提问：（1）你们觉得这首歌曲怎么样？（2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？4、小结。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）5、师：现在我们一起来念一念歌词。三、指导幼儿学唱歌曲。1、进行弹唱。2、鼓励幼儿轻声学唱。3、重点示范附点音符与休止符。4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。四、组织幼儿进行歌表演。活动反思：