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1、 初三健康总结_工作总结 时间匆忙，转瞬初三已经过了一半。虽然只是半学期，却觉得充实得比初一初二学的还要多。在此小结一下本学期的成果。 到了这个阶段，成绩便是每天挂嘴边上的事。隔三差五的考试化学的方程式小测、物理的模拟考试、语文的字词检验、英语数学的套题充实了每个人的每天。即使考过许多次，面对成绩还是有点小紧急。先不说成绩究竟怎样，态度是驾驭一切考试的魔力。 理科始终以来是我的软肋，不管是有点积存的数学还是新学的物理和化学。无头苍蝇般的在考试的迷宫里乱撞，最终不过是两败俱伤。教师问：“是根底的问题还是心态？”想起小说里的一句话，“不是你没有力量战胜妖魔鬼怪，你是惧。惧的是胆小的自己。”或许我正
2、是这样，遇到略微难点的或生疏的题就怕了，可怕充满内心的时候就没有力气去真正思索。慌乱的心态导致连根底题都错一大堆。后来听教师的话，先做简洁的题，一道道的，仔细审题，不管花多少时间，力求全对。渐渐安静心态，把握做题的节奏。一个多星期的努力，没想到效果不是一般的好，物理竟然破天荒的从85直飙到100。有了这100的动力，理科成绩渐渐上升平稳了下来。 真正大考的时候，心态始终是助我胜利的左膀右臂。就说说数学的期末考试，我始终当心翼翼地做每一道题，不想再错不该错的题。有点慢，最终只有不到半小时了，还有一道大题！“一般大题的前一两问不会很难，怎么说我也能争到50%分的呢！”很快安静了下来，用心讨论。不到
3、15分钟，我就把一二问做出来了。后来蒙了第三小问，用剩下的时间检查前面的根底。检查出了一道四分的错题，真是好险好险。考完的时候听说一些数学比我好的同学没做出最终一题的其次问，我有点小傲慢。说实话，我能做出来他们为何做不出来？败就败在心态上了。 数学最终一题的其次问其实不算简洁，只要想不到那些帮助线，比登天还难。其实我能做出来并非只靠不败的心态，还靠考试之前的总结。 在每科考试的之前，我把之前全部的卷子归类，然后总结我不熟的学问点和技巧。错题必定要整理。但是绝不能无视了教师每次讲题时补充的东西。由一题扩展到这类题怎样思索怎样解答。这些方法和技巧都是我总结的内容。总共5个学科，总结的没几页，却页页
4、精华。做题是可以积存题型，但不能把全部题都做了。做完题不思索，没有多大的用。总结是胜利之门的钥匙，有了方法解题自然简洁。 虽然我总结了，但也不是在日常就做到了。还欠些火候，需要在今后的日子里坚持下去。 我信任，坚持好的心态，坚持总结的习惯，成绩自然会好。我不急于一时的胜利，放眼将来的中考亦或是高考，乃至工作，坚持这些阅历，都在为胜利铺路。 初三学期自我总结 初三第一学期自我总结 初三的时间真的不够用，一刺眼，上半学期就完毕了。在这个学期内，我的XX成绩还不错，是由于我的确在这门课上花功夫了，得到了较好的成果，我是很快乐的。但我的XX成绩很不抱负，我分析了一下缘由，是由于我上课不够认真听讲，作业
5、完成的也不够仔细，因此成绩不够好。对于本学期学习，我真的做的不够尽力，不够全面，我要准时改正某些不良学习习惯，以良好的学习态度迎接下半学期。 接下来的一个学期是初中3年最关键的，我要在这最终的学期里，把XX成绩保持，把XX成绩提上去，尽力不给中考留下圆满! 初三学期自我总结 一转瞬我们的九年级的学习生活都要完毕了，也就是说，再有半年，我们就要完成初中时代的学生生活了。现在回想刚刚过去的这一个学期，我在各方面都有新的变化，新的进步，我自己小结一下： 在政治思想上，我通过在学校的学习与生活，各方面变得成熟，喜爱祖国，喜爱集体，严格要求自己，努力提高自己的觉悟和适应力量，遵守学校的规章制度，留意团结
6、同学，仔细完成学校布置的各项工作，敬重教师，敬重家长，以一个安康向上的中学生标准来要求自己。 在学习上，学习态度端正，努力学好每门功课，上课前仔细预习，做好课前预备，上课时仔细听讲，力求当堂课汲取，自觉遵守课堂纪律，课上积极发言，对于没有领悟的问题，要敢于向教师与同学请教。课后作业自己都能仔细完成，并留意补充自己学问上的缺乏。这学期自己在自觉学习与独立学习方面有很大进步。学会合理安排时间，安排好学习时间，在学习中注意提高学习效率和方法，收到较好效果。 对数学的学习，我留意了根本学问与习题的对应关系，平常留意学习要点的积存和举一反三的作用，这学期在这方面有肯定进步。语文课中，留意了课上内容的消化
7、，在作文上也特殊加深了平常的训练。外语学习这学期也有较大进步，特殊是在听力训练方面提高很快。物理课中，留意根本学问的活学活用，学会了举一反三式的学习，收到很好效果。 在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习，学问无止境，我还有许多的学问需要学习，需要不断完善和提高。 回忆这个学期的工作，我在各方面都取得不同程度的进步，也存在着很多需要改良的地方。总的来说，我认为自己还是比拟努力的。 在剩余的初中半年生活中，我将连续以不断向上进取的学习态度，争取在升学考试中取得优异成绩。 初三学期自我总结 初三的上半学期完毕了。在这个学期中，教师如蜡烛般的燃烧着
8、自己，为了我们大家付出了很多心血，同时为了不让教师绝望，我也更加的努力学习。 过去的半年，学习中我留意总结、思索，认仔细真看书，准时的预习，准时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我留意团结同学，敬重教师，爱惜公物，积极清扫卫生，积极参与各种学校举办的活动。 过去的半年，我连续着为国做奉献的思想。努力学习，积极熬炼身体，为我马上开头的新学年打好学问根底，身体根底。可我需要更好的鞭策自己，参与了荣耀的中国共青团以后，使我的思想根底更加坚固! 总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。 一.学习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对教师布置的
9、作业，能够仔细完成;对不懂的问题，能主动向同学和教师请教。 二.仔细做好课前预习和课后复习。上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;常常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。 三.课外学习不放松。每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。 在这些过程中，我的思想发生了大的转变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素养，我阅读了很多名人传记，从伟人的经受中猎取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。全部这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。在人生旅途中我开头学会正确地评
10、估自己，学会一分为二对待问题，学会定义自己的人生目标。 罗马不是一天建成的，要靠着日积月累才能知道的更多，所以在新的学期里，我会更加的努力的。 初三英语教师教学总结 本学期，本人担当初三（1）、（2）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作： 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特殊是后进生，关怀他们的纪律和学习状况，鼓舞他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态进展。重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。二、根据教学常规五个环节开展教学工作备课：课前
11、仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。譬如：（1）班的同学比拟活泼，上课气氛积极，相对（2）班有肯定的中等生数量，但因班级的调整也消失了为数不少的差生。而（2）班的同学比拟沉静，虽然中上生有一局部，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照看不到整体。我在备课时就比拟留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己预备了大量的教具，或是请学生共同预备，使其到达了间接的预习效果。
12、上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活泼起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的急躁教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。 考试：本学期依据学校的要求进展了屡次阶段性的考试
13、，考试的成绩根本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。三、模块式教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进展教学。 1、听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进展训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓舞学生收看较能承受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。 2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，仔细安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。鼓舞学生
14、大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语力量提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置肯定量的口语作业，使其进展更有效的口语操练。3、读：读方面主要是提高学生的阅读力量，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题，作为特地训练。并建议及指导根底较好的学生进展定时定量的阅读训练。 4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，精确使用词组、短语来造句表文的根本功，从而提高其综合运用学问的力量。四、其他方面1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任教师
15、相互协作，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。积极协作学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，相互促进学生英语等各科的学习。2、仔细辅导、组织学生参与了本学期学校进行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。（在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名共6名学生分别获得一、二、三等奖; 在英语演讲竞赛中，4名学生参赛，分别获第1、2 一等奖、3二等奖、7三等奖名。）3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进展学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进展素养教育夯实根底，为撰写出较有质量的教育教学论文做好预备。
16、此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学效劳等等。五、存在问题及解决措施：所教的班级中，有相当一局部的学生根底较差，无心向学，书写相当潦草，相当一局部学生的阅读、分析表达力量较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法催促学生学习；二是对这些学生进展帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发觉学生的综合力量不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请局部同学当小教师，在分层教学的时间里，一对一的帮忙学习困难的学生，让他们轻松学，学出信念。 初三寒假总结1000字 九年级寒假各项工作始终围绕“以学生的进展为本”，
17、在柏彬校长“做一名静心的育人者”精神指导下，我们九年及全体教师“一如既往”的做好了以下几项工作： 一、全年级家长培训工作。召开了全年级家长会，会上引导家长拥有正确的育人观和育分观，不要唯分数论，“如何更好地关注自己孩子的身心安康进展”是我们家长培训20XX 会上的重点讲解内容。寒假恰逢新春佳节，我们号召九年级全部家长给自己孩子一个大大的红包，和孩子一道过一个幸福开心的春节。据统计，九年级有98%的学生获得了家长的红包，信任我们的九年级的学生在家长和教师们的鼓舞关心下，会以优异的成绩回报全部关怀他们的人们！ 二、九年级的家访工作。依据各班列出的名单，九年级13位班主任全掩盖走访了班级中“心理偏差
18、、行为习惯有偏差、成绩后进生、成绩严峻偏科”的学生。班主任和局部任课教师不仅仅带去了学校对他们的关心之情，还帮他们树立了目标，向他们传递了肯定能够战胜目前的困难信念。 三、班集体新年网上送祝愿活动。年级组借助家校论坛向学生送出新春佳节的温馨祝愿。九年级3班班主任焦艳教师此项活动开展的最好，全班同学几乎人人上网，师生之间、学生与学生之间，家长与教师之间在家校论坛上的声声问候表达了班级的向心力，这也成为我们年级和谐气氛的一个缩影。我们坚信，只要家长、教师、学生三位一体，胜利必将属于我们！ 四、年级组工会新春送暖和活动。九年级工会小组长蒋红枫教师组织工会成员探望了组内生病的局部教师，并给局部老教师和
19、长期关怀支持我们九年级工作的同志们拜年，带去了全组教师和学校对他们的关切之情，向他们表达了我们九年级最崇高的敬意。 五、九年级寒假返校工作。2月9日是我们九年级全体学生返校的日子，13位班主任一大早就来到学校，迎接学生的到来。我们发觉九年级好几位非班主任教师也来到学校，如胡晓红教师、杨顺发教师、蒋红枫教师等都来到学校，帮助班主任进展寒假作业检查、班级卫生清扫、学生思想发动工作。两个小时的返校工作井然有序，到达了预期的目的，请仇校长表扬我们九年级的13位班主任，他们始终和学生站在一起，做学生的顽强后盾，为了我们九年级的同学的进步，他们无怨无悔的、悄悄无闻的付出着，这样一支队伍，必将为学校赢得荣誉
20、，必将为学生的一生进展奠基！ 六、备课组长和教研组长的寒假命题工作。寒假里，学校没有布置寒假作业，可工作在九年级的备课组长和教研组长们并没有闲着，为了让备课组内的教师更好地调整，他们自己挑重担，负责出好开学后年级组组织的寒假学情分析考试试题。试题全部以电子稿形式发到年级组的信箱，仔细负责的命题教研态度令人感动。 初三语文教学总结 篇一：初三语文教学总结范文 本学期我连续担当初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开头了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说明和中考复习导引为指南，以全面提高学生的语文素养与语文力量，强化根底
21、学问和根本技能的训练。详细复习如下： 第一轮复习：七至九年级的文言文复习（穿插复习导引） 由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己详细排列了各种文言现象（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特别句式），并加以记忆稳固。这样一节复习两到三课（除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起共享稳固），约一个月完成了六册文言文的复习。 其次轮复习：专题训练（根底学问、现代文阅读、作文板块） 专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一
22、一把握。根底学问局部分重点字词（易写错读错的字词）、病句修改、综合训练以及地方教材的复习；阅读以说明文阅读、谈论文阅读和文学作品的阅读为序进展复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进展复习，复习的时候紧紧联系中考要求。 作文在中考中占语文成绩的40，所以，在复习的时候我想应当用约40的复习时间进展作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练（每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔），多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的美文，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以。 第三轮复习：重点难点的突破 在
23、将近最终的一个月里，我引导每个学生查找自己的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出相应的建议和意见，并进展针对性的突破重点难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺。 虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我信任我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学力量，取得更好的教学效果。 篇二： 初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。现将近十年来的教学心得总结如下，这一点教学阅历如能给您
24、们带来便利，我将非常欢乐。 一、学问点的梳理是一个长期积存的过程 学生到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以构造图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。 单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他
25、们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。 二、要训练学生自己习得学问的力量。 根底学问的学习可以很简洁，教师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正把握。 假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学力量会有更多的提高，他们的学问面和字词的积存以及语感反响都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。 三、要让学生有规律有技巧地进展答题 许多时候，学生在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答
26、题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的消失，经常就可以让阅读问题的答复变得又快又精确。 假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和构造两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物效劳，从构造看，或作铺垫，或潜伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进展约束，消失更多的得分点。 这样看来，我以为在教学的过程中，不肯定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并把握一些常常消失的题型的答题技巧与规律，并能在
27、阅读文训练中发复运用。 四、文言文考察试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容根本上全是从学生课文下面的解释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严厉。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。教师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的解释除专出名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好
28、歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开头时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了， 五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法固然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应当是学生的题海战术，而应当把重点放在教师身上。其实我发觉初一初二时，学生根本上不明白现代文阅读得分技巧，我问了10个同学，他们的答复是现代文阅读答案是蒙的，甚至许多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上
29、而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有盼望了。比方告知学生谈论文、说明文答案根本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看谈论和抒情答题就简洁化了，写人的文章不往事上看只揣摹的情感就深刻了；全部问题不笼统答复而用条理分割的方法渐渐答复等方式，让学生最大限度的赢取得分时机。固然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考察的是学生对语文根底学问的把握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。 六、最终说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何
30、时代任何人追求的最抱负境地，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更简单引人眼球，它最起码表达了学生运用文字的娴熟性，假如不慎不实了，评卷教师也不忍伤心下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华美语言掩盖下尽量撩拨评卷教师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时肯定要布满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里消失带感情颜色的词，
31、让评卷教师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避开病句和不流畅；四是感情剧烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处谈论和抒情，让抬笔打分的教师所看的最终一眼是你文章中最靓丽的地方。 初三语文教学一言难尽，总结成以上几点，疏漏处许多，与大家共享，广阔同仁尽可以补充修正，鄙人愿洗耳恭听，不胜感谢。 篇三： 光阴荏苒，转瞬间本学期马上完毕了，本学期我担当九年级语文教学工作，学生马上面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 一、领导重视、治理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月
32、一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。在教师和学生都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定规划，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的教师显得特殊重要。常沟通阅历，彼此毫无保存。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的.一切为了学
33、生，为了学生的一切，为了一切的学生。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念,抓好复习,提高成绩 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积存，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。 2、端正思想，心系学生 仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，
34、为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 3、深入钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习规划。 4、讲究方法，
35、提高效率。 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会消失急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 5、讨论学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，
36、了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取提高优生数量。 6、作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学
37、期自编自写两到三本书. 7、强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积存实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读力量。 四、提高学生应试力量是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试力量。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。
38、教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。 五、 积极参与学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参与学校、局
39、教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。 篇四： 作为一名工作近两年的新教师，回首短暂的教学路，有收获也有许多值得去好好反思的地方，固然还有许多自己所不能解决的怀疑，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下： 一、抓住一切可以学习的时机站到讲台上并不难，但要想站稳、站好
40、，却不简单。积极听课，开阔思路，博采众长；仔细备课，点滴之处，不容忽视；擅长反思，所到之处，必有收获。今年是我工作的其次年，较之前一年，感受最深的就是接手初三的语文教学并担当班主任工作后，有许多方方面面的压力，要学习的东西也许多，与之冲突的是学校没有很好的条件帮我解决所处的冲突，没时间听课需要的课，没时机去听课，也没地方听，所以我只能抓住一切空余时间去听小学教师的课，特殊是高年段的语文课，好有其他科目的课。这里的每一位教师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我，着实让我进步着。听课，成了我的一大乐事。每学期16节课时的听课任务不仅按时、并能超额完成。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富
41、的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进展阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很浅薄，但我信任九尺之台，起于垒土,不积跬步，无以至千里。固然全部的有了有利因素都必需付以行动，才能到达肯定效果。而这就必需做到备好每一堂课，对整个教学思路要深思熟虑，作好每环节的设计。作为新教师要熟识每课时安排的教学理念，要充分利用网络资源，到达资源共享。特殊是课堂实录的教案，应多加分析借鉴，为备好一堂课作预备
42、。二，参与教研活动对教材的深入理解和挖掘，对教学过程中可能消失问题的猜测和处理，都使得一周的教学工作有条不紊，有张有弛。在不断的思索中，学到了许多有用的东西，这无形中对自己的教学工作提出了更高的要求。显示出来的问题，最简单得到解决。本学期我在11月，开了一堂公开课，运用了很多自己听课得来的、书本上看到的教学方法，教学设计和课堂教学有了很大的进步。并于同月参与了城乡教学研讨和新纪元教学的结对。作好初三复习的预备，感受颇深。三、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生
43、课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于每个班的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。四、培育多种兴趣爱好到网络上学习新的学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 学习新的教育教学方法和新的教学模式。五、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。对成绩好的学生少了一份压力，使这些学生有点傲慢，成绩也有起伏。固然，万里长征只是迈出了第一步，在教学的各个环节上，我还存在着很多问题，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，学习、学习、再学
44、习，不管在理论上还是在实践上争取更大的进步，尽快成长为一名合格的中学教师。走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。奋进的脚步总是匆忙，今日的一切都将成为美妙明天的储藏。我坚信每一滴汗水，每一份付出，都将无愧于己、无愧于人、无愧于这个宏大的时代。 篇五： 一个学期完毕，现在对本学期工作做一个总结，其实也是对三年来语文教学的总结。原来等成绩出来后再总结会更客观点的。 这是一批比拟听话的学生，以往代过一批学生，初三时合的班，一个班六十多人，每节课为管学生就需要半节课。这批学生不管成绩好的还
45、是成绩差的，都比拟乖巧懂事，没有叫人伤脑筋的学生。 这一批学生是我一手代的，我特殊盼望能他们能精彩些，自然花费了不少心血。初一、初二，我着重夯实学生的根底，培育学生好的学习习惯。精讲每一节课，落实每一个学问点，催促学生养成读书的习惯，写大作文、小练笔的习惯，积存美词佳句、古诗名言的习惯。初三，上学期完成九年级上下册语文课本教学后，下学期侧重进展专题复习、综合训练、中考模拟，以到达语文复习的目的。 扪心自问，我对每项工作的头开的还是不错的，我的语文教学比拟细腻，这既是优点，也是缺乏。讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气潇洒。对教材的处理上，放得不够，生怕遗漏
46、哪一处？其实教学生活都是一样的，谁会面面俱到呢？面面俱到了，反而面面不到。我真的得学会选择，比方，选择西瓜，丢掉芝麻。选择最重要最关键的地方。这样课堂才更高效。 至于收尾，我特殊盼望能画一个完善的句号。不为名，不为利，只求体会那份一份耕耘，一份收获的欣喜。 初三语文工作总结 本学期我连续担当初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开头了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说明和中考复习导引为，以全面提高学生的语文素养与语文力量，强化根底学问和根本技能的训练。详细复习如下： 第一轮复习：七至九年级的文言文复习(穿插复习导引)
47、 由于今年的内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己详细排列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特别句式)，并加以记忆稳固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起共享稳固)，约一个月完成了六册文言文的复习。 其次轮复习：专题训练(根底学问、现代文阅读、板块) 专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一把握。根底学问局部分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、谈论文阅读和文学作品的阅读为序进展复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进展复习，复习的时候紧紧联系中考要求。 作文在中考中占语文成绩的40，所以，在复习的时候我想应当用约40的复习时间进展作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的美文，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以。 第三轮复习：重点难点的突破 在将近最终的一个月里，我引导每个学生查找