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1、体育计划总结初三年体育与健康教育教学总结 初三年面临着中考体育，因而，开学初，对学生进展了摸底测试，全面理解学生身体素养情况，有针对性地制定教学计划，为国家学生体质健康标准的测试做好预备，为中考体育的考试打下坚实的根底。从摸底测试的情况来看，学生的身体素养并不是太好，特别是关于需要掌握技术，才能获得好成果的工程来说情况更差。为了提高体育中考成果，迎接体育中考。一学期来，我们对体育中考工程的技术进展了全面的传授，特别是在个别对技术要求高的工程上更是强调技术动作的掌握，同时留意诱发全体学生参与学习的积极性与制造性，充分发挥学生体育骨干的作用，全面提高九年级年级学生的身体素养1、课前预备：备好课，认
2、真研究教材，对教材的根本思想、根本概念都要弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样才能教好；理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点。考虑到学生身体素养的差异，按才能分组，教学因人而异，让每位学
3、生各需所求，各挥其能，各展其才。通过本身的精心设计，合理布置，使学生在轻松愉快的教学气氛中完成体育教学任务。3、教学反思，对教材搭配，教学手段和方法，学生生理心理接受情况，实现体育与健康课程三维目的的情况等进展系统性地分析总结，觉察征询题，找出处理征询题途径，改良教学方式，完善教学方式4做好课后训练指导工作。本年段的学生体质和健康水平存在着个别差异，体育运动的根底知识和根本技术构造良莠不齐，分层次教学，关于不同根底的学生采取不同的方案，教学中多用“鼓舞教学”，坚决不放弃根底薄弱的学生，不时总结探究更有效的教学方案。积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本着“健康第一”的指导思想，却实加强体育工作的精神，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不时提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教育教学工作中还存在许多缺点和缺乏，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为我们学校体育奉献本身的力量。