《贵州教育出版社第一册《小学信息技术》教案册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州教育出版社第一册《小学信息技术》教案册.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 课 信息就在你身边教学目标：情感态度价值观：培育学生的信息技术素养和兴趣。学问与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？过程与方法：先承受学生自学、提问争论，教师总结的教学过程与方法。教学课时：一课时教学过程： 一、导入今日呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是信息就在你身边，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？二、授这节课课我们就渐渐的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。1、请学生打书开第 1 课，解决问题 1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。2、学生争论答复以上问题。3、师总结：信息就是用语言、文
2、字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、 4、信息技术就是特地争论如何处理信息的科学技术。5、信息与计算机的关系。计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已普及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越亲热，所以我们更应当好好地生疏它们、了解它们。6、计算机怎样处理信息： 输入处理输出三、总结我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，假设没有计算机帮助， 就无法完成，社会的进展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息
3、社会对于我们每个人的要求。第 2 课 计算机的飞速进展教学目标：1、了解计算机的进展历史。2、能生疏各种各样的计算机。3、了解什么是计算机网络。教学过程：一、讲解世界第一台计算机二、计算机的进展历程。1、第一代计算机电子管时代2、其次代计算机晶体管时代3、第三代计算机集成电路时代4、第四代计算机超大规模集成电路 三、表达各种种类的计算机四、表达：1、通信技术的进展2、卫星通信的通信方式原理 五、讲解通信工具的种类1、介绍 的进展。2、介绍图像通信方式电视3、介绍雷达。4、简介“空间技术” 六、练习：1、你见过或者使用过哪些通信工具？2、沟通一下你所知道的空间技术方面的学问。第 3 课.通讯技术
4、的应用教学目标：1、生疏通讯设备使用的重要意义。2、能说出身边常见的通讯设备的名称。教学过程：计算机能做什么呢？几乎可以从事各种工作。在工业、农业、军事、医疗、教学、学习、气象、地质、通信、科学争论、商业等领域都起着格外大的作用。二、进入课1、介绍计算机在工业中的作用。2、简介计算机在农业生产中的作用。3、简介计算机在军事方面的作用。4、简介计算机在教学和学习方面的作用。5、简介计算机在医疗方面的作用。6、简介计算机在商业方面的作用。7、简介计算机通信和消遣方面的作用。三、练习1、说一说在日常生活中计算机还有那些用途。2、你觉得用计算机还可以做什么？第 4 课.初识计算机教学目标：1、生疏计算
5、机的组成。2、知道计算机各个主要局部的名称。教学过程：我们学校使用的计算机是微机，从外观上看，它主要由主机、显示器、键盘、鼠标等组成。二、表达计算机硬件的组成1、计算机的硬件就是那些看得见摸得着的东西。硬件、键盘、鼠标、输入设备、扫描仪、数码相机、光笔、显示器械输出设备、打印机、音箱1、主机主机相当人的大脑，它是由运算器、掌握器、存储器组成。运算器和掌握器合起来又称为中心处理器，简称 CPU。2、输入设备1) 、键盘是必不行少的输入设备，主要分为四个局部，有主键盘区、功能键盘区、编辑键盘区和小键盘区。2) 、鼠标也是输入的主要设备3) 、扫描仪由于计算机的普遍应用，有很多文献、资料、图片和实物
6、需要存入计算机内，用扫描仪做这项工作是格外便利的。4) 数码相机和数码摄像机可以拍摄照片和录像。它们猎取的信息可以直接输入到计算机里面去，以后可以进展加工处理。3、输出设备（1） 显示器械是计算机的输出设备，它能够把我们输入到计算机的各种信息和计算机工作的过程显示出来。（2） 打印机打印机是输出设备，它将文字和图片打印出来。有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。三、作业：“练习 2”。第 5 课.开机和关机教学目标：1、了解计算机的使用标准。2、能正确地开启和关闭计算机。教学过程：一、教学怎样翻开计算机。1、讲边演示：翻开电源翻开显示器翻开计算机电源开关一般都有“POWER”。2、表达：翻开计
7、算机后，计算时机自动执行一些程序来检查计算机本身的状况，假设自检合格，就开头启动操作系统：如:Windows98，当屏幕上消灭蓝天白云和 Windows98字样的画面，表示 Windows98 操作系统正在启动。1)教认：桌面及图标。2) 教认：任务栏及“开头”按钮。3) 讲解：假设要翻开哪个软件，就在图标处用鼠标双击快按两下左键即可进入使用了。二、教学怎样关闭计算机1、强调：在关闭计算机时，首先要退出全部的操作系统或软件出就是关闭全部窗口，回到“开头”的桌面上来，然后再关机。2、边讲边演示关机：1) 、将鼠标指针移到“开头”按钮上单击鼠标左键，使消灭“开头”菜单。2) 、单击菜单上的“关闭系
8、统”命令，这时会觉察它的“对话框”。3) 、在对话框上选择“关闭计算机”选项。4) 、单击“是”按钮即可关机。3、声明：因我们使用的学生气上没硬盘，所以关不死机子，按上述程序步骤关闭之后又重启动了。上述关机方法是针对有硬盘的计算机。假设使用的是有盘计算机不按上述方法关机，那么下次启动时就麻烦了。第 6 课.生疏鼠标教学目标：1、生疏鼠标的组成。2、会正确地使用鼠标进展计算机操作。教学过程：一、导入课表达：在计算机的使用过程中，很多操作都离不开鼠标，鼠标相当于一把钥匙，点到哪里就把哪里翻开了，生疏地操作鼠标就可以节约很多时间。二、鼠标的根本操作方法1、生疏鼠标器表达：鼠标是很重要的工具，翻开每一
9、个窗口，都要用它单击或双击图标和菜单。现在我们常用的鼠标按键有两个按键或三个按的。2、手握鼠标的方法表达：一般我们用右手握鼠标，握鼠时，大姆指在鼠标左侧，小姆指和无名指在鼠标的右侧，食指放在左键上，中指放在鼠标。3、鼠标的使用方法1.指向2.单击左键3.双击左键4.单击右键5.拖拽4、鼠标指针的几种状态表达：下面介绍鼠标指针状态、箭头状、“+”字状、“I”外形、十字箭头状、小手状强调：鼠标使用能否娴熟，这要靠实际操作，要多练，就会熟能生巧。三、翻开窗口练习使用鼠标翻开窗口的操作方法只要移动鼠标，把鼠标指针指到窗口的图标上，快按下两下鼠标左键双击，就可以翻开窗口。1、翻开“我的电脑”2、翻开“我
10、的文档”3、关闭窗口四、练习第 7 课.生疏键盘教学目标：1、了解键盘的作用和功能分区。2、把握键盘正确的操作方法。教学过程：一、生疏键盘表达：键盘是输入资料的主要工具之一，把握正确的输入方法很重要，假设正确娴熟地把握输入方法，可以大大节约时间，经过刻苦的训练会成为计算机能手。演示给学生看：标准的键盘大致分为四个区：字母键区、功能键区、编辑键区和数字键区。1、字母键区键盘上有 26 个大写字母2、功能键区 F1F12 在键盘上端，共 12 个另外功能键还有两种一种是复合键，另一种是切换键 Backspace退位键 删除键Enter 回车键 Caps lock 大小写字母锁定键 Esc退出键Nu
11、m lock 数字/方向切换键 Ctrl掌握复合键 Alt换档键组合 Shift 转换键变换3、编辑键区Insert插入键Detete删除键Home前位键End末位键 Up 翻页键、上翻一页 Down 翻页键、下翻一页4、数字键区09 个数字5、特别功能键（1） 、屏幕拷贝键（2） 、画面滚动锁住键（3） 、Pause 是暂停键二、标准输入方法1、手指分区2、根本键位三、操作键盘时的正确姿势1、操作时上身挺直，精神集中；2、手腕微平，手指自然下垂，两手轻放在根本键位上，大拇指位于空格键上；3、按键坚决轻松，有弹性，一触即回，不要狠击或用摸键的方法；4、指法正确，熟记各个手指分管的键位，眼睛尽量
12、不看键盘，最终到达盲打的水平。四、练习让学生练习操作练习。第 8 课 多媒体计算机教学目标：1、知道什么是多媒体计算机。2、了解多媒体计算机的组成局部和功能。教学过程：一、什么是多媒体计算机表达：多媒体计算机就是不仅能处理文字、数字信息还能同时混合处理声音、文字、图片、图像、动画等多种信息媒体的计算机多媒体计算机也称为多媒体个人计算机Multimedia PersonslComputer，简称 MPC二、多媒体计算机的主要硬件设备1、声卡：也叫声音卡，是应用最广的多媒体硬件产品，有了它计算机才能播放出奇特的音乐和各种声音效果。2、音箱或耳机：能播放出声音3、光盘驱动器：也叫 CDROM4、扫描
13、仪（1） 、可以将图形扫描转换为数字信息供计算加工处理；（2） 、也可以将文字通过识别转换为计算机内的数字信息； 5、数字相机：用于照相的。6、彩色打印机可以打印出秀丽的文稿和秀丽的图片了。7、视频转换卡三、多媒体软件表达：多媒体软件是多媒体技术的灵魂，它主要可以分成多媒体操作系统，多媒体应用软件这个层次。Windows 就是其中一个多媒体操作系统。四、练习1、多媒体计算机应用有些主要的配置。2、练习 Windows 的根本操作，利用附件中的玩耍或画图软件把握鼠标操作。第 9 课 用多媒体计算机画图教学目标：1、知道计算机中图片的常用格式。2、初步学会使用画图程序画图。教学过程：表达：多媒体计
14、算机主要应用于图片，声音和视频、动画信息的处理，其中图片处理应用得格外广泛。一、图片类型边演示边讲给学生：常见的图片存储类型有：BMP、JPGJPEG、WMF、GIF、TIF 等格式文件。方法是：1、在画图软件中绘制或翻开一幅图片；2、在“文件”菜单中选择“另存为”，就会弹出此对话框。3、在“另存为”对话框中选定文件格式中JPG 格式，然后单击“保存”按钮假设按图片的颜色分类，图片可以分为彩色、灰度和黑色图等。二、图片扫瞄和编辑软件介绍有 PhotoshopWindows 画图工具扫瞄的有 Acdsee 三、练习1、图片编辑软件和图片扫瞄软件有何区分2、在 Windows 的画图软件中绘制一图
15、片，并将其转存为 JPG 格式。第 10 课 用多媒体计算机听音乐和看影片教学目标：1、了解用多媒体计算机播放音乐的方法。2、把握用多媒体计算机播放 VCD。教学过程：一、处理音乐和声音1、声音文件和类型类型：WAV、MID、MP3、CD 唱片等格式2、声音的播放和编辑软件给学生边讲边演示1、利用录音机录制和播放声音的步骤如下：、单击“开头”菜单中的“程序”，选择“附件”中的“消遣”中的“录音机”；、在消灭的录音机窗口中单录制按钮，就可以通过话筒或迈克风录制自己的声音了；、单击播放按钮播放录制好的声音；、单击“文件”菜单中的“保存”将录制好的声音文件存盘。二、播放 VCD常见的电影文件有 AV
16、I、MPG、MOV 等格式。用超级解霸软件播放 VCD 的方法如下：1、安装了超级解霸软件后，当将 VCD 光盘插入光驱后，自动启动超级解霸软件并开头播放VCD；2、利用掌握窗口中的工具和按钮可以调整声音亮度等设置；3、将播放窗口最大化，以便赏识三、练习让学生练习操作第 60 页的练习。第 11 课 玩纸牌玩耍11教学目标：1、学会纸牌玩耍的玩耍规章和玩法。2、通过玩耍了解程序设置。教学过程：一、导入课Windows 98 中有很多玩耍，最常见的玩耍是扑克牌和扫雷玩耍。这些玩耍难易程度各不一样，但是格外有意思，在这节课里重点介绍空档接龙玩耍的玩法。在玩的时候，要有细心、急躁、肯动脑筋，在玩的过
17、程中不断总结阅历，培育自己思考问题， 全面观看问题和解决问题的力量。二、进入课1、进入玩耍的方法单击“开头”“程序”“附件”“玩耍”三、玩耍规章从小到大A 在下 K 在上分四个花色拉到右上角的四个“回收”单元窗口中去。四、翻牌方法单击把牌翻就可以了(演示给学生看) 五、转变玩耍设置演示给学生看 1、转变纸牌“反面图案”；2、设置“选项”当中的内空六、练习1、开头玩纸牌玩耍时，请先翻开“玩耍”菜单的“选项”命令，在“翻一张牌”处单击下， 先练习每次翻开一张牌的纸牌玩耍。同学之间相互竞赛，看谁“接龙”玩耍，玩得最精彩。第 12 课.玩Flash 玩耍12一、教学目标学问目标1、了解 Flash 的
18、功能特点。2、把握 Flash 启动方法。 力量目标了解 Flash 中各面板的组成及各局部主要功能。情感目标培育学生对 Flash 更深厚的兴趣。二、教学重点与难点:1、Flash 动画产生原理2、把握 Flash的工作环境三、教学方法:演示法、观看法、自学法四、教学过程:导入： 1.什么是 FLASHFlash 是美国Macromedia 公司出品的一个矢量图形和交互式动画制作软件.主要应用于网页设计和多媒体动画创作领域.它可以将文字、图画、声音和视频融于一体，最终构成有声有色，品位独特的具有交互功能的动画效果。使用 Flash 可以作出梦幻般的动画效果.2、Flash 动画的特点：a.动
19、画文件格外小，适合在网络上传输。b.易学易用，功能强大。c. 交互功能强大，使用 flash 制作出的影片可以是赏识者轻松地参与到故事情节中，因此使用 flash 可开发出很多好玩的玩耍。d. 流媒体格式。可以边下载边观看无需完全下载完在进展播放e. 用Flash 作出来的动画是矢量动画(当把它放大时,它照旧很清楚),而不象一般的gif 格式和 jpf 格式的图象,放大时,看到的是一个个方形的色块.3、Flash 动画的应用：a、引领多媒体课件制作的概念。b.Flash 还可以应用于产品展现，宣传广告方面。c.制作 MTV。d.开发各种交互式玩耍4、Flash 动画产生的原理：一幅幅静态图象(
20、帧)形成连续运动的动画。快速播放原理：图象快速播放使得人眼很难觉察出短暂的时间间隔。5、FlashMX 的三种文件格式：a.fla源文件，可在 flash 中翻开修改。b.swf公布文件，不包括原始的冗余的信息，只包含与动画播放有的必要信息。所以，swf 文件不行用 flash 在重翻开修改.c.exe文件中包含了flash 播放器和swf 内容的程序，它不需要播放器就可直接扫瞄。组织教学复习提问上节课所学的内容。1.菜单栏菜单栏位于主界面的顶部，它由9 组菜单命令组成。把握了菜单栏中命令的使用，就把握了FLASH MX 饿根本操作。2. 工具箱工具箱位于主界面的左侧。工具箱中供给了选择、绘画
21、、文字及修改的常用工具。以后我们在学习中不断对工具箱中的工具做介绍。3. 时间轴时间轴位于菜单栏的下面，它由两局部组成，左边的非凡用来对图层进展操作；右边的局部对帧进展操作。在时间轴中可以很便利地对层或帧进展选择、编辑、掌握以及设置。4. 舞台舞台是进展动画创作的工作区域，它位于主界面的中心，占据了比较大的空间。在舞台中可以对当前帧的内容进展编辑。5. 面板面板位于主界面的底部和右侧，每一个面板都供给某一方面的功能。其中，位于主界面底部的是属性面板，是我们常常用到的面板，它可以依据当前对象的不一样，显示不同的属性面板。六、练习1. 观看 FLASH 菜单与 WORD菜单的区分与联系。 2.生疏
22、 FLASHMX 的工作环境七、小结：第 13 课 使用计数器做数学题13一、教学目标：1、学问与技能： 生疏键盘上的数字键的位置； 生疏 SHIFT 上档键，和它在键盘中的位置；生疏双字符键，能利用 SHIFT 键输入双字符键的上档字符； 能利用 SHIFT 键和画图程序完成七巧板的绘制。2、过程与方法：通过情境演示、操作、尝试等方式生疏 SHIFT 键和双字符键；在任务驱动的设计下通过猜测、学问的迁移、尝试、小组争论，展现通过等方式， 学会利用 SHIFT 键输入上档字符，并能利用 SHIFT 键更快捷地画出七巧板。3、情感态度价值观：激发学生对键盘学问进一步探究的兴趣，使学生体验到信息技
23、术给生活学习带来的便捷之处。二、教学重难点：重点：生疏双字符键，如何使用 SHIFT 键。难点：完成七巧板的绘制，利用 SHIFT 键画直线的便捷之处。三、教学流程一、情境引入，找到数字键：1、今日这节课，教师请来了谁？还有谁？出示课题：我们和喜羊羊灰太狼一起来“做数学题和画画”。2、大肥羊学校的信息技术课上，校长拿出了一个键盘，请小羊们找一找数字键在哪里。聪明的喜羊羊很快找到了，你们也能在自己键盘上找到吗？CAI 出示课件键盘图。3、下课了，美羊羊和喜羊羊正在一起玩，灰太狼消灭了，它抓走了美羊羊，把她关在笼子里。笼子有密码，需要大家输入数字才能翻开，你们情愿帮助美羊羊吗？示范翻开记事本：请大
24、家翻开一个记事本。并在里面输入 0 到 9 的数字。二、生疏双字符键，使用 SHIFT 键1、情景创设：我们救出了美羊羊，但是灰太狼并不死心，他又偷偷地消灭了，这次抓走了美羊羊和喜羊羊。还把他们关在更大的笼子里。灰太狼出了一道数学题，你们假设做对了，笼子就会翻开，有没有信念？2、比一比：CAI:10+3 11。填什么符号？为什么？找一找：在键盘上找一找，哪里是大于符号？哪里是加号？CAI：你们找对了吗？ 输一输：请在记事本上输入这个式子。看看谁输得最快。听一听：请完成的同学上来操作一下。你是怎么输出来的？讲给大家听。先请大家观看，键盘上的这个键，有什么特别的地方。3、生疏双字符键：CAI 出示
25、：像这样一个键上有两个字符的键，我们叫它“双字符键”。我们按一下这个键，输入的是=。=就是这个键的本位字符。上面的+就是上档字符。大家尝试按一下双字符键，输入的是本位字符还是上档字符呢？怎么输入上档字符+ 和这样的上档字符呢？CAI 出示键盘，提示 SHIFT 键:要用到一个上档键 SHIFT，大家找找这个键，在键盘的哪里？大家试一试按住上档键，再按双字符键，输入的是什么字符？你们能完成这个式子， 救出喜羊羊和美羊羊了吗？分层练习：未完成的同学输入 10+311，已经完成的同学用这个方法输入？！，并找找你键盘上，还有哪些键，也是双字符键？自己试一试。抽生说还有哪些双字符键。4、拓展练习：CAI
26、 出示摘苹果图：救出了美羊羊和喜羊羊，羊村开头摘苹果了。你能从图上找到哪些数学信息？能提出哪些数学问题？请在记事本上列式。三、画七巧板1、情境引入：美术课开头啦。大肥羊学校的校长带来了什么？你们会画吗？我们先来看看，画七巧板的第一步是画什么？2、画正方形：请大家画两个正方形。第一个直接用矩形工具画，其次个，按住今日学习的 SHIFT 键，画一个正方形，然后比较有什么不同。小结：用 SHIFT 按住上档键，画直线。可以很便利地画出竖直线，水平线，和正方形连个角对着的线。3、画对角线：请大家在其次个正方形上，按住 SHIFT 在画两个角对着的线。4、CAI 动画提示后几步：接下来要怎么画？引导找中
27、点，然后按住 SHIFT 画。5、给七巧板填上自己宠爱的颜色。6、比照：在纸上画和计算机上画，你更宠爱哪种?为什么？四、本课总结：1、今日的课，你学到什么？2、补充课题：用计算机做数学题和画画，教师总结第 14 课 查看日历和时间14教学目标1. 学问目标学问目标：学会电脑中日历时钟窗口的翻开，日期、时间的设置。2. 力量目标培育学生自学的力量和觉察问题、解决问题的力量，使他们养成良好的自学习惯。3. 情感目标激发学生的爱国热忱；培育学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所把握的学问和技能运用到生活中的乐趣。教学重点设置电脑中的日期、时间。教学难点时间的设置，学问技能在实际生活中的应用。教材分析
28、及设计思路电脑中日历时钟一课是小学信息技术第一册第 14 课的教学内容，对小学三年级的学生来说可操作性较高。因此我在设计本课时以奥运会为主线，引导学生自主合作学习电脑时钟的调整，让学生在兴趣中练习调整各届奥运会的时间，很好地完成教学任务。教学方法自主学习、小组合作练习式。教学过程一、创设情境，提出问题。同学们，那你们知道世界上最大的运动会是什么吗？ 那你们知道第 29 届奥运会是在什么地方开的吗？ 激情导入,播放课件。有谁知道 8 月 8 日这一天是星期几吗？有同学会说是星期几，也有同学会说不知道。到底是星期几教师也不知道，谁有方法解决这个问题？有学生会说可以上网查找、查看日历等。你们身边有日
29、历吗？学生答复。其实现在我们每个同学的身边都有日历，在哪里呢？在电脑里。如何翻开？让会的学生当小教师，在教师机上作示范操作，介绍翻开日期/时间窗口的方法。然后让全体学生翻开日期/时间窗口。今日我们就来学习调整时钟。(出示课题) 二、任务驱动，尝试练习。(一)、生疏时间窗口同学们学得不错，都能翻开时间窗口，下面我们一起来生疏一下“电脑时钟窗口” 各局部的名称。出示课件窗口的各个局部。同学们看，时钟对话框一般都有一组确认按钮，固然确认按钮并非都是由“确定、取消、应用”这三个按钮组成，比方说关闭计算机对话框中确实认按钮是由“是、否、帮助”这三个按钮组成。取消也是一次确认操作，告知电脑我取消刚刚的选择
30、，也就是让刚刚的选择无效。(二)任务一：合作学习把时间窗口调整为 8 月 8 日这局部的内容请同学们看书，第 78 页，分两人小组争论完成，把年、月、日调整到8 月 8 日。学生看书，操作。同学们真棒，自己看书、争论就学会了时间窗口的调整，很快就知道了 8 月 8 日那天是星期几了，了不起，看来，我们班同学真棒！练习一：查出自己生日的的那天是星期几留意，调整了年、月、日之后，肯定要按“确定”按钮。学生分组练习，汇报练习结果。(二)任务二：时间的调整年、月、日的调整是同学们自己学会的，接下来就是时间的调整，时间的调整可比年、月、日的调整要难得多，同学们还有没有信念自学。好，教师给你们加油！不过，
31、 教师要提示同学们留意一点：肯定要留意鼠标指针的位置。同学们可以带着教师的“提示”去看书，然后再进展调整，我们还是分两人小组，把时间调整到 9 点 20 分 02 秒， 试一试调整时、分、秒有几种方法。学生调整，汇报调整结果练习二：同学们真行，通过自己的探究学会了调整时、分、秒的方法，下面同学们再来做一做下面这个练习。要求做完一个练习同桌之间相互检查，然后再做下一个练习。(出示练习内容)学生操作调整。好样的，教师为你们的信念和力量喝彩！ 三、拓展练习，年、月、日、时间的调整1、同学们，你们知道我们国家是什么成立的吗？我们国家是 1949 年 10 月 1 日成立的。同学们真棒，那请同学们把日期
32、调为我们国家成立的那一天，并告知教师那天是星期几？我们电脑是一部“万年”历，可以查阅近 100 多年的任意一天，请同学以北京奥运会的时间 8 月 10 日为起点，查出每年 7 月 25 日是星期几。学生练习，(能查多少是多少) 汇报练习结果。四、小结好了，今日这节课，你学会了什么？ 现在我们应当把电脑的日期和时间与现实的日期和时间调整为全都，让电脑为我们供给准确的日期和时间。同学们学得真不错，学会调整电脑的日期和时间，在日常生活中格外有用！教师信任，将来的电脑专家就坐在我们中间。第 15 课 使用计算机也要遵守标准15教学目的与要求(1)了解有关计算机的法律和法规。(2)生疏病毒的危害性。(3
33、)养成良好使用计算机的习惯。(4)学会调整系统日期和时间。 教学重难点计算机病毒的危害性；遵守道德标准。教学过程一、导入同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以任凭地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随便破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今日我们大家就来学习如何标准地使用计算机。二、授(板书：第 22 课 标准使用计算机) 1了解有关计算机的法律和法规请同学们以小组形式争论以下问题：(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？ (2)什么是学问产权？相关的学问产权法包括哪些？学生带着以上问题以小组形式争论。学生汇报。不完整的，由其它小组来
34、补充。师小结：刚刚同学们争论地很好。在计算机安全方面我国制定了中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例，学问产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小制造小制造等，均属于学问产权。2遵守使用计算机的道德标准师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德标准。请同学自己读一读这局部内容。比照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。学生阅读计算机道德标准。检讨自己在使用计算机时不标准操作。师：刚刚这些都很好，都能勇敢地成认了自己的错误，知错就改，就是教师和同学宠爱的好学生。随着因特网的进展，很多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪， 可以利用网络查资
35、料、谈天、发贴子等等。国家于xx 年 9 月公布的互联网信息效劳治理方法对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。学生读“读一读”师：“计算机病毒”对同学们并不生疏吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。(板书：计算机病毒)师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：埋伏性、隐蔽性、传染性、破坏性等。(板书：埋伏性 隐蔽性 传染性 破坏性)(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会马上发作，有的病毒要到达肯定的条件才会发作。例如： cih 病毒，它在每月的 26 日发作，每年的 4
36、 月 26 日是它发作的顶峰期， 使很多的计算机无法工作，有的甚至造到严峻破坏，全部保存的数据均全部丧失，给计算机用户造成重大损害。我们寻常用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增加“防病毒”意识， 使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法三、小结提问：(1)计算机病毒会传染给人吗？ 师：计算机病毒不会传染给人。(2)你用过哪些杀毒软件？学生列举。(3)我们使用计算机应具有什么样的道德标准？ 学生答复。四、作业用调整系
37、统日期的方法，临时“躲”过“cih”病毒。第 16 课 计算机病毒16一、教 学目标【认知目标】：1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源；2、了解计算机病毒的特点及危害性；3、了解计算机病毒感染后的常见病症；【技能目标】：初步把握应用杀毒软件进展查、杀病毒的方法；【情感目标】：1、培育学生分析问题，解决问题的力量；2、帮助学生树立防范病毒意识，培育学生的信息安全意识，进一步增加敬重学问产权的观念； 二、教学重点如何防治计算机病毒和去除计算机病毒的根本操作方法； 三、课前预备课前作业：让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息，每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计
38、算机病毒的生疏，在课堂上沟通。四、教学方法和手段【教学方法】：启发式教学；【教学手段】：多媒体关心教学五、教学过程一【导入】引课教师点题：与计算机打交道，我们常常会听到这么一个名词病毒，很多同学是早有耳闻，由于她已让很多用户谈“毒”色变，只不过有些同学和她碰过面，也有的同学还未曾“谋面”。到底，病毒来了会怎样？她有什么危害呢？先来听听大家的“声音”吧！启发学生汇报：学生依据自己收集有关病毒信息发表自己的见解鼓舞学生踊跃发言， 创设良好学习气氛。目的：让学生在相互沟通中增长学问，对病毒有了更多的生疏和了解。二讲授课1、什么是计算机的病毒师：刚刚大家从不同方面介绍了自己对病毒的生疏。到底病毒是怎么
39、回事？请看下面一段“计算机病毒的故事”播放深圳才智源软件公司的赛博韦尔教育软件。提示：留意病毒的“独白”。下面我们来给计算机病毒下个定义：计算机病毒是一种特别的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特别计算机程序。解释概念特别指出以下几个方面，目的：启发学生对病毒的正确生疏 计算机病毒是某些人编写的特别程序； 为何称为“病毒”？由于它像生物病毒一样是有复制和破坏力量故而形象称之； 计算机病毒对计算机有何危害呢？是不是感染上病毒就马上发作？ 计算机病毒消灭时有何“征兆”呢？层层深入什么状况下，你要警觉自己电脑是否感染上病毒呢？师：假设有一天，你觉察自己的计算机突然不能使用了；
40、运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今日却无法运行这都有可能是病毒“惹的祸 ”。师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢？可怕不行怕？接着演示几种病毒发作的现象 演示后，指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象，例如 cih 病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。师：计算机病毒对计算机有何影响呢？连续播放多媒体关心教学软件 2、计算机病毒对计算机的影响？a、常常无故地“死机”； b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息； d、局部文件被破坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。师：引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。3、计算机病毒的特点a、破坏性b、隐蔽性c、埋伏性d、传染性
41、e、激发性f、广泛性g、未经授权而执行以 cih 和杀手 13 病毒为例简要介绍病毒的特点。师：这些病毒是从什么地方“进口” 来的呢？软盘、盗版光盘、网络、硬盘 师：万一你的计算机染上“病毒”后，该怎么办呢？4、如何防治病毒a、软盘：对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用； b、光盘：建议使用正版光盘软件；c、网络：安装实时监控软件； d、硬盘：安装病毒防火墙。介绍瑞星杀毒软件的使用方法，通过电脑演示操作方法三总结我们要用安全防范的眼光来对待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”应付任何病毒的入侵，由于每天都可能有的计算机病毒产生， 在这种状况下，我们使用电脑时就更应当树立安全防范意识，让“病毒”远离我们。四作业给学生供给“病毒学问网站”，让学生深入了解病毒，找几种著名的杀毒软件和最的病毒， 并记录下来。