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1、 高一语文第5课离骚练习题及答案 1.给以下加点的字注音。 朝谇( ) 谣诼( ) 佗傺( ) 鸷鸟( ) 攘诟( ) 羁( ) 芰荷( ) 岌岌( ) 溘死( ) 芳菲( ) 答案:su zhu ch ch zh gu j j j k fi 2.以下有关文学常识的说法，不正确的一项为哪一项( ) A.屈原是我国文学史上第一位宏大的诗人，他开创了诗人由集体唱歌到个人创作的新时代。 B.我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指诗经，“骚”指离骚，代指楚辞。 C.我国诗歌进展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是诗经，浪漫主义则创始于楚辞。 D.“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一
2、种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。 提示：D项，“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原、宋玉等人的作品集。 答案：D 3.以下各组词语中没有错别字的一组是( ) A.蛾眉 相道 九死未悔 B.掩涕 溘死 游目聘怀 C.修姱杂蹂光怪陆离 D.芙蓉 提示：B项中“游目聘怀”应为“游目骋怀”;C项中“杂蹂”应为“杂糅”;D项中“贬绌”应为“贬黜?”。 答案：A 4.以下对加点词语的解释完全正确的一项为哪一项( ) 謇朝谇而夕替(替代) 偭法规而改错(违反) 宁溘死以流亡兮(突然) 步余马于兰皋兮(水边的高地) 唯昭质其犹未亏(清晰明白) A. B. C.
3、 D. 提示：中的“替”应理解为“废斥、贬斥”;中的“昭质”意思是“光明纯净的本质”。 答案：B 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.以下字词解释有误的一项为哪一项( ) A.又申之以揽茝 申：申述，说明。 B.忍尤而攘诟 攘：忍受。 C.苟余情其信芳 信：的确。 D.长余佩之陆离陆 离：修长的样子。 提示：A项中的“申”意思是“重复、一再”。 答案：A 2.以下各句中“以”的用法和意义不一样的一组是( ) 提示：A、B、D三项中的“以”均为连词“而”;C项前为连词“而”，后为介词“把”。 答案：C 3.以下各句中，没有通假字的一项为哪一项( ) A.固时俗之工巧兮，偭法规而改错 B
4、.忳郁邑余侘傺兮 C.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 D.进不入以离尤兮，退将复修吾初服 提示：A项中“错”通“措”;B项中“郁邑”通“郁悒”;D项中“离”通“罹”。 答案：C 4.以下句子在文中的意思不正确的一项为哪一项( ) A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长声叹息而擦擦眼泪啊，哀伤人民生活多灾多难。 B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。这也是在我的心所憧憬的美德啊，纵然九死我也不懊悔。 C.鸷鸟之不群兮，自前世而当然。雄鹰和凡鸟不合群啊，自古以来就是这样的。 D.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。保持清白的”节操即使死了也值得啊，这原来就是古代圣贤所看重的。 提示：D项的“死直”是“为直而死，献身
5、正道”的意思。 答案：D 5.对以下诗句讲解错误的一项为哪一项( ) A.“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”，是说屈服于恶势力而压抑着意志啊，忍受着责骂和污辱。 B.“退将复修吾初服”，意思是说自己将来退隐之后，还要连续培育自己的才德。“初服”是指未仕前的服饰。 C.“唯昭质其犹未亏”的意思是：只有我明净的品质还没有亏损。 D.“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，这句诗是说人生各有爱好喜爱，而我独爱好修洁以为常行。 提示：A项“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”，是说受着委屈而压抑着意志啊，忍受着责骂和污辱。 答案：A 6.对本诗分析有错误的一项为哪一项( ) A.诗歌一开头就表达了诗人忧国忧民，哀伤人民苦
6、难的思想。 B.诗歌屡次运用比方手法言志，表达自己至死要坚持节操，决不与世俗同流合污的高尚情志。 C.诗歌句式敏捷，以六言、七言句为主，间以五言、八言乃至十言，形成错落有致、节奏鲜亮的音韵美。 D.诗歌最终表达不畏酷刑，要和楚王及黑暗社会争究竟的决心。 提示：诗歌最终表达即使被肢解也要坚持自己的志向的决心。D项不合诗意。 答案：D 30分钟训练 (稳固类训练，可用于课后) 阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成14题。 长太息以掩涕兮，_。余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙 兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，_。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工
7、巧兮，偭法规而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮，自前世而当然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 1.补出上文中空缺的句子。 答案:哀民生之多艰 虽九死其犹未悔 2.“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”这几句诗在表达的政治抱负上有什么特点?试作分析。 提示：通过“蛾眉”等词，可把抒情仆人公理解为一个漂亮而遭逢不幸的女子。 参考答案：这几句诗使抒情仆人公除了作为政治家和诗人的自我形象消失外，又常幻化为一个漂亮而遭逢不幸的女子。这一
8、条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成离骚全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增加了绰约的风姿和芳菲的情韵。 3.屈原一心实现“美政”，改革时弊，可“朝谇而夕替”，为什么? 答案:“众女”“谣诼”，君王“不察”。 4.试概括屈原的形象。 提示：首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。许多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是由于都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜亮的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主见法治(“法规”“绳墨”)，主见举贤授能
9、。其次，他主见美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追赶私利。第三，他追求真理，顽强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中表达，两千多年来给了很多仁人志士以品行与行为的示范，也给了他们以力气。 参考答案：离骚为我们塑造了屈原这一高大的抒情仆人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征：峨冠博带。其次，他具有鲜亮的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主见法治，主见举贤授能。其次，他主见美政，重视人民的利益和人民的作用，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追
10、赶私利。第三，他追求真理，顽强不屈。 (二)阅读下面的文字，完成57题。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也，人穷则反本，故劳累倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之,可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作离骚,盖自怨生也。国风好色而不淫,小雅怨诽而不乱，若离骚者，可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武，以刺世事，明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见，其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物
11、芳;其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽。以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 5.对以下四句中加点字的解释完全正确的一项为哪一项( ) 方正不容 人穷则反本 其辞微 举类迩而见义远 A.方方正正 贫困 微小 表现 B.品德端正 境况窘迫 含蓄 表现 C.方方正正 境况窘迫 微妙 表现 D.品德端正 贫困 含蓄 观察 答案:B 6.对“屈原之作离骚，盖自怨生也”这句话翻译正确的一项为哪一项( ) A.屈原作离骚原来是为摆脱苦痛和怨恨的啊。 B.屈原作离骚是由于对自己有怨愤而著的啊。 C.屈原之所以写作离骚这部作品，也许是为了抒发心中的怨恨。 D
12、.屈原作离骚，是怨恨自己生活在不公正的社会中啊。 提示：依据文意，“盖”是“也许为了的原因”的意思，“生”是“抒发”的意思。 答案：C 7.对这段文字分析最精确的一项为哪一项( ) A.这段文字高度赞扬了离骚的思想艺术成就,指出屈原的高尚品德及其作品可与日月争光。 B.这段文字借写屈原“忧愁幽思而作离骚”，重点介绍了创作的缘由、目的、内容、风格和思想根底。 C.这段文字是与屈原在情感上的共鸣，是对屈原作品的赞扬，是对污泥浊秽的社会的抨击。 D.这段文字既介绍了离骚的艺术特点，又高度评价了屈原可与日月争光的品德与志趣。 提示：A、C、D三项的分析都不全面，偏离了中心。 答案：B 深层探究 8.“
13、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。”(屈原涉江)诗中的奇服是指什么说的?离骚中也有这样的描写，他描写这样的“奇服”有什么作用? 提示：学习了屈原的有关作品，了解了其惯用的比方、象征等骚体手法和雪白清忠的人格共性后，解答此题就比拟简单了。 参考答案：诗中“奇服”喻指高洁的品质和远大的志向。描写这样的“奇服”主要用比方、象征和衬托手法说明自己高洁的品质和远大的志向，艺术地塑造了雪白清忠的人格共性形象。 高考链接 9.(2023浙江高考，23)现在有一位你最喜爱的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。 (1)向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受
14、。(不超过100个字。) (2)向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。 提示：要点是：当代作家(能“来学校举办文学讲座”，还健在才行;要是作家，其他艺术家或名人就离题了)，中外均可;其实我们熟知的或课文中就许多，如金庸、史铁生、王朔、贾平凹、汪曾祺、余秋雨等等。内容要精确无误，“谈谈你读了他某一作品的感受”，不要张冠李戴，诸如读了汪曾祺的道士塔是不行的。内容要充实。语言要流畅，说话要得体，留意人称的运用。“能引起师生兴趣的问题”不要单纯地理解为“好玩”(诸如您谈过几次恋爱，您是否谈天等都是无聊的)，所提问题要贴切，有针对性，有肯定深度。 参考答案：(1)史铁生先生，我读了我与地坛后深切感到，命运对您来说好像不公，但您没有低下名贵的头，而是英勇地写出自己辉煌的人生。我时时都在想一个人永久不要放弃生存的权利，要让人生过得有意义。