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1、 课文郑和远航教学反思 通过有目的的学习活动，学生学习的积极性提高了，学生能更自觉地参加到学习的过程中，成为学习活动的仆人。 通过上这堂试验课，我觉得我们的课题讨论具有可操作性，可实践性。我们现在提倡学生要自主、合作、探究学习，不提倡那种灌输式的教学方式。我们的课题就是建立在这种理念根底上的。学生学习一篇课文，一看到课题，确定会产生很多的疑问，我们就可以借助现代信息技术，让学生自己去分析、解决问题。学生在短时间内，能够高效地找到答案解决问题。学生自主去学习探究到的学问是根深蒂固的，和教师讲学生被动承受的效果截然不同。学习郑和远航这篇课文，我觉得学生由于让学生在预习中运用了现代信息技术，解决了许
2、多问题：如郑和为何要远航，郑和远航的动身地哪儿，为什么要选择这一地方，郑和远航顺当吗？郑和远航有什么意义？至于郑和诞生的时间、地点，郑和的家庭状况等学生都搜集到了，学生通过上网很多问题迎刃而解。在这一过程中，学生自主探究的意识、自主探究的力量得到了提高。从而也提高了语文课堂学习的.效率。 学生在预习时，教师的点拨引导要到位。学生在搜寻信息时，由于网上的信息大，学生要学会速读，要学会筛选，要学会概括，到把网上搜集到的信息内化为自己的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。由于我在学生上网前交代这次时间紧急，依据平常学生上网的一些缺乏之处，准时提示学生一要知道上哪些网比拟快捷，二要提示学生阅读的速度，三要提示学生摘抄主要的或者用自己的话概括。所以学生在短时间内，获得的资料许多，在学生沟通时，学生滔滔不绝，连我都有些不敢信任，这都是我的学生吗？看样子学生在自主探究中收集、处理信息的力量在不断提高。