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1、?郑和远航?教学反思2通过上?郑和远航？这一课，我觉得我们的生本教育理念具有可操作 性，可实践性。我们现在提倡学生要自主、合作、探究学习，不提倡那种 灌输式的教学方式。我们的课题就是建立在这种理念根底上的。学生学习 一篇课文，一看到课题，肯定会产生许多的疑问，我们就可以借助现代 信息技术，让学生自己去分析、解决问题。学生在短时间内，能够高效地 找到答案解决问题。学生自主去学习探究到的知识是根深蒂固的，和老师 讲学生被动接受的效果截然不同。学习？郑和远航?这篇课文，我觉得学生 由于让学生在预习中运用了现代信息技术，解决了很多问题：如郑和为何 要远航，郑和远航的出发地哪儿，为什么要选择这一地方，郑
2、和远航顺 利吗？郑和远航有什么意义？至于郑和出生的时间、地点，郑和的家庭情 况等学生都搜集到了，学生通过上网许多问题迎刃而解。在这一过程中， 学生自主探究的意识、自主探究的能力得到了提高。从而也提高了语文课 堂学习的效率。学生在预习时，老师的点拨引导要到位。学生在搜索信息时，由于网上的 信息大，学生要学会速读，要学会筛选，要学会概括，到把网上搜集到 的信息内化为自己的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。由于我在学 生上网前交代这次时间紧张，根据平时学生上网的一些缺乏之处，及时 提醒学生一要知道上哪些网比较快捷，二要提醒学生阅读的速度，三要 提醒学生摘抄主要的或者用自己的话概括。所以学生在短时间内，获得的 资料很多，在学生交流时，学生滔滔不绝，学生在自主探究中收集、处理 信息的能力在不断提高。当然，有些学生虽然搜集了很多资料，但还没能 跟理解课文内容联系起来，纯粹为搜集资料而搜集，以后还得加以慢慢引导。