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1、郑和远航课文原文导语：郑和(1371 1433),明朝太监，原姓马，名和，小名三宝，又 作三保，云南昆阳(今晋宁昆阳街道)宝山乡知代村人。中国明朝航海家、外 交家。下面由小编为大家整理的郑和远航原文，希望可以帮助到大家！郑和远航课文原文1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。苏州府刘家港码头人山人海， 无数面彩旗迎风招展。受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第 一次出使西洋。随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多 人。两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这 些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船 上有九根
2、桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。船上配 备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水 船。将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船，他双手抱拳向岸上的人群告 别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！ ”在人们的欢呼声和祝福声中，船队 像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。每到一个国家，郑和先把 国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。各 国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝亳炫耀武力、威胁别 人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争 相到海边观看。他们面对
3、那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当时中 国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高 兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意 同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船 只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向 前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到 的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和 的船队迅
4、速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。 海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多 个国家。最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。这次航 行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的 顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和 出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有 关国家还流传着三保太监下西洋的。设计理念:郑和远航选自苏教版小学五年级语文下册第11课，是一篇融人文性、 思想
5、性为一体的课文。课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和 七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技 术。在教学中，我依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走 进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。课前布置学生充分做好 预习工作，培养学生自主学习课文的能力。课堂上先检查学生的预习，在此基 础上引导学生深入文本，理解郑和远航的重大意义。让学生自主参与到学习过 程中来。力求给学生更多的自主学习的空间，让学生充分与文本对话，张扬阅 读个性，升华情感。这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为 了更好地立足文本，接近文本。教学思路本设计确立
6、了 “以文本为本，紧扣说写训练”的理念，凭借语言载体，读 写结合，调动学生的学习积极性，让学生自学质疑，教师精讲点拨引领学生亲 近文本，走近郑和，学生通过读说写进行交流展示。教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步懂得详写、略写的作用。3、通过学习感受以郑和为代表的中国古人不畏艰难、勇往直前的精神，激 发学生振兴中华的情怀。教学重难点1、读懂郑和第一次远航的内容。2、感受郑和下西洋的艰难和重大意义。教学过程一、视频导入，再现“远航”。1、同学们，这节课我们继续学习一一郑和远航2、上节课的学习我们认识这位了不起的航海英雄一一郑和；让我们了解这 段振奋人
7、心的历史一一郑和远航。3、我们来穿越时空，回到600年前，领略一下郑和第一次远航的盛大场 面。（播放视频）二、研读感悟、走近“远航”。过渡：看完视频后，让学生谈感受，引导学生学习1一3自然段。（一）感受规模大学生自由朗读13自然段，你从哪些词句中可以体会到这是一次规模宏大 的远航？找出相关的词语或，读一读。1、人多（送行的人多；随行的人多。人山人海）2、船多船大（通过具体的数字说明来感受）；船的配备、设施先进齐全。 相机出示：“其中62艘大船特别雄伟壮观，先进的仪器。”（读好句中的数 字，渲染宝船的大，突出宝船雄伟的气势。）出示第三自然段”将近中午，浩浩荡荡地出发了重点指导朗读，从朗读 中体会
8、到郑和的决心、威武和自信。小结：这部分主要交代郑和第一次远航出发时的时间、地点和人员以及船 只的数量、大小、配备，渲染了出使西洋时的壮观场面。过渡：郑和第一次远航就这样浩浩荡荡出发了。同学们，你们知道这是一 次怎样的远航吗？（引出“友好交往”这部分内容。）（二）学习友好交往1、指名学生朗读课文第4自然段，同学们从文中找出关键的词句，概括这 节内容，想一想：“这是一次的远航。”小组交流体会。2、小组交流展示（互赠礼物，商品交易）。3、出示：“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，个个惊叹 不己。”再读，从中你体会到了什么？为什么会有这样的反应？4、展开丰富的想象，说说他们是怎么交流的？指
9、名交流小结：郑和率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、 友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢 迎。（三）战胜凶险过渡：这次远航只是“彩旗”和“欢呼”，“欢迎”与“赞叹”吗？快速 浏览第五自然段，想想航行中船队是否一帆风顺，都遇到了哪些凶险，郑和又 是怎样克服的？1、指名交流：风浪险恶；海盗凶猛。2、指导朗读，相机出示语句：“在大海上，船队好儿次遇上了险恶的风 浪?仿佛要把船只撕裂。”（指导朗读，感受风浪的可怕。）3、面对险恶的风浪，凶猛的海盗，郑和是怎样一一战胜的？指名交流4、用“这是一次的远航。”的句式概括这部分内容。小结：面对各种凶险，郑和没有
10、屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑， 镇定自若地战胜了凶险，他代表的不仅是自己，还代表我们整个中华民族不屈 不挠的探索精神！三、树立形象、感受远航。（一）学习第六、七自然段出示：第六自然段内容1、请大家读读这段话中的数字，从数字中你读出了什么？出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海 事业的顶峰。2、第一次远航，35岁的郑和威武雄壮，最后一次远航他已是“六十多岁”的老人，鬓发全白了。是什么让郑和的鬓发全白了？学生交流，感受人物精神：敢于探索、勇往直前，为了与其它国家经济文 化交流和友好往来鞠躬尽瘁。3、今天我们为什么要纪念郑和，纪念郑和远航？（引导学生学习郑和的精 神，
11、了解郑和远航的重大意义。）小结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海 事业的顶峰，具有重大的意义，让我们齐读课文最后一段。4、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄一一郑和；让我们永远铭 记这段光辉的历史一一郑和远航！四、学习写法、拓展延伸。1、郑和远航一共有七次，而课文为什么只重点描写了郑和第一次远航的情景？2、让我们再一起来回顾一下郑和第一次远航的情景吧！请大家快速浏览课 文15自然段，试着根据小标题：“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”， 来复述郑和第一次远航的经过。五、布置作业。1、（出示郑和像）此时此刻，如果您就站在郑和纪念像前，最想说什 么？把你想说的话写下来。2、推荐阅读书目：郑和下西洋600周年板书设计郑和远航扬帆启航友好交往规模大时间长范围广战胜凶险