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1、 语文备课组工作总结(15篇) 1定期开展高三语文备课组活动。 本组教师工作非常投入，踏实仔细，开学伊始，就全力投入到迎接南京市高三年级统一摸底考试的复习中，并在本次考试中取得良好成绩。本学期期中考试前后我们分别制定了阶段性规划，同时也准时进展总结反思。经过团体备课努力做到五统一：统一教学规划，统一教学进度，统一作业，统一检测，统一步骤。 详细教学过程中，能严格遵循高三复习规划，超前进展团体备课，在钻研语文大纲与考纲，了解学情根底上共同讨论专题复习的教学方案，积极开展推磨式听课，每个专题复习前团体备课，定主讲人，把握复习的重点难点和训练点，并作好开课评课反应工作，以不断提高复习课的效率。在复习
2、过程中，学生缺少相关的练习资料，我们组教师分工协作，自我编印。对学生平常作业能准时批改反应，阶段性检测讲究质量。 2把握学情，了解动态，作好考察与辅导工作。 开学至今，我们在九月，十月分别进展了两次语文学科问卷调查，并对本学科的问卷调查进展了分析总结，了解到各班学生在语文学习上存在的薄弱环节及目前的困惑，在把握学情，了解学生心理动态根底上共同协商对策，同时利用开学初南京市摸底统考，校内月考，期中统考及本学期每周的周周测，检查每个阶段学习的复习情景，以便更具实效地调整整个语文第一轮复习的进度。同时对学生的薄弱环节和语文本领的缺乏之处，准时发觉、纠错，加强对学生的个别辅导，尽可能不让任何一个学生落
3、伍。 3积极参与区市进行的各项教研活动。 尽管平常本组教师每个人的课务繁重，但只要有高三语文教研活动，我们都积极参与，主动与其他学校沟通，不断吸取其他学校的高三复习阅历（如高淳县中，南师附中分校，扬子中学，南京一中，中华中学等），以把握高考动态和最新信息，充实自我的教学工作。 4做好年级播音主持的辅导工作。 进入高三以来，本年级在学生所学专业上做了一些调整，开办了播音主持培训班，以最大限度地发挥学生的潜能和特长，让学生更有信念地冲刺20xx年高考。这样，播音主持培训辅导工作就落在我们语文教师身上。作为高三语文教师，我们每个人满工作量，已担当两个班的繁重教学任务，对于这额外交给我们的工作，我们组
4、教师没有一个人推辞，大家发扬不怕苦精神，分工协作，在没有阅历，没有教材，没有资料情景下，一切从头学起，将播音主持编导专业的辅导安排得井然有序，让学生学有所获，自身本领不断增加。 在全组教师的共同努力下，全年级学生在历次统考中语文学科取得良好成绩，在全区排行前列，学生的语文本领也不断得以提高。 语文备课组工作总结2 上了初三以后，全体教师比别人更投入，更专心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点浅薄的体会。 一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 “尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是
5、能分散这个集体最大的才智。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作气氛。我们从备课到复习资料的预备、复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，准时扎实地评课。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 二、确立中考复习原则，制订中考复习规划 我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习规划。 （一）条分缕析梳理课本学问，形成全面系
6、统的学问构造，以回忆复习稳固根底学问根本技能、注意学问积存为目标 1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进展精选。 2、按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比拟。 3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。 4、古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，每天反应，反复练习。 （二）从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解学问、注意迁移学问并
7、初步提高力量为目标。 1、根据中考题型的三大板块梳理五年的中考试题，进展分类归纳。 2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，讨论规律。 3、根据练习方法练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方法技巧规律。 4、作文要强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采纳互批点批结合形式修改作文，到达素材积存力量提升。 （三）讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以把握方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化学生的应试力量和积存做题技巧、提高各项力量为目标。 教材要精讲，特殊是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把
8、自己的答案和同学的答案以及标准答案进展比拟，然后改正，教师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题力量有了肯定的提高。 一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在连续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，务必使学生学会根本的文法，引导学生领悟感悟，这些措施使学生的作文力量有了肯定的提高。总之，在初三语文复习中，前级大绽开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不搞“满堂灌
9、”。 三、存在问题及反思 虽然我们的工作还不算完善，但总的来说，我们九年级语文备课组是个和谐的团队，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。信任今后在学校领导的一如既往的关心领导下，我们肯定会更加虚心慎重，不断加强业务学习和个人修养，连续为学校的教育事业的兴盛奉献我们最大的努力。 语文备课组工作总结3 回忆三年来的教学，特殊是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下： 一领导重视，治理科学。 学校领导特殊重视初三工作，屡次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进展3-4次月考，每次月考后即召开成绩分析会，准时分析学情，制定相应的策略，指导复习。 二、群策群
10、力，团结协作。 我们始终坚持集体备课，我们从平常备课到复习规划的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。相互学习，取长补短，没有丝毫保存。由于我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。 三、目标明确，擅长取舍。 在我们的复习规划中，特别明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明白，动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好，在初一初二统考中，成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教育局的督导鼓舞下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于
11、是在复习规划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。 语文学科内容多，考题敏捷，大面积提高成绩难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要娴熟把握教学大纲明确考纲考点。我 们反复钻研考纲和中考样题，坚决的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积存、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段： 第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进展。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文谈论文的文体学问，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文谈论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了
12、。这样，我们在六周内完成了课本的复习。 其次阶段分专题复习，分为根底学问及运用专题、阅读专题（包括现代文阅读和古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周完成了。 第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进展考试心理素养，考试技巧培训。 由于复习目标明确，重点突出，擅长取舍，指导方法得当。所以复习学问到位，效率高。 四狠抓根底，注意力量。 在复习中，我们狠抓根底学问的积存，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将全部课文重新打印，让
13、学生解释关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在观赏美 文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的精确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领会，也增加了学生自信念。提高了学生的应试力量。 五、关爱学生，融洽情感。 我们每个教师都特别关爱学生，邓主任的幽默幽默，梅教师的循循善诱，牟教师的温声细语，陈教师的苦口婆心，都赢得了学生们的宠爱。俗话“士为知己者死”，由于爱语文教师，他们也爱语文课。在复习阶段，在教师的鼓励下，学生的学习积极性空前高涨。比方课间经常是自觉排队找教师要求背书。 六、存在缺乏，引以为戒、 1、学生的
14、书写，有局部较差，直接影响作文得分。加强标准书写训练是我们今后要特殊留意的。 2、A卷上90分的特尖生数量还没有到达预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。 3、A卷谈论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避开过失性丢分。 4、B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将群策群力争取突破这一升考瓶颈。 语文备课组工作总结4 本学期，我们高二语文备课组五位教师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将
15、工作总结如下： 1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。 高一已正式实施新课程，高二教学也要求教师更新教学观念，转变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组教师除了积极参与学校业务学习和校本培训外，还自己订阅中学语文教学参考等优秀刊物，承受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增加了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积存整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得进展。 2、加强备课组集体备课。 我备课组做到规划到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，
16、由几位教师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进展“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，表达教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周一下午其次节课，教师们就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、详细教法等问题进展讨论、探讨，备课组内形成了比拟深厚的讨论气氛。集体备课工作手册记载仔细、具体。 3、在备课组内加强听课评课活动。 本学期，我们常常开展相互听课评课活动，组员听课都能按学校的要求完成任务。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。 4、把握好教材的深度与难度和作业布置。 在注意学生活动力量培育的
17、同时，扎实语文根底学问的积存。学生根底学问比拟薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固根底学问。与此同时，我们也进展了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。 5、 积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。 本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。尤其是在作文批改与写作方面我们进展了大胆尝试与改革。本学期为协作教研组工作，加大作文改革的力度。积极开展作文互批互该、写作文后记。通过着一活动的开展，学生的写作热忱明显提高，写作篇数达十余篇，作文质量在不断提高。相当一局部同学在些写作反思中表达出了收获的喜悦。他们
18、或总结阅历或找出失误，每句评语极专心，着就一改往日作文写作与批阅中师生各自为阵的两张皮的局面，符合以学生为主体的教育理念。 固然，这项改革还有很多事情和操作上的细节工作要做。比方，批阅的标准性、分层批阅、学期目标等方面都需要做细心的设计和具体的要求，以便使这项改革逐步走向科学、合理和正规。 语文备课组工作总结5 一、团结协作，精诚共进。 1、标准治理，求同存异。备课组是教学质量构成的关键。一向以来，我们坚持团体备课，在每周的团体备课时间里，我们以一个单元作为讨论的重点，从教学重点、教学难点到教学时间的安排、训练资料的使用等都一一地作仔细的争论。一节课的资料不求多，依据文本的特点，难度大的作目标
19、分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的学问点训练到位。在备课组的合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的“集中”，更留意充分的民主。备课组在集中教研时，更多的是沟通想法，交换意见。“求大同，存小异”，在保证大方向、大步调全都的前提下，鼓舞各位教师依据自身的特长、本班学生的实际情景，适当调整自我的教学进度、教学方法等。这样既能经过沟通相互启发，又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位教师的制造性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。 2、资源共享，博采众长。 （1）立足课堂，向四非常钟要质量。为了最大地优化课堂效果，在备课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。如开展同
20、课异构示范课，对同一课题不一样设计，以学定教。 （2）任务担当，保证资料使用的有效性。备课组制订好教学规划后，明确安排了专题的负责教师，负责教师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料，然后交由备课组长审核，再发至各位教师，确保质量。 3、作文教学，强调入格 作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积存素材到动笔写作，有许多“堡垒”需要我们带着学生去攻克。 高一作文写作训练上我们以谈论类训练为主。强调写作标准包括构造的标准，段落的标准，论证的标准，作文完卷本领的标准。重视学生作文素材的积存与运用的指导。培育学生每次训练都有“作文一得”的习惯，引导他们自我总结。教学上遵循“时机均等”原则
21、，面对全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。经过几个月的系统训练，全级学生根本上毁灭了不能完成限时作文的现象，从而削减作文低分户的消失。 4、用好月考数据，促进教学反思。 各班在每次年级的段考后都输入各小题的得分，目的在于做好数据的横向、纵向比拟。各个班依据数据差距找出自我班学生的学问薄弱点，仔细反思总结在年级统一步调的情景下消失差距的缘由，弄清教与学双方存在的问题后准时调整措施。备课组准时召开分析例会，让排行变化波动较大的班级仔细总结，成绩后退的进展反思，成绩上来的在组内介绍阅历，个个出办法，到达共同提高。 二、制订措施，强抓落实。 1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书
22、分前非常钟齐读和后非常钟自由读。早读和晚读都明确规定读的资料和记的任务。如背诵的篇目、字音、成语、文言文、写作素材等。 2、练到实处。我们利用金版学案对学生强化根底题的训练，让学生依据讲课的进度，每一天做一套，都安排在早读或晚读非常钟定时、限时自测自检。经过这些常规训练，使学生的应试本领渐渐进展。 3、查到实处。学生的语文作业必需要常常检查，形式能够多样。能够不必批改，但不能不检查。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，要立即收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。 三、创设活动，激发兴趣。 语文虽然是150分，但在时间安排与学习热忱上，却
23、属于弱势科目，为了激发学生学习语文的兴趣，我们举办或参加了一些活动。比方结合必修2诗歌单元的学习，我们举办了全年级的诗歌朗读会，取得了极好的效果；为了提升学生的语文素养，我们参与了第六届全国语文素养大赛，并组队参与了广东省的复赛；为了给学生创设表演的舞台，我们语文组筹划了“语通四海，文行天下”的语文专场晚会，引发朋友圈的热议；活动是短暂的，但对学生的影响或许是长久的。 四、小结反思 我校学生底子薄，我们语文学习的起点不能太高（不练套卷），容量不能过大（20分钟的题量为主），速度不能过快（逐点过关，不抢时间）。不抢时间，不打疲惫战那么我们唯一的出路就是强化课堂教学，在质量上下功夫。 重“质”：语
24、文课堂上我们对重点考点在时间的使用上很大方，如使用正课的时间抓古诗文默写。默写，诵记的堂上效率都很高。由于我们绝不寄期望于学生课后搞语文。 重“量”：语文课堂40分钟，讲练各占一半，每一节课都制定好训练的重点。 课外作业方面，我们坚持“布置就讲评，不能讲评不布置”。 我们一向认为“面对课堂，要质要量”，不希望其他时间。语文教师历来就不是一个靠暴力谋生存的群体，但魅力的生成非一日之功，所以，如何不挣扎是语文教师需要思索的一个问题。 实际上我们尽量做到每个环节逐一反省，尽量少走弯路。可总有一些地方不尽如人意，比方虽然我们作文教学的成绩不错，可是学生发表的文章却很少，比方对本应作为优秀作文发表园地的
25、文学社刊物，却处于荒凉状态，没有教师有效指导，任凭几个文学爱好者鼓捣，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，为什么是这样的场面？还比方对于有可能获得自主招生资格的四大作文竞赛，由于涉及到收费问题，我们一向都没有参与，固然学校不成认这些奖项，教师们也缺少进取性，而这些，靠某个教师的单打独斗是无法取得好成绩的，需要长期的跟进和指导，或许需要几年才能出成绩，但某些人是没有急躁静等花开的，这些可能也是大局部学校的逆境，不是天问，但没人情愿答复。 语文备课组工作总结6 一、人员构成 高一语文组现有人员11人，其中，6人是上届高三获得市“青年文明号”的教师，2人是年富力强的骨干，2熟悉刚参与工作的年轻教师，1人是
26、校庆办完毕后充实到备课组的。人员相对年轻，这也正是我们的优势有着青春的”朝气与活力，有着永不服输的斗志。 二、各项工作 （一）常规工作 1、集体备课的定期开展 集体备课活动在高一语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每周都保证有三次备课活动，同时集体备课内容丰富多样，并整理成文：如学期教师教学工作规划、备课组学期工作规划、课文教学设计的实施、单元力量的培育实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思索和探讨等等。一个学期下来，11位备课组成员的集体才智都展现在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。 2、教学常规工作的落实 备课组成员仔细
27、讨论课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。结合学校推行的“草案个案成案”教案法和“导、展、练、测、馈、复习稳固”课堂步骤，我们分工负责，编写出凝聚凝聚着集体才智，符合学生特点的教案、学案、课堂练习和课后作业，提高了课堂效率。 3、师徒结对的工作 20xx学年高一语文组的新教师为翟明福和郭俊明两位教师，他们的指导教师分别为巩学贤和毕俊华两位教师。在高一语文组，师徒活动开展的好坏，新教师能否快速成长关系到备课组的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。新教师虚心学习，积极求教，并不拘泥于师徒间的相互听课，于凤霞教师、
28、姜胜华教师、张天力教师等都是他们听课的对象。在几次考试中，两位新教师所任教班级的语文成绩在备课组中并不落后。 4.良好学习习惯的养成 针对高一年级学生的特点，高一备课组教师在教学中着力培育高一新生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养。我们全部的高一语文教师对于作业标准、课堂常规、良好学习习惯在课堂中的宣讲和培育不遗余力，有时课堂落实不了，常常会看到教师在课余时间为个别学生的良好学习标准的养成付出心血。由于我们着眼的是学生的将来，我们信任从高一落实学习常规远比新学问的灌输意义更重大。 5.相互听评课 本学期语文组每位教师每周都献上一堂公开课，供大家研讨。教师积极运用计算机多媒体帮助教学手段
29、，激发学生学习兴趣，增加课堂活力。我们制造性地开展听评课活动，即先由讲课人说课，谈讲学设计，然后每人提一点中肯意见，讲一点改良措施。带动了整体水平的提高：巩学贤教师在县优质课评比中荣获一等奖，姜胜华教师在“校十佳”评比中，入围决赛。 （二）其他工作 1.协作各班的班级文化建立，组织了屡次书法展，提高了书写水平。 2.协作学校“迎国庆”系列活动，组织了征文竞赛，提高了写作水平。 3.协作团委纪念“12.9”运动活动，组织了演讲竞赛，提高了一般话水平。 （三）积极探究 结合高一学生特点（学生文学积存少，还谈不上作文材料的多样、新奇），进展作文序列设计，建立了一条由标准训练到自由写作的路。高一重点是
30、训练记叙文，详细方式是先选好范文，分析争论范文的构造，严格根据范文仿写。仿写一遍不够，再写其次遍，到达熟能生巧的境地。 高一语文备课组走过了一个学期，我们有所得也有所思： （1）当自己的观点或者思索还不够成熟的时候，别人的思想不就是一个最好的借鉴吗？ （2）所谓“集体”备课，那就是相互在学习，既然学习必定有收获。 （3）听课是需要的。当我们听取别人的课的时候，假如加上“集体”在一起进展的“备课”，效果不是更好吗？ 我们再一次想到语文教育的三重境地：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教育则引导学生最终把语文素养与自己的人生
31、融为一体。人技教育给学生以“真”，人格教育给学生以“善”，人生教育则将学生引向生命之“美”。作为一线语文教师，我们深感责任重大。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，信念百倍的迎接下个学期。 语文备课组工作总结7 时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、
32、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 2、 每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。 3、 在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学
33、生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 三、团队合作。特殊是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进展强化训练。由于团队，取得更好的复习效果。 固然，本组也存在缺乏，我们会连续努力的。 桥头镇中学九年级语文备课组 20xx/7/5 语文备课组工作总结8 本学期，我们初中二年级语文
34、备课小组不断探究、进步和创新，取得了一些珍贵的阅历。总结如下： i.拓宽思路，仔细备课。 在备课过程中，我们查阅了大量资料，了解了学习状况，仔细把握了重点和难点，细心设计了学生的预习规划、拓展和试题，并细心备课。课后，我们坚持教学反思，不断总结教学的胜利与失败。 其次，学习杜朗口的阅历，注意培育学生的自主学习和合作探究力量。 本学期，我们学习了都兰口中学的教学阅历，采纳了“三三六”模式。课堂学习以“预览、反应和反应”的形式呈现。课堂展现依据学生的力量进展教学，包括小展现和大展现，充分调动了每个学生的学习积极性。课程改革后，学生学习汉语的兴趣越来越强，课堂更加活泼。预习和反应使学生更加注意语文学
35、问的积存和运用，举一反三，类比学习。 三、关注小组成员之间的竞争与合作，备课小组坚持教研活动。 本学期以来，我们备课组的教师通过争论、听课、评课，相互学习、合作、相互学习、共同提高。这学期，我们坚持理论学习。我们学习了杜朗口旋风等教材，坚持小组备课，坚持相互倾听、相互评价，共同探讨教学方法，加强沟通与合作，已成为我们小组的普遍做法。 四、开展丰富多彩的其次课堂活动，在活动中培育学生的各种力量。 本学期，我们组织开展了六项中文活动，如“桥与莲花文化学问竞赛”；爱在我身边”故事会，辩论竞赛，等，我们还举办了“荷花文化魅力”全年级手稿展现与评价活动，以及“安康民俗文化调查”，还出版了请到我的家乡来专
36、刊丰富多彩的语文活动不仅给我们的语文课增加了无限的魅力，还熬炼了学生的动脑、动手、动嘴、检索和整合材料的力量。 总之，本学期，我们的备课团队在教学上不断提高，团结协作，在课程改革上迈出了大胆的一步。今后，我们将连续总结阅历教训，摸着石头过河，本着“一切为了学生，一切为了学生”的宗旨，连续做好语文教学工作。 固然，我们的工作仍有缺乏之处。我们的小组备课和教学反思需要加强。今后，我们将广泛开展听评活动，努力缩小课间差距，努力打造优秀的备课小组，努力在明年的期中考试中制造辉煌。 语文备课组工作总结9 本备课组共有五位教师(何教师、刘教师、潘教师、黄教师、程教师)，在教育教学工作中，我们团结协作，专心
37、开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试，并取得了必需的成效。现总结如下： 一、为共同的抱负而奋斗：俗话说：“有了目标就胜利了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正由于有了这个共同的抱负，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。 二、加强备课组的群众协作：除了参与方高组长主持的语文教研组活动外，我们还常常进行备课组活动，随时随地都有可能争论教学工作资料，对教材的重难点进展分析，统一熟悉，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参与市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。 三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时
38、期。学生的思想和学习状况在这一时期常会消失分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信念，我们本着不能让学生落伍的指导思想，针对学生进展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商议，讨论方案，突出导优辅差的对象并定出规划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。 四、专心参与各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还专心参与并主动组织各种活动： (1)常常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 (2)结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年
39、级学生施抗洪在本学期进行的红色之旅征文活动中，获得市二等奖的好成绩。 (3)精选资料，切实提高学生的语文潜力。 我们从教学实践中熟悉到，群众的才智是无穷的，只有团结合作，才能制造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，力争发扬特长，留意改正缺乏，在马上到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立做出应有的奉献。 语文备课组工作总结10 一、根本状况 1、任课教师安排。 本组有8名语文教师：杨光芒、肖呼、汪舟、阳飞前、肖星莎、刘绍丰、李凤萍、蒋露。高级教师3位、中级教师3位，初级教师2位，老中青搭配科学合理，老年教师阅历丰富，奉献精神足，中青年教师
40、教学劲头足，改革意识强，教学力量强。 2、学生状况分析： 本年级共有十四个教学班，九百余名学生，学生根底不均衡，班级进展也不均衡。期中很大一局部学生来源于四周农村，学生的学问面比拟窄，学习习惯差，以致学生整体水平不高，后进生多，特优生少。 二、常规工作回忆 （1）、坚持集体备课，仔细备课。 本学期，我们抓好教师上课，向课堂要效率。照应学校要求，坚持集体备课，本期备课组统一在同一办公室办公，备课组会议十余次，备课集思广益，做到做好。提出疑问，集体参考，做到四个细心。每位语文教师都能仔细制定教学规划，细心设计教学过程，选择详细有效的教学方法，细心设计专题训练。统一备课标准。按课时备课，每课时都有教
41、材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。仔细钻研课程标准、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际运用力量。加强备课组工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 （2）、践行新课改精神，细心上课。8位语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学
42、，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 （3）、减量加质，作业适度而科学。依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进展肯定的拓展训练。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文能采纳教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和力量。 （4）、整体推动，培优补差兼顾。课内打根底，课外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才，必需加强对个别学生的辅导，特殊是尖子学生和根底差的学生。语文教师的个别辅导有规划、有记录。 （5）注意素养，严格考试。实施素养教育，培育“说、背、读、写、书”五种力量素养，培育诗歌、湖湘文化与国
43、学等文化素养。每次考试均有出题人、审题人，题量与难度适当，同年级兄弟班均衡进展，没有消失同年级考试人平相差5分以上的现象。期中期末考试各年级合格率都在90%以上。 （6）打造名师，推出优质课。本学期高二备课组连续师徒结队，让年轻教师快速成长，让年长教师成为名师，相继在组内推出十多堂公开课，对学校和外面推出四节优质展现课，受到大家的好评。 （7）在+“迥程杯”作文竞赛和“全国语文力量竞赛”和“文学常识竞赛”等活动中取得优秀成绩。 三、反思缺乏 “品牌不突出”是困扰高二语文备课组的难题，优秀的学生不突出，没有在“听、说、读、写”方面特殊显著的；教师在学校缺乏影响力，在语文教育界没有突出地位；教学方
44、法保守，创新的步伐太小，在新课改中不突出。痛定思痛，继往开来，我们信任，只要仔细钻研，努力学习，高二语文备课组会交出一份最令人满足的答卷。 语文备课组工作总结11 语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，仔细制定教学工作规划，狠抓工作落实，顺当圆满地完成了本学期的教学工作规划和工作任务。现将本组工作状况总结如下： 一是制定切实可行的教学工作规划。开学初，我们就开头对高二语文第四第五册教材进展了深入细致地讨论，同时结合本年级学生的生源实际，针对性地制定了高二语文备课组教学工作规划和详细的实施细则，并印发给备课组每一个成员，严格遵照实施。 二是把讨论活动课题转化为教研成果。本学期，我们高二
45、语文备课组在开好语文组教研活动的同时，仔细组织开好本备课组的小组讨论活动。备课组每次开展讨论活动时，确定的主题发言人提前一周充分预备，写成发言材料，并且备份电子材料；开展活动时统一印发给备课组成员，仔细认真地进展争论和讨论。本学期有屡次活动主题发言已经转化成教研成果，先后在全国各期教育理论期刊发表。 三是切实组织年轻教师的汇报课教学。本学期我们根据教研培训部的统一安排，切实抓好本备课组内年轻教师的汇报课工作。我们针对本组年轻教师的实际状况，把汇报课和师徒结对子工作严密结合，使之相互促进，相得益彰，从而使年轻教师的汇报课工作形式敏捷，效果明显，受到教研培训部的关注和确定。 四是仔细组织校本教材的
46、编写工作。本学期我们高二语文备课组和高一语文备课组根据学校的总体工作要求，仔细组织校本教材的编写。高二语文备课组担当了我校语文校本教材的主体任务；全组同志高度重视，细心构思，积极运筹，查找资料，深入讨论，创新设计，制造性编写，圆满完成了校本教材的编写任务，受到学校领导的充分确定。 五是组织开展高二语文名句默写竞赛活动。我们积极面对应试，催促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开头对此项工作就进展了详细的安排，期间给学生引发了相关背诵资料，然后由教师催促、检查、指导学生的背诵状况；备课组于6月2日进行了名句默写竞赛活动，共有61名学生受到表彰嘉奖。这次活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性，增加了对语文学习的兴趣。 六是积极协作参加语文教师的聘请工作。本学期学校聘请教师的工作任务极其繁重，遵照教务处的要求，我们语文备课组