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1、地理备课组工作总结15篇地理备课组工作总结1时光飞逝, 转眼又到了高三年上学期期末, 突然觉得身上的压力大了许多, 在这个学期, 我们备课组的两位老师在地理教研组的指导下, 认真完成了高三年级的第一轮复习工作. 1、坚持集体备课, 与本组的其他老师进行积极交流. 因为本备课组只有我和张艳梅老师, 并且是师徒关系, 办公桌也是相邻, 所以我们的每一天、每一节课前都进行集体备课, 这样可以进行较多的交流, 及时地发现问题并解决问题, 在探讨的过程中进行相互的学习, 可以取长补短, 也可以进行直接交流教学中的感受, 与本组的其他老师进行交流, 以最佳的方式传递教学信息. 2、在教学过程中坚持认真审题
2、、出题、集体阅卷. 针对每一次考试, 都要认真选题, 审题, 凸显出考试的意义, 让学生通过考试能更多地捕获高考中的地理信息, 从而指导自己的学习. 在阅卷过程中, 要本着严格负责的态度, 流水阅卷为主, 让学生形成严密的答题思路与答题习惯. 3、坚持相互听课, 相互指导. 收到了较好的教学效果4、坚持认真批改作业, 并及时反馈的原则, 教师每天都要进行批改作业, 并要做到当天的作业及时批改, 及时反馈, 不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题, 进行及时的知道, 为以后的教学工作提供方法指导. 5、进行培优辅差指导, 针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导, 使他们知识的深度和广度增强,
3、针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导, 使他们尽快找到学习的方法, 赶上老师的节拍, 通过将近一个学期的努力, 几个班的学生均有了一定程度的进步. 在工作中还有一些问题, 争取在以后的工作中不断地完善, 力争使地理备课组的工作再上一个新的台阶. 地理备课组工作总结2本期我们地理组由三位教师组成（两位专职地理老师, 一位顶岗支教老师兼上七年级7班地理课）, 负责18个班级的地理教学及其相关工作. 在已经结束的这一学期里, 我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业, 尽心尽力, 勤奋踏实, 较好地完成了各项教育教学工作任务, 并力争做好每一项工作. 现将本学期所做过的工作作一小结. 一、加
4、强集体备课, 统一教学思路：充分利用每周一的教研活动和集体备课, 有计划、有针对性地研讨、分析教材, 做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题. 并了解学科最新动态, 提高理论水平和修养, 高质量的完成了地理课的教学任务. 在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开, 在本备课组内开展教学研讨, 逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围. 教师每听一节课, 都互相交流意见, 肯定优点、指出缺点, 使教师得到了迅速地成长, 教师在上好每堂课的基础上, 面对学生厌学, 不重视地理学科的学习现状, 努力思考, 寻找突破口, 寻求新的教学策略, 采用最适合自己的教学手段, 激发学生的学习兴
5、趣, 提高课堂教学效果二、试行小组合作探究式方法进行地理教学. 我们经过商讨决定, 在一些简单点的章节中, 在适当的时机, 让学生自由讨论, 通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题, 起到初步培养学生能力的作用, 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来, 在知识层面上注入了思想情感教育的因素, 发挥学生的创新意识和创新能力. 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养. 三、做好考试质量分析, 加强教学反思. 每次阶段性考试之后, 组内第一时间探讨考试反馈情况, 分析其中得失, 利用集体备课认真分析个中原因, 惩前毖后, 查漏补缺, 绝不讳疾忌医. 四、团结组内成员, 打造和谐团队：多听公开课
6、, 我们组内经常相互听课, 一起听的课做到一起评课. 虚心向校内外的各位老师学习, 利用一切空余时间, 不仅听还评课, 回来交流, 吸取经验及好的教学方法. 所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准, 钻研教材, 充分利用教学资源和互联网, 分头寻找资料, 分工合作, 做到了资源共享, 提高了课堂教学效率和质量, 激发了学生兴趣, 而且有利于本学科资料的积累和补充. 一起研究课标和教材, 探索适应学生的教学手段, 有学生主体意识, 有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识, 给自己加压, 努力提高自身素质, 以适应时代要求. 五、完成学校领导交与的其他任务. 本期, 我们主要承担并认
7、真地完成如下这些工作：1、积极配合市教育局的工作, 录制并上传了一节地理微课到江西基础教育资源网；2、积极参加网络学习和培训, 在“一课一名师, 一师一优课”活动中, 初次录制了课堂实录, 并进行了地理晒课；3、撰写并选出一篇教学论文参加县市论文评比；4、派出成员, 认真的参加地理中考阅卷. 这些工作都取得了良好的效果, 得到各级领导的认可和表彰. 我们在取得一些成绩的同时, 也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍, 我们要增添措施, 提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新. 在下学期中, 我组将继续以积极姿态投入到教育教学中, 争取更好的成绩. 地理备课
8、组工作总结3本学期只有19周上课时间, 时间较紧, 提高效率成为提高教学质量的重要手段, 高二地理备课组全体老师团结合作, 勤奋工作, 资源共享, 互商互量, 较出色地完成了本学期高二地理教学工作. 回顾一学期来的工作, 总结如下：高二是学生高中阶段最关键的一年也是两极分化的一年也是学生时间最宝贵的一年, 所以一学期来, 我们认真对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一次训练、并加强学法指导坚持有效地训练. 本届学生地理基础较差, 要想在高考中具备一定的竞争能力还有很多的工作要做, 所以本学期, 我们非常重视学生的基础, 并努力提高学生的学习和解题能力, 我们的目标是力求全面提高学生对基础知识
9、的掌握, 并能形成一定的逻辑思维能力, 进一步规范答题格式和答题语言, 形成一定的答题技巧, 更有效地答题, 以适应高考答题的要求提高成绩、经过努力, 基本达到了我们预想的目标. 本学期, 我们地理备课组主要做了以下几项工作：1、认真制定教学计划, 根据考试说明的知识结构和要求根据学校课时的安排, 认真科学地制定了本学期的教学计划, 具体落实到每一节课包括单元练习和试卷分析课, 平时的授课复习严格按照计划进行, 使计划成为高二地理复习时间安排的一个重要的参照、2、加强集体备课：讨论确定授课目标知识体系, 知识点及重点难点定位, 探讨授课方式并精选试题习题, 对一些经典习题的授课技巧进行探讨、并
10、交流上周的学生情况, 发现问题及时处理做到知己知彼, 使我们的教学工作能够非常顺利并有效地进行. 3、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地, 为了使备课组能更好地提高课堂效率, 本学期我们做到每节课精心策划, 使课堂成为优质高效的课堂, 并相互督促除了教研组的听课评课活动外我们相互间听课评课活动也经常进行, 通过相互听课评课取长补短、通过同伴互助式教学反思达到共同提高, 使我们的课堂更优质高效、4、认真开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试, 我们都认真对待每一次考试, 认真地进行了每一次质量分析. 分析试卷, 分析学生答题情况, 分析存在的问题, 为下一步
11、的教学工作和思路提供第一手材料、5精选试题, 与高考接轨：复习资料五花八门, 我们备课组在反复比较各类各地命题下, 精心组织练习, 精选各类习题, 不搞题海战术, 不浪费学生时间, 做到花时少效率高. 6积极进行校际教研活动, 在教学和高考方向的把握方面积极与同行交流, 多学习借鉴兄弟学校的宝贵经验. 地理备课组工作总结4学期又临近了, 回顾这一学期的备课组活动. 高二、三地理组在学校教务处的领导下, 组内教师团结协作, 克服个人困难, 在高强度、超负荷的工作压力下, 顺利完成学校安排的教学任务, 回顾过去一学期地理备课组的工作, 有得有失, 现总结如下：一、教学常规及学科教学情况分析：本学期
12、, 根据学校对教研组工作的安排和要求, 加强对组内教师的教学常规检查. 每个老师都能做到课前认真备课, 合理安排教学内容, 作业全批全改. 组内坚持每月教案检查, 在学校组织的教案检查中, 组内4位教师的教案全部合格, 教学常规执行情况良好. 就地理教学情况而言, 客观分析, 有喜有忧：高二、三备课组有4位教师任教, 各班成绩参差不齐, 针对较差学生, 备课组老师积极思考对策, 注重基础知识过手, 抓紧复习, 积极应考. 二、教研组教研活动情况回顾：高二、三地理组4位老师, 在教研活动方面, 本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围, 加强组内老师之间的交流, 并在交流与合作中发展彼此的专
13、业能力和教学水平. 具体采取以下措施：1、要求人人都上公开课, 提倡组内老师相互听课;2、备课组老师间周集体备课一次, 地点办公室, 时间周二下午, 定主题, 定主讲人, 并就相关教学问题进行讨论, 探究原因, 统一对策;3、每一次年级统一考试之后, 备课组老师集体进行试卷分析, 针对学生存在问题, 及时调整授课进度和练习的数量与难度. 有专家曾经说过, 一线教师搞教研, 研究什么?最切实可行的就是研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题, 寻找问题的解决途径, 并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善, 最终解决自身问题, 促进专业发展, 并在客观上达到提高教学成绩
14、的目的. 因此, 针对地理组目前存在的问题和现实情况, 本组确定的教研方向为：教师有效的教学经验能力的自我培养(提高地理课堂教学效率的方法与途径);4、积极参加市、县地理高考备课会, 校本教研活动等. 三、本期教师专业发展情况及取得的成绩：高二、三地理任教的老师四人中就有三人是高级老师, 在学校组织的学生满意度调查中, 我组每位教师都有获得百分之百满意度的班级. 四、教研组建设的设想：1、营造平等和谐的教研组工作氛围, 加强组内教师之间的交流与合作, 着眼与组内教学成绩的提升;2、加强组内公开课交流的针对性和有效性, 由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题, 指定教师讲课并在课后讨论, 以达
15、到通过公开课解决现实问题的目的;3、进一步推进本组既定的教研活动. 地理备课组工作总结5根据学校工作的指导思想和计划, 以围绕“二期课改”为主题, 贯彻“二期”课改理念, 以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点, 遵循教育教学规律, 切实贯彻新课程标准重要思想, 充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段, 确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成. 为了提高本组地理教师的教学质量, 促进素质教育的全面实施, 进一步深化初中地理课堂教学改革, 切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况. 本备课组本学期的主要工作如下：一、合作共享, 优化教学1、教学准备分工合作. 充分利用每
16、一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材, 逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案. 所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准, 刻苦钻研教材, 充分利用教学专业报刊和互联网, 大家互相学习制作电子课件技术, 分头寻找资料, 分工合作, 做到了资源共享, 利用多媒体进行课堂教学, 在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高, 并且提高了课堂教学效率和质量, 激发了学生兴趣, 而且有利于本学科资料的积累和补充. 并了解学科最新动态, 提高理论水平和修养, 高质量的完成了地理课的教学任务. 2、教学过程的交流探讨. 在本备课组内开展教学研讨, 逐步形成了互相观摩、积极研讨的好
17、氛围. 教师每听一节课, 都互相交流意见, 肯定优点、指出缺点, 使新教师得到了迅速地成长, 教师在上好每堂课的基础上, 面对学生厌学, 不重视地理学科的学习现状, 努力思考, 寻找突破口, 寻求新的教学策略, 采用最适合自己的教学手段, 激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学效果3、教学形式疑问化和开放化. 该教学模式通过创设教学情景, 设计程序式的问题, 让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现, 让学生感受、理解知识的产生和发展过程. 教学过程中, 根据教学内容, 为学生设置一些新问题, 向学生介绍问题的条件, 指导学生观察、分析, 而不把结论直接告诉学生, 让其自己去思考探索, 以自己的思维方
18、式得出结论, 教师及时点评小结, 指出最佳途径, 揭示正确的规律和一般方法. 这有利于展开学生思维, 形成勤于思考, 勇于探索的习惯, 通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念. 4、教学内容地图化. 地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段, 要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生, 学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息, 从而能较快感知认识地理现象和地理规律. 二、加强研究, 完善自我. 根据学校的工作要求, 积极参与教科研活动, 以提高自身的教科研能力, 将自己的教学与科研结合起来, 一
19、起探索教育教学文章的写作和发表, 为今后发展做好基础工作. 每位任课教师完成了专业发展五项基本工作, 包括课堂点评、教育叙事、报刊精华、教学反思、我的亮点, 切实引领每一位教师高度重视自身的专业发展. 本学期顾锋老师的论文鲜活的地理有效的教学获市级论文鉴定B级, 并获全国地理教学论文评比一等奖, 论文在初中地理教学中融入民族精神教育的探索发表于区级刊物进修与研究20_年第3期, 教学心得通过活用教材及时加“趣”增“鲜”发表于中文核心期刊地理教学20_年第8期, 获嘉定区教学案例评比三等奖, 多变的天气教学设计获全国中学地理新课程教研成果评比一等奖. 地理备课组工作总结6本学期, 高一地理组四位
20、成员认真仔细的完成了多项工作, 有成功也有不足. 现总结如下：第一, 积极组织和参与集体备课, 认真完成了本学期的教学计划. 地理组的四位成员都在同一个办公室, 所以集体备课也好, 平时的讨论也好都是十分方便. 本学期不仅正常如期的开展本组内的集体备课, 还经常到别的年级的地理组听课评课, 共同进行合作研讨. 有时还会根据学校的组织积极参与到兄弟学校的公开课听评课活动中去. 总体来说, 集体备课这一项工作完成的很好. 不足之处就是偶尔有同事因为有课不能参与听评课的全部过程, 还有的时候集体备课没有被及时的记录下来. 下学期的工作中, 对于这些不足我们会尽力改良. 第二, 积极推进学校大力提倡的
21、课改政策. 学期之初, 学校就提出的课改的理念. 结合本学期新高一学生的基本情况, 我们也认识到只有通过课改, 才能让学生真正自主的参与到学习中来. 才能调动学生的自主积极性, 提高学生对于课堂的参与度. 增加学生对学科知识点探究的兴趣, 抓实学生对知识点的运用和掌握. 我们要做到宁愿只讲一个知识点, 也要让学生真正能够理解和掌握这个知识点;强化及时的训练反馈;培养学生讲解习题和知识点的能力. 纵观整个学期, 地理组的课改进行还算顺利, 课程中多种多样的学生活动、问题探究、实验建模、角色扮演等等方式的实行, 很大程度上让学生对地理这门学科大感兴趣. 让想学习的学生能够更加迅速, 更加全面, 更
22、加深刻的掌握各个知识点. 但是不足之处也同样显而易见. 课改进行中, 我们发现课程的进度慢了, 而且高一的地理并不像数学物理那样有一系列同一知识点的例题和练习. 自然地理方面知识点更加的分散, 更多的是一些小的知识点的堆积. 这样下来我们的练习反馈就就不能真正做到每节课只讲一两个知识点然后让学生反复训练呢. 更多的时候我们只能一遍又一遍的让学生绘画图形和整理知识点来增强学生对知识点的理解和掌握. 这样的效率并不是很高. 而且每个班都有几个学生, 不管老师怎么动员, 都不愿意参与到讨论等学习中来. 如果老师没有强制性的引导和详细的知识点的讲解, 个别学生甚至根本不去听课. 这样的学生, 课改不管
23、怎么改, 对他们都是没用的. 我们能做的, 就是在下学期的工作中, 更加深刻的进行课改, 让学生习惯课改, 习惯自主学习. 并且尽量在课改的道路上, 努力发现问题并且完善我们的课程改革. 真正让学生能从中受益. 第三, 我们共同组织并完成了本学期校方的对外公开课. 在地理组全体同事的努力下, 对外公开课完满进行并结束. 本次对外公开课上课的两位老师获得了广大外校同事的一致肯定, 在评课环节中大家好评如潮. 这不仅是两位上课老师努力的成果, 也是地理组全体成员共同努力的结果. 第四, 正在进行中的会持续到下学期的一项工作地理小博士知识竞赛. 这是每届高一新生都会接触的一次全国性的比赛. 目前正在
24、紧张的报名统计过程中. 总体来说, 本学期的高一地理备课组各位成员的努力, 使得我们在这学期的工作中不断进步, 不断收获和成长. 希望我们下学期的工作能够更加顺利更加高效的进行和完成, 预祝整个高一级部前程似锦!地理备课组工作总结7一.完成教学教研计划本学期初一年级地理备课组以新课程理念为指导进行教学教研改革, 在教学中, 从传授知识为重点, 转变为从能力的培养中获取知识, 做到能力和知识并重, 同时还要重视学生情感目标的评价. 完成初一年级地理下册教材共有五章, 注重教学案的应用和系列练习的编写, 教学案注意培养学生的自学能力, 强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导, 做到
25、不遗漏重点, 不全面铺开, 做到少而精. 教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用. 二.备课组常规活动加强集体备课. 每天坚持集体备课, 每周二下午第三节集体教研活动, 根据教材和教法确定教学目标, 特别注重能力目标和情感目标的确定, 以达到完成知识目标. 根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点, 分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法, 应用何种教学手段激活课堂. 在学校公开课活动中认真听初中地理课和其他学科的课, 了解各个教师上课的特点和吸收其优点, 他山之石, 可以攻玉, 了解各学科之间的相互关系和知识渗透, 工作总结初一地理备课组教研工作总结. 平时也听市里组织的优质课, 观摩课,
26、也听其他学校的课, 比较其他学校的地理课教学进度和教学方法, 学习众教师各种优良的教学方法为我们所用, 衡量自己在濮阳市地理教师中的水平地位, 树立信心, 超越他人和超越自己. 本学期多人次参加濮阳市地理课堂教学研究, 听了多节其他学校的地理课, 学习了其他学校教师的优点, 也衡量了解我校地理教师的优秀水平. 三.备课组的教研活动继续进行初一、地理中进行网络教学的研究, 完善情境教学的课题研究, 分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破, 分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂, 为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向, 参加初中科技创新活动, 指导学生撰写创新论文
27、, 搞社会调查, 如：濮水河的污染及其治理. 四.参加学校地理教研组的一切活动全校地理教研组一盘棋, 初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份, 参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动, 共同完成学校领导给地理教研组的任务. 20_年6月24日地理备课组工作总结8一、本学期所做的工作1、开学第一周组织本科组教师共同讨论制定本学期的教学计划, 并按时上交给教导处. 2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动. 3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本. 从本学期每月的一次备课组教案、作业、听课笔记本的检查结果来看, 梁老师做得较好. 当然, 叶老师从一开始不知道怎样写教案, 通过对
28、其的指导, 到现在已有很大进步. 4、对青年教师的培养（认真完成学部本学期的重要指示）本学期高一地理备课组两位新加入的老师都是大学应届毕业生, 没有教学经验, 而却对教材不熟, 因此, 我从以下几方面入手：我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准, 并进行深入解读. 通过对课表的解读, 青年教师才能掌握教学中的教学目标、教学重难点. ；哪些内容在教学中该多讲多练多思, 哪些内容可以略讲或应该略讲, . 解读课表的方式是给两位年轻老师分任务, 会前做好准备工作, 在这个准备工作的过程中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容, 这样做, 有利于丰富青年教师的知识储备, 养成
29、深入思考、研究问题的好习惯. 督促两位年轻教师广泛听课. 我不定期听两位老师的随堂课, 并指出她们的优点和不足, 今后怎么改进. 给青年教师定听课节数, 并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记, 教青年教师怎样去听课、听什么；告诉她们要做好听课前的准备, 尤其是同一学科的课, 具体做法是：在听课前要先明确本节课我将重点观察课堂里的什么? 明确了问题后, 在进入课堂观察. 观察目标是：授课者是如何引入课题? 如何提问学生? 如何设计课堂活动? 如何体现学生的主题地位? 如何落实知识点? 如何巩固练习? 授课者的教学风采等都应是在观察范围内. 实践证明, 给青年教师传授的越具体, 要求的越多, ,
30、 青年教师的成长也更快. 除此之外, 要求青年教师要注意听课礼仪. 如：去听课, 必须提前到教室, ；听课中不能玩手机, 接听电话；不能提前离开教室等. 这些规矩本备课组两位老师都做得很好. 经常与两位年轻老师在为人处事（如何与学生、老师、领导等）方面进行交流, 谈自己的人生过程, 提高她们在社会活动中处理问题的能力, 通过这种方式的交流也增进了我们之间的情感, 对本组的教学工作也是有很大帮助的. 5、督促青年骄傲是按照学校的要求, 认真完成成长袋的搜集整理工作, 并给了一定指导建议, 如可收集的内容有：个人简历、三年教学规划、个人学期计划、本人的教学计划、论文、课题、公开课制作的课件、教案、
31、教学设计、教学竞赛、个人荣誉、评课记录、教学反思、教学心得、读有关教育教学类书的读后感等. 6、针对高一起始年级, 本备课组长十分强调科任老师加强各班级地理课堂纪律的管理. 选拔好的各班级的地理课代表, 督促学生按时交作业, 对没有交作业的学生要有针对性的解决方法, 切忌不管不问. 教师对交上来的作业要及时批改, 并全批改. 7、每次月考前, 本备课组都组织本备课组老师学习教导处对本次考试各环节的要求. 二、取得的成绩（效果）1、本学期认真按照教学计划实施教学, 保证教学进度的完成. 2、坚持每周一次的备课组活动, 充分发挥了备课组的团队作用, 提升了每个老师尤其是青年教师的专业能力. 3、通
32、过各种方式与年轻老师交流、传授经验, 增强了彼此之间的情感, 使许多工作得到顺利开展. 4、青年教师的成长袋也逐步得到完善. 5、有些班级课堂纪律明显改观. 6、每次的月考出题、批改、统计登分、成绩的分析, 做到了不出差错. 7、通过几个月的磨砺, 两位青年教师在教学各环节都有很大进步. 三、存在问题1、我在备课组许多工作中还不够深入细致. 2、许多学生在学习地理时感到十分困难, 有失去学习的信心. 3、青年教师工作的积极性、主动性还没有充分调动起来. 四、今后努力的方向1、加强教学方法研究, 并积极落实在教学中. 提高学生学习地理兴趣, 把失去的信心找回来. 2、继续坚持和完善每周一次的备课
33、组活动. 3、提高思想认识, 积极配合好学校的各项工作, 并认真完成自己的教育教学工作. 4、继续抓好青年教师的成长工作. 5、下学期, 我们地理教研组将举办地理竞赛等活动, 高一备课组要积极配合, 献计献策, 并提前做好各项准备工作. 我们组的口号是：团结拼搏、开心工作、不断学习、努力创新！地理备课组工作总结9一、教学常规及学科教学情况分析本学期, 根据学校对教研组工作的安排和要求, 每个老师都能做到课前认真备课, 统一计划, 统一进度, 合理安排教学内容, 作业全批全改. 二、教研组教研活动情况回顾1组内老师相互听课评课, 并且共享课件资源. 2每周集体备课一次, 交流进度和自己对这节课教
34、法的设想等, 就相关教学问题进行讨论, 探究原因, 统一对策. 3提高地理课堂教学效率, 研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题, 寻找问题的解决途径, 并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善, 最终解决自身问题, 促进专业发展, 并在客观上达到提高教学成绩的目的. 4期末考试试卷由备课组老师集体进行出卷分析, 针对学生存在问题, 及时调整授课进度和练习的数量与难度. 5初步形成应对初二地理会考的模式. 既重点针对地理后进生, 教师个别辅导和学生对学生辅导相结合、知识点与练习的落实相结合、教师间的分工合作等方法, 尽可能的转化地理学习后进生, 在本学期进行的泉州市
35、地理会考全体同学都取得“A”；初一期末考及格率100%、A率达94%以上. 三、本学期教师发展情况及取得的成绩在20_年泉州市地理教学创新设计比赛中, 黄老师埃及教学课件设计获得晋江市及泉州市一等奖的佳绩, 朱老师的论文初中地理课堂图表有效教学的策略探讨发表在地理教学. 四、本学期教研组存在问题分析以及今后的工作设想1、要进一步营造和谐的教研组工作氛围, 加强组内教师之间的交流与合作, 着眼于下学期初二地理会考复习效率有更大的提升. 2、进一步加强组内授课交流的针对性和有效性. 3、改变学生认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉的认识误区, 加强课后作业及检测的强化落实. 4、推进本组的教研方
36、向, 形成本校初中地理教学和教研特色. 地理备课组工作总结10本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求, 对所有对知识全面系统进行复习, 大胆取舍, 并突出重点,能顺利地完成高三地理的教学任务. 本备课组主要做了下面的几点工作. 一.认真研读考纲, 确定重、难点, 制定有效教学计划, 做好集体备课工作. 作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明, 加强高考地理试题研究, 把握高考命题走向, 使高三地理复习有明确的导向. 要求备课组的老题, 必须有一个明确的共同目标, 有一个统一的计划, 不要各自为阵, 要经常交流对班级的看法和教学的看法, 因此集体备课有显得重要. 备
37、课组教研活动做到有计划, 每周的星期三下午, 是高三备课组集体备课时间. 我们根据教学进度, 相互讨论教学重点, 难点, 和教学方法, 并交流授课心得, 遇到测验考试, 分析学生出现的各种错误, 探讨下一步教学措施, 做到有地放矢, 收获很大. 二、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地, 为了使备课组能更好地提高课堂效率, 本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课, 而且积极到校外听课, 通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.三、认真开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试, 我们都
38、认真对待每一次考试, 认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.四、精选试题, 与高考接轨. 高三的复习资料五花八门, 备课组成员们在反比较之下, , 精心组织练习精选各类习题, 整理归纳了历年高考的常点对应的题, 发放给学生, 不搞题海战术、不浪费学生时间, 做到花时少效率高. 五、加强晚修辅导. 随着复习内容的增多, 有一部分学生在学习上有比较大的困惑, 备课组成员利用晚自修时间下班辅导, 优其是加强临界生和短腿生的辅导工作;而对于学习能力比较高的同学, 我们则适当精选题目, 让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本能
39、力, 同时和其他学生一样进行面批, 以此达到关注学生的学习细节, 引导学生纠正学习中可能出现的偏差, 提高学习效率. 六、存在问题1、课堂教学为了完成进度, 忽略了教学是一个师生双方共同参与的过程, 强调的是在教师的引导下, 以生为本进行学习的, 要培养学生的学习能力和学习兴趣, 但是在现实教学中往往不知不觉中陷入教师讲学生听的困境, 学生动手能力差, 依赖性强. 2、学生地理基本能力培养提高不太. 表现在学生的地理读图、析图、地理语言组织及表达能力比较欠缺问题. 3、对学生学习情况的落实缺乏到位, 以至于效果不明显. 地理备课组工作总结11本学期我们高三地理备课组成员有李振山老师、和世琪老师
40、、和培新老师、李义松老师, 四位同仁组成备课小组并肩作战, 其中由李义松老师当高三地理备课组组长, 并和世琪老师和李义松老师结成师徒对子. 同组在工作中快乐并忙碌着, 工忙碌中不断努力着, 在竞争中不断探索着一、开好每一次备课组会坚持每周开一次备课组会, 全校统一的周四下午备课组会, 主要内容是：评本周上过课, 议论前半周教学中出现的新问题, 讨论和安排检测题的编写, 计划下半周的教学内容及范围要求等;学习教学理论或文章, 本周准备下周新课, 对备课的内容进行第一次讨论, 并讨论检查作业批改情况. 会议议程紧凑而有序, 个个积极发言, 气氛轻松活跃. 二、上好每一节新课, 采取轮流备课负责制,
41、 备课教师先进行说课, 考虑时间紧内容多, 着重教材内容处理和说习题两部分, 其他老师帮助出谋划策, 个个发言说亮点和教学建议, 对教学中出现的难点大家都能提出自己的观点, 所以对每次备课的收获不仅来自上课教师, 还有其他同仁的智慧. 上课教师课很乐意接受建议, 都有教学反思总结. 三、认真对待每一次测试学完每个单元认真做好复习, 指导学生梳理知识点. 精心编写测试题及参考答案. 每次都出题人和检查校对人, 并尽量作有详解, 学生一人一份. 试卷全收全改, 做好试卷分析, 综合统计错误较多的题目并保留形成错题卷至期末复习备用. 四、备课小组珍惜每一次教研活动, 并积极参加. 五、互相学习, 共
42、同进步. 经常组织本组教师集体听课和相互听课, 互相学习, 取长补短, 不断提高业务水平, 尤其辅导新教师迅速提高教学水平. 六、开展丰富多彩的课余活动为减轻工作压力, 增进友谊, 增强团队精神, 备课组利用周四下午备课组会工作之余开展小组活动. 总之开开心心就是乐!简简单单就是福!地理备课组工作总结12高中地理备课组由三位老师组成. 不同的工作经验让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合, 激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下, 使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新, 有了更大的进步. 总结一学期所做所想, 我们收获了以下心得和经验. 一、本学期所做的工作1支持学校工作,
43、积极完成任务. 刚刚过去的一学期, 高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务. 全组老师积极支持学校工作, 群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动, 积极开设公开课, 并取得了较好的效果. 2、坚持集体备课, 不断钻研教学. 本备课组的成员都认真钻研大纲和教材, 吃透课程标准, 精心备课, 既备教法又备学法, 落实好各项教学常规和教学计划. 本备课组坚持按时集体备课, 讨论授课的方法, 能够做到目标, 进度, 作业, 测试的统一, 在个人备课的基础上写出讲稿, 讲述对教材的理解, 教学重点及难点, 选择恰当的教法和学
44、法. 然后大家研讨、交流, 最后集思广益, 确定统一的教案, 再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节. 通过集体备课, 我们相互取长补短, 不断提高自身的教学水平. 3、发扬团体合作精神, 注重相互交流探讨. 本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料, 都努力做到资源共享, 共同提高备课效率. 为了深入推动课堂教学改革, 高中地理备课组坚持相互听课, 当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见, 提出改进教学的建议, 共同探索更好的教学方法和路子, 形成教学的互动, 实现教学相长. 我们组内的教研气氛非常浓厚, 除都能按时参加组内的正常集体备课活动外, 我们还在
45、平时利用课余时间碰在一起讨论问题, 研讨教法, 互相切磋, 共同提高. 同事们通过讨论, 不但提高了对许多模糊问题的认识与理解, 而且还进一步增进了彼此之间的友谊. 4、注重养成教育, 培养学生能力. 本备课组的老师投入了大量的时间和心血, 利用辅导课和其他课余时间, 积极引导学生自主学习, 把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”, 让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯, 提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力. 5、加强课堂教学的模式化本学期学校实行了教学模式改革, 本着使学生参与到教学的过程中来, 提高学习的兴趣和积极性的目的, 备课组全体教师进行了积极地讨论,
46、 进行了教学模式的探讨, 结合地理学科的特色, 制定出导学学生讨论教师讲解练习的模式, 在模式当中特别要注重地图的训练. 地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段, 要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生, 学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息, 从而能较快感知认识地理现象和地理规律. 抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节, 对于任何一科基础科目的教学工作, 只有认真落实这些工作, 才能使学生很好地掌握课堂知识. 地理教学也不例外, 由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏, 造成
47、很多同学的基础差, 对这门学科没有兴趣. 因此要求我们的教师既要结合初中的知识点, 又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识, 拓宽他们的知识面, 使课堂教学能顺利进行. 另外课后的辅导工作也是很重要的. 特别是对于高一自然地理的内容, 理解起来难度很大, 所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难, 尽量及时解决. 通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查, 全体成员的工作都能按质按量的完成, 并且态度非常认真. 教学形式疑问化和开放化. 该教学模式通过创设教学情景, 设计程序式的问题, 让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现, 让学生感受、理解知识的产生和发展过程. 教学过程中,