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2、象、借助人物个性化语言分析人物形象 3、根据作品反映的时代，把握作品深刻内容、根据作品反映的时代，把握作品深刻内容 4、理解诗歌浪漫主义手法的运用、理解诗歌浪漫主义手法的运用教学重难点教学重难点v重点：对诗中人物形象的分析和把握重点：对诗中人物形象的分析和把握v难点：理解刘、焦之间的悲剧根源与意义难点：理解刘、焦之间的悲剧根源与意义v课时：两课时课时：两课时二、说学情二、说学情v对象：高一学生对象：高一学生v特点：学习此类诗歌大多缺乏主动特点：学习此类诗歌大多缺乏主动性性三、说教法三、说教法v小组合作整理法小组合作整理法v师生合作探究法师生合作探究法v 辩论法辩论法 v诵读教学法诵读教学法四、
3、说过程四、说过程v课前预习内容课前预习内容v预习预习1：阅读孔雀东南飞：阅读孔雀东南飞v预习预习2：借用手头参考资料找出自己：借用手头参考资料找出自己会的与不会的生字词以及重难语句。会的与不会的生字词以及重难语句。第一课时：第一课时：v导入语（导入语（1分钟）分钟）v导入相关知识：汉乐府、汉婚俗导入相关知识：汉乐府、汉婚俗(2分钟分钟)播放通俗歌曲孔雀东南飞（播放通俗歌曲孔雀东南飞（2分钟）分钟）结结合合刚刚才才歌歌曲曲，用用一一两两个个词词，谈谈谈谈自自己己的感受（的感受（5分钟）分钟）小组合组展示预习成果（小组合组展示预习成果（8分钟）分钟）1、在在疏疏通通文文意意的的基基础础上上，让让大
4、大家家谈谈谈谈对对文文中中人人物物的的印印象象。2、通通过过个个性性化化人人物物语语言，分析主要人物形象（言，分析主要人物形象（20分钟左右）分钟左右）诵读精彩段落诵读精彩段落教教学学环环节节第二课时第二课时 导入语：导入语：同学们，上节课我们已经共同见证同学们，上节课我们已经共同见证了刘、焦之间生死相许的凄美爱情了。现在了刘、焦之间生死相许的凄美爱情了。现在老师请一位同学帮大家一起回顾一下它的故老师请一位同学帮大家一起回顾一下它的故事情节。（事情节。（3分钟）分钟）教师板书教师板书v开端：兰芝被遣开端：兰芝被遣v发展：婆母绝情发展：婆母绝情夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：双双殉情高潮
5、：双双殉情v尾声：孔雀双飞、告诫后人尾声：孔雀双飞、告诫后人辩论题（辩论题（课前已布置课前已布置）v正方：刘兰芝只有死亡这条路正方：刘兰芝只有死亡这条路v反方：刘兰芝可以不选择死亡反方：刘兰芝可以不选择死亡（要求：紧密结合原文，做到自圆其说）（要求：紧密结合原文，做到自圆其说）v（15分钟）分钟）教师总结教师总结v主题思想：揭露封建礼教、封建家长制，歌主题思想：揭露封建礼教、封建家长制，歌颂爱情。颂爱情。v揭露悲剧意义：强烈的反抗精神，以死来警揭露悲剧意义：强烈的反抗精神，以死来警戒后世。戒后世。v1、播放电视剧孔雀东南飞中孔雀双飞盘桓那一、播放电视剧孔雀东南飞中孔雀双飞盘桓那一精彩片段。精彩片段。v问题：仔细阅读序曲和尾声，结合前面学过的赋比问题：仔细阅读序曲和尾声，结合前面学过的赋比兴，谈谈此处的作用。（兴，谈谈此处的作用。（7分钟）分钟）v播放音乐梁祝结束这堂课。播放音乐梁祝结束这堂课。谢谢谢谢