地方课程教学计划[001].docx

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1、 地方课程教学计划_教学计划历史小学地方课程教学规划一：小学地方课程教学规划（869字） 一、开设目的： 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生安康为主要目的课程。 地方课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成局部。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进展安全、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教育。 二、教学目标： 1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。 2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生喜爱家乡的感情。 4、了解并把握肯定的安全自救自护学问。 三、教学内容 教学内

2、容包括传统文化和安全教育，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进展教学，如和谐校园、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞学生在课外查找资料，对课堂学习进展补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。 四 、 教学重点 苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮忙学生用各种方法进展记忆，进展朗读竞赛，鼓舞学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进展特地指导。 五、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生适宜的方法进展教学，提高学生的兴趣，采纳多媒体动画录音等手段，图文

3、并茂，使 学生在做做学学中到达教学目的。 2、对国学启蒙中的诗文进展 诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 3、结合本地实际，对学生进展交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全学问教育。 三、教学内容安排 周次 教学内容 第一周 有话好好说 其次周 诗经 第三周 安全乘车 第四周 韩非子 第五周 远离危急地带 第六周 淮南子 第七周 劳动中留意安全 第八周 战国策 第九周 远离火灾保平安 第十周 姜尚 第十一周 遭到敲诈绑架怎么办 第十二周 管仲 第十三周 不要

4、离家出走 第十四周 孙武 第十五周 不要轻信生疏人 第十六周 司马迁 小学地方课程教学规划二：小学四年级地方课程教学规划（901字） 一、开设目的： 地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生安康为主要目的的课程。地方课程是根底教育课程治理与开发地一个重要组成局部。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进展安全、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教育。 二、教学内容 教学内容包括传统文化和安全教育，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。每四周绕一个专题来进展教学，大力鼓舞学生在课外查找资料；对课堂学习进展补充，进一步探讨沟通；甚至可以是详细状况开展延长活动。 三：教学目标

5、： 1、了解中国文化精华，积存肯定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 2、引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。 3、通过诗词教学进展阅读积存，培育审美情感，培育对祖国文化的喜爱之情，塑造安康向上的人格。 4、让学生了解一些有关公共安全的常识，懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危急，防范损害。 四、教学重难点： 重点：了解我国古代的一些传统工艺，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。 难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，

6、引导学生树立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。 五、教学措施： 1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的过程性和鼓励性。 6、结合本地实际，对学生进展安全交通、饮食安全、用电安全、等安全学问教育。 教学进度： 第一周 防盗有妙招 其次周 名人长廊 第三周 当心煤气中毒 第四周 名人长廊 第五周

7、对家庭暴力说不 第六周 名人长廊 第七周 远离学校突发安全事故 第八周 三孔 第九周 安康上网欢乐多 第十周 长江 第十一周 炎热天气的防护 第十二周 谜语 第十三周 地震时如何逃命 第十四周 谚语 第十五周 防止异物进器官 小学地方课程教学规划三：小学地方课教学规划（1294字） 一、指导思想 地方课程是讨论学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家根底教育课程体系的重要组成局部。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是表达人文精神，呈开放性特点。其目的在于满意学生进展的需要以及了解地方社会和文化的需要。因此各任课教师应依据本学科的教学特点，以新课程标准的教

8、学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体帮助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，到达最正确教学效果，特制定以下课程规划。 二、根本状况 本学年，我连续担当地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。全部教师均为兼职，根本上没有参与与本学科相关的培训活动。很多教师没有足够的阅历，甚至没有详细的应对学科教学的措施。很多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成讨论气氛，充实研修力气，我三道岗镇中心小学特地成立了地方课程研修小组，我担当研修小组长，为今后的集中教学和

9、集体研修制造了肯定的条件。 三教学目标 提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生喜爱生命；培育和进展学生良好的创新素养、审美素养、实践力量、思想素养和具备适应地方生活的根本素养，使其生动活泼安康全面的进展；培育学生敬重他人、擅长协作的团队精神；培育学生自主、自律、自理、自强的品质。 四、详细措施 1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对力量。同时还要参与多种形式的培训，促进教师专业化进展。 2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽

10、和猎取信息资源的渠道，为学生猎取多种信息和多方学问提前收集信息做好预备。绝不打无预备的仗。 3.地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参与地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课教师要一起研讨专题教育实施的详细内容、方式方法、共享集体的才智。无论是该研修小组的月查，还是教育处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。 4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理安康教育之外，本学科全部任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担当班级的学生进展心理辅导。 5、重视地方课程中的学生综合素养的评价。在评价标准上，注意以学生“自我参照标准”为

11、主，促进学生主动进展。在评价内容上，注意对学生的学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进展综合评价。在评价方式上，可实行考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展现、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期完毕时收集存档。 五课程及活动安排 19月份组织开展“校园是我家”一般话宣传活动。 210月份进行“阅读才艺大赛”活动。 311份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。 412月份以心理安康教育为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动. 小学地方课程教学规划四：二年级上地方课程教学规划（1067字） 一、指导思想 新一轮课程改革明确提出：“实行

12、国家、地方、学校三级课程治理”。这就需要地方课程具有鲜亮的地方性、敏捷多样性和有用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热忱；在培育学生的社会实际力量和团队精神中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生根本状况分析 二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。大局部学生成绩较好，出错的学生有个别的是学问的把握较差，大局部学生是由于马虎，有些学生现在还是不会小组

13、合作，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 三、教学目标（参照每课时的目标） 1、依据课程标准，把握学习目标。在精确把握各个内容模块的要求根底上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大局部学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“学问”，更不必要求“把握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。 2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有学问与阅历，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。

14、因此，组织教学时，要充分利用学生已有的学问、阅历、体验等因素效劳于活动。 3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进展增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。 四、教学重点、难点: 本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 五、活动时间安排 依据现行教学规划的规定，一般状况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以依据学生实际及

15、实践活动的需要作出敏捷的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。 七、教学进度： 1 太公家教 2 增广贤文 3 治家格言 4 蝉 5 画菊 6 题画兰 7 鸡 8 端午节 9 中秋节 10 重阳节 11 王羲之 12 颜真卿 13 柳公权 14 天王送子图 15 千里江山图 6 清明上河图 17 复习 18 复习 19 复习 20 期末考试 2023年小学地方课程教学规划 篇一：20xx_20xx年校本课程教学规划(名校精品资料) 校本课程教学规划 我校开设了关于校本课程，以安全教育、传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成

16、良好的风气。校本课程 的主要内容是指导学生学习漂亮峡山，加强对学生进展乡土教育，培育青少年的民族骄傲感和喜爱祖国的思想感情。 实行多样化的教学方式，培育学生深厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜爱上，积极学的课程。 一、教学目标 1、全面提高学生的安全教育。 2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解家乡的历史文化。 3、 通过对漂亮峡山的教学教学让进展阅读积存，培育学生审美情 感，塑造安康向上的人格。 4、加强对学生进展乡土教育，培育青少年的民族骄傲感和喜爱祖国的思想感情。 二、教学内容教学内容主要让学生了解峡山的自然概况、历史大事、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传奇掌故、生态秀水等

17、， 教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一 个专题来进展教学， ，大力鼓舞学生在课外查找资料， 对课堂学习进展补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。 三 、 教学重点 通过学习让学生了解峡山的自然概况、历史大事、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传奇掌故、生态秀水等， 指导学生用各种方法进展记忆，进展朗读竞赛，鼓舞学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对课文的朗读也进展特地指导。 四、详细安排。 篇二：20xx_20xx学年第一学期课程设置说明 夏特乡小学学校课程设置说明 依据教育部门关于义务教育阶段学校课程设置治理方法及教 学指导意见，特制定我校课程

18、设置。 一、开设课程门类 我校是一所完全小学，我们该学期依据新疆维吾尔自治区课程设置方案开设了品德与社会、科学、语文（维、哈、柯、蒙、汉）、汉语、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践活动、学校与地方课程等课程； 二、课程安排 1、教学时间安排： 本学期教学时间21周，其中上课时间 19周，学校机动时间 2周。 2、每周活动总量 每周按天安排教学。学生每天在校集中学习时间掌握在 6小时以内。 3、一年级（1班到4班）为模式一，周课时为30课时；一年级（5）班为模式二，周课时为30课时；一年级（6，7班）是纯汉语班，周课时量为26课时；二年级（1班到4班）是模式一，周课时为30课时；二年级（5班

19、）是纯汉语班，周课时量为26课时；三年级（1班到4班）为模式一，周课时为32课时,；三年级（5班）是纯汉语班，周课时量为30课时；四年级为模式一，周课时为32课时；五年 级、六年级为模式二，周课时为34课时； 三、课程设置表 我校依据国家和县义务教育阶段学校的课程设置治理方法及教学指导意见，特制定我校开设的课程列表如下： 义务教育阶段双语教育模式1、2课程设置方案 （小 学） 四、课程设置说明 （1）、国家课程是为学生打好共同根底开设的，每位学生必修。 （2）、综合实践活动主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区 效劳与社会实践和劳动与技术教育，是国家规定的必修课，旨在让学生联系社会实际，通过亲

20、自体验进展学习，积存和丰富直接阅历;进展收集与处理信息的力量、综合运用学问解决问题的力量以及沟通与合作的力量，增加社会责任感，并逐步形成创新精神与实践力量。 一、二年级综合实践活动课不包括信息技术教育，从三年级开头开设信息技术教育。 （3）、艺术课程包括音乐、美术。其中一年级、二年级音乐为2节，美术为1节，三年级、四年级、五年级、六年级均为美术2节，音乐1节。 （4）、切实加强学生写字训练，留意写字姿态，养成良好的写字习惯，地方课程兼书法课，在小学各年级语文课时或汉语课时中每周调剂1课时用于写字教学，加强写字训练。 （5）、各门课程都要结合本学科的特点，有机地进展思想道德教育。环境、安康、国防

21、、安全等除进展特地教育外，同时也要渗透在相应课程中进展教育。 （6）、体育与安康课程标准中要求的安康学问，应在学生进展相关体育活动时，使学生充分了解。 （7）、地方课程与学校课程，包括新疆、民族团结教育、专题教育，学校课程等。 五、课程规划治理 （1）严格执行课程实施方案，切实保证课程实施过程与课程方案 的全都性。严格执行课程规划，开足开齐开好各类课程，不得随便增减课程和课时；要从有利于儿童身心进展动身，科学安排课程，特殊要保证学生的社会实践活动时间。 （2）严格掌握在校课时总量和学生在校活动时间。 夏特乡小学 20xx年9月1日 篇三：20xx_20xx上教学规划 东宝中学20xx_20xx

22、学年度（上） 教学工作规划 一、指导思想： 在全面贯彻落实党的教育方针和各项会议精神的同时，以教育局20xx年教育教学工作要点为指导，从学校实际动身，坚持以教育教学为中心，坚持把立德树人作为根本任务，抓好教师队伍建立，推动“课堂教学效益年”活动成果。坚持教育局制定的“底线治理+特色进展+公众满足”的工作方针，标准教育教学治理 ，依法治教；开发校本资源，特色创新；标准办学行为，效劳民众。致力于推动教学改革，提升教学质量，办人民满足教育。 二、工作目标： 1、标准办学行为，保证学区内适龄人口全部入学；进一步完善治理制度，力争辍学率不超过1.7%，保证三类儿童入学率。 2、营造适合学生进展、让家长满

23、足、让教师满意的教育气氛，不放弃任何一个学生，实现学生全科合格率96%以上的目标。 3、加强学生动手试验力量，学生分组试验开出率到达 100%演示试验开出率到达 98%以上，分组、演示拓展试验到达根底试验的25%以上。加强学校各类功能教室的应用，提高学生的探究、发觉、实践力量。 4、深化师生阅读，营造书香气氛。以师生主题读书活动为引领，开展教师读书笔记评比、学生读书竞赛。 5、加强心理安康教育，加强学生心理安康教育工作的治理。 6、重视体育卫生工作。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天不少于一小时体育熬炼时间，深入实施“体育、艺术 2+N 工程”工程，重视通过敏捷多样的形式方法培育学生的运动

24、兴趣。 7 、结合学科特点和教学内容，渗透学生安全教育，使学生安全和教学安全深入学生的学习和生活；加强环保教育，不断深 化绿色校园创立工作。 三、工作任务： （一）强化过程治理，提高效劳质量 1、课程治理 （1）进一步标准办学行为，根据吉林省义务教育阶段新课程规划表的要求，严格执行国家和省颁课程规划，开全、开齐、开好各门课程。开发校本课程和地方课程，深入开展讨论性学习课程。加强时间治理，严控学生在校时间。加强作业治理，严格遵守吉林省义务教育教学常规对中小学作业的要求，重视过程性评价，切实减轻学生过重课业负担。 （2）抓好三表的制定和治理。作息时间表、教学规划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的

25、关键。严格根据省素养教育要求，制定作息时间表，并仔细执行；抓好教研组、备课组、教师的教学规划的制定，各阶段教学活动有规划、有措施、有总结。 2、教研组、备课组治理 连续加强教研组、备课组建立。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到准时看、常常听、随时查，发觉问题准时解决。 3、学籍治理 搞好学生学籍注册工作，严格执行学籍治理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥当保管。严格执行县教育局“阳关分班”和“阳光入学”的相关规定，建立进城务工人员随迁子女特地学籍，健全农村留守儿童关爱体系。建立健

26、全相关制度和关爱体系。 4、考试治理 仔细组织好模块测试、学业水平考试，加强考试期间的治理，做好考试前的各项预备工作和考试后的成绩分析与座谈。 5、资源库的建立与治理 准时对校内各年级各备课组的试题、学案、教案、课件进展收集和整理，实行鼓励措施，调动教师创新的积极性。积极与校外友好单位进展沟通，充实资源库，切实做到资源共享，实现资源效益最大化。 6、各级培训治理 加强教师连续教育。贯彻国务院关于加强教师队伍建立 的意见精神，落实新课程标准和教师职业标准要求， 加强教师职业进展与学校建立。坚持国培、省培、县培、校培和自我研培相结合的方式，深化国开大学和教师研修网等网络培训的阅历，探究建立校本级教

27、师连续教育长效机制。加强教师职业道德建立，整体提升教师综合素养水平。 7、不断拓展教科研内涵 依托“三级研培”网络，加大听评课和学科教科研指导力度，积极参加“慕课”活动，加快建立“翻转课堂”，持续推动课堂教学内涵优化和效率提升。鼓舞全体教师参与“微课堂”和“网上晒课”活动，实现网络教学资源共享。 8、推动教育信息化进程。依托“三通两平台”工程，全面 提升中小学教师信息技术应用力量，深入推动全校信息技术与学 科课程融合，开展好“一师一优课、一课一名师”活劢。加强教 教师课题跟踪指导与试验，开展“依托网络资源实施有效教学” 的试验讨论。组织信息技术与学科整合教学设计大赛。 9、稳固绿色校园创立成果

28、，加强学生环保意识 创立“绿色学校”活动的主题就是提高学生的环保意识，提高学生的综合素养。所以在教学方式上，要通过教师的教学活动，引导学生的参加意识。首先，要鼓舞和指导学生切实把握各科教材所规定的环境爱护内容，稳固根底学问；其次，要通过举办讲座、主题班会、综合实践活动等多种形式的环境教育活动，丰富环保学问；第三，要鼓舞和帮忙学生在校园内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课开展日常活动。第四，要结合 学校和师生的实际状况，开展多种形式和内容的社会环保活动，力所能及地参加环境爱护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起、从身边做起，切实提高学生的参加意识。 10、强化安全教育，打造“平

29、安校园”。 努力提高学生的安全意识，加强学校安全教育，依据学科特点制定学科安全教育教学规划，利用好班会课做好学生安全教育，重点做好学生道路安全、课堂安全、消防安全、网络安全等，全面提升学生安全常识和安全意识。做好各种防范预案，防患于未然。 （二）狠抓教学常规，提高教学效益 坚持治理创新。确立“做好常规，制造奇迹”的教育教学治理理念。加强和优化教学过程治理是深化教学改革，提高教学质量的保证，要依据新课程改革和素养教育的要求，对教学过程的各个环节，进展分析讨论，狠抓教学常规的落实，做到精细化治理。 1、开学初，抓好“教学标准月”活动。组织教研组、备课组、任课教师做好学期规划，加强教学常规的检查，加

30、强对大、小集备的检查，准时评比、通报课堂教学中消失的不标准问题，切实开好头，起好步，形成标准教学行为，建立高效课堂的良好气氛。 2、切实搞好自备。重视对教材的分析和挖掘，加强对课程标准、教材、学生的讨论，注意学科思想的渗透和方法规律的总结。 3、加强集备的深度。大集备要注意实效性，加强对高效课堂和多媒体教学的讨论。重点讨论课堂上如何调动学生学习的主动性，组织学生学习，并做好活动的记载工作，准时上报有关材料。 4、上课要精细，方法要敏捷。要求做到“三不”，即不上无预备之课，不上目标不明确之课，不上一讲究竟之课。以深入推 进“课堂教学效益年”活动为载体，严格落实“高效课堂”要求，打造高效课堂。充分

31、利用多媒体教学，提高课堂效率，把时间还给学生。 5、作业布置与批改要落实到位，训练准时，容量恰当。作业设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。 6、构建“校本教研”、“网络教研”互为融合的教研新机制，提高教研有效性。依托“三级研培”网络，扎实开展校本教研活动，常规教研课以教研组为单位，精选出有代表性的典型课例，同年组两名教师同课异构，经过集体评议，然后上课听课后点评、反思，到达相互促进，共同进展的目的。逐步完善高效课堂教学模式构建。 教务处对上述教学常规落实状况进展定期检查，并将检查状况进展通报。尤其要加强作业量的调查和通报，并

32、纳入量化评估。 （三）搭建进展平台，提高师资水平 高素养的教师群体是高质量学校教育的一个重要条件。青年教师的快速成长，是增加学校进展后劲的关键。 1、抓好骨干教师队伍建立，培育优秀的学科带头人。每名骨干教师至少要帮带12名年轻教师，结合本学期组内教研课的模式，每组选定一名青年教师在指定的骨干教师的指导下做一节汇报课。通过组织开展优质课评比、课件评比、优秀教案评比等多种教研活动，促进学校教师教学力量的整体提高。 2、扎实开展好主题研修活动。仔细落实“中学生小组合作学习有效性的探究”研修主题，每位教师确立自己的研修主题，并积极尝摸索索，教研组做好治理检查工作。 3、加强课题讨论，突出成果表达。在各

33、教师微型课题的根底上，抓好学校主题教研活动、东宝基地教研课题的讨论与总结工作。各课题组负责人要加强治理，课题试验教师要连续实践，深入讨论探究，积存阅历材料，用以推广指导教学实践。鼓舞教 六年级地方课程教学规划 一、教材分析 随着社会的进展，人类的不断进步，人们对学问的渴望越来越剧烈，对人的自身素养越来越高，为了适应社会的进展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参与学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。 地方课程是国家根底教育课程体系的重要组成局部。主要内容有安全教育、公民道德标准、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。人 自然 社会主要

34、包括5个方面的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。我与杭州提倡学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三维目标点融合，表达自然社会和个人的和谐关系。其充分利用杭州市丰富的教育资源，面对外乡，效劳外乡，依据本地学生进展需要，实行多学科整合，注意学习过程的实践与创新，是一门富有鲜亮时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知阅历和学习积极性。重视实践活动，依据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动严密结合、与地图、电影、电视及其他学

35、科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的力量、合作学习的力量、实践力量与创新意识。 二、学情分析 六年级大局部学生通过综合实践课学习，已得到许多学问，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的初步力量，他们也努力使自己成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民。喜爱地方课程这门课，有深厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大局部同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课留意力不集中，口头表达力量较差，对这门课不够重视。 本学期对学生进展细致急躁地说服教育，培育学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成教师交

36、给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不行少，为了今后的学习生活，我们必需学好人自然社会。通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的初步力量，他们也努力使自己成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民。 三、教学措施 1、教师仔细钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科学地使用好每个板快，注意早渗透，不断积存。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师仔细研读课标，学习新课改。 3、教师仔细备课，找准突破重难点的方法，仔细讨论每堂课的教学方法， 依据学生的需要进展教学。 4

37、、教师要有针对性地进展指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采纳不同的教学方法。做好培优辅差工作仔细进展教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的学问水平和业务力量，更新观念。 7、培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。 四、培优补差 1、由课代表每次课前检查学生的学习用具（相关书籍，课前收集资料）是否带齐，培育良好的学习习惯。 2、选择几个学生单独辅导有困难的男生（如：方宇超、王子良、王博），男生的作业上交习惯不好，特地请同桌催促作业的上交，并由课代表每次反应检查状况。 3、课形状成学习小组，完成一些调查作业。 五、教学进度表 依据学生状况和学校实际，调

38、整以后的教学内容与进度如下： 1、让自己更欢乐 （1课时） 2、让考试更轻松 （1课时） 3、关爱青春安康 （1课时） 4、学会爱护自己 （1课时） 5、漂亮罂粟滴血泣诉 （1课时） 6、涉毒行为必受制裁 （1课时） 7、珍爱生命远离毒品 （1课时） 8、探寻祖先生活的痕迹 （1课时） 9、陆游与杭州 （1课时） 10、毕昇和活字印刷 （1课时） 11、清代诗人龚自珍 （1课时） 12、茅以升和钱江大桥 （1课时） 13、科学家钱学森 （1课时） 14、画家叶浅予 （1课时） 15、跨湖桥遗址 （1课时） 16、南宋官窑 （1课时） 2023年中学地方课程教学规划 篇一：20xx_20xx学年

39、第一学期课程设置说明 夏特乡小学学校课程设置说明 依据教育部门关于义务教育阶段学校课程设置治理方法及教 学指导意见，特制定我校课程设置。 一、开设课程门类 我校是一所完全小学，我们该学期依据新疆维吾尔自治区课程设置方案开设了品德与社会、科学、语文（维、哈、柯、蒙、汉）、汉语、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践活动、学校与地方课程等课程； 二、课程安排 1、教学时间安排： 本学期教学时间21周，其中上课时间 19周，学校机动时间 2周。 2、每周活动总量 每周按天安排教学。学生每天在校集中学习时间掌握在 6小时以内。 3、一年级（1班到4班）为模式一，周课时为30课时；一年级（5）班为模式二

40、，周课时为30课时；一年级（6，7班）是纯汉语班，周课时量为26课时；二年级（1班到4班）是模式一，周课时为30课时；二年级（5班）是纯汉语班，周课时量为26课时；三年级（1班到4班）为模式一，周课时为32课时,；三年级（5班）是纯汉语班，周课时量为30课时；四年级为模式一，周课时为32课时；五年 级、六年级为模式二，周课时为34课时； 三、课程设置表 我校依据国家和县义务教育阶段学校的课程设置治理方法及教学指导意见，特制定我校开设的课程列表如下： 义务教育阶段双语教育模式1、2课程设置方案 （小 学） 四、课程设置说明 （1）、国家课程是为学生打好共同根底开设的，每位学生必修。 （2）、综合

41、实践活动主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区 效劳与社会实践和劳动与技术教育，是国家规定的必修课，旨在让学生联系社会实际，通过亲自体验进展学习，积存和丰富直接阅历;进展收集与处理信息的力量、综合运用学问解决问题的力量以及沟通与合作的力量，增加社会责任感，并逐步形成创新精神与实践力量。 一、二年级综合实践活动课不包括信息技术教育，从三年级开头开设信息技术教育。 （3）、艺术课程包括音乐、美术。其中一年级、二年级音乐为2节，美术为1节，三年级、四年级、五年级、六年级均为美术2节，音乐1节。 （4）、切实加强学生写字训练，留意写字姿态，养成良好的写字习惯，地方课程兼书法课，在小学各年级语文课时或汉

42、语课时中每周调剂1课时用于写字教学，加强写字训练。 （5）、各门课程都要结合本学科的特点，有机地进展思想道德教育。环境、安康、国防、安全等除进展特地教育外，同时也要渗透在相应课程中进展教育。 （6）、体育与安康课程标准中要求的安康学问，应在学生进展相关体育活动时，使学生充分了解。 （7）、地方课程与学校课程，包括新疆、民族团结教育、专题教育，学校课程等。 五、课程规划治理 （1）严格执行课程实施方案，切实保证课程实施过程与课程方案 的全都性。严格执行课程规划，开足开齐开好各类课程，不得随便增减课程和课时；要从有利于儿童身心进展动身，科学安排课程，特殊要保证学生的社会实践活动时间。 （2）严格掌

43、握在校课时总量和学生在校活动时间。 夏特乡小学 20xx年9月1日 篇二：地方课程教学规划 四年级（下）中华大家庭环境教育教学规划 一、学情分析： 三年级学生第一次接触关于民族的文化，培育学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮根底课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实根底教育课程改革纲要的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的进展史、培育学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培育全面进展的“四有”新人。 三年级学生根本把握了一、二年级所开设课程的学问，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有肯定的环保

44、意识和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。 二、教学目标： 中华大家庭 1、帮忙学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。 2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚拢地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有很多风格各异的传统节日。 环境教育 1、懂得我们应当要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，相互帮忙，以自己的聪慧才智和辛勤劳动，维护祖国统一。