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1、 名师工作心得体会范文名师工作心得体会范文高中(九篇)对于名师工作心得体会范文一 一 、学习目标： 1、加强数学学科学问的学习，不断改良学科教学，总结教育教学方法、阅历，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。 2、加强教学讨论，提高自身的教学水平。不断钻研教育教学理论。每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育著作，并仔细记好学习笔记，奠定理论根底。 3、连续开展导学案下高效课堂教学模式的讨论，开展课堂展现，提高实践力量。积极参加工作室课题，积极参与各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。 4、每学期在校内进展1次以上的教学展现，提交优秀教学设计和优秀课例。每
2、学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极向校级、市级以上刊物投稿。 5、深入课堂多听其他教师们的课，观看数学名师的教学视频，多倾听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。 二、对个人的学习工作要求： 1、加强业务理论学习，不断丰富自己的理论学问。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的根本理念、目标和各阶段的要求，多读例如宁夏教育、高效课堂论文集等有关教育教学的杂志和报刊，常常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室平台进展学习心得沟通共享，共享彼此的感悟与收获。 2
3、、担当公开课和专题讲座。积极担当公开课。今年担当校级以上示范课2节。 3、开展课题讨论。工作室的总课题为信息化资源在小学数学中的有效应用的实践讨论。 4、参与工作室网站建立。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人收集的当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会。 5、撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等)，力争在本学年发表1篇市级教学文章。 三、规划完成的主要工作内容 1、深入讨论自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系，讨论其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。 2、了解小学数学教学的新成
4、果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新学问构造，从原有的课堂模式中解放出来，在此根底上进展敏捷多样的教学方法，将高效课堂的教学模式转变成适合我们自己、适合学生的教学模式，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。 3、积极参加工作室组织的各项讨论，学习活动，依据工作室的要求积极收集与工作室讨论课题有关的教学资源。 四、本学期的工作安排： 1、积极参与工作室的常规活动。 2、建立业务学习，工作沟通例会笔记。 3、进展教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和进展的动态和趋向，提高自己实施新课程的力量。 4、积极参加小组学习的课例分析、课题沟通、专题研讨等活动。有望在此工作室
5、的培育下积极提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、讨论型的教师。争取早日成为我校教育人才，争取早日成为名副其实的名师。 对于名师工作心得体会范文二 为了落实贯彻语学校“以德为先，骨干带动，全员提升”三位一体教育战略思路，加速自身专业化进展，促进自己教育教学教研全面提升，更好的为教育教学效劳，特制定本人20_年至20_年工作规划如下。 1、丰富理论，提升专业素养。 本年度我要研读教育教学专著3本：陶行知教育名篇唤醒生命新课程理念下的课堂教学听课、说课、上课，订阅教育教学专业杂志2份，中学教学参考中国教育周刊并做好读书笔记，使自己自觉养成读书学习的好习惯，树立适应现代化建立的教育观、质量观和人才
6、观。自觉改良教育教学方法，积存教育教学阅历，提高教育教学水平，让自己的教育教学具有制造性、艺术性，形成自己独特的教学风格。 2、培训研讨，专业引领。 积极钻研教育教学理论，讨论学科教育教学方法，总结教育教学阅历，每年参与一次省内外培训或学术沟通活动，召开一次市级学科教学研讨会或专题讲座。有目的、有规划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮忙学科教师解决教与学过程中遇到的问题和困惑，充分发挥名师工作室每一位成员的引领、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育教学资源的共享，促进学科教师快速提升业务素养，培育一批教学专家。 3、总结沟通，推广教研成果。 每月撰写一篇优质教学反思，全年
7、至少完成8篇，每学期形成一个优秀课例或案例并在自己的学校推广应用。每月在工作室网页上传一篇文章，每年至少有1篇教育教学讨论论文在市级及以上教育杂志上公开发表，或至少有1篇教育教学讨论论文在省市级以上评比中获奖，或有一项市级课题立项。本工作室在两年的工作中要取得一批有意义的科研成果。工作室教育教学、教育教学科研等成果以论文、讨论报告、案例、录像课等形式向外输出，汇合成册，如有时机将以有形出版物呈现出来。 4、担当省级课题，提高讨论力量。 担当省级规划讨论课题：农村初中学校住校生自主治理策略，讨论时间为一年，听从工作室安排，积极担当一项讨论任务。通过课题讨论的过程，丰富自身、提高教育教学水平，提高
8、教育教学讨论力量。 5、送教下乡，促使教育均衡进展。 积极协作工作室组织的送教下乡活动，每学期至少送教下乡一次，熬炼自己，提升自己的同时推广我们的教育教学成果，效劳基层教育教学工作，为促使教育均衡进展做出应有的奉献。 6、发挥示范引领，培育优秀教师。 为了发挥名师工作室的团队作用，引领示范、热诚帮带，带着和促进一批教师成长，我要在我们学校确定俩名自己的培育对象，指导和引领他们做出成绩，促使他们快速成长为优秀教师。 7、资源开发、打造精品课程。 听从工作室安排，每周坚持听课一次，每月坚持上示范课一节，通过听课、评课、磨课、反思，再讨论的过程，提升自己教学水平以及理论讨论水平。积极参加各种形式的赛
9、教，优质课评比，教学设计竞赛，说课标说教材活动，锻造提升自己。 8、做好资料整理收集工作。 个人的年度规划总结，听评课记录，公开课示范课材料，典型案例分析、讨论专题、教学讨论论文等材料，准时上交。工作中的全部图片准时上传网站。 对于名师工作心得体会范文三 *年9月，省中小学名师高级研修培训其间，一次偶然的时机让我遇到了我的贵人省名师主持人*，也因此让我的教学生涯有了新的突破。她睿智、博学，文雅秀气、才华横溢，她那诗一样的语言深深吸引了我，让我不由自主的向她靠近，渴望成为她的朋友。命运不会辜负每一位有心人，我不但成了她的朋友，还有幸成了她工作室的一员，这让我感到莫大的荣耀和快乐，快乐之后化作动力
10、，让我重新端详了自己，解剖了自己，在仔细学习领悟名师工作室的职责任务后，特制定个人进展规划: 一、个人进展目标 1.通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和讨论。 2.在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。 3.积极参加名师工作室的工程讨论，并完成相应的子课题的讨论任务。 4、盼望能全面提升自己的教学力量和科研力量,在学术上取得肯定成果,成为具有终身学习和创新力量的特色教师 二、个人进展规划 1.不断充电，加强研修。参加工作室后，要以此为契机， 为自己充电，不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，亲密关注教育教学前沿
11、动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。 2、深入实践，提升素养 在完成日常教学工作的同时，要勤于笔耕，留意对教学阅历和缺乏的准时记录、随时反思，在校内积极做好领头羊的职责，不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动，自己也要带头参与此列活动，把我校的四三教学模式推广出去，同时自己就要多读教学类书籍，向青年教师介绍好书专辑，不断提升自己的专业素养。 3.优化设计，打磨精品。在名师工作室里，会聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”，与他们一起，打磨精品教学设计。在这三年中，我肯定沉下心来，结合自己多年的教研心得，进一步打磨自己，设计一些有特点的授课精品
12、，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。 4.钟爱课题，成就名家。有位教科研专家说得好，“教学即讨论、问题即课题”，作为本工作室的一员，我会严密结合教学实际，连续开展课题讨论活动。以科研促教学，提升专业水平。我会连续担起课题讨论的重担，开展课题讨论，引领学科进展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端，力争每个学年有1-2篇教研论文与各位共享，让自己成为 讨论型、学者型的专家教师。 5.培训研讨，专业引领。 积极钻研教育教学理论，讨论学科教育教学方法，总结教育教学阅历，每年参与一次省内外培训或学术沟通活动，召开一次县级学科教学研讨会或专题讲座。有目的、有规划、有步骤地传播先进的教育理念和
13、教学方法，帮忙学科教师解决教与学过程中遇到的问题和困惑，充分发挥名师工作室每一位成员的引领、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育教学资源的共享，促进学科教师快速提升业务素养，培育一批教学专家。 6、发挥示范引领，培育优秀教师。 为了发挥名师工作室的团队作用，引领示范、热诚帮带，带着和促进一批教师成长，我要在我们学校确定俩名自己的培育对象，指导和引领他们做出成绩，促使他们快速成长为优秀教师。 三、详细达成目标: 第一年进展规划:读一本教学专著，写一篇论文，参加县级课题讨论，做一次专题讲座，指导青年教师获县级以上嘉奖。 其次年进展规划:读两本教育专著，申报市级课题，撰写论文并公开发表
14、，最少做一次专题讲座，最少指导2名教师获县级以上嘉奖 第三年进展规划:读两本教育专著，讨论市级课题并结题。最少公开发表一篇论文，至少参与2次专题教研活动，比方报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。 总之，我将会借助名师工作室这个学习平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进展教育教学探究和实践活动，盼望自己在教育征途上能成为真正的名师企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中健壮成长，回报社会。 对于名师工作心得体会范文四 虽然只有短短两天半时间，内容却是丰富多采，包括演示课、讲座、教师互动三个板块。名师们以他们匠心独运的教学设计、敏捷多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐好玩的神态、随机
15、应变的组织教学力量深深地折服了与会的一千多名来自五湖四海的教师。每位名师都敬重学生的个人感受和独特见解，敏锐地捕获学生在课堂中的每一次思维灵感的出现和稍纵即逝的教育契机，不着痕迹地加以指导、点拨、放大。学生则是积极参加、沉醉课堂，听说读写，样样拿手。我不禁感慨：语文课堂原来可以如此漂亮!听课回来，重新端详自已的课堂，我觉得我也应当在寻常的课堂中融入新的理念、新的课标精神，让我们寻常的家常课也生动、好玩起来!下面谈谈我个人的几点思索。 第一、钻研课标、吃透教材、把握语文的本质 新课程标准指出，语文是一门讨论语言文字运用的课程。薛法根教师在好课的隐秘讲座说：“语文教学要走教学的正道，方向比努力更重
16、要。语文教学要培育运用语言、制造语言的人，而不是讨论语言的人。”确实，本次演示的十三节课，不管是绘本教学、口语交际还是作文指导与课文内容教学，都表达了一个共同的特点，那就是重视语言文字的动用。北京市东城区教育研修学院的王文丽教师展现的祖父的园子，追求言语与情感共生。她让孩子们充分地读，充分地品。像“祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。”“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”“倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黄瓜情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。若都不情愿，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米情愿长多高就长
17、多高，它若情愿长上天去，也没有人管。蝴蝶随便地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。”这些能充分表达萧红作品语言特色的句子，王教师是让学生反复地读，细细揣摩品尝，了解文章的语言特色，然后让孩子充分的说句式相像的句子，如：祖父_，我就_;祖父_，我就_。在说的根底上，再让孩子写相像的句子。如：让孩子们仿写“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”这句话。孩子们就写出了“树结果了，就像在聚会似的。花谢了，就像睡着了似的。树绿了，就像穿上了新衣似的。玉米长高了，就像在跟谁比长个似的。蝉叫了，
18、就像在发牢骚似人”王教师扎扎实实地落实语言文字，让学生会说会写。 其次、不同体裁、不同类型、不同教法 语文应当教出文体与文本的特点，在教学中，我们应当敬重文本的体裁、类型，如散文侧重情感的感悟，诗歌侧重于语言的美感与韵律感，而小说则侧重于情节和人物形象，绘本的教学则侧重于引导想像与训练说话。如咚咚咚，是谁呀是则绘本故事，这就需关注绘本故事的特点，用好绘本，引导学生绽开充分的想像，让他们充分地说。林莘教师就是这样做的。她出示了五幅图，都先出示遮住一大局部的图，让学生仔细观看，发挥想像，猜猜它是谁。然后又让孩子们用“我觉得它是谁，由于”的句式同桌小声说，再小组汇报。在此根底上出示绘本内容，指导孩子
19、读，然后再让他们仿照句式写。整堂课下来，学生的听说读写，没有一项落下，特别符合绘本的特点。再如骆应华教师执教的穷人，骆教师整堂课抓住小说的环境描写来体会人物的内心和品质。骆教师先让学生找出第一段中环境描写的句子，让学生横着比照体会人物内心，竖着比照体会人物内心惶恐的不断加深。从而得出：环境描写，映照人物的内心;心理描写，直击人物内心。这就是托尔斯泰的隐秘，这就是托尔斯泰式的心理描写。洛教师整堂课也牢牢地抓住小说的两大要素来教学。 第三、指导朗读、层次清楚、方式多样 语文教学要重视朗读的指导。朗读包括三个方面：一是教师的朗读，二是学生的朗读，三是教师对文本和关键词语的理解和处理。教师读得正确、流
20、利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种奇妙的境地。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，其次是读，第三还是读。”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明学生对课文的内容理解了，对文章的思想感情体会出来了。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再制造，是给予作品以生命。全国闻名教师薛法根执教的剪枝的学问一课在读这方面尤为突出。薛教师整堂课甚至没用多媒体，只用一支粉笔，一块黑板，一本语文书，引导孩子有问题从书中去找答案，不理解了从书中去读。他的口头语是：“看书、看书、看书!”并美其名曰：重要的事情说三遍!剪枝的学问这一课堂，薛教师让学生初读
21、课文，找出“我”几次去王大伯家，圈出“去年冬天的一天”、“春天到了”、“夏季”这些表示时间的词，然后让他们说在这些时间里，“我”观察了什么?再把这三句话连起来说，这样就读懂了文章的主要内容。然后让学生细读文章，边读边圈出心理活动的词，指导学生了解“焦急地问”要读得语气急、声音大、语调往上扬。还指导学生分清表达语和角色语，让学生读出不同年龄角色不同的感情，让学生了解表达语要读得娓娓道来的感觉。薛教师反复引导朗读，有序地引导熟读成诵。令我印象深刻的是，薛教师指导朗读在一个学生身上花了五分钟，并让大家一起目睹了这孩子朗读力量的飞跃进步。薛教师说，每天至少要花五到八分钟在一位学生身上，每天抓一位学生，
22、一年下来，每位学生都得到有效的指导。薛教师那炉火纯青的教学艺术，诠释了语文课程标准的精神实质。听薛教师的语文课，无论是教师还是学生，都是一种艺术的享受。他的课堂开放而有序，焕发诞生命的活力。学生学得那么主动、生动，在课堂上猎取学问、培育力量，感受着语文的无穷魅力，自始至终享受着学习的欢乐。师生能读得入情入境的语文课堂，肯定是布满生气、布满灵性、布满情趣的语文课堂。 第四、风格各异、细心倾听、锤炼提升 倾听课堂，印象深刻，由于每个执教的教师都形成自身独特的适合自己的教学风格。王文丽教师追求言语与情感共生，薛法根教师讲究回归语文本质，林莘教师进展静静静地课堂革命，张维娜和陈金龙教师用学生活动体验来
23、指导学生写作，何捷和欧义赐教师用绘本训练孩子的听说读写力量，王梁贤和冯巍教师则把思维导图引入课堂。我在感喟名师在课堂中的那份沉稳，那份大气外，也为他们背后的付出深深感动。在享受他们辉煌的同时，我想，更应学习他们对课堂教学的态度，对于语文教学的执着，这样，才能让我们在语文教学中走得更远! 对于名师工作心得体会范文五 今年是参与_名师工作室的第三个年头，通过前两年参加工作室的各项活动，学习到很多，个人也有所成长。今年，我将连续充分利用这一平台，抓住时机虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化进展。本年度的个人规划如下： 一、自我剖析 我从事小学数学教学工作近20年，工作仔细踏实，有较强的责任心、事业
24、心，积存了肯定的教育教学阅历，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学力量、教科研水公平方面都有所欠缺，教学中还存在诸多怀疑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平常注意各方面的学习，不断提升自身素养，能积极主动完成学校安排的任务，并努力做到最好每项工作，但教学讨论缺乏明确的目标，缺乏肯定的体系，也不够创新。 二、个人进展目标 注意自身的学习，加强创新意识，培育创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探究教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的典范，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有共性化的数
25、学课堂教学模式。结合学校状况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的讨论方向。 三、详细措施 1.读书：参加工作室“悦读悦享”读书活动;读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，准时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，准时更新博客。 2.教学：努力探究新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参加学问的形成过程，充分地敬重学生;注意培育学生探究学习、自主学习，合作学习的力量，培育学生的独立解决问题的力量和实践力量，培育学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生气盎然的精品课。本年度积极担当校级研
26、修课，并参加工作室送课到校活动，借助上公开课的时机，多与工作室的成员沟通、争论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些怀疑，提高自己的教学水平。 3.教研：积极参与工作室和学校组织的每一次教研活动，仔细思索并虚心学习。听课时仔细做好记录并准时进展点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，仔细撰写教学反思，总结平常教学中的得失，力求教学稳扎稳打。 4.课题讨论：积极参与工作室课题讨论，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题讨论指导平常的教学，在教学中讨论课题的实际意义，让课题讨论与教学相得益彰。 5.辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研
27、活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。 盼望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在规划实施中不断完善自我，吸取多方面的养分，期盼着让自己的教育园地开出明丽的花朵。 对于名师工作心得体会范文六 一年多来，在“_名师工作室”这个大熔炉里，积极向同仁请教，仔细学习理论学问，积极参加工作室组织的每次活动，在与团队的合作沟通中，自己的教学风格、教育观念与思想，已有了明显的转变与提升。为了不断提高自身的业务力量及教学水平。结合工作室的工作安排我特定规划如下： 一、详细目标 1、做一个有责任感，有人格感召力和较高的数学素养的教师。 2、做一个具备自己的教育教学风格和思想的共性化教师。 3、做
28、一个擅长讨论、反思、总结、提升的教师。 4、做一个有较强的课程意识和开发力量的教师。 二、实施方法 1、仔细学习教育教学理论方面的学问，确立必读书籍，仔细研读，做好笔记，提升自己的专业素养。 2、上课前做到仔细研读教材，依据学生学情设计可行的教学环节，使得每节课尽可能做到高效，积极担当学校公开课的教学。 3、积极参与课题讨论，使自己向讨论型转变。 4、读书写读后感，沟通准时写出自己的感想体会，随时记录自己的观看发觉，撰写教学随笔，提高教研力量。 5、仔细完成研修手册，包括研修规划、读书心得、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。 三、实行措施 1、利用闲暇时间阅读教育教学相关书籍，并仔细做好笔
29、记，准时整理，充实自己头脑。 2、仔细研读课标，使得备课上课做到有的放矢。 3、积极参与教研活动，听评磨课活动，准时将好的做法应用于自己的教学当中，不断提高教学水平。 4、积极参与课题讨论，搜集有价值的资料，以便更好地指导自己的教学。 对于名师工作心得体会范文七 （一）网上“刘峰工作室”建立： 作为xx名师建立工程人选，“xx工作室”网上博客围绕讨论初中语文教学，已发表博文六百五十多篇，访问量已达xx之多，苦心经营，力争不负“优秀xx市名师工作室”称号。 （二）支教送教xx年，先后数次赴xx中、xx中、xx镇、xx等中学参与我市名师办组织的名师下乡支教送教活动。 （三）义务辅导在xx年暑假期间
30、，积极响应我市教体局在初中学段开展“走进乡镇”义务辅导活动，先后赴龙山、三中、文祖、圣井等中学参加我市的名师下乡义务辅导活动，为传播章丘初中教师伟岸正直、阳光大气的正能量，洒下了汗水，付出了辛苦。 （四）定点支教本学期，依据xx市教育局关于开展名师工作室定点支教活动的实施方案要求，屡次赴定点学校圣井中学参与支教活动。 本学期的支教活动主题为“同课异构，提升语文课堂教学品级”。实行的形式主要有两种； 一是由“刘峰工作室”成员和定点支教学校语文组的教师共同展现同一课题和同一课型，有我进展点评和重构； 二是我针对初中阶段普遍较为薄弱的写作教学执教示范课供该校的教师借鉴和商讨。 细心组织，仔细实施，使
31、定点支教活动不走形式，取得实效，充分发挥工作室主持人的带头辐射作用 一是由“刘峰工作室”成员和定点支教学校语文组的教师共同展现同一课题和同一课型，有我进展点评和重构； 二是我针对初中阶段普遍较为薄弱的写作教学执教示范课供该校的教师借鉴和商讨。 细心组织，仔细实施，使定点支教活动不走形式，取得实效，充分发挥工作室主持人的带头辐射作用。二。20xx年11月，今日xx以“桃李不言，下自成蹊”为题，对我的教育教学工作进展了报道，给了我极大的鼓舞。 “xx工作室“，这里有属于我们的世界，感谢领导为我们供应了这样一个宽阔的平台，可以让我们沟通、共享、共赢。在看到取得的成绩的同时，我们还糊涂的意识到，在工作
32、室建立方面，还存在诸多缺乏。最典型的是长期存在、难以克制的的“重实践、轻理论”的倾向，主要表现为对所做过的工作在梳理和反思方面力度不够，尚欠缺更前沿、更高端的教育教学理论指导和支撑，工作距离原点虽也渐行渐远，但距离应到达的目标还相去甚远，自我的提升幅度缓慢，不能游刃有余地发挥工作室主持人的作用，所以“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤领导之命”。在今后的教育教学工作中，我定会更加严格要求自己，喜爱教坛，辛勤耕耘，做到既学而不厌，又诲人不倦，时时磨砺自己，不断提升内涵，为我校、我市的语文教学做出更大的奉献。述职完毕，敬请批判指正。 对于名师工作心得体会范文八 一、 指导思想 以xx市名师工作室
33、文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以“儿童的数学”为核心追求，连续以“基于建模思想的小学数学三材开发的讨论”课题讨论为主要载体开展活动，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注意在行动中讨论，在讨论中提升，在提升中反思，在反思中推动。提升学科素养、开阔讨论视野，从而促进工作室成员的快速成长，形成自己的教学风格和特色。 二、工作目标 1.连续深化“三材”课题讨论。 以课例讨论为主要讨论方式，基于四大领域教材的深入分析，探究其适合拓展的学材内容，把教材和学材有机整合。在上一年学材讨论的根底上，进一步丰富不同
34、年段的学材体系。并开头初步探究开发不同年段的习材体系。力求开拓出小学数学教学的一片新天地。 2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。 充分发挥工作室讨论共同体的作用，提高理论根底，提高对教育的理解和熟悉。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起讨论课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮忙他们总结和提炼教学风格和特色。 3.强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。 加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定进展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、讨论团队，形成严密
35、的学习共同体，讨论共同体，高质量的完成每次的教育教学讨论工作，为全市小学数学教育效劳。 三、实施策略 (一)加强学习，丰富理论素养。 本年度，我们连续围绕“儿童的数学”这一核心价值追求，以儿童为教育的动身点，从儿童的视角去讨论教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品质。仔细学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对小学数学教育的共性化看法和思想。 提倡自主学习。我们提倡将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完善，学习使人的品德谦恭慎重，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月仔细阅读两份
36、专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，仔细做好读书笔记和反思记录，促进自身进展，争取在园内成为学习方面的先行者。 鼓舞相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此敬重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干教师，我们应当通过对话、沟通，寻求相互学习的关系：毫无保存地供应自己的见解，并虚心地听取他人的见解，形成严密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。 向专家学习。我们连续实行“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，倾听他们的教育思想和实践阅历，共享他们的教育才智。 (二)聚焦课堂，锤炼风格特点。 聚焦课堂。我们致力于把工作室建立成为xx市
37、数学教研、科研的中心之一，本年度，我们将连续立足课堂，紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”讨论课题高工作室成员专业化水平。工作室全部成员将连续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。 风格形成。工作室成立两年来，通过工作室的扎实的讨论，刻苦的钻研，形式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的学习时机，有了更贴近的学习的平台，从而教学水平得到了进一步的提高，教学理念得到进一步提升，全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，每位
38、成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，已形成了自己的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着自己有共性的教学风格。本年度，工作室将连续带着成员深入剖析，不断深入课堂，进一步总结和提升各成员的教学特点，进一步锤炼进而形成各自的教学风格。 (三)专题讨论，特色推动。 课题讨论。“基于建模思想的小学数学三材开发的讨论”已扎实推动了两年，我们从教材和学材两个方面进展了有质量的探究，对教材四大板块的进展了系统梳理，对数学与历史、数学与文化、数学与思维等若干个领域的学材开发进展了深入的讨论，形成了各年段的学材开发的成熟课例。本年度
39、的讨论重点将连续立足儿童的数学，开展基于已有版本教材的学材的讨论与开发，深入讨论教材，对适合进展学材开发的教材内容进展梳理，形成更为完善和有用的学材体系，同时，也将开头对习材的讨论与开发。 课例讨论。教材梳理和学材开发相结合，探究适合学材开发的教材内容。本年度，工作室的讨论课将以系列化的形式开展。每月两位教师上讨论课，每一节为教材讨论课，其次节对教材内容进展拓绽开发出延长学材课。工作室成员围绕其讨论价值、模型思想、建模过程等方面进展探讨。形成典型的、系统的课例，并建立资源库。 (四)标准治理，保证工作室顺畅运作。 工作室成员准时交作业。每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，
40、并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并准时上传读书心得。 工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进展沟通。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进展争论和沟通。 工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建立治理，对每位成员作业每月进展检查评估，对保质保量完成的成员进展加分制度，对没有完成任务的工作室成员进展扣分制度。增加工作室工作的效劳意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动标准化、制度化、科学化。 (五)发挥辐射作用，表达指导价值。 本年度，工作室将用实
41、实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步表达出工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，依据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与讨论方面的专题讲座，积极建立好工作室网站和工作室博客，上传工作室的讨论成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。 四、日程安排。 对于名师工作心得体会范文九 1、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。工作室统一购置教育教学理论书籍，组织工作室教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必需摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于
42、800字的读书笔记，以提高教师新课程教学讨论的水平，促进教师的成长。 2、加强课堂实践讨论，探究多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，釆取实践反思再实践再反思再实践的行动讨论。提倡工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。 3、加强课题讨论，寻求突破，提高教科研水平。为增加课题讨论的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中消失问题，开设“课题讨论x争论会”。围绕肯定的话题、课题或问题切磋、讨论，在讨论中工作，在工作中讨
43、论，以此提升自身的教育教学理念，提高教学力量。 4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建立充分发挥网络优势 激发工作室教师参加热忱，以网络教研为突破点，以案课例讨论为载体，以教学行为反思为核心，积极探究网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教育教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体教师成长。 5、名师展现、引领成长。连续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，连续采纳跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导，进而使我区品德教师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。 6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，固然学生的成长也不是品德学科一门课的功绩。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下安康欢乐地成长。 1、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动 2、启开工作室“共享阅读”沙龙活动 1、开展名师送教下乡活动（曙宏小学、丁争妍；乡镇中心校、王玲） 2、采纳跟进式教研模式，开展师徒结对活动（分三组） 1、名师“主题教学”观摩课系列活动（陈雪梅、陈小勤） 2、开展班主任专业培训活动 1、开展师徒结对课堂教学展现活动 2、开展“共享阅读”沙龙活动（座谈并上交文摘卡、读书笔记）