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1、 名师语文课堂观摩心得体会范文名师语文课堂观摩心得体会范文大全(三篇)最新名师语文课堂观摩心得体会范文一 （一）打造“教育家“型教师。以“名师工作室“为讨论平台，开展教育教学讨论和学术活动，促进名师理论素养的再提高和实践阅历的再升华，打造个人特色明显的xx名师群体，促进和引导“名师“向“教育家“的转变。 （二）培育后备骨干教师队伍。以“名师工作室“为实践平台，吸纳中青年教师，建立名师与骨干教师合作互动的机制，加大对骨干教师培育力度，努力促使其向更高层次进展，使“名师工作室“真正成为骨干教师成长的阶梯。 （三）完善骨干教师培育、选拔机制。以“名师工作室“为活动平台，发挥名师的示范引领作用，组织开
2、展程开发、学术讨论、巡回讲座、学术沟通、支教援教等活动，加强档案治理、过程治理、绩效治理，完善全市骨干教师队伍的培育、选拔机制。 （一）专业引领。讨论探讨教育改革趋势和进展前沿，发挥专业引领作用。以坚决教育信念，提高师德修养，增进科研力量，提升教学水平，凸现教学风格为核心，积极开展教育学术讨论，举办名师讲堂、专题研讨等活动，做到“带好一支队伍、抓好一项讨论、出好一批成果“。 （二）行动讨论。每个工作室确定至少1所城区学校和1所农村偏远学校作为试验基地，开展对口沟通，围绕各工作室的选题，组织开展高层次，高质量的学术沟通活动或者组织开展公开展现活动，每个工作室每学期不少于2次。全部徒弟每学期须分别
3、在校内和校外至少上1次公开汇报，撰写1篇教育教学案例。 （三）题讨论。每个工作室参加或担当题讨论任务，依据所选的讨论方向，提倡合作讨论，合作攻关。题可立足堂教育教学讨论，也可就根底教育和教师队伍建立等专题调研并提交报告及建议案，为市教育局制定相关政策供应意见和参考。各工作室应准时总结成果，形成讨论报告或者论集。 （四）物化成果。各名师工作室的学术活动，结合科研和教育教学，准时形成物化成果，并做好具体的记录和总结，形成一套系统的资料结集。工作室工作周期内徒弟须在市级以上教育教学刊物发表论不少于2篇，农村徒弟发表不少于1篇。 （一）工程治理。市教育局教师工作处全面负责名师工作室的组织、协调和治理工
4、作。市继教中心负责详细实施，组织聘请专家团队，详细负责业务指导，跟踪考核，协调效劳，与名师工作室讨论、协商、布置工作任务，协调工作室之间各项详细活动以及日常治理工作；负责资料汇合和整理，编写工作简报。 （二）经费治理。市教育局将与名师签订“名师工作室资助协议书“，名师工作室专项经费主要用于开展教学活动方面的开支，包括教学研讨、培训、图书资料购置、交通差旅等，由各区教育局负责监视使用治理。 （三）过程治理。各名师工作室设立网站或博客，注意理论提升，专题研修，实践探究，自主进展。工作室多实行读书会、研讨会、讲座、论坛、上、说、评、发表论案例、题讨论、出版著作、成果展现等方式开展活动，并做好具体的过
5、程记录。建立包括工作室和个人的理念、规划目标、活动方式、内容、过程、结果在内的本（有条的影像）资料，并准时总结讨论骨干教师成长规律，为全市骨干教师队伍建立积存阅历。 （四）绩效治理。市教育局将组织教育专家对活动进展评点指导和考核。继教中心在每学期组织各个工作室进展一次总结沟通，完毕前进展综合评估，对先进集体和个人进展表扬。 （一）制定方案。每个名师工作室制定具体的工作方案。方案、讨论工程、活动安排和个人进展规划准时报给工程治理团队，每年要进展年度考核。 （二）岗位承诺。依据市人才办岗位治理要求，“教育名师工作室“的名师应依据名师工作室的工作要求，就岗位职责、在岗时间、岗位目标任务等作出公开承诺
6、，承受市教育局及专家治理团队的监视考核。 （三）签订协议。各名师工作室徒弟要订出个人学习规划，签订“师徒协议书“并帮助名师做好辐射的帮带工作。工作室徒弟要严格根据“师徒协议“条款规定，虚心向名师请教，仔细完成各项任务。每月不少于2次向师傅汇报自己的教育教学和科研进展状况。学期完毕，撰写书面总结。 （四）建立档案。各工作室要建立“培育对象进展档案“并与所在学校教师专业进展档案相链接，工程治理团队要建立健全各工作室信息沟通和资料治理，加强对培育对象的跟踪考核和全面治理，为培育对象的成长制造条。 （五）健全制度。原则上每个工作室每月召开1次例会，沟通和讨论工作；各名师工作室之间的沟通每学期2次，由工
7、程治理团队组织沟通讨论工作，治理团队尽可能参加各名师工作室进行的大型学术沟通活动，便于供应支持和总结推广阅历。 （六）共享信息。各名师工作室活动准时报工程治理团队，工程治理团队准时做好信息的收集和沟通，形成相互学习相互促进的态势。并将其成果在更大范围内推广，让名师工作室效益最大化。 （一）20xx年6月，明确名师工作室招徒工作事宜。 （二）20xx年67月，完成工作室师徒的双向选择。 （三）20xx年6月，名师工作室授牌、签约。 （四）20xx年811月，名师工作室学术活动。 （五）20xx年12月，名师工作室中期考核。 （六）20xx年，名师工作室常规学术活动。 （七）20xx年，名师工作室
8、成果物化呈现。 （八）20xx年6月，名师工作室工作总结。 （一）教师工作处全面负责名师工作室的组织、协调和治理工作，保证名师工作室的正常运行。 （二）财务处负责名师工作室专项经费的落实，确保名师工作室工作经费的按时足额发放 （三）市继教中心负责名师工作室的详细组织实施，组织聘请专家团队，实施工程治理，组织考核评价。 最新名师语文课堂观摩心得体会范文二 20_学年，在各级领导的关心下，_名师工作室已逐步完善并安康运行，20_学年，每个成员在专业情意、专业学问与专业技能方面的成长，都有待于制度与规划的明晰与落实，本学年，我们将连续专心经营，使工作室成为教学资源的集散地，教师专业进展和成长的给养所
9、，构建学习共同体，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，厚重成熟自己，成为优秀教师梯队成员或者走向名师。本学年为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化进展，培育造就更多的优秀教师，特制定本学年名师工作室规划。 一、指导思想 依据泰安市名师工作室建立工作实施方案(试行)和“泰安市名师工作室成员考核评估方案的详细要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注意在行动中讨论，在讨论中提升，在提升中反思，在反思中推动。提升学科素养、开阔讨论视野，从而促进工作室成员的快速成长
10、，形成自己的教学风格和讨论特色。 二、工作目标 1.连续深化3-6岁儿童学习与进展指南的实践讨论。 在上学年深入学习解读指南的根底上，深刻理降落实指南，聚焦关注孩子，观看指导、解读幼儿行为的力量。 运用“学习故事”来提升教师了解和促进幼儿的嬉戏和学习，转变观念，落实行动，更相宜地支持、指导幼儿的嬉戏与学习。 本学年连续依托课题的后续讨论，以及指南有效学习，重点讨论：主题背景下的区域活动(主题背景下的个别化学习)，在上学年区域活动讨论的根底上，深入讨论学习性区域活动的性质、功能及指导策略” 2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。 充分发挥工作室讨论共同体的作用，提高理论根底，提高对教育的理解
11、和熟悉。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起讨论课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮忙他们总结和提炼教学风格和讨论特色。 本学年以课例讨论为主要讨论方式，借助泰安市优质课评比，同课异构等活动，讨论“优质集体活动设计与组织”策略。 3.强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。 加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定进展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、讨论团队，形成严密的学习共同体，讨论共同体，高质量的完成每次的教育教学讨论工作，为新泰市师资培训、对外沟通、中心研讨等
12、担当任务。并连续以工作室名义加强与同行的沟通研讨，渐渐向外进展，接触同行权威专家，进一步为全市幼教工作效劳。 三、实施策略 (一)加强学习，丰富理论素养。 本学期，我们连续从幼儿的视角去讨论教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质。仔细学习幼教先进理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对幼儿教育的共性化看法和思想。 提倡自主学习。我们提倡将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完善，学习使人的品德谦恭慎重，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月仔细阅读专业书籍资料，每学期细心研读一本专业书籍，仔细做
13、好读书笔记和反思记录，促进自身内涵进展，争取在园内成为学习方面的先行者。 鼓舞合作探究。有关讨论范畴的文章力争多发表、高层次发表或获奖。并力争获得较高层次的优秀成果奖项。 当今是是一个彼此敬重差异共同生存的社会，在我们这个工作室集体中，都是经过选拔的优秀骨干教师，我们应当通过对话、沟通，寻求相互学习的关系：毫无保存地供应自己的见解，并虚心地听取他人的见解，形成严密的“学习共同体”，共享幼教人力与物质资源，实现“互惠学习”。 连续实行“走出去”“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，倾听他们的教育思想和实践阅历，共享他们的教育才智。 (二)聚焦教育现场，锤炼教育风格特点。 聚焦教
14、育教学活动现场。我们致力于把工作室建立成为本市教研、科研的中心之一，本学期，我们将连续立足教育现场，紧紧围绕主题背景下的区域活动个别化学习讨论课题，提升工作室成员专业化水平。工作室全部成员将连续深入到成员所在的每一所幼儿园和教研组，带着工作室成员不断深入教育现场，通过观摩活动、听评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员开设讲座、自身开课、到兄弟园所借班上课、等形式和活动，相互学习，提高教学水平。 (三)专题讨论，特色推动。 本学年重点讨论：主题背景下的区域活动(主题背景下的个别化学习)，在上学年区域活动讨论的根底上，深入讨论学习性区域活动的性质、功能及指导方法，积极探究“主题背景下的
15、个别化学习活动材料的有效投放及观看指导策略”。讨论模式：工作室层面培训指导、成员所在幼儿园教研组层面分析跟进、班级层面实践落实。 对于幼儿的年龄特点和进展需求，各年龄段主题价值分析、个别化学习案例内容的解析等，这些表达价值与方向的内容工作室层面培训将进展引领争论与解析，成员指导所在幼儿园教研、级部层面仔细解读各主题活动的领域阅历点，设计制作材料，指导所在幼儿园班级层面观看分析幼儿与材料的互动状况并进展调整反思，寻求有效的指导策略) (四)标准治理，保证工作室顺畅运作。 工作室活动扎实有成效。本学年争取每学期至少一次有质量的有规模的学习考察。每月业务学习，定点、定时、定内容进展沟通。充分发挥网络
16、的优势，围绕讨论课题，工作室成员进展争论和沟通。增加工作室工作的效劳意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动标准化、制度化、科学化。 (五)发挥辐射作用，表达指导价值。 本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他幼儿园的辐射功能，进一步表达出工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，依据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与讨论方面的专题讲座，积极建立好工作室网站和工作室博客，上传工作室的讨论成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。 四、各月详细工作规划及工作重点安排 (2022年9月2022年7月) (暂定)个别工作可视详细状况进展
17、微调针对以上规划，特制定名师工作室学年月工作规划及工作重点如下： 9月 1、召开名师工作室学期规划会：商讨沟通、协调完善工作室规划与成员个人进展规划 2、“珍爱生命激发潜能共同进展”家园共育专家报告会北京师范大学应专心理学博士曹_教授 时间：9月11日 地点：_第一试验小学 3、读书共享(曹_) 10月 1、指导工作室成员及帮带教师积极筹备参与泰安市优质课竞赛 2、充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，详细指导成长期教师的备课、教育活动。积极参与幼儿园、乡镇、新泰、泰安市层层选拔的优质课竞赛 3、读书共享(李_) 11月 1、嬉戏中的学习与进展(视频与网络研讨结合) 2、嬉戏中的观看与记
18、录(视频与网络研讨结合) 3、工作室与教师培训中心合作活动：园长培训讲座 4、读书共享(宋_) 12月 1、研讨：主题背景下幼儿园区域活动存在的问题及对策 2、培训：走进主题背景下的个别化学习(理清思路) 3、读书共享(田_) 1月 1、研讨共享：关注学习过程走进学习故事 2、读书共享(滕_) 3、召开名师工作室学期末总结会议 4、完成相关工作总结及档案整理 2月 1、召开名师工作室学期初规划会议 2、研讨：主题背景下的个别化学习设计与组织策略 3、上传幼教资源 4、读书共享(张_) 3月 1、课例研讨公开展现活动(争取面对乡镇) 2、研讨：记录幼儿“学习故事”相关培训教研活动 3、读书共享(
19、李_) 4、上传幼教资源 4月 1、跟踪督查课题讨论实施进度，检查阶段性成果 2、撰写学习故事、教育教学阅历论文、反思文章 3、读书共享(高_) 4、上传幼教资源 5月 1、主题背景下的区域个别化学习面对全市展现。(机动调整) 2、读书共享(曹_) 4、上传幼教资源 6月 1、指南领域研读对接实践活动(听评课活动) 2、网络沟通：读书活动共享(李_) 3、上传幼教资源 4、名师工作室完成相关总结及档案整理 7月 1、组织学习故事的共享与研讨 2、总结及档案整理(上传幼教资源) 3、读书共享(宋_) 最新名师语文课堂观摩心得体会范文三 我很荣幸再次成为了我校数学名师工作室的一名学员，是一份信任和
20、荣誉，是一份责任和义务。我以此为契机，将连续以“名师工作室”为平台，加强教育教学理论学习，虚心承受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入讨论，钻研新教材，开展课题讨论，探究有效教学方法，培育青年教师，积极参与工作室在线沟通研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业学问和理论水平及教学水平，促进自我的成长进展。积极探究小学数学教学中存在的问题及解决的对策，推动小学数学教学改革与进展。为了在以后的工作中更好地效劳学生，更好地效劳教学。因此，特定以下学习规划： 1、加强数学学科学问的学习，不断改良学科教学，总结教育教学方法、阅历，提高本学科教学质量，实
21、现自我成长，成为学科教学的示范者。 2、加强教学讨论，提高自身的教学水平。不断钻研教育教学理论。每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育著作，并仔细记好学习笔记，奠定理论根底。 3、连续开展导学案下高效课堂教学模式的讨论，开展课堂展现，提高实践力量。积极参加工作室课题，积极参与各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。 4、每学期在校内进展1次以上的教学展现，提交优秀教学设计和优秀课例。每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极向校级、市级以上刊物投稿。 5、深入课堂多听其他教师们的课，观看数学名师的教学视频，多倾听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。 1、加强业务理论学习，
22、不断丰富自己的理论学问。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的根本理念、目标和各阶段的要求，多读例如宁夏教育、高效课堂论文集等有关教育教学的杂志和报刊，常常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室平台进展学习心得沟通共享，共享彼此的感悟与收获。 2、担当公开课和专题讲座。积极担当公开课。今年担当校级以上示范课2节。 3、开展课题讨论。工作室的总课题为信息化资源在小学数学中的有效应用的实践讨论。 4、参与工作室网站建立。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，
23、学习领衔人收集的当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会。 5、撰写教学论文。撰写1篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等），力争在本学年发表1篇市级教学文章。 1、深入讨论自己所教的新课标人教版的小学数学教材体系，讨论其编排的特点、内容及方法等，能博采众长，正确把握教材的编排意图，提高自己的教学水平。 2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新学问构造，从原有的课堂模式中解放出来，在此根底上进展敏捷多样的教学方法，将高效课堂的教学模式转变成适合我们自己、适合学生的教学模式，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。 3、积极参加工作室组织的各项讨论，学习活动，依据工作室的要求积极收集与工作室讨论课题有关的教学资源。 1、积极参与工作室的常规活动。 2、建立业务学习，工作沟通例会笔记。 3、进展教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和进展的动态和趋向，提高自己实施新课程的力量。 4、积极参加小组学习的课例分析、课题沟通、专题研讨等活动。有望在此工作室的培育下积极提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、讨论型的教师。争取早日成为我校教育人才，争取早日成为名副其实的名师。