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1、 高中语文教师教学心得体会4篇高中语文教师教学心得体会篇1 在语文课堂教学中，往往有这样的现象：教师在课堂教学一开头的导语设计上很专心，很奇妙，很动人，但在课堂收束时却草草收场，大多以重复课堂教学内容为主，以布置作业和自习直接收束。其实，在课堂教学中，总结语也很重要，它是语文课堂教学的最终一个环节，起到对课堂教学内容完善、补充、强调的作用，既是对课堂教学重点、难点的凝练收束，也对后续学习起到肯定的提示、引导作用，如匠心不施，就显得整个课堂虎头蛇尾。其实，语文课堂教学总结语设计贵在提升延长，即通过对课堂教学内容的总结提升，对文本学习内容的延长解读，进一步提示学习的重点难点，明确下一步学习的方向思
2、路，给学生留下回味无穷的空间。 一、总结提升凝要义 依据心理学讨论，在课堂教学的最终几分钟，往往是学生精神力最为松散的时候，假如这一时间段放之任之，就会造成时间铺张、课堂松散的结果。针对学生这一特定心理现象，语文教学更应当做好总结语设计，利用最终几分钟总结课堂学习的重难点，引导学生对教学内容进展回味思索。这种总结语一般是对课堂教学内容作一个提要式的归纳，突出教学的核心，帮忙学生明晰学习的要点，凝练要义、加深印象。 如执教史铁生我与地坛，我将“感悟我、地坛、母亲三者之间的关系，我对地坛和母亲的情感”作为教学的主要目标，在课堂教学马上完毕时，这样总结： 同学们，对于史铁生而言，是地坛与母亲赐予他其
3、次次生命，因此，多年以后，即使他离开了地坛，久久不曾回到地坛，也始终忘不了地坛赐予他的启发，笔下文中屡次写到地坛。地坛已经成为精神憩息的家园，那里虽然颓败却并不荒凉，布满了勃勃生气;同样，多年以后，即使母亲也离开了他，他也依旧不曾遗忘最初写作的初衷，为了让母亲傲慢，为了告知母亲他找到了属于自已的路，母亲已经成为其写作的动力源。此时此刻，地坛即母亲，母亲即地坛，地坛与母亲告知他，你应当活下去，以自己的方式走好自己的路。这就是地坛与母亲对史铁生最好的抚慰，也是史铁生收获的其次次生命。盼望同学们课后在文中感悟更深层次的情感，下节课大家共同共享。 在总结语中，我再次将课堂教学中的主要内容重申了一次，通
4、过比照说明，将地坛母亲对于的意义进展了重申，帮忙学生理清三者之间的关系，也帮忙学生明晰的情感，突出了教学重点和难点。这样的总结语，可以说对学生的学习具有提炼总结和指导归纳的“效果，必将引起学生的留意，自然会明确学习的重点难点。 二、延长勾连留余味 不少教师往往很留意课堂的开头和主要教学环节，却无视了课堂完毕语。这就像一个故事，开头很有悬念，中间情节也特别生动，而结尾却不了了之一般，让人感觉不是味道。其实，课堂教学的结尾正如精彩故事的结尾一般，也需要细心设计，饱满课堂教学的结尾。在详细设计中，可以将与课堂教学相关的内容或者文学作品进展介绍延长，引导学生在课后加以学习，将课堂学习延长到课外，使得语
5、文学习不仅仅局限于课堂，更多的是生活的积存。 如在教学报任安书这篇文言文时，我感觉这篇文章在风格上很有特色，将太史公的那种怨气、心情表达得含蓄且耐人寻味，于是我设计了这样的总结语： 司马迁在报任安书中看似回复任安的要求，其实直白地表达自己著作史记、不愿流俗世人的宏愿。在诸多不解、鄙视的眼光中正道直行，这是一种士气，表达在文章中就是文气纵横、气概昂扬;这样的文章同样消失在史记太史公自序中，还有其外孙杨恽报孙会宗书中，同样的不屈于淫威，不计较世俗，正道直行，为几千年的中国文人壮了胆气、树了典范。同学们课后可以将这三篇文章放在一起读，在领会这种文气的传承中，蕴文胆、养文心。 信任在这样总结语的提示下
6、，会有学生在课后找来这两篇文章进展比拟阅读，这就实现了语文学习延长到课外的效果。 三、关注现实见行动 课堂完毕语不同于导入语，不需要华美的辞藻，也不需要生动的言辞，需要的是真正让学生在内心接纳文本传递的人生哲理、思想情感，在共鸣之余能在行动中有所表达。 如执教品质一文时，怀着对老鞋匠的敬重，设计总结语： 文中的老鞋匠为我们诠释了什么是职业道德，什么是真正的品质;而这些看似很傻的却珍贵的品质正隐藏在街道边、巷弄里，正如罗兰所说，世界上不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛。假如我们能利用周末等闲暇的时间，走街访巷，带上几瓶矿泉水，带上自己需要补缀的衣物鞋子，带上查找诚信、朴实等珍贵品质的真诚内心，寻访我
7、们四周被无视的散发光线的人们，以此来洗涤我们的内心。盼望大家仔细记录下来，既作为一次社会实践，更作为一次心灵的洗礼，发觉自己眼中的美吧! 结果，到了周一语文课，不少学生争先恐后地发言，叙述自己在寻访中发觉的美，发觉的珍贵品质，还有对他们的帮助，虽然是微缺乏道的一瓶矿泉水，但是从他们真诚的笑脸中我也发觉了这些年轻的学生们最为珍贵的品质，我想这样的学习才是真正的语文学习。 高中语文教师教学心得体会篇2 坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的
8、教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的
9、导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景，比方在教三峡一文我展现有关三峡的画面，播放有关“三峡”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升
10、华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描
11、述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的“精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在三峡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各
12、自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 此外，留意学科间的整合。比方教三峡一文之前，我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，
13、也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求还有肯定距离，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 高中语文教师教学心得体会篇3 刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自我有很多缺乏与缺陷，如根本功不够扎实、教学阅历尚浅等。所以，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深入讨论教法，虚心地向教学阅历丰富的老教师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成绩。这一年进取参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。进取做好各项工作，进取要求提高。团结同志，协调同事们之间的关系，使自我的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。仔细备好每一堂
14、课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课仔细。本学期，我担当了高一(3)班和高一(18)班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论两个班学生的实际情景，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比拟顺当地完成了教学任务。我自我对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点： 一、充分发挥学生的主体作用
15、学生是学习的主体。教材的精练、有用、高效，教师的才智、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终仅有经过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作训练的缺乏，学生的写作水平较过去都有了必需的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，所以，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如
16、。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活泼，对课本范文的把握度较高。在此根底上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有规划地扎实了学生的语文根底学问功底。在处理教材的课文教学方面，充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。 三、组织了屡次活动，努力提高学生的综合素养 要使学生们成才，必需培育他们的综合素养。所以，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与本领。如举办诗歌朗读竞赛熬炼学生的朗读本领; 开展演讲活动，阅读演讲与
17、口才，培育学生的语言表达本领; 让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。进行的诗歌朗读会、诗歌背诵竞赛、趣味语文学问问答、非常语文等活动都受到了学生的欢送。在诗歌朗读会上，学生踊跃上台，深情朗读自我精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境地中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将“课下十年功”展现于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自我的精神以后，又外现为一种气质。其他活动也熬炼了同学，使他们更加喜爱我的语文课! 四、阅读教学长抓不放 高中阶段，特别是理科班，语礼貌显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。仅有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提
18、高。根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书规划，利用零碎时间读名著，并经过考试的形式检查他们的阅读情景。我自费为班级购置了多本经典名著，以期培育他们的阅读习惯，增长他们的见识，陶冶他们的情操，养成喜爱文学的性格! 教学成绩优异：3班和18班分别在同类班级中取得了不一样程度地提高。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三，各分数段优生数也取得了很大提高。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的提高，我本人也荣耀地被评为优秀教师，这也是对我这一年来努力的确定。 我信任：只要我们能在教学中关怀学生，敬重学
19、生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的宏大设想。在新的学年里，我将连续探究争论式教学法，进取主动地采纳创设问题情景引发学生争论、思维的方法，训练学生的学习本领，训练学生帮助学习的本领和学习的主动性。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自我的教学水平提高到一个崭新的层次。 高中语文教师教学心得体会篇4 一、激发他们的学习兴趣，培育他们的语文素养。 语文是一门很好玩的学科，它布满思想、布满人文精神、布满才
20、智，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得快乐，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、注意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景，比方在教木兰诗一文我利用多媒体展现有关木兰的画面，播放有关古代参军的歌曲，从视觉和听觉调动
21、学生的情感;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育探究习惯，多角度探究问题。 我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩
22、论。 通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读、培育语感。 利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规
23、定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。 经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了
24、这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言局部“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书，购置了“课堂内外”，叫他们到学校的图书馆借书来读，这样就为深入理解课文内容奠定了根底。 除此之外，我还留意学科间的整合。比方教登上地球之巅一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培
25、育探究力量。 四、努力提高自己。 我们语文教师，要有课内外渊博的学问，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动，所以，这学期我并依据自己的实际状况，学习了语文课程标准教师职业道德标准等书籍，同时还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学期的边学边教，我的语文教学有了很大的提高，自己也感到很快乐。 本学年，积极撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积存了资料，并积极在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 五、下学期改良的措施。 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量。 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。