《高中语文教师培训心得体会高中语文教师培训心得体会2023年字(13篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文教师培训心得体会高中语文教师培训心得体会2023年字(13篇).docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高中语文教师培训心得体会高中语文教师培训心得体会2023字(13篇)高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇一 从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，专家深入浅出的讲解，课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独和孤军奋战的事。 从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比方，作文专题那一讲，教师讲了一堂如何翻开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法
2、。那篇作文是一篇命题作文，文题是“记住这一天”，我指导学生先从“记”字入手争论，再采纳教师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平常不怎么回答下列问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种翻开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多学生知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积存是在是浅薄得可怜;当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我发觉自己的文笔生涩得很;当别的教师激情万丈的时候，我有时却难免会
3、偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。一个人语文素养的凹凸在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生说：“阅读是汲取，写作是倾吐，倾吐能否符合于法度，明显与汲取有亲密的联系。”可见阅读与写作之间有着密不行分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，信任就能“双剑合璧，威力剧增。”因此作为语文教师，我们不仅要培育学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。有人统计，目前有90以上的语文教师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以教师要
4、带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。 通过参与这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的熟悉。学生的学习不是单靠教师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些学问可以传授给学生，但是学生力量的提高更依靠他们的实践来培育。但是教师的讲并不是可有可无的，它也是特别必要的。教师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。教师在敬重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注意培育学生的应用与拓展、发觉与创新力量。 另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目标：其次我谈谈我以后的目标： 1、针对教学阅历缺
5、乏，我打算在仔细钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有阅历的老教师及兄弟学校的同行讨教阅历，积极参加听课评课，虚心向他们学习。 2、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改，养成切磋沟通的习惯，并乐于相互展现和评价写作成果。可以限时作文，45分钟写800字左右的文章。批改作文时可以实行多种方法，写评语时少批判多鼓励，并提出一些有针对性的建议。 3、准时充电，不断拓展自己的学问面，为教学工作注入新奇血液，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，登记美
6、丽文段，登记心得体会。 专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明白一条宽阔的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的兴趣。 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇二 一、转变观念仍是关键 新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔语文教师必需不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必需更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。注意人文性、注意力量的
7、培育、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避开随便性和盲目性。 课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。 阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采纳阶梯式的训练方法，进展系统的记叙文、谈论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。 新教材对学生的口语交际力量有了明确的规定和详细的要求，不能随便化，要作为语文课的一局部，做到口语训练和课文教学相互渗透、相互促进。 二、语文是终身学习，教
8、师也不例外。 新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必需努力提高自身力量和素养以适应教材和时代的要求。广博的学问、较高的语言水平和诵读力量是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。 三、抓住契机，激发学生学习兴趣。 新教材为学生供应了更为宽阔的学习空间，广阔语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。 采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。 充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学供应了
9、更为先进的手段和更为宽阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活泼课堂气氛，扩大语文外延。 四、运用“拿来主义”，大胆取舍。 对于新教材我们也应像 鲁迅 先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”，大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是供应了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必需采纳“拿来主义”。 五、要擅长总结和回忆 我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
10、高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇三 高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的语文审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。在语文新课程的学习中，我颇有收获。 一、在语文新课程中我们应当面对“全体”同时着眼“全面”。 语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必需具有的语文素养。因此，作为教师我们不能只抓“尖子生”，不能只针对一小局部学生安排教学规划。教师给学生设定学习目标时，既要给优生“进展性匹配”，即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新学问和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意
11、识，培育其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”，使中差生不断获得胜利，逐步增加信念，形成学习上的良性循环。切实做到“上不封顶，下要保底。”备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活阅历的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标，上课时还要机动敏捷地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、争论或练习等推断学情，了解每个学生新的“惑”和新的“需”，使教学有的放矢。依据层次目标，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提： 1、把握学生已有的阅历或学问，使设计的问题和训练题与之“连接”，确保不同层次的学生能到达各自的学习目标; 2、
12、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目标努力; 3、使学生有熟悉上的困难，值得思索与讨论，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。保证使每个学生在“最近进展区”内全面充分地进展，使全体学生真正做到“好好学习，每天向上”。充分发挥每一个学生学习语文的潜能，争取大面积地提高语文教育质量。 “全面”指全面提高学生的读写听说力量，而不能忽视其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读，学生可以朗读、默读、读熟;教师可以范读，指导学生读出感情，读出体验和感受。学生也可依据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在“争论”和“训练”时，说或写出来。组织合作学习小组，通过
13、合作、争论、互助，排解学生对课文理解、领悟的障碍。在争论时让学生见仁见智，遇到有价值、有话可说的问题，可引导学生辩论，活泼学生思维，在真实的情境中培育学生的听说力量。辩论双方(或多方)必需要专注地听，听出对方的观点，听出对方的漏洞，还要在听的过程中观颜察色，辨析语气语调等;辩论时，学生必定要快速准时地组织语言表情达意，还要留意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来，并说出来与人沟通，综合训练读写听说力量。还可以把讨论性学习的理念贯彻到详细的语文教学过程之中，把提高学生读写听说力量的要求，变成语文教学的详细环节和学生的详细实践。 二、运用多媒
14、体设备创设生动的情景，引起学生兴趣。 多媒体教学设备具有传统教学无可比较的优势，特殊在创设情景这方面。恰当地运用多媒体能够收到事半功倍的教学效果。由于多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，供应多样化的外部刺激，加深学生对实境的感受和理解。 三、调动学生的积极性，鼓舞学生大胆质疑，从而提高学生的思维力量。 提出问题往往比解决问题更重要。“学生学习是一个从未知到已知的过程，这个过程应当是布满奇怪、疑问和探究的，思维是从问题开头的，制造力是从发觉问题开头的。”其实生疑、质疑、争论、释疑等是思维过程的详细展现，也是提高思维力量的有效途径。“读书贵有疑”，“小疑则小进，大疑
15、则大进”。孔夫子说：“疑虑，思之始，学之始”。在教学中应当切实地把生疑、质疑、释疑的过程真实而有序地绽开。培育学生思维的宽阔性、独立性和敏捷性。使学生在详细的语文学习实践中，逐步提高观看、发觉、推断、推理、概括、想象和创新力量。“重视学生思维方法的学习、思维品质和思维力量的进展，尤其要重视制造性思维的培育”。 四、注意“过程”。 新课程的根本理念是积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注意考试成绩，而无视学生学习的过程，或只注意记住结果，而无视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢
16、差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们无视对教学过程的讨论、治理和调控不无关系。异步推动教学法的一个重要特点就是立足于过程的“到位”与“优化”。一是引导教师讨论自己的教学行为，细心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是落实教学的详细环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯穿，做到教学流程合理。三是分层启动，教师走进每个学生的生活世界、阅历世界和学习过程，因材施教，尤其留意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到胜利的喜悦。四是使教学内容根据学生
17、的认知规律和学问建构的需要，循序绽开。五是转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇四 10月1425日，有幸参与了杭州师范大学举办的高中语文教师教学讨论专题培训班学习，根据学习规划我有序地完成了培训学习的任务，收获颇多。 在这期间，共观摩了来自四所省一级重点中学的八位优秀语文教师精彩而有特色的优质课;还倾听了三位大学教授和六位特级教师或省内名师的讲座。他们是构建浙派语文教育的领军人物和理论的创导者。从张纪良特级教师处，看到了一位名师的成长之路，虽然布满艰辛，但乐趣无穷，典范的力气在鼓励
18、着自己;胡勤等教师的讲座，又让我对新课改有了更深的理解;王光龙教授的讲座从肯定理论高度对语文课程学习方式的转变做了阐述，加深了对学习方式转变的熟悉;彭小明、蔡伟两位教授的讲座，既有理论高度，又有详细实践操作的指导，深入浅出，特别有指导意义;另外四所重点高中的教研组长的讲座，表达了各自的语文教学的特色，有极大的借鉴意义。由衷感谢组织者的细心安排。 当中感受最深的是杭二中钱增兴特级教师的讲座，让我陷入深深的思索。 钱教师阅读教学设计主问题策略探究讲座，从两大方面做了阐述。一是课堂教学问题，二是主问题设计三步曲。有理论讨论，又有详细事例分析，既有高度，又有实际操作，特别有用。试摘录局部观点：教学中用
19、“牵一发而动全身”的关键问题来带动整篇文章阅读的提问设计，称之为“主问题”设计。它是对大面积教学中提问设计的一种创新。1、“主问题”是对文本的概括和提炼，是一种整体阅读的问题设计。 2、“主问题”是在教师对文本娴熟把握的根底上设计的，几个重要的“主问题”之间，是科学有序。 3、“主问题”的设计着眼于学生长时间深层次的学习活动。所以，“主问题”就是阅读教学中质高意远的课堂教学问题设计，具有“一问抵很多问，一问领多思”效果。然而，“主问题”的设计必需关注语文学习的读、写、说、思活动，关注学生更全面更自主的进展。因此钱教师将主问题设计概括为九个字，即聚焦准、脉络清、探究深，特别精确。 杭二中两位教师
20、的公开课正好是钱教师这一教学理念的很好注脚。如上记念刘和珍君的教师，整堂课紧紧抓住两个词语：哀悼和生气，引导学生阅读文本，解决一个个小问题，真正做到“牵一发而动全身”。课堂教学特别完整流畅，赏心悦目。 另外还引发我对一个问题的思索，就是多媒体与黑板的关系。自从使用多媒体以来，很多教师就很少甚至不用多媒体了，全部的内容都在课件上，意味着全部内容都有了教师的预设，对课堂的生成置之不理或一棍子打死，由于不那样就与原来不全都了。而杭二中两位教师的幻灯片都不超过十张，而都使用了黑板，我想这是主问题策略的必定：主问题用多媒体显示，这是预设;小问题不能都做预设，要那样就禁锢了课堂，禁锢了学生的思索。 通过学
21、习有了许多的想法，但思索都还不成熟。在培训过程中，通过专家们地引领、点拨，是对我原有的教育观念的一次“洗脑”，摒弃了很多旧观念，旧方法，赐予我的是更多的反思、自省和重构，为我在今后的教育教学中不断摸索、创新，奠定了根底。我想这就应当是本次培训的最大收获。 这一阶段的学习立刻要完毕，我会将这里学到的带回学校去，在我的教学工作中努力实践、探究，努力提高语文课堂的有效性。 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇五 参与高中语文教师培训的学习，通过一段时间对专家讲学视频的学习、探讨新课程教学的优秀论文的拜读及跟同事的心得沟通，有如下几点体会： 一、新课程下的语文教学 语文课程改
22、革应致力于学生语文素养的形成和进展。语文素养的提出，是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的形成;强化创新精神和实践力量、团队精神和合作力量的培育;注意生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。徐淀芳教师说，课标中提出的这一系列新的课程理念，是编写教材、进展教学的重要依据。在语文教学中，教师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育学生喜爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读力量、写作力量、口语交际力量。 语文课程还应当重视提高学生的民族精神和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德
23、、智、体、美的和谐进展。语文新课程把课本这本“小书”和生活这本“大书”融为一体，强调语文学科和生活的亲密关系。语文课程标准把语文课程的性质界定为“工具性和人文性的统一”。这是一个特别有新意的提法，是与“语文素养”相吻合的。“人文性”就是教学生如何做人 语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更重要的是强调了语文教学的实践性。语文是人类最重要的社会交际工具。要教会学生把握好工具必需引导学生到言语实践活动中去熬炼、去领悟，自己去获得语文交际力量。学生的言语实践活动是一种综合实践活动，其形式敏捷多样，尽量适应学生要求、符合学生兴趣。主要反映在语文课改中淡化字词句篇根底学问和文体学问的教学，但不是说教师
24、在课堂中不教这些学问，而是教学生在详细语言环境中与生活中学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。 二、新课程下的师生关系 语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。有一位专家说：“要把学习的主动权交给学生，在充分自学的根底上进展有效的合作学习。”“教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教育是教师和学生之间的公平对话，它既不是教师一味传道授业解惑，学生一味地听从教师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生公平、相互合作，教师引导、学生探究。语文课程的教学活动中，学生不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有共性的、生动活泼
25、的、思想活泼的、布满生命力的学生;教师不再是站在学生的对立面居高临下，教学就是教师和学生的公平对话。 教师不管在上根底型课程、拓展型课程，还是讨论型课程，都应让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都必需参加到教学活动中。另外教师在教学反应中，要擅长评价学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。 三、新课程下的语文教师 教学，是实施“课程标准”的主渠道;课堂，是实施“课程标准”的主阵地。把传授语文学问作为语文教师的全部职责，这始终是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文学问，也要培育语文力量，还要注意培育学生学习语文的兴趣，要新颖感转化为未知欲。步根海教师说：“
26、在语文教学中，教师要激发学生兴趣，培植学习语文的自信念。” 语文是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。语文教学中，教师要积极利用课程资源，开发课程资源。根底教育改革过程中，尤其是新教材的实施中，要求教师依据自身进展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所供应的空间，表达教师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实施过程，就是教师进展、提升自己素养和力量的过程。我们教师不仅要担当起培训者的责任，更要充分发挥“以学生为本”的理念。 因此，我们语文教师应明白：“语文教育是事业，贵在淡薄名利，悄悄无闻;语文教育是科学，难在持之以恒，求是求真;语文教育是艺术，美在享受母语，陶冶身心。
27、” 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇六 高三教学工作根本完毕了，回忆一年的工作，有胜利的做法也有需要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结: 一、有效做法 (一)用有所作为的态度去面对现实，发挥主观能动性 选考生物的学生总体上在学问根底和学习力量方面较弱已是不争事实，我们直面这个现实，没有怨天尤人，用有所作为的态度正视这一问题，发挥主观能动性，找出了学生的实际问题和解决的方法。不仅教师这么做，还教育学生也这么做，让学生明白，只要我们敢于面对困难，少找籍口，多找方法，师生同心，严密协作，就肯定能把学习搞上去!这一点收到了很大的成效。 (二)科学地制订一
28、个全盘的复习规划 “凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体讨论，仔细争论，制定出详实的三轮复习规划，每个阶段的复习要到达什么目标、做什么、怎么做、时间安排、练习定位，甚至对学生进展哪些方面的心理辅导和训练，都规划好。同时教师的规划在复习前，都向学生说明，让学生心中有数，自觉协作教师，做好教与学同步，发挥共振效应。 (三)提高学生eq激发学习潜能 人的力量是由现能和潜能两局部组成，其比例如同海面上的一座冰山，现能只是冰山一角，而潜能却是水下的巨大局部，这被称为“冰山定律”。选考生物的学生现实力量较一般，但潜能巨大，关键是教师如何将其激发出来。心理学讨论说明:人的潜能激发，iq的作用占20%，e
29、q的作用占80%，因而现代教育已渐渐由重视iq转向重视eq。教学中我想方设法调动学生智力活动的eq，最大限度地激发他们学习激情，制造一种宽松的、和谐的学习气氛，培育他们积极的学习动机，抓学习习惯和方法的养成，使其具有一个积极、乐观和平衡的心态，因而较长时间地保持了旺盛的斗志和激情，较大限度地发挥了潜能。 (四)讲究教学方法 1、作好复习方法的指导。好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在复习教学过程中非常重视对学生学习方法的指导，包括复习各个环节的技巧(审题技巧、记忆方法、概括学问的方法等)、如何运用时间、学问的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生把握
30、了方法，学习起来主动、轻松，有针对性，因而学习效果有了较大提高。 2、提高45分钟的效率。用生动的语言表达理论联系实际，讲练结合，精讲精练，使直观性、趣味性和学问性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的留意力也简单集中，学生在轻松、活泼的课堂气氛中，不知不觉地把握学问，到达事半功倍的效果。 3、全面复习、突出重点。从历年生物高考试题来看，章节学问掩盖率均在20xx高中生物教师心得体会以上，根底复习必需全面。但又不能搞平均主义，由于试题逐步以学问立意转化力量立意，不太强调掩盖面，必需在全面复习的根底上突出重点。高考复习重点在哪里?依据对近年高考试题的统计分析得出结论:重点是必修第三章新陈代谢、第
31、六章遗传变异和选修第一章稳态调整、第四章细胞和细胞工程、第五章微生物与发酵工程。上述五章在高考试题所占的比例高达70%左右，可谓“兵家必争之地”，因此在复习教学中赐予了最大的重视。 4、强化训练，提升力量。从信息论原理来看，学习主要是信息输入、贮存与输出三个过程组成。信息输入包括听课、阅读和理解，信息的贮存靠记忆实现，信息的输出是指学问的再现和运用。三个过程关系亲密、缺一不行，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此要提高考试的成绩，平常就必需加强对学问输出的训练。加强训练是一种高强度的学问运用训练，能大大地提高学生输出学问的力量，提高成绩。实行了三种方式：在平常练习中强化，把平常训练当考试：在
32、规定的时间内、独立、闭卷完成，不能中途查阅书本和答案，直到把全部题目完成后才能对答案，看书、争论或问教师。这样有利于保持思维的连续性，提高反响速度和娴熟程度，消退对课本和答案的依靠，培育自信念。课堂口述题目，学生必需听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题立刻答一题，目的是强化学生的记忆力和反响速度。适当加大考试题量、难度和力量要求，缩短考试时间，以提高学生的应试力量和应试心理承受力。 高三虽苦，但用有限时间和精力，开启了学生的心灵才智，我值得，我骄傲!经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由信任：阳光总在风雨后! 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇七 数学是一们根
33、底学科，我们从小就开头接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对学问的难度、深度、广度要求更高，有一局部同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入高中后或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，毕竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。 一、认清学习的力量状态。 1、心理素养。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，准时作出总结教训，转变学
34、习方法。 2、学习方式、习惯的反思与熟悉。 (1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依靠心理，不订学习，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽视了真正的听课，顾此失彼，被动学习。 (2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将学问有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清晰或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假如还不能准时稳固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。 (3)无视根底。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，无视根底学问、根本技能和根本方法，不
35、能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。 (4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不标准，不信任自己的结论，缺乏对问题解决的信念和决心，遇到问题不能独立思索，养成一种依靠于教师讲解的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。 二、努力提高自己的学习力量。 1、抓要点提高学习效率。 (1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习力量是随着学问的积存而同时形成的。我们要通过教师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后学问联系起来，把握教材，才能
36、把握学习的主动性。 (2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必需准时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题准时、有效的解决。 (3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、规律性和广泛的适用性，对力量要求较高。我们在平常的训练中，要注意一个思维的过程，学习力量是在不断运用中才能培育出来的。 (5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大局部时间都在学校，假如不能很好地抓住课堂时间，而寄盼望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。 2、加强平常的训练强度。由于有些学问只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平常要保持肯定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 3、准时的稳固、复
37、习。在每学完一课内容时，可抽出510分钟在课后回忆教师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其解释，串联前后学问点，形成一个完整的学问网络。 总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与力量的培育与训练，从长远动身，提高自己的学习力量。盼望同学们能从中有所收获，改良自己的学习方法，提高自己的数学成绩! 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇八 自律自强 一 案例 时间：20xx年11月29日至12月 2 日 对象：高二(10)全体 2105宿舍八人 背景：20xx年11月29日，早晨2105宿舍中发生了
38、以宿舍长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉，生管与教师督促仍不听从的严峻违纪大事。 进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，马上成年。照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为标准上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的态度与行为。但是我班里有少局部学生在学校的表现：没抱负、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽搁学习，直致严峻违反校纪校规。总之，一段时间以来班上一局部同学缺乏平常应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品德不佳学生带头煽动，也有作为班主任阅历缺乏，治理上不够细致的原因，不过正如段长所言，发生了这起大事，也不全是坏事，就看我们班主任怎么去对待与利用。我
39、打算借此时机，利用该大事好好进展班风学风的整顿。 二 工作措施 首先了解并就此次大事的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，严厉仔细地进展批判教育，将事情性质及恶劣影响，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进展了处分。还要求他们八人写出至少1500字思想熟悉，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教育，要求他们向有关教师与生管作出恳切赔礼。 其次，借此契机，立刻打算于20xx年12月2日下午第三节的例行班会时，进行开一次有意义，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、教师们参与。于时，我立刻召集班上的班委及一些学习品德优秀的学生，布置任务，安排班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使
40、整顿教育的高效性与准时性，我还是打算加班加点预备，规划如期召开，关键的工作是我发动让班上每个人都去预备，去熟悉这个大事，思索如何提高班级的治理，如何提高自律与自强意识。 以下是附上此次主题班会的提纲: 主题：自律与自强 班会目的： 1.通过“自律与自强”主题班会，激发学生的学习热忱，勤奋自强，提高学习积极性，让学生明确自律意识已对一个人成长的重要性。 2.学多少学问当然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。让学生增加自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生应当做的每一件事情。 班会预备： 1.布置课题，请全班学生参加让他们写出自己对自律意识与自强精神的熟悉、以及
41、准备以何种方式表达出来与其他同学共勉。 2.选择其中具有代表性的作品在班会上展现出来。 3.组织学生代表起草学生自律责任书。 班会流程： 1.主持人致词，班会开头 2.就此次大事8位学生进展熟悉反省，赔礼并作出表态承诺. 3. 学生自由争论表达观点，学生发表主题学习感想 4.学生朗读感恩 5.8位学生代表起草宣读学生自律责任书，并签字交班主任 6.班主任讲话并带着全班宣读新10班宣言。 7.请校领导讲话 8.主持人宣布班会完毕 通过这次大事与召开的主题班会我和学生走得很近，并有意识地主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的学习与生活，以及每个人的共性都有了比拟深入的了解。 我有意
42、识地给他们8个人治理班级和为班组工作的时机 ,让他们进展治理与自我治理。自律与自强可以说是关系到学生将来的命运,打算着学生的人生。学生有了自律意识责任心就强，做任何事情都很负责任，特别仔细，有了自强精神就磨练了意志，具备了克制困难的毅力，做事情就简单胜利。 三、 教育效果 在进展了一系列的强有力的整顿措施，在校长关怀、郑付教育、蒋付鼓舞和卢段的帮忙下，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错学生一起努力治理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的文明班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校蒋付与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与确定。看着全班
43、上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是幸福的味道。 四、教育心得 班主任的工作应当是布满人性的工作，它的前提是敬重人，关心人。有时候，我们经常以“爱”的名义来解释我们的粗暴和武断利。我们也经常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来对待发生在他们身上的故事，这是不科学，也不行取。 从心理特点上看，这个年龄段的学生已经摆脱了对教师的崇拜、对父母的听从，更多的时候，他们是追求共性，崇尚共性。罗曼罗兰说过：人的进步是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴。从这个意义上，允许学生犯错，应当是班主任必需拥有的度量。在学生的过失面前，班主任如何认清
44、学生过失产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正帮忙学生熟悉过失，改正过失。此外，面对有过失的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的敬重理解和给于时机比任何时候都显得重要，由于这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力气，爱护它，就等于爱护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的熟悉。 总而之通过这一案例，让我从中熟悉了毕竟什么是“严格”，什么是“关心”，什么是爱;更让我从中深刻体会到尤溪文公高级中学自创办以来始终遵循与提倡的-“以人为本”的教育精神与理念。 高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训心得体会2023字篇九 学好生物其实并不
45、难，我们假如找到行之有效方法，那就不难了。在我们的学习中我觉得至少要我们多加留意以下几个方面: 1、学会收集处理信息 现代社会是信息社会，生活中到处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，常常为人们供应大量的学问信息。这些信息中许多是人们普遍关怀的鲜活生动的生物学问和敏感详细的生物问题，要擅长收集和处理，不断补充丰富生物学问。让学生课外要留意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参与社会实践调查等，准时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延长，也是学生收集资料、猎取信息、充实学问、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是学问，要
46、使自己成为生活和学习的仆人，不断提高学生搜集和处理信息的力量和培育勇于实践、创新学习的意识。 2、学会理论联系实际 生物学问内容非常丰富，实践性强，应用性广，学习时要严密结合，亲密联系四周的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活好玩。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是由于脂肪吃得太多吗?还可以调查或观看环境污染对四周生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物学问和现象，将书本、课堂上学到的学问和力量在现实生活中得到应用，培育观看分析、活学活用、理论联系实际、解决详细问题的力量以及沟通合作、实践创新的力量。 3、学会思索生物问题 学习
47、生物不仅要熟悉和记住一些必要的学问，还要擅长通过分析综合、比照推断，讨论生命现象的特征与成因，思索它们之间的相互关系，这就要懂得学会思索分析生物问题。如运用综合的观点观看现象、分析联系、找出规律，比方有丝分裂和减数分裂中染色体和dna的变化规律;运用比照的方法分析推断、比拟异同、熟悉本质，如dna和rna的区分、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜亮而精确的印象。学生学习时要擅长观看、勇于探究、敢于思索质疑，做生活和学习的有心人。 4、学会讨论生物问题 学习生物的最终目的是运用所学的学问、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学讨论生物问题的方法和力量，是学好生物的法宝，也是终