骨干教师帮扶总结12篇.docx

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1、 骨干教师帮扶总结12篇骨干教师帮扶总结1 一、领导重视活动有序开展 依据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导屡次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶规划，确保帮扶活动的有序开展。 二、城乡结对师生相互得益 为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过屡次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。 供应岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知wt中心

2、小学在校干的培育与进展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比拟紧急，校干配备也缺乏人手。在此状况下，经过两校协商，wt中心小学派出于春建副校长到我校挂职熬炼，我校也将教学治理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任治理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的沟通中，于校长将yy小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认仔细真，恪尽职守，获得了学校教师好评。同时，作为一名挂职熬炼教师，他也对我校的治理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的治理有了很好的借鉴。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用yy

3、小学的教科研优势联手行动，共同_教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，yy小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心小学的教师到校指导，并与该校的骨干教师进展了才智的碰撞沟通。同时，学校还邀请wt中心小学的全体班主任到yy小学参观指导学校的班级治理常规工作，两校的班主任进展了热忱沟通，收获匪浅。在以上根本活动的根底上，学校领导还屡次联系，就两校的问题进展讨论，为以后的活动做预备。 学生结对。yy小学和wt中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特殊是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy小学虽是一所新校，但在城区具

4、有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特殊是学校今学期开展院团建立以来，取得了优异的成绩：4、5月全区百灵艺术节竞赛活动中，学生参加的6个节目全部获得一等奖，兴奋了师生士气。5月30日，全区中小学生篮球竞赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车竞赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了wt中心小学的学校到校观摩沟通，参与活动。wt中心小学的篮球是传统工程，始终在全区。我校就把学校的男子、女子篮球队派到wt中心小学进展沟通对抗，让学生在竞赛中获得了友情，让两校的感情也更加深厚。 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将

5、从实际从发，注意实效，使两校到达相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步转变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡进展不懈努力。 骨干教师帮扶总结2 本学期我有幸成为齐麟教师的师傅。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互帮忙，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下： 一、结合教师的原有水平，制订师徒规划 每个教师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析齐教师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，相互帮忙其改正，使其在原有的根底上都能够得到肯定的进展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对规划，并依据规划开展一系列的活动。 二、

6、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级治理等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把的方面展现给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他查找好的教材，设计出科学合理教案，并

7、指导他屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。 青年教师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我们作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了肯定的提高，也帮忙齐教师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的力量有一个很大的进步。 骨干教师帮扶总结3 为了加强我校数学教师教育教学力量的提升与进展，我积极贯彻学校所制定的工作规划，更好地发挥自己的是一名市级数学科骨干教师的传、帮、带作用，促进我组教师快速、安康地

8、成长为一名有素养、有修养、教育教学力量强的新型教师，实现我校教育教学工作的高效、持续、安康进展。让他们尽快成为教学中的佼佼者，充实学校的语文教学力气。回想本学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。学校给我帮扶同行的时机，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的时机，仔细做好榜样作用，积极引导帮扶教师的做好本职工作，履行好教书育人的职责，努力提高教育教学质量，不辜负校领导、同事对我的厚望。现将本学期的帮扶教师工作总结如下： 一、训练课堂教学根本功 我认为，作为一名教师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将

9、帮助他训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学根本功。这就要求他在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 二、培育理解教材和驾驭教材的力量 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度动身，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性

10、，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的教师是薛加付，而且使用的是生本教材。所以，我会和他一起讨论教材，把握好教学的重点和难点，一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注他对教材的理解是否正确，让他能尽快的熟识教材。要较熟识所学科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，根本把握教学的几

11、个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材分析，能较顺当地进行公开课。 三、教学风格的形成与锤炼 教学风格是在教学活动中形成的，表达不同共性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的”教学力量和扎实教学根本功的前提下通过不断的实践积存和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。 教师还要对自身条件有一个糊涂的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据

12、个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择适合自己共性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 骨干教师帮扶总结4 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、安康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮忙青年教师提高业务水平，较快地把握教育教学方法，快速成长。依据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本的工作目标 1、本着“资

13、源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、帮扶对象 三、本重点工作。 1、制定出切实可行的帮扶措施。 2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。 四、详细措施 1。以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： （1

14、）青年教师根本功训练。 本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 （2）相互听课评课，依据课堂了解的状况，具体地对其进展分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是胜利的，值得确定，应当发扬光大； 哪些方面存在问题，缘由是什么，该怎么改良，并且提出整改要求。做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思） （3）课堂展现。 本学期，我将每周进展一节课堂教学展现课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 2、我将努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点

15、子，教方法，想方法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到肯定的提示。 骨干教师帮扶总结5 本学年我担当帮扶赵忠尧教师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作规划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。 （二）重视沟通，到达优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断

16、改良与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。 本人担当指导结对帮扶对象赵忠尧教师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参与各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课； 并通过电话传送给他，让他早做好调课预备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的

17、数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维力量，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以学生为主体，教师为主导， 教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构学问，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动积极地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生安康成长，更好地进展学生的各方面力量。总之，展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解

18、和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的应用力量。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。 （四）感受与启发 开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。 一是赵忠尧教师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。 二是赵忠尧教师

19、艰难创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。 三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习积极性得到渲染。 四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村根底教育的均衡进展，向教育的公正进展迈进了一步。 五是对熟悉新课标的新感受。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学会上都成为数学学习的仆人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩； 重视学生在数学学习中的仆人地位，留意供应学生积极思索与合作沟通的空间； 重视转变传统的学习

20、方式，留意培育学生创新意识和实践力量； 留意激发学生学习数学的兴趣，培育学生解决问题的意识和力量。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师供应了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教育的均衡进展，推动素养教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的奉献。 骨干教师帮扶总结6 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项

21、工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖教师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮忙陈教师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈教师在教材的教材分析和处理方面的力量。 2、做到了每个月听陈教师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙陈教师提高。 3、做到了每个月给陈教师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈教师进展教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与

22、反思，总结阅历教训，做好材料的验收。 二、取得的成绩： 工夫不符有心人，在本人的帮忙，陈颖教师的积极努力下，陈教师的神鸟变树一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极主动的帮忙陈教师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我又一次。好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲

23、锋的号角。 骨干教师帮扶总结7 始终以来，我们学校都在实施帮扶活动。在活动中，我和刘洋教师结对帮扶，通过各方面的帮忙与相互学习、取长补短，教学力量上较以前有明显的变化。通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信念、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一年来的结对帮扶工作总结如下： 一、统一思想，提高熟悉。 首先仔细学习，领悟帮扶活动方案的内涵。充分熟悉到实施教师结对帮扶，是通过互动沟通、相互切磋、优势互补、全面提高教学质量。 在取得共识的根底上，每天晚上刘洋教师都会带着明日教案与我沟通，这样以来，教案中消失的问题，设计的繁琐或缺乏，我都会帮她教导出来。因此，丰富了课堂教学内容

24、的的设计，课堂教学质量也提高了许多。 二、积极推动新课改。努力打造过硬的根本功。 教师要有过硬的根本功，才能驾驭课堂，才会有生动活泼的课堂场面。我对刘洋教师进展跟踪帮扶，通过面评，课前教导，课后指正，使她在很短的时间里熟识教学艺术。 总之，我们在帮扶活动中做了大量细致地工作，取得令人兴奋人心的成绩。但是，与新课程的改革要求还远远不够，与优秀的课堂教学过程还有很远的距离。今后，我们更要倍加努力工作，把教育工作扎扎实实做好，让社会放心，人民满足。 李王小学教师结对帮扶工作期末总结 随着教学工作的完毕，教师结对帮扶工作也进入了最终的总结阶段。在本学期的教师结对帮扶工作中，我校本着切实加强师资队伍建立

25、，提高学校教育教学质量的思想，从课堂教学入手，严格执行县教育局及中心小学的有关规定，以标准教师教学行为，构建高效课堂，作为此次帮扶活动的重点，为年青教师、骨干教师搭建沟通学习的平台，切实开展帮扶工作，提高学校办学力量。现我将本学期的教师帮扶工作总结如下： 一、促进帮扶教师专业化进展 在结对帮扶工作中，我校实行“辅导教师上示范课被帮扶教师上公开课帮扶教师点评青年教师反思修改教案”的双向互动的方法，促进结对帮扶教师之间的互助互促，共同提高。同时学校，积极为结对帮扶教师搭建骨干教师专业化进展的平台，学校千方百计制造条件，将结对帮扶教师送上个人进展的快车道。学校通过开展教学教研争论，组织教师外出学习，

26、校本进展培训等策略，加强了中青年骨干教师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业教育奠定了坚实的根底。 二、注意过程治理 1、抓好规划制定 我们召开了教师结对帮扶专题会议，把县教育局及中心学校结对帮扶的工作的培育设想与内容传达给了每一位教师。各位帮扶教师依据学校的要求制定出个人长期进展规划、学期的进展规划、个人进展规划。 学校将教师的进展规划收录存档，并依据教师进展规划对各教师进展监视、帮扶，帮忙帮扶教师快速成长。 2、抓好中期督查 依据学校的规划安排，教师在制定好个人的成长规划后，即进入实施阶段，在这一阶段学校要求教师们要留下

27、表达自己工作的过程性材料。学校将在学期中对每位教师的工作进展催促检查。 3、抓好教学反思的撰写 学校催促教师写好每周反思，教学反思，写好教学随笔，并积极催促各教师做好学期末教学反思论文的撰写。切实让帮扶共组，有实效出成果。要求各教师自己做好教学反思，准时进展反思，在反思中实现提高，在反思中实现成长，让帮扶活动真正结出硕果。 三、抓好信息化教学的运用 我校充分借助学校信息化建立的有利条件，让多媒体教学在课堂中真正显示效果。学校要求各帮扶教师必需节节使用多媒体教学，使计算机能更有效地为教学效劳，提高教师电脑应用力量，让青年骨干教师都能娴熟把握并应用简洁的课件制做并能独立制作课件。我校还将教师的课件

28、运用与学校的课题讨论相结合，促进各教师积极探究多媒体使用的有效方式，提高课堂教学的高效性，构建高效课堂。 四、 成绩和缺乏 经过此次帮扶工作，各教师的教育教学水平有了明显提高。教师的教育信息化使用水平也得到了提高。但是，在帮扶过程中仍存在缺乏。 （1） 教师不同科导致帮扶工作存在困难，大大降低了帮扶工作的成效。 （2） 帮扶教师在课件制作方面有了肯定起色，但整体质量不高。 （3） 由于不同科，在无形中增加了帮扶教师的负担。到后期，教师工作消失松懈。 骨干教师帮扶总结8 依据我校骨干教师帮扶教师规划，我确定帮扶对象刘相中教师，现将本学年帮扶工作总结如下 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去

29、。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校区级历史骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的刘相中教师组成了帮扶小组。 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每周帮忙刘教师备一节课，检查一次教案，真正的提高刘教师在教材的教材分析和处理方面的力量。 2、做到了每个月听刘教师两节历史课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙刘

30、教师提高。 3、做到了每个月给刘教师上两节历史示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导刘教师进展教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 二、取得的成绩： 工夫不符有心人，在本人的帮忙，刘教师的积极努力下，刘教师的复习课三次科技革命得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极主动的帮忙刘教师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 骨干教师帮扶总结9 本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互

31、补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、本年度重点工作。 1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。 4、师徒对子结合实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。 三、详细措施 1以课堂为主阵地 （1）骨干教师课堂展现。 骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，

32、由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 （2） 师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进展师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题及教学质量讨论。 骨干教师要努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。（帮扶对象在原有根底上教学质量有所上升） 骨干教师帮扶总结10 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注意发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成

33、长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求，而且使很多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的安康成长。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习气氛。 二、实行措施 课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴

34、奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、每个月相互听一节：课前，做好细心的安排和仔细的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点准时记录下来，并作仔细好听课记录；课后，进展评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。 2、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业 批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 三、存在的问题及有待改良的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具

35、有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲生殖的味道，不利于新教师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参与一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。 说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也渐渐成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。 骨干教师帮扶总结11 光阴似箭，刺眼间，一学期的工

36、作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欢乐。作为一名县级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的王晓霞教师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮忙梁教师备一节课，检查一次教案，真正的提高王教师在教材的教材分析和处理方面的力量。 2、做到了每个月听王教师一节课

37、，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙王教师尽快地提高教学水平。 3、做到了每个月给王教师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导王教师进展教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 二、取得的成绩： 功夫不负有心人，在本人的帮忙，王教师的积极努力下，王教师的业务力量不断提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极主动的帮忙王教师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心指导

38、和同事关怀帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我将再次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响冲锋的号角。 骨干教师帮扶总结12 一年来，在学校领导和同事们的关心帮忙下，我根据“一帮一、一对红”的活动要求，与xx共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的

39、分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好效劳。 2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。