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1、 音乐剧音乐之声的观后感汇总音乐剧总结观后感(四篇)精选音乐剧音乐之声的观后感汇总一 以推动素养教育为中心，将创新精神和实践力量的培育贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建立、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素养，培育学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美力量和艺术表现力、制造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培育全面进展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。 1、深入开展校本教研和区教研活动，促进教师专业进展，努力提高教育教学质量。 2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的治理工作，积极排练各
2、类节目。 3、学生要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。 （一）抓常规教学 1、定期检查本校教师的教学规划和备课状况、教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互沟通、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量； 2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新熟悉课堂，多反思，多思索，利用学校专家进校指导的资源绽开教学活动。 3、增加教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培育终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思索、讨论状态下开展工作。 （二）抓教研课改 1、仔细学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念讨论新教材的学问构造，把握新教材的教学要求，探究新教法，建立有效
3、的教学常规，努力提高课堂教学效率。 2、积极参与各项教研活动，注意音乐科课题讨论和实施，并做好各项资料收集及记录。 3、利用每周的教研时间进展集备活动、理论学习、教学反思和争论在教学过程中存在的问题。月查必需查教案，抽查学生的唱歌状况，进展期中和期末考试。 （三）抓课外活动 1、抓好校民乐队和钢琴中心的建立和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分预备。建立音乐特色工程，打造艺术优质品牌。 2、仔细贯彻落实音乐器材室治理制度，要求做到爱惜乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。 精选音乐剧音乐之声的观后感汇总二 一、课标与大纲的区分
4、大纲是依据学科的内容来确定的，要知道教什么，照学科的体系设计，是教学的依据;而课程标准却侧重于按学生所要到达的程度来定，是指学生学什么，是对学生学问、技术、力量、文化等诸方面应到达的程度的要求。 二、课程标准拓展了音乐教育的使命 课程标准，摆在我们面前的不是音乐和音乐作品，而是人的各种可塑造的力量。教师要敢于培育自信的学生。不要把生活中的艺术看成是舞台上的艺术，我们不是在培育音乐专业人才，是要面对全体学生，每一个学生都参加进来关注自己，让学生通过音乐学科的学习，能够在德育、智育、体育、美育方面全面进展，从中体会欢乐，提高他们的生活质量。 三、关于学科的综合 综合不等于综合课，它是一种教育观念。
5、从单一的进展到人的全面和谐进展这叫综合，使人格的进展能够完整。音乐的综合以后不是专业体系而是学生需要的.学习领域。 1、是以音乐为本的综合，在使用综合时不能偏离音乐体验。 2、音乐各个内容的综合，连音乐课中的音响都有教学的价值。 3、艺术各门类的综合：即音美的综合及与其它学科的综合，如地理、历史、社会等学科。 四、树立以审美体验为核心的教学思想 以美育为根本属性的音乐学科，在艺术教育教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区分。那就是：淡化教育活动中那种赤裸裸的学问传递过程，代之以师生双方主动投入，相互吸引的情感沟通活动，并视这种活动本身为教育目的之一。那么应如何进展审美教育呢? 1、留意提醒音
6、乐作品的表现力。 2、音乐学习的主要内容是提醒音乐要素在音乐教育中的作用，不能用死记硬背的方式进展。 3、要强调概念和音响的统一，不要通过文字做记忆。 4、情感体验贯穿于教学之中，人类全部情感都会在音乐中表达。 通过读书我对音乐教学的方法和手段都有了新的熟悉，要实践新课程标准的新理念就必需转变过去陈旧的教学方法。那么，如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢?这正是需要我们从事一线教学的教师们仔细思索的一个问题。一节新授课，课程标准怎么设计，教学目标怎么选择，教学重、难点怎么解决和突破，师生互动怎么处理，课后教学怎么总结等一切问题我们都要科学全面地考虑到。 另外，不管从事哪一科的教学工作，我们
7、的专业根本功都要胜任你所教的专业，不然的话你就会在同学们面前出丑丢人。教师们专业根本功的训练在课堂上显得多么重要，我们要本着学习提高的目的，取他人之长补自己之短。但是，专业根本功力量的提高不行能通过短期的训练就能到达，我们非要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的欢乐。教师的根本技能我认为应当包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法;还包括听、说、唱、写、做。 听主要是指应当学会倾听，这是一项交际的根本技能，主要指师生间与生生间的相互倾听，我觉得学会倾听，可以提高课堂的有效性; 说(朗读)应当是指一般话水平，并包含课堂表达、讲解，假如教师课堂说出的话学生不
8、明白，那确定会影响课堂教学的有效性; 唱，我觉得除了听，说之外，更重要的应还是应当让学生多唱，在学生演唱歌曲的过程中，教师边弹琴边倾听学生的歌声，对于发声不准的乐句和节奏不对的乐句单独加以练习，要力争使百分之六十以上的学生学会。在唱歌的根底上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在奇妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最根本灵魂!根本的乐理学问以及唱歌技巧把握好以后，同学们会在教师悠扬琴声的伴奏下尽情的唱歌，课堂气氛也会空前的高涨。这样一来，师生同乐的教学在教师的引导下同学们既学到了应学的音乐学问和歌曲，又使同学们的身心安康得到了极好的进展。 精选音乐剧音乐之声的观后感汇总三 我拜读了舞
9、蹈在小学音乐教学中的应用，在学习中感受到了在教学中教师自身力量的重要性，并将学习状况作笔记如下： 在教学中，教师的教态犹为重要，一般来说，音乐教师应当让作品先打动自己，再去感染学生。一个合格的音乐教师除了具备专业学问外，还要以情感人，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处地使学生沉醉于音乐之中，让他们不知不觉地随着音乐节奏动起来，激发学生音乐表演的兴趣和欲望。在音乐教学中，导课犹为重要，只要教师教“导”有方，学生的主体作用才能真正得以发挥。导课有几种方法：如以唱歌导入，学生兴趣高，学生主动，记得坚固。以表演导入，具有生动性。以故事导入，具有形象性，使学生印象深刻绘声绘色的完毕语可以加深学生对音乐的
10、情感体验，收尾结课和开头导入同样重要，因学生活动的组织象深刻。 唱歌教学中范唱、伴奏的合理应用。在唱歌教学中，前奏也是一个不容无视的重要环节，它具有定调，提示速度，酝酿心情等重要作用。首先，伴奏要适度、适时、适量；要有层次，还要加间奏，有很多教师无视了这一点，就简洁的起个头，如：授课教师总是“预备-起”这样，不利于学生音乐素养的培育，还有一点是留意伴奏切忌过于简单，由于学生在学唱新歌时，留意力主要集中在旋律和节奏上，这时假如伴奏太简单，就会起到“喧宾夺主”的副作用。范唱时，对教师的要求也较讲究，如范唱时，教师演唱的声音不要太大，也不能太小，由于学生学习歌曲在很大程度上出于仿照，教师精确的演唱歌
11、曲起着至关重要的作用，表扬的恰当使用。教师应当以适时、适当的鼓舞，让学生获得成就感，使他们在学习中具有开心的心情。这时候，表扬应当成为教师常用的法宝。在学生的眼里教师的一个微笑，一个点头，一次掌声都是对他们行为的最好褒奖，因此，对于学生的表现，教师应用“你真聪慧”等语言来欣赏，不要吝啬你的赞扬；胜利的体验会化成学生对音乐的热忱追求。 律动、舞蹈的运用。奥尔夫说过：“原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作，舞蹈、语言严密结合在一起的。”我拜读了舞蹈在小学音乐教学中的应用，在学习中感受到了在教学中教师自身力量的重要性，并将学习状况作笔记如下： 在教学中，教师的教态犹为重要，一般来说，音乐教师应当让作
12、品先打动自己，再去感染学生。一个合格的音乐教师除了具备专业学问外，还要以情感人，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处地使学生沉醉于音乐之中，让他们不知不觉地随着音乐节奏动起来，激发学生音乐表演的兴趣和欲望。在音乐教学中，导课犹为重要，只要教师教“导”有方，学生的主体作用才能真正得以发挥。导课有几种方法：如以唱歌导入，学生兴趣高，学生主动，记得坚固。以表演导入，具有生动性。以故事导入，具有形象性，使学生印象深刻绘声绘色的完毕语可以加深学生对音乐的情感体验，收尾结课和开头导入同样重要，因学生活动的组织象深刻。 唱歌教学中范唱、伴奏的合理应用。在唱歌教学中，前奏也是一个不容无视的重要环节，它具有定调，
13、提示速度，酝酿心情等重要作用。首先，伴奏要适度、适时、适量；要有层次，还要加间奏，有很多教师无视了这一点，就简洁的起个头，如：授课教师总是“预备-起”这样，不利于学生音乐素养的培育，还有一点是留意伴奏切忌过于简单，由于学生在学唱新歌时，留意力主要集中在旋律和节奏上，这时假如伴奏太简单，就会起到“喧宾夺主”的副作用。范唱时，对教师的要求也较讲究，如范唱时，教师演唱的声音不要太大，也不能太小，由于学生学习歌曲在很大程度上出于仿照，教师精确的演唱歌曲起着至关重要的作用， 表扬的恰当使用。教师应当以适时、适当的鼓舞，让学生获得成就感，使他们在学习中具有开心的心情。这时候，表扬应当成为教师常用的法宝。在
14、学生的眼里教师的一个微笑，一个点头，一次掌声都是对他们行为的最好褒奖，因此，对于学生的表现，教师应用“你真聪慧”等语言来欣赏，不要吝啬你的赞扬；胜利的体验会化成学生对音乐的热忱追求。 律动、舞蹈的运用。奥尔夫说过：“原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作，舞蹈、语言严密结合在一起的。”在音乐教学中，教师能支持和鼓舞，教授学生自己所创编节奏型，自己创作旋律，自己学习作曲的方法。自己创编打击乐为歌曲伴奏，自己创编舞蹈等等方法，都不错。音乐课上，不但要有悦耳的音乐，亲切温柔的语言，还应有美丽的音乐伴奏下，教师为学生表演舞蹈，学生产生律动，通过自己的律动，学生感到了音乐的舞曲的节奏和欢快的心情，更激发了
15、学生的积极性。那么，学生唱到感动时，会情不自禁地手舞足蹈起来。正由于此，为了活泼课堂气氛，更好地表现作品，教师要依据中学生怕羞的心理特点，引导他们投入到音乐中来，转变单一的教学方法及死气沉沉的教学气氛，让学生发挥性地做一些即兴表演，使学生的身体律动跟上音乐的节奏，二者合而为一，利用舞蹈、律动，活泼课堂引发学生积极思维。但是最好能够让全部的学生参加进来，而不是几个学生。由于学生的热忱都很高。 虽然笔记的内容不多，但学习的过程是特别欢乐的！拜读此书后也是受益良多的！乐教学中，教师能支持和鼓舞，教授学生自己所创编节奏型，自己创作旋律，自己学习作曲的方法。自己创编打击乐为歌曲伴奏，自己创编舞蹈等等方法
16、，都不错。音乐课上，不但要有悦耳的音乐，亲切温柔的语言，还应有美丽的音乐伴奏下，教师为学生表演舞蹈，学生产生律动，通过自己的律动，学生感到了音乐的舞曲的节奏和欢快的心情，更激发了学生的积极性。那么，学生唱到感动时，会情不自禁地手舞足蹈起来。正由于此，为了活泼课堂气氛，更好地表现作品，教师要依据中学生怕羞的心理特点，引导他们投入到音乐中来，转变单一的教学方法及死气沉沉的教学气氛，让学生发挥性地做一些即兴表演，使学生的身体律动跟上音乐的节奏，二者合而为一，利用舞蹈、律动，活泼课堂引发学生积极思维。但是最好能够让全部的学生参加进来，而不是几个学生。由于学生的热忱都很高。 虽然笔记的内容不多，但学习的
17、过程是特别欢乐的！拜读此书后也是受益良多的！ 精选音乐剧音乐之声的观后感汇总四 体验和表现观赏活动带来的欢乐。 熟识乐曲旋律，辨别乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。 用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。 老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。 人手一件乐器。 用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。 熟识乐曲旋律，辨别乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。 1、复习歌曲在农场里。 2、感受与表现乐曲青蛙合唱的节拍。 （1）今日，池塘边真喧闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听！他们的歌是几拍子的？ （2）听音乐并说出音乐是三拍子的。 （3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。 （4）幼儿
18、随音乐拍乐曲的节拍。 3、感受与辨别乐曲的音高。 （1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最终又是谁在唱歌？ （2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。 （3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？ （4）重复观赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最终怎么指。 （5）连续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。 4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。 （1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？ （2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿争论怎样为青蛙伴奏。 （3）在教师指挥动作的示意下，用轻小扣和较用力敲为青蛙伴奏，最终用力敲。 （4）全体幼儿分成两局部，一局部为小青蛙伴奏，另一局部为老青蛙伴奏，最终全体敲。 5、复习音乐嬉戏“要下雨啦“。