《历史期末教学反思期中考试历史教学反思(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史期末教学反思期中考试历史教学反思(6篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 历史期末教学反思期中考试历史教学反思(6篇)有关历史期末教学反思(推举)一 1、以社会综合实践活动为内容。为更好的落实新课程标准使学生能把学习与社会生活结合，我校开展了丰富多彩的社会综合实践活动。依据学生的争论和沟通，我们把“身边的历史-曲江历史”作为高一历史社会综合实践活动的主题。 2、各个教师能积极预备，按要求学好开题报告指导学生积极开展活动。并指导学生收集资料归纳分析整理资料，以各种方式展现成果。特殊是何主任亲力亲为进展指导得到学生的好评。 3、学生积极参与社会综合实践活动，既培育了历史兴趣又在参与活动的过程中培育了动手力量和历史的分析方法和学习方法。历史素养和力量得到较大的提高。 1
2、、高中生活的学习和教学任务特别的繁重，社会综合实践活动需要较多的时间和精力，它会与学生和教师日常的学习和教学有肯定的冲突，如何解决这个冲突是一个问题。 2、在社会综合实践活动的开展过程中还存在一些预备缺乏流于形式的问题。以后要不断克制以获得更大的进步。 有关历史期末教学反思(推举)二 在这新的一年里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳
3、、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心
4、地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同
5、时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 有关历史期末教学反思(推举)三 20_年10月我被晋升为中教二级教师，担当华山分厂子校的高中部历史教师至今，在几年的教学工作中，我努力学习、认真讨论教学、主动担当教研任务，取得了肯定的成绩。现将20_-2023学年度工作状况汇报如下，请学校考核小组审查： 一、自我的思想教育方面： 政治态度： 拥护中国共产党的领导，喜爱祖国，期盼祖国的和平统一，在自己平凡的工作岗位上为国家建立效劳。使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升，同时也有助于教学工作进展和对教学内容的分析。严格遵守并积极学习教育
6、法规，特殊是今年下发的学校教育治理条例和教师法。严格根据法律办事、根据法律教学。积极参与学校组织的各项政治活动，特殊是校党支部组织的积极分子会议。学习党和国家的各项政策，贯彻落实校党支部的各项决议。 工作态度： 全面履行自己的岗位职责，而且要求自己在岗位上干出成效。积极学习教育理论，并在自己的教学工作中积极实践，取得了良好的成果。在教学风格上力求推陈出新，但严格根据教育法规行事。积极团结各位任课教师，为把所带班级的教学成绩搞上去而共同努力。积极担当学校安排的工作任务，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在职，我积极接学校安排担当今年组建的高二文科班的班主任工作，并在这个岗位上干出了一些成效。
7、遵守学校的劳动纪律，这一年来我没有请过假，全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。 职业道德： 忠诚于人民的教育事业，喜爱自己的职业，情愿在自己的平凡的职业上尽自己的努力去开拓进取。喜爱教育工作、喜爱自己的学生，赢得学生的普遍欣赏，赢得所带班级的学生的信任与敬重。团结各科任教师，努力为提高所带班级的学生的成绩而共同努力，赢得各位教师的支持。遵守教师职业道德标准，严格根据教师职业道德标准做事，对学生教育动之以情、晓之以理。 教书育人： 在学生思想政治教育方面，对学生的教育决不采纳强压式教育，而是给他制造一个公平的谈话气氛，先是急躁的听他们说完自己的理由，然后再针对他们的错误的思想加之以订正，
8、赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差，进而转变为一个教师喜爱、学生进取、班风班貌焕然一新的一个先进集体，在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名，我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级榜样生。在班级治理上我实行循序渐进的方法，对学生的纪律、学习、班级风貌逐步转变，赢得学校教育处和政教处的赞誉。 社会效劳： 喜爱集体即喜爱学校，积极为学校的招生工作出谋划策。教育学生喜爱自己的学校、教师，积极为学校增光添彩。积极参与学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛，为学生讲解了曹操为什么要走华容道等学问性讲座，受到学生的好评。积极参加学校的招生工作，去相
9、对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。积极参与学校组织的各项公益活动，为学校的建立和进展奉献自己的力气。 二、自我的业务力量方面： 理论水平： 大学虽然毕业，但是我依旧重视教育学、心理学的学习，特殊是近几年比拟盛行的“期望教育理论”和魏德迈“教育格式论”，并在教学中积极的运用，已经取得良好的效果。积极学习先进的教学法，如比拟教学法、线索教学法等在教学中应用，我的历史课程为学生喜爱的几门的课程之一。积极向有阅历的老教师学习，屡次向王武权教师、余力教师、袁娟教师等人请教，学习他们先进的教学阅历，使自己的理论水平得到提升。教学业绩能够得到大幅度的提高。通过一年的努力我的教学成绩后的了明显的提升。 专业
10、学问： 几年来从未连续对专业课的学习，连续三年的高三教学阅历使自己的专业学问已经形成体系，并备了厚厚的几大本高中历史学问线干脆教案，对我教学帮忙很大。我进一步学习专业学问并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中心电视台组织编写的大国的崛起、李云峰教授编写的中国近代史、李泽厚的美的历程等书籍，使自己根底学问日益扎实，历史观点和历史理论水平逐步提升。对现行教材烂熟于心，对各个学问点之间的联系做到熟能生巧。能够奇妙地解决多种高考中简单消失的题型，形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。 实际技能： 在教学理论水平提升和专业学问力量提高的根底上，使自己的历史教学技能等到了长足的进展。现在已经
11、可以做到教学方法随教学环境而转变、随教学内容而转变、随学生实际水平而转变。娴熟运用现代教育技术，给学生上不同于以往灌输式的历史课，而是对学生进展启发式教学，让他们主动的承受学问，提高他们的学习、钻研力量。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史，而且爱上历史课，历史学习兴趣日益深厚。多媒体教学这种形式我已娴熟把握，在未央区进展了屡次的示范课讲授，受到教研员和各位历史教育同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教育同行采纳。 教学力量： 努力学习教育部下发的高中历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经娴熟的把握新课程标准下的历史课程标
12、准、根本的教学原则和教学方法。根据课程标准的要求正确传授历史学问和历史分析及解题技能。努力培育学生的制造性思维，鼓舞他们的对历史问题有他们自己的看法和见解，并大胆的说出来，在教师和同学的参加下进一步形成正确的、深刻的熟悉。历史课教学上是自己的语言表达清晰、规律思维清楚、课堂教学设计适合学生的身心进展规律，便于学生的学习和把握。 教研力量： 依据我校的历史课程开设现状和历史课教师的配备状况，我能担负起独立的进展历史教学的讨论任务，加强校本教材的研发和编写，争取在今年10月拿出成品。由我编写中考应试策略、复习方法指导在全区历史教学中运用。编写的历史课程学问简表被西安将来出版社出版。积极指导新教师的
13、学科教学和教研，帮忙他们在教学和教研上取得进步。积极为学校的中考效劳，编写重点热点解析为我校历史教学效劳。本年度我被邀请在未央区进展了两次公开课的讲授，一次讲解的是国共的第一次合作，一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问。 连续教育： 我积极参与连续教育，已获得陕西省教育学院人文环境系历史教育专业的本科学历，同时正式取得高中历史教师资格证。参与的连续教育学分考试已经修完全部学分。今年参与的计算机模块考试中所报的word97、windows98、powerpoint97全部通过。使自己的专业水平、业务力量不断得到提升，现在已经到达连续教育的全部要求。 三、工作实绩 工作负荷： 依据我校实
14、际高中教师每周10节课的工作量，我带高三文科班、高二文科班和整个初二年级的历史课，实际工作量达每周14节课，工作量完全符合并超出了标准工作量。本学年以来，并无迟到、早退、缺课、漏课等现象，无病假、无事假，即便有事业安排在日常的教学工作之外，以对学生、对教学负责为根本准则。无教学事故。同时担当高二文科班班主任工作。 教学方法： 积极学习并运用新的教育教学理念，把新课程改革的根本理念的在教学中切实贯彻，并能依据学生的实际状况和学科特点、课程内容变换教学方法，实施教学内容。在教学中充分发挥学生的积极性、制造性，对于学生对历史问题的新的看法和观点，进展学生整体的争论和证明，把正确的观点、理念、学问让学
15、生精确、深刻、透彻的理解。在教学中充分发挥学生的主体、教师的引导作用，鼓舞学生回答下列问题、鼓舞学生多提问题、鼓舞学生钻研问题，在教学中注意对学生分析问题、解决问题力量的培育，同时，特殊是历史课中的文学艺术等内容的教学中注意对学生的审美力量培育，在讲授先进人物时注意学生的人格、价值观、人生观、世界观的培育。努力使学生得到全面进展。 教学效果： 在教学中由于新的教学理念和教学方法的实行、对学生鼓舞、对学生制造性思维的培育，我所任教的班级学生的积极主动学习力量逐步增加，形成了对历史课学习的深厚兴趣。在课堂上学生勇跃发言，思维活动紧跟教师步伐，擅长发觉问题，并拿出来与教师、同学争论。在课后自己找资料
16、做练习，遇有疑难问题，找教师解决，这种学习风气逐步形成。学生的历史课学习成绩逐步提升，由原来的不及格，走向及格;由原来的及格走向优秀。学生逐步形成见到师长有礼貌、班级学风渐渐深厚的现象。在各位任课教师和我的努力下，我们的学生的综合素养得到了很大的提高。 教育效果： 依据本学科的兼容性大的特点，并结合高中学生的年龄特点、身心发育特点、思想实际、承受问题和处理问题的共性特点，在教学中贯穿对学生的思想品德的教育。在讲授先进历史人物是培育学生勇于担当民族责任、喜爱祖国、国家利益集体利益高于一切的精神素养，在讲授科学家、思想家时，培育学生努力进取、开拓创新、不为临时困难所折服的根本心理素养，在讲授文学家
17、、艺术家时，培育学生的审美情趣和审美力量逐步使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，是学生的精神面貌、日常行为的改正和提高。如今我带的班级学风日深厚、班貌得到明显的提升。 教研效果： 20_年底参与的西安市首届历史教师说课竞赛中，获得二等奖第一名的成绩。2023年被西安市未央区评定为区级骨干教师;20_2023学年两次被未央区教研室邀请到全区做公开课讲授：一次讲解的是国共的第一次合作，一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问;2023年承受市教研室邀请参与历史课程标准修改争论;2023年承受全国历史核心刊物中学历史教学参考编辑部邀请参与与历史教育名家座谈。20_年底编写的陕西中考开卷历史
18、新一本全被西安将来出版社出版，并在全省发行，成为九年级根本中考复习资料;2023年初编写的中考历史重点人点解析在太白文艺出版社出版，现效劳于我省的就年级学生;我所编写历史学问简表、历史线索在我区历史教学中得到推广使用。 四、班主任工作： 本学年有我担当高二文科班的班主任工作。在我担当班主任的这一年里，这个班级的班风班貌得到了巨大的转变。我接手这个班级时27名同学，其中能按时上课不迟到、早退、旷课的学生只有8名同学，其余同学连平常根本的上课都找不见人，更不用说其他的考勤状况了。班级学风极差，全班同学能仔细学习的并没有几个。教师给这个班上课感到头疼，没有几个教师喜爱这个班级的。 我接手之后，分析班
19、级现状、学生的状况，制定班务治理的原则、方针、思路和详细实施措施。鉴于本班的学生的考勤状况，认为现整顿班级纪律才是做好一切工作的前提，但是由于该班学生的问题许多，不能一蹴而就，打算分时间、分步骤完成该班的转变人物，并结合学生的共性分析对每个学生做好教育治理工作。 第一步：整顿纪律。首先于学生进展单对单的谈话，了解学生的思想动态。鼓舞学生按时到校，并能做到不迟到、不早退、不旷课。而对于学生在课堂上是否仔细学习并没有明确的规定，只要学生能做到以上的要求，就在全班表扬，并准时与任课教师沟通。准时联系家长通报学生的进步表现，并要求家长积极协作。使学生只要略微的努力，就得到教师、家长的确定，增加其自信念
20、。 其次步：要求学生在上一阶段进步的根底上，做到上课不说闲谈、不睡觉，至于学生是否在课堂上看课外书、不交学科作业也不作规定，并准时与任课教师沟通学生近期来的表现。只要学生能做到就予以确定和表扬，并准时联系家长赐予明确的表扬，并要求家长表扬学生，积极协作。使学生自己感觉到自己的一小点转变带来的好评，坚决进一步转变的信念。 第三步：要求学生在一阶段的根底上上课不得看课外书、仔细听讲，并做好随堂笔记，课后由科代表交给我审查。课后必需完成课后作业，科代表记名，每一周由学习委员汇总，交于我审查。准时与任课教师沟通学生近期的表现及作业的完成状况。只要学生能够做到，就予以全班表扬，并通知家长予以确定。再由家
21、长表扬学生，让学生明确班主任对其的良苦专心并积极的协作班主任的工作。 第四步：整顿班风班貌，转变班级形象。明确提出在大型集会时留意树立班级良好的形象;准时更换板报，树立良好的班级文明现象。同学生再次进展单对单的谈话，表扬其在近一个阶段以来的良好表现，同时指出缺乏，鼓舞他在今后的学习和生活中转变。屡次深入宿舍，关怀住宿学生的生活状况，解决他们的困难。赢得学生的认可和信任。 经过一学期的努力，我们班的学风日益深厚，班风班貌得到巨大的转变。教师们喜爱到我们班上课，学生的自信念增加，相互帮忙、追逐，成绩不断提高，由上学期开学时的全班仅有两名同学的平均分及格进展到今日的一半以上及格;一年来没有发生过打架
22、大事;学生的迟到、早退、旷课现象根本消退;几乎周周都是全校高中部班级量化考核第一名;获得了学校体操竞赛的精神道德风气奖、优秀组织奖;获得学校板报竞赛一等奖;校级运动会精神文明班级、团体第三名;我们班的强军娟同学被评为西安市市级三好学生;刘娇、吕小青同学被评为校级榜样生 经过一年的努力我赢得了学生、家长的信任，赢得了他们的敬重，我们班的学生没有和我顶过嘴，有什么困难和思想问题准时找我解决。我也赢得学校教育处、政教处和各位任课教师的好评。 以上是我的述职报告，全部真实牢靠，请考核小组审查。 述职人：_ 20_年_月_日 有关历史期末教学反思(推举)四 1、 学问构造 2、 教材建议 本专题是“思想
23、史”的第一专题，教师要帮忙学生逐句分析教科书正文前面的“导语”，向学生交代两点： 第一、儒家思想是中国传统文化主流思想; 其次、要从四个阶段熟悉儒家思想形成与进展演化的脉络。 第三、儒家思想充分吸取众家之长，经孔子创立、孟子和荀子继承进展，西汉发挥。最终成为中国传统思想的主流思想。 第四、对道家、墨家、法家思想简要分析并指出与中国传统文化的关系。 本目教材主要包含两方面内容： 第一，春秋战国时期儒家等诸子百家的代表人物及其主要思想。 其次，熟悉春秋战国时期百家争鸣局面形成的缘由及重要意义。 1、学问与技能 了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。 其中重点
24、叙述儒家思想。把握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主见;熟悉春秋战国时期百家争鸣局面形成的缘由及重要意义。 (2)过程与方法： 学生可以依据教科书与教师供应的材料以及自己的观看所得，进展推理分析，主动探究 概念解释 “百家”指数量多 “争鸣”指争辩和批判 兴起缘由 经济：井田制瓦解 政治：分封制崩溃 阶级关系上士阶级的崛起 思想文化上学在民间派别代表及观点 儒家：孔子、孟子、荀子及观点 墨家：墨子及观点 法家：韩非子及观点 “百家争鸣”局面的形成 形成中国传统文化体系 奠定中国文化根底 历史影响 中国历史上第一次思想解放潮流 道家：老子、庄子子及观点 问题的答案，并学会用观看法、比拟法等方
25、法学习有关问题。能对所学内容进展较为全面的比拟，概括和阐释。 教师应当注意运用“抗震救灾”素材启发教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以准时而恰当的评价。 (3)情感态度价值观： 通过对春秋战国时期思想活泼而富强的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的熟悉，从而更加喜爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，培育爱国主义情感。 本课重点：“百家争鸣”局面消失的社会缘由和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容。 本课难点是：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价 【设计
26、思路】围绕“百家争鸣”形成的缘由、各家思想观点、对中国传统文化的影响进展教学 【教学用具】多媒体教学 【问题研讨】本节是中国古代思想的第一个专题内容，内容丰富，但在备课中对查阅资料不够完整，教学中对诸子百家思想观点的深入讲解度把握不够准，课题之间的过渡还需要流畅，课堂气氛不活泼，问题设计缺乏新奇。但个人认为在教学导入中结合现实生活。课堂总结感染力度强，激起学生爱国热忱，弘扬民族文化。争取更大进步。 有关历史期末教学反思(推举)五 本学期，本人任教初三年级三个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 俗话说“兴趣是最好的教师”。学生有了深厚的兴趣
27、，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上。 进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习态度，仔细地按教师的要求去做，你就会取得抱负的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作
28、用是无穷的，同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时我边讲，边巡察，提示和催促后进生和淘气的学生勾划。 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。抓好根底题，这样既节约时间，
29、又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简洁可实际上最为困难的事。我首先实行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练 三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。 期中考试完毕后，我主要进展专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项
30、进展分类，再按世界近代时间段进展整理，让学生进展训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有肯定的挑战性，历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进展专题复习。自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比拟”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综
31、合题。我通过查询、收集、整理，自编中考综合题复习资料，全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力量。 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期
32、的过程。这一过程中他会消失动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得抱负的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与改良。期中考试后，我常利用业余时间对后进生进展辅导，主要是加强根底题的训练。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大局部都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中根本做到了扎实、细致、到位，取得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬
33、长避短，不断改良教学方法，为学生在今年中考中考出优异成绩和提高我校教学质量而不懈努力！ 有关历史期末教学反思(推举)六 在中国共产党成立95周年前夕，我区党委组织部6月29日上午就中国特色社会主义理论和实践进展第四次集体学习。依据中共中心在主持学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和进展中国特色社会主义、把党和国家各项事业连续推向前进的必修课。所以这门功课不仅必修，而且必需修好。全部党员要连续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思索中做好现实工作、更好走向将来，不断交出坚持和进展中国特色社会主义的合格答卷。 古语讲：“以古为镜，可以知兴替”。历史是一种珍贵的文化遗产、是一座丰
34、富的学问宝库，回忆历史是为了更好的面对将来，中国历来重视对史学的讨论，透过历史，可以把握规律、启迪才智。 在主持学习时强调要通过回忆我们党走过的光芒历程，提高我们对坚持和进展中国特色社会主义的熟悉，增加做好改革进展稳定各项工作的自觉性。我党、我国的历史是一部光芒绚烂的革命史、也是一部绚丽壮丽的进展史，学习党史、国史具有重大的现实意义。 学习党史、国史，可以增加道路自信、理论自信。从1840年开头，维新派、资产阶级相继领导过中国的改革或革命，但都失败了，只有中国共产党领导中国人民坚持走社会主义道路，才取得了新民主主义革命的成功，建立了新中国，说明中国共产党的执政是人民的选择、是历史的选择。 建国
35、以来，共产党领导中国人民把一穷二白的旧中国建立成了经济总量世界其次，根本实现小康社会，人民安居乐业的新中国，中国走出了一条自己的社会主义道路，而且这条道路越走越宽，说明中国特色社会主义道路是正确的，前途是光明的，是我们必需坚持走下去的。通过重温这段历史，可以增加我们的荣誉感。骄傲感，可以坚决我们的道路自信、理论自信。 学习党史、国史可以把握进展规律、拓宽进展思维。透过党史、国史我们可以发觉这样一个规律，人民是历史的英雄，是历史的制造者，党要进展、要长期执政，就必需紧紧依靠人民、始终代表人民，只有坚持走群众路线不动摇才能不断稳固党的执政地位。党在引领人民进展、开展对敌斗争、团结各界朋友的事业中积
36、存了丰富的阅历，对我们今后改革进展稳定的各项事业都具有借鉴意义，可以为我们供应才智能量、拓宽思维范围。 学习党史、国史，首先要会学，重点要会用，要学习前辈才智、把握进展规律，总结历史阅历，把前辈的才智和阅历作为我们做好各项工作的基石和路标，顺应历史进展的潮流，把握世界大势，吸取历史阅历，带着中国人民从一个成功走向另一个成功。 作为一名党员，再次学习了中国共产党党史。这次学习让我从思想到灵魂都承受了中国共产党最先进的思想、最宏大的抱负和最崇高的事业洗礼。我的心灵也被剧烈的震撼了。 通过学习我们党的光芒历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清晰地熟悉到，只有在中国共
37、产党的领导下，坚持走建立中国特色社会主义道路，才能进展中国，才能实现中华民族的宏大复兴。作为一名党员在日常生活中，应当时时发挥一个共产党员的先锋榜样作用，做到： 一要发挥党员的先锋榜样作用，光讲大道理不行，没有精湛的专业学问和业务力量，先锋和榜样作用也就显现不出来。工作中要培育自己的学习兴趣、提高工作质量入手，规划好自己的工作生活。 二做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋榜样作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计酬劳，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的成认和确定，他的先锋榜样作用就显现出来了。 总之，作为一名党员，要发挥先锋和榜样作用，就要全面进展自己各方面力量，优秀的胜任自己的本职工作。