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1、老师期中考试教学工作反思优选6篇老师期中考试教学工作反思优选6篇在日新月异的当代社会中，我们的工作之一就是教学，反思本人，必需要让本人抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的本人。反思应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的老师期中考试教学工作反思优选6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师期中考试教学工作反思1期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能安静冷静僻静，这个成绩对我来讲，我并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要有下面几个原因。1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们屡次谈话都
2、无济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩遭到了严重的影响。2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解经过不够细致，对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平常的默写来看，能够看出学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致差原因，而是一味的批评指责，在我的屡次讲教中，学生或许对学习地理有些失去自信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常见题型不能够耐心、细致地分析，考虑，解答，最终做出了判定错误的结果。3、对于期中考试的考前温习，我还是没能捉住方向，一味的
3、讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题温习甚少，对于填空、判定、选择平常练习的也较少，所以学生在这部分的失分过多。4、学困生的“困难点抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的经过中对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平常的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是以为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识把握住了，结果适得其反，到考试时以为学生不该出现错误的地方都出现了。平常也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过
4、认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目的。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常讲“错题是个宝，提高成绩少不了就是这个道理。在以后的教学中，我需要改良的地方、需要学习的地方还有很多。我会继续努力的！老师期中考试教学工作反思2小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识把握情况的把握，作为一名老师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对本人进行一个期中考试反
5、思总结，希望能检讨本人，同时在下一个学期也能有出色的提升。我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的！固然期中考试讲明不了什么，但也能反映一些情况：一个班固然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我悲伤的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，天天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了下面几点：一、在课堂上太多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生太多的考虑时间，有时只是短短
6、一分钟甚至几十秒钟，以致于只要几个成绩好反响快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反响过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反响不快，成绩不好的同学就忘记了考虑，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等教师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵敏，但我却让他们丧失了考虑的时间和空间！二、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四特别钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，由于上课肯定会有开小差的学生。课堂上假如不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐
7、地越积越多，越来成绩越差，渐渐地本人也就丧失了学好数学的自信心。对于这样的学生我应该捉住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生过多的原因之一！三、作业检查小学生自觉性差，必需要教师及时提醒。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在将来的日子里我一定要在这方面改良！期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们教师从中发现很多缺乏，期中考试给我敲响
8、了警钟。新教师不能为本人的错误找借口，而要总结经历，虚心接受教训，再逐一改良。也许我不是哪个最优秀的教师，但我一定会是最认真负责的教师！老师期中考试教学工作反思3伴随着纷飞的大雪，伴随着呼啸的寒风，伴随着旧的一年的过去，新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆匆的结束了。回顾本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七年级1班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。首先，充分了解学生，只要充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显。经过一个学期的班主任工作，我发现本班学生从性格上能够分为如下几类；1充满活力型，这类学生比拟外向，容易接受新鲜事物
9、，但也容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差。2胆小内向型，这类学生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和教师沟通，遇事望后躲，不爱显示本人的能力。3积极上进型，这类学生是非分明，积极进取，有很强的上进心。第一类学生喜欢自由自在，自由自在地学习和娱乐，容易遭到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违背班规校规的事。第二类学生固然相对较稳重，但容易失去各种时机。第三类学生只要适当引导，加强培养，就是非常出类拔萃的。同时，随着我们学校划归地方的施行，生源状况发生了很大的变化。有很大一部分家长是做生意的，或者是进城务工人员，或者为单亲，这使学生的教育在很大程度上成了学校单方
10、面的事。在这种情况下，作为班主任，假如还坚持以前的那种做法显然是行不通的，因而，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下一个学期的工作起一点引导作用。一、明确班纪、班规，规范学生的行为学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因而一开学我就组织学生学习（中学生守则）和（铁四院中学学生一日行为规范），并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联络实际，举例逐条分析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改良的措施。在次基础上和学生一起制度了合适本班的班级规章制度。二、精心挑选培养班干部，培养“领路人一群好
11、的班干部，能够以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因而，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，对于班干部我和我们的科任教师给予学习上的十分辅导，同时进行班干部管理方法的培训。使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。三、采取方法，积极促进与家长的联络和沟通孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现
12、也应及时反应给家长，只要双管齐下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家长正处于单位骨干的年龄，比拟繁忙，普通的联络方式难以实现。因而本学期，我在网上开通了名为“尹教师的阳光小屋的博客，将班上的大小事宜，考试结果发布上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校的情况。同时，家长有什么可以以在博客上留言，大大的方便了和家长的联络，使教师和家长的联络密切了很多。四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自自信心在充分了解每个学生的特点和个性及特长之后，我在班上实行了值日生制度，根据每位学生的特点让其负责不同的方面。由于是他们擅于的，因而每个人都负责的很好，尤其是黑板报期期都办的极其漂亮，主题突出，得到教师和同
13、学的好评。我们班连续屡次获得流动红旗就与每位同学的付出有关。同时，我利用班会时间举行“亮我风采为题的主题班会让学生有时间和空间充分展示其才华，学生们都重新认识了本人，自自信心大增。作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任教师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。本学期我除了协调各学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，期中考试之后，本班学生对数学非常松懈，拖欠作业的现象也出现了。成绩直线下降。课堂纪律也出现滑坡。数学教师非常不满。在这种情况下，我在班上召开了以“七最八舌话数学为题的主题班会。让学生畅所欲言来讨论数学的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望，公布奖励政策。通
14、过这一系列的活动，学生在数学方面的精神状态大为改变。课堂恢复到正常状态。期末考试成绩有较大进步。当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校的步伐，进行了各种活动：常规管理，阳光体育，军训，等等。都保质保量的完成了任务。在本班各科任教师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也获得了一定的成绩。期中期末考试我们均居年级前列。语文知识竞赛一人获一等奖，一人获三等奖。全国英语能力竞赛两人二等奖，一人三等奖。历史与社会知识竞赛两人获三等奖。今后，我将一如继往和各科教师配合，管理好班级，使一班更上一个台阶。老师期中考试教学工作反思4一、综合评价与建议。本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安
15、排也比拟合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。二、学生考试总体情况分析与教学反思。本次考试，由于有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以上的，没有不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形;判定题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义能否一样，还有长方形和正方形的四条边能否都一样长;解决问题：“逐一班有36人，假如每人一根跳绳，还差6根。逐一班有多少根跳绳?往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，出现这样的情况是由于孩子没有把握好图形
16、的认识，缺乏动手实践的能力。判定题是学生没有理解题意，没有把握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解，还有老师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后老师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学生灵敏运用知识来解决问题的能力。三、对后进生原因分析与补进措施。经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我如今采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓
17、励、多鼓励的手段，渐渐让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。四、优等生情况分析与培养措施。在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步!通过这次期中考试，让我认识到本人在教学中的一些缺乏，今后我会改良我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学习，扎扎实实地学好知识，争取下次考试获得更好的成绩!让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对近两个月的教学工作反思如下：1.从数学角度分析本次考试学生存在问题：(1).本次考试由于教学进度安排的比拟紧，教学
18、中没来得及全面温习，所以中等偏下的学生的考试成绩并不理想。(2).从学生答题情况来看，有的学生基础知识把握不牢固，计算题的准确率较低，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。2.从学生成绩分析：(1).本次考试中，不少题目都是平常经常练习的题目，但学生把握的水平参差不齐，导致成绩不平衡。(2).这次考试中，从优生来看，三班成绩还能够，但与优秀的班级相比还是有差距的，而四班的与三班相比，就有点差距，同时，两个班的良好生和合格生成绩还是比拟理想理想。3.从审题角度分析学生知识把握的灵敏程度：本次考试中，不少题目都是学生已经学习题目的变式题，但改变了要求，但是，学生对平常所学内容学的死，
19、分析能力较差，发现不了题目中的本质联络。4.从策略辅导方面分析：(1).在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析问题的能力。在教学中捉住基本知识，重视基础知识的稳固，通过基础练习和类型题训练进行稳固强化。能力。在教学中捉住基本知识，重视基础知识的稳固，通过基础练习和类型题训练进行稳固强化。(2).经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，把握以鼓励为主的教学艺术，最大限度的调动学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学习数学的自信心。(3).教给学生学习的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生知识迁移的能力。
20、教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学习，稳固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的把握情况，同时，教学中，多让学生回首与反思，培养学生分析问题的能力。总之，在今后的工作中，我要用老师的热情唤起学生学习的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。本学期，本人担任八年级(3)(4)班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵敏运用综合英语知识的能力较差，听力水安然平静写作能力都有待进一步提高，从学生试卷来看，发现了这半学期来教学的缺乏和学生存在的知识、能力的问题，主要体如今下面四个方面：1、听力能力方面：部分学生平常知识装备不够，又缺乏答听
21、力题应有的答题技巧，导致成绩非常差，另外平常只顾讲课听力练习缺乏，也是听力成绩普遍平平的主要原因。2、语法方面：语法知识把握不牢固也不全面，句子构造不清，造成综合运用能力和分析句子构造能力差。3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，十分是归纳短文的寓意和标题确实立上。4、写作方面：表达句子的能力较差，汉语式表达还比拟常见。根据存在的问题，本人以为在今后教学和温习中，应在下面几点予以重视和加强：(1)、在听力训练上，要采用好课本上听力训练材料，要相信学生。针对部分学生答题技巧预见性差，今后在听短文时，可告诉学生对短文中出现的连读和不完全爆破语句要有猜想能力，不能由于没听清楚就一无所思。要注意听，可
22、在听后互相沟通;可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧的教学策略;(2)、在语法教学中，对语法进行一次完好的梳理，并选择一套练习对学生进行考察，并对学生存在的问题、缺漏，记录在错题本上，在期中和期末温习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子构造能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳等内容的讲授、稳固和考察过关。(3)、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，要对部分短文进行“英译汉训练;要对个别长句和难句、中心句进行分析;要划出短文中新词汇，要有猜
23、测的意识和能力。(4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。(5)、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息;多深化学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。反思过去，瞻望将来，新课程教学必需要理论与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积极介入课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。老师期中考试教学工作反思5期中考试已结束，回首这次考试，总
24、体感觉不够理想。平均分、合格率与市其他班有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。一、存在的主要问题：1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。2、老师上课讲得过多，学生练得太少。固然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学形式，课堂效率不够好。3、老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听见学生这样的抱怨：稳固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！这应该引起我
25、们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉，然而很多时候给学生考虑的空间太小，老师包办的过多。5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，自信心缺乏。老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。二、改良措施：一对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的自信心。2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后温习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他
26、们预习和温习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生渐渐地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。二刻苦钻研教材，不断提高本身的教学教研能力。平常要认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。碰到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如（中学语文教学参考）等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内
27、外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。课下，根据本人的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。三加强老师本身的反思。增加本人课堂的魅力，吸引孩子主动介入。让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩好语文。四信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名老师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整本身的行为，进而启发他们考虑和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课教师的爱好，古人云：“亲其师，才能信其道。假如老师课堂上对全班每个学生都抱
28、着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感遭到这种态度，当学生从老师那里感遭到真诚的关心和挚爱、积极的等待和希望时，他就会有一种遭到信赖、鼓舞与鼓励的内心情感体验，进而从内心升腾起对教师的信赖和爱戴？爱屋及乌，由喜欢教师而喜欢他所任教的学科，进而愉快接受老师的教导，并努力将教导转化为行动，进而实现老师的期望。五加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反应，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。老师期中考试教学工作反思6期中考试过去了，班级学生总的
29、来讲获得了一些进步，主要得益于下面几点：一、强化听力训练;平常在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让学生多跟读，模拟，并经常举行语音模拟比赛，对于每单元的听力课，每次都认真上，平常在课堂上尽量多讲白话，学生们也由刚开场的排挤到如今基本适应我课堂上讲英语了!二、增加白话练习，在一切以分数为第一的应试教育环境下，我以为大量的题海战术会让学生失去学习兴趣，而且效果不好，为此我根据班级英语基础极度薄弱的现实，训练学生两两对话，把学生一些熟悉的白话，让学生练习一分钟的对话练习!并举行课堂一分钟的小演讲来锻炼学生的白话表达。三、重视题型专练;七年级的孩子进入初中有很多不适应，尤其是英语题型的增加与难度加
30、大，让他们无所适从，针对此，我在考前经常进行每一种题型的专项练习，尤其是单项选择与阅读理解，提高了学生的做题速度与正确率。四、尽量让学生喜欢英语课;要想让英语这门课与教师得到学生的喜欢，真不那么容易，很多学生小学的时候学不会英语，对英语极容易产生腻烦心理，我经常在班级举行活动，譬如英语小游戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平常上课尽量用课件上!五、与学生保持良好关系;假如学生不喜欢一位教师，很可能就讨厌这门课，我平常在上课时，以表扬与鼓励为主，尤其是成绩不好的同学，经常在班级加以表扬，我班有两个女生之前英语基础很不好，经常自卑，如今英语课堂上经常问问题，这次期中考试英语也获得了很大进步。六、
31、坚持自我反思;这学期我天天上完课都及时反思本人的课堂，其中只上过一节让本人很满意的练习课，到如今还记忆犹新，那节课上，学生笑声不断，90%以上的学生都在认真学习，很可惜到目前为止，只上过这一节比拟满意的英语课。七、做好考试分析;针对这两次考试，我认真地做了分析，发现一些共性的问题，比方学生的错题，个别学生分析，然后进行有针对性的指导，就会让本人在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发现学生的听力很差，就比拟重视，结果一个月左右，班级学生的听力进步很大，还有这一次的期中考试学生的作文写得很烂，接下来我准备重点研究如何让大多数学生写好作文，还有通过分析，知道学生哪里薄弱，师生应该往哪个方向努力等，能够给本人一个方向去研究与改良。八、课堂管理很关键;在我之前没做班主任的时候，我不知道跟学生怎么沟通，课堂上碰到棘手的问题也不知道怎么解决，如今觉得一节高效课堂，离不开教师科学的管理，每个班级都有淘气捣蛋的学生，怎样保证一节课上的大多数同学都能学得会，没有好的纪律做保证是不可能的，而我们假如仅仅采用凶巴巴的表情对他们，又会让学生讨厌这门课，讨厌教师，所以管理好本人的课堂也是很关键的!【老师期中考试教学工作反思优选6篇】