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1、 高中综合实践活动报告 连续坚持以根底教育课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学进展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“讨论、指导、治理、效劳”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 连续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深入的讨论，逐步引导学校在综合实践活动课程建立上走向常态，逐步探究信息技术与学科整合的教学讨论，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探究。 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特
2、色。 二、教学内容及课时安排 根据省、市文件精神，结合我校实际安排如下： 1、高一年级劳动与技术课以劳动与技术课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。 2、高二、高三年级劳动与技术以综合实践活动为主、劳动与技术课本为辅设计教学。每周一课时。 三、主要工作 (一)积极落实课程常规，夯实课程实施根底 1.理性分析我校的实际状况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的讨论，落实课程规划。 2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的进展。 3.完善教研组建立，优化师资配置的方式。积极推动学校特色资
3、源和优势资源的建立，提高学校课程实施的力量和水平。 4.广泛征集学校在课程建立中形成的优秀阅历，并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、规划总结等)，渐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。 6.连续开展教学实践周活动。 7.积极探究信息技术与学科整合的教学讨论 (二)组织多项教研活动，提升课程理解水平 1.连续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部一般高中课程方案(试验)、一般高中综合实践活动实施与治理等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰难性的熟悉，熟识相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程根本理
4、念、课程治理、课程评价等等，提高教师的.问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。 2.引导参加综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探究信息技术与学科整合的教学讨论，提高教师应对新课程改革的适应力量。 3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术气氛，为参加综合实践活动教学的教师供应沟通和研讨的平台。 4.引导教师进展综合实践活动案例分析，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 5.连续组织高中教师亲密关注高中综合实践活动课程实施状况。 (三)积极开展讨论工作，提高课程实施力量 1.进一步稳固综合实践活动课程的讨论团队，开展课题讨论式的课程试验，紧紧围绕影响课程安康持续进展的关键性问题进展行动讨论，积存可行性阅历，为整体推动课程进展供应参考依据。 2.加强信息技术与课程整合等重点工程在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创立课程与教学特色。 4.加强对综合实践活动的评价讨论，进一步完善学生的学业评价体系。 5.关注高中课程改革的进展状况。