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1、 青少年综合实践活动总结十篇 社会实践活动是中学教育的重要组成局部，是加强和改良中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年安康成长的重要途径，为了使中学生的理论学问与社会实践相结合，在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，依据学生的兴趣和需要，坚持实践性、自主性、制造性、趣味性，开展了很多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，增长学问，动手动脑，培育了多方面的素养和力量。 一、加大治理制度，宣传力度。 每学期开学前，我校政教处都要经过争论和讨论，并本着实际，有效的分针，制定好规划，安排好活动内容，力求社会实践活动有标准有秩序地开展。同时加大宣传力度，广泛发动全体学生积极参与
2、社会实践活动。 二、建立稳定的社会实践基地。 实践证明没有稳定的基地建立就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系，建立了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深入长久地开展，取得良好效果。 三、常规性社会实践活动开展的有声有色。 针对中学生的实际状况，我校充分利用重大节日、纪念日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、清扫卫生、挑水等，科技节期间上街宣传科技种果树栽培治理技术。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参加社会实践活动的时机，从而全面提高学生的综合素养。 四、利用假期开展社会实践活动
3、。 在寒暑假期间，学校提出明确要求，全体学生必需到农村、社区参与社会实践活动，通过他们亲身实践，体验到实践的欢乐与艰辛，明白劳动制造幸福的源泉，劳动最荣耀。 总之，一年来，我校的社会实践活动既提高了学生的综合素养，又推动了两个文明建立，但是，新形势下对中学生社会实践活动又提出了新的更高要求，我们将仔细学习、努力探究、深入讨论，才能发挥社会实践活动的重要作用。 青少年综合实践活动总结2 以素养教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实根底教育课程改革纲要(试行)中的有关目标，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核
4、心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践力量，使综合实践活动成为我校的办学特色 1、与学科教学相结合 教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。各种讨论采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。引导学生用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边事，提高思维的品质和讨论习惯。 1)赏识活动：即通过多种形式开展赏识
5、活动课，可以帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮忙学生正确熟悉自我，进而关注个人专长、力量、树立自信念，赏识别人，让孩子发觉别人特长，学会与别人合作，进展学生合作过程中的人际沟通力量。 2)学会关怀：通过开展综合实践活动，培育学生学会关怀自己、关怀他人、关怀自然、关怀社会，通过设计系列化的实践活动、校园文化活动体系。 3)主题教育：通过每月一个主题活动来培育学生的实践力量。 4)体验教育：让学生走出教室，参加社区和社会实践活动，以猎取直接阅历、进展实践力量、增加社会责任感。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众
6、现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动(科技
7、节，体育节，艺术节，秋游)进展学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理安康活动等等。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展，如结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、防震减灾等主题的综合实践活动。 青少年综合实践活动总结3 社会实践活动是中学教育的重要组成局部，是加强和改善中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年安康成长的重要途径，为了使中学生的理论学问与
8、社会实践相结合，在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，依据学生的兴趣和需要，坚持实践性、自主性、制造性、趣味性，开展了很多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，增长学问，动手动脑，培育了多方面的素养和本领。 一、加大治理制度，宣传力度。 每学期开学前，我校政教处都要经过争论和讨论，并本着实际，有效的分针，制定好规划，安排好活动资料，力求社会实践活动有标准有秩序地开展。同时加大宣传力度，广泛发动全体学生进取参与社会实践活动。 二、建立稳定的社会实践基地。 实践证明没有稳定的基地建立就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系，建立
9、了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深入长久地开展，取得良好效果。 三、常规性社会实践活动开展的有声有色。 针对中学生的实际情景，我校充分利用重大节日、纪念日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、清扫卫生、挑水等，科技节期间上街宣传科技种果树栽培治理技术，清明节组织团员到江边村黄文英烈士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参加社会实践活动的时机，从而全面提高学生的综合素养。 四、利用假期开展社会实践活动。 在寒暑假期间，学校提出明确要求，全体学生必需到农村、社区参与社会实践活动，经过他们亲身实践，体
10、验到实践的欢快与艰辛，明白劳动制造幸福的源泉，劳动最荣耀。 总之，一年来，我校的社会实践活动既提高了学生的综合素养，又推动了两个礼貌建立，可是，新形势下对中学生社会实践活动又提出了新的更高要求，我们将仔细学习、努力探究、深入讨论，才能发挥社会实践活动的重要作用。 青少年综合实践活动总结4 为了深入开展中学生社会实践教育活动，加强青少年思想道德教育，丰富广阔青少年学生的生活，开展了一系列社会实践教育活动活动，收到了良好的教育效果。 一、利用清明节，到革命烈士墓扫墓。 在清明节这天，我校组织全体学生到革命烈士墓缅怀先烈，瞻仰祭扫。革命英雄纪念碑广场前，人们静默肃立。首先由学校团支部书记致辞，然后由
11、学生代表发言。接着，全体师生默哀三分钟。随后，在致敬曲舒缓的旋律中，向烈士敬献花圈。围绕着长眠于此的革命烈士墓区，全校师生一一驻足瞻仰，表达对革命先辈的深切哀思。缅怀先烈们为创立新中国而抛头颅、洒鲜血的丰功伟绩。通过这次活动，学生知道了在过去战斗年月有多少中华儿女参军报国，为祖国的解放事业奉献了自己的青春与生命，先烈们为了人民的利益，不惜抛头颅、洒热血，_了旧社会，换来了新中国的诞生，使我们后人过上了幸福生活。 他们的生命虽然失去了，但他们的精神万古长青，永垂不朽。年轻一代的晚辈不能遗忘他们的丰功伟绩，接过他们的旗帜连续为了中华民族的宏大复兴而努力学习。努力熬炼自己，全心全意为同学效劳，以实际
12、行动向祖国，向为革命献出珍贵生命的先烈们递交一份满足的答卷，要为祖国社会主义建立献出自己的青春和热血。 二、利用植树节，组织学生植树。 树抚育我们的灵魂，维持生命所需并供应庇护，没有其他的生命形态象树一般影响我们生活，地球上浩大的森林像一张活生生的毯子般掩盖着地球，一张生存不行或缺的毯子。3月12日，我们学校组织学生进展植树活动。首先，学校领导做植树前的发动讲话：建立生态文明，要在经济社会进展中敬重自然、爱护自然、合理利用自然，并主动开展生态建立。林业生态建立，担当着建立森林生态系统、爱护湿地生态系统的重要职责，肩负着建立生态文明的历史重任。 全民植树造林、加快林业进展，是促进人与自然和谐相处
13、的客观需要，是建立秀美城乡的重要途径，是实现经济社会可持续进展的战略举措。全民植树造林，共建生态文明，是全区人民的共同责任和义务，是一项功在当代、利在千秋的宏大事业。盼望大家提高绿化意识、责任意识和义务意识，行动起来，积极投身到全民义务植树造林活动中来。 大家纷纷表示，开展植树活动不仅可以享受绿色环境、提高环保意识，而且种下一棵树，就等于种下了一个绿色的盼望。盼望大家都来关怀人类生存的环境，积极行动起来，让山更绿、天更蓝、水更清、空气更清爽、人与自然更和谐。 接着学生排着整齐的队伍，带着劳开工具，一路欢声笑语，迈着整齐的步伐，步行来到离学校十几里远的大路边植树现场。随着教师一声令下，同学们兴致
14、勃勃，干劲十足：挖坑的，拿树苗的，填土的，浇水的，同学们争先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，还踩一踩，把土夯实，确保树能成活。虽然温度不高，但人人都是满头大汗，忙的不亦乐乎。 不长时间，呈现在同学们面前的是一排排整齐的树木。同学们擦着头上的汗水，想象着不久的将来，走在大路上的人们会感受到无限的绿意，脸上露出欣慰的笑容。 三、组织学生到巡游扬州瘦西湖。 扬州风景美丽，人杰地灵，文化沉淀深厚，是一个历史名城。烟花三月下扬州。三月的扬州风光就尽在瘦西湖了。一进入春天，哪怕还只是春寒料峭时分，就有不少游客迫不及待地走进公园去领会早春瘦西湖别样景致。在五一时，我们组织学生巡游了瘦西湖。 坐车一路颠簸，最终
15、来到了瘦西湖。我们沿着长堤春柳走着，听导游说，我们脚下的长堤春柳有600余米长呢!我们连续向前走，看到长堤边上一棵杨柳一棵桃树交替循环，导游告知我们，扬州是双市花双市树，这就是两种市树。我不时地向四周看，一阵微风吹过，湖面就泛起微波，在阳光下一照耀，湖面就波光粼粼，金光闪闪，令人流连忘返，心旷神怡。 走到了长堤春柳的终点，呈现在我们面前的是硕大的两个字：徐园。这两个字确实有一些来头，还有一个小故事呢:从前，有一个人叫徐园，他很横行霸道，百姓们都暗地里叫他徐老虎。有一次，他想为自己题名，但是谁都不情愿帮他写，他便想出了一个让书法家帮他写字的计谋。他请书法家到自己家来喝酒，他知道，书法家逢酒必醉。
16、没错，书法家果真醉了。徐园对书法家说：你帮我写两个成语：清风徐来，春色满园。这时书法家正在兴头上，所以欣然同意。写到最终一个园时，一阵微风吹过来，书法家一下子糊涂了过来，明白徐园的真正目的不是请自己喝酒，而是骗自己的字。可已经写了这么多了，也不好拒绝，最终的园字写得像狂草。去掉外面的框，里面像一个老虎的虎字，意思是：你只不过是一只笼中之虎。 随后，我们来到了二十四桥。二十四桥到处有二十四：桥长24米，桥宽2.4米，共有台阶24个，台阶宽24厘米，两边各24根汉白玉雕柱，高、宽各2.4米相传，唐代有人在一个月光如水、清风缓缓的夜晚，见到24个清丽婉约的仙女，身披羽纱，手托玉箫，飘上一座小石桥，那
17、舒缓美丽的旋律，便从24支箫管中缓缓地流淌出来。听者如痴如醉，吹者如梦若幻;这就是二十四桥的来历。杜牧有诗云：青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未调。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧。天气晴朗时，蓝天、白云、二十四桥，都倒映在清亮的湖水中，构成了一副漂亮的图画。特殊是二十四桥的桥洞和水面的倒影合为一体，形成了一个完整的圆。但是桥的台阶很小，很滑，假如不留意就有可能摔倒，走的时候要当心一点。 瘦西湖的景点太多了，一天没有看完，学生们余兴未尽。通过这次活动，学生真正体会到了家乡的美。 四、参观世界第八大奇迹秦始皇兵马俑 组织学生到_市博物馆，参观了参观世界第八大奇迹秦始皇兵马俑.通过参观兵马俑展览，同学们
18、进一步了解了秦朝，了解了秦始皇.学生为两千年这一支地下部队赞叹不已，一种神奇的魔力恍惚间把人引入战马嘶鸣、恶战在即的历史画面.知道了如何修复破损的兵马俑. 同时，还参观了世界珍稀动物展.看到了凶残的鳄鱼、大大的乌鱼、如玉的水蛇、得意的松鼠、硕大的海龟真是大开眼界. 通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在力量、态度、情感等各方面有了肯定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教育引导的胜利! 青少年综合实践活动总结5 这个暑假，我做了了很多事。旅游、游泳、割草、实践说起实践，我就会非常兴奋。由于那是我的第一次实践，我最宠爱的那一次实践。 那天，我早早地起
19、了床。整理好东西，带好食物，便跟着队伍动身了。我们一行人先到了一个草坪上捡垃圾。我们每个人都拿了一个塑料袋，在草坪上捡起了垃圾。我也不例外。 我和小朱一起在炎炎烈日下带着一顶遮阳帽在草丛中捡垃圾。这里的垃圾多得几乎都看不到小草了呢!我们看着这惊人的场面，渐渐地捡了起来。不一会儿我们就汗流浃背、大汗淋漓了。与此同时，我们的袋子里已经满得再也装不下了。 这一次捡垃圾活动让我知道了环卫工人的辛苦和不简单。他们不管是炎炎夏日，还是寒风刺骨，每一条公路上都有他们的身影。他们任劳任怨、不辞辛苦。是我们的楷模啊!此时，我心想：人类真是自私啊!只图自己的一个便利，不顾及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路边，
20、有想过环卫工人的辛苦吗? 虽然捡垃圾很累，但是我和小朱一起边谈天边捡就不是那么无趣、又累了。 捡完垃圾后，我们吃了午餐，便坐车到了一个养老院前。进了养老院，我们看到里面住着很多老人。有的在吃饭，有的在乘凉，还有的在看电视我们帮这些老爷爷老奶奶们清扫房间、送东西和给他们表演节目。我和小朱先给老爷爷老奶奶们清扫房间。 我们在一个房间里扫地、整理，忙得不亦说乎。忙完之后，我又给老人们背诵了古诗江畔独步寻花。这些老爷爷老奶奶们看了我们这些小孩的表演，都很快乐。他们也忍不住大显身手一番。有些老人表演唱京剧，有些老人表演打太极拳，还有些老人表演跳舞大家都笑了，都快乐的笑了。我看着老人们的笑容。虽然干很累，
21、但是，我的心里却是美滋滋的。 我们不仅要照看好自己家里的老人，还要去多看看养老院中的老人。由于他们的心是孤独的。他们有的可能是被儿女赶出了家门;也有的可能是无家可归了。 这次实践活动让我明白了很多道理。让我有所进步。我喜爱这次的实践活动，盼望下次还能参与。 青少年综合实践活动总结6 初中综合实践活动的开展是人们特别关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试，擅长创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的进展。 为了生活阅历的获得和社会实
22、践的形成开拓了渠道，为学生的共性进展制造了空间，也给学校带来了新的进展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中安康成长。 一、树立教学新理念，培育复合型人才 教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，由于教育方针是确立教育思想观念的集中表达。它要求教育坚持“为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。”当今必需用科学进展观重新端详教育方针。可以使我们对教育方针有新的熟悉，科学进展观的实质是宏观经济社会更快、更好地进展，科学进展观内容全面、协调，可持续进展，以人为本的执政理
23、念和要求，要以实现人的全面进展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素养教育宣传少了，以至产生了错误观念，注意应试力量，放松了素养教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必需注意学生共性全面进展。 我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知试验学校为动力，谋求提高综合实践力量，开创新的育人环境。为培育高素养的复合型人才而努力。 二、制定合理明确的课程目标 综合实践课程师一门新的根底教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同
24、的课程理念,包括课程的理论根底,课程的观念,课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题争论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确熟悉设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标： 1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查讨论。 例如，农村环境爱护问题，农夫种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的积极体验和相关阅历，从而增加为转变家乡面貌而仔细学习学问的积极性。 2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关
25、系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，进展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。 3、坚持学生自主选择和主动探究。 加强多方合作沟通，促进学生的共性进展，并指导学生学会发觉，学会探究，学会制造，发扬团队协作精神，从而形成擅长发觉问题和能解决问题的力量，萌发创新意识。 4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生供应充分的自由支配时间进展学生兴趣，形成健全共性。 三、挖掘课程资源，丰富活动内容 综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，学问的综合运用以及综合力量的培育，因此，应严密联系社会进展和现实
26、生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有肯定挑战性的课题。把环境教育，生活教育，安全教育，当代科学技术教育，心理与安康教育，多元化教育内容融为一体，有规划的实施。 本学年，进展反邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并依据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建立学问学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增加了学生地国防意识。 其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当
27、地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农夫种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建立性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。 在实践和开展过程中，教师和学生应依据实际状况，依据学生的兴趣爱好，敏捷选择和确定。学校的规划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正表达了学生共性进展的特色。由于农村是宽阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。 其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师
28、资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的才智队伍。其次是教师的集体才智。组织各年级的教学骨干，安排好详细的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，表达学校特色的综合实践活动规划，使教师相互协作，切磋提高。 这样，既分工又合作，既集思广益，又表达综合的要求，使更多的教师参加到综合活动中去，加欢乐综合活动师资的培育和活动的深入开展供应了条件。 四、表达课程特征，提高课程活力 综合活动的实施过程中，应注意以下几方面特征，让综合活动真正布满活力。 (1)教学关系表达人本性 教师与学生建立一种新型的民主公平合作关系。教师应放下权威的架势，与学生相互沟通，把学到的学问通过活动传授于
29、学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生效劳的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的仆人，教师只能以参加者、组织者、帮忙者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正表达学生施展才华的关键。” (2)活动时间应敏捷使用。 综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，表达课程活动治理的敏捷性、开放性。让学生有自主的活动空间。 创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思索
30、、大胆质疑、相互争议、以理服人。培育遇事好问，勇于探究精神。鼓舞学生大胆设想，养成对问题、新学问，奇怪心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新学问、新力量，提高学生主动参加的积极上进精神。 (3)活动方式提倡多样性 综合力量是简单多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体力量的生成和进展，是一个动态变化、进展的过程。具有很强的实践性。给学生肯定自由度，参加活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。例照实践操作，专题调查讨论、亲身体验、专访人物等。 注意自主探究发觉，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析讨论，自
31、己发觉问题加以总结，得出相应的措施及改良意见。所以应多形式敏捷机动，培育独立活动力量，也有表达几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的时机交给每位学生，让他们用自己的眼光和才智，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在宽阔地天地中寻求人生的价值。 五、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果，使之不断提高参加活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正表达素养教育思想的评价方法。应依据学生在综合实践过程中各种表现进展全面评价，做到目标多元，形式多样，方法敏捷。注意挖掘和进展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?遇到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，收
32、集猎取更多的信息资料不断积存，相互间争论沟通，形成共识，提高学生处理问题的力量，及综合素养力量。 教师应从学生进展角度，不断修改调整其评价策略，准时正确地给学生确定和鼓舞，猎取学生的主观认同，另外应注意内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新力量，协作力量方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参加评价，真正表达多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参加过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。 作为校治理人员，也应更新教育观念，不单从分数、升学率等方面评价教师，应注意对教师鼓舞性、研讨式的评价。敬重教师的工作积
33、极性，组织力量，动手实践力量方面，全面公正客观的评价。注意素养评价，不卑视综合实践课教师的辛勤劳动成果。以免影响综合实践课程改革创新和进展。 总之，综合实践活动一方面为教师供应一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素养与力量提出了更高的要求。这要求我们教师和治理人员必需有创新意识，创新力量和科学的治理水平。 只有这样，才能使综合实践落实到直处，才可真正培育学生的动手实践力量和创新素养的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作讨论，大胆探究和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势，重视综合实践教育，提高综合素养，办好特色学校
34、做出自己的努力。 青少年综合实践活动总结7 理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜移默化地变成学生自身的素养。为此，响应雅丽小学的号召，暑期社会实践活动总结如下： 一、活动内容的选择应当具有教育性和可操作性。 内容是活动的根底，没有好的内容就不会产生好的效果。我觉得小学生社会实践活动的内容要从本地实际动身，从学生的生活实际动身，与他们的身心进展相结合，立足外乡，在家乡现代化进程中查找内容。活动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要表达地方性和时代性的特点。活动内容可以是道德品质，安康生活的;也可以是开发智力，培育制造性思维方面的;还可以是动手动脑，培育生存力量方
35、面的。总之，能到达开阔视野，丰富学问，陶冶情操的就是好内容。 二、活动形式应从实际动身，因地制宜，充分考虑到了我们所拥有的软硬件资源。 1、我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我治理，加深了同学间的团结友爱和增加了他们团结互助的力量。在活动中，还采纳了摄影、写作等形式。摄下的一个个美妙的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。使他们熟悉了大自然，体验了乡村的田园生活。引导了学生回归自然，走进自然，熟悉了多种常见的花草树木。 2、对学生进展环境教育，组织了环保行动。可以开展旅行活动，巡游名山大川，名胜古迹在巡游过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡
36、起身边的垃圾，以自己的行动为奉献爱护爱惜我们生存的环境，做一名合格的小仆人。也体验了环卫工人的宏大和艰辛，从小树立爱惜环境卫生的好习惯。 3、由于我校处于闹市区，更应加强交通安全方面的社会实践活动，我们就利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，组织小朋友上街帮忙交警维持交通、社会秩序，清扫环境卫生，宣传交通卫生学问。通过这种实践，不仅让小朋友自己知道应当遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。 4、我们还通过社区青少年中心联系成都商报社，支持学生卖报活动。通过这个活动，让孩子知道爸妈挣钱的艰辛。养成自己不铺张的习惯。同时也给孩子树立挣钱理财的思想。 三、社会活动时时到处留意安全，确保了活动的顺当的
37、开展。 安全问题是活动顺当进展的根本前提，活动开头前，先到活动的地方踩点，下发的有明确的活动方案。在动身前强调了组织纪律，提示了孩子做好外出的各项预备工作，切实留意安全;防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动完毕时，保证无一例安全事故发生。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培育了力量，得到了熬炼，孩子们也学到许多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们供应更多体验实践的时机。 青少年综合实践活动总结8 这个寒假是我高中生活的第一个寒假。想充实下寒假生活，必需在学习的同时积极参与社会活动，这样不仅可以增加自己的社会阅历，而且可以在人际交往方面可以得到提高，扩大自己的社
38、会接触面增加个人在社会竞争中的阅历。熬炼和提高自己的力量以便在毕业后能真正走入社会，能够适应国内外经济形势的变化，并且能在生活和工作中很好的处理个方面的问题。 而这个寒假我在一个日用品有限公司里打工，由于每个暑假都会出来打工进展社会实践，所以对此并不生疏，但从未在寒假打过工，在这个天寒地冻的的节气里，为干活增加许多麻烦，我所在的部门是餐具包装，对于以出口为主的公司来说，各方面要求都很严格，这就要求我们工作必需做到极为细心。 通过这次寒假实践，让我在冬季寒风中理解了父母的辛苦，打工的不易。明白了更多道理，在社会实践中我们应当要求我们把在学校的所学的理论学问运用到客观实践中去，是自己所学的学问有用
39、武之地，只学不实践那么我们所学的就等于零，理论应与实践相结合，为将来找工作打下根底。在社会上要擅长与别人沟通。经过一段时间的工作让我熟悉更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期练习。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、急躁、虚心的承受。 我们不仅要学习学校所学的学问，还要不断从生活中实践中学其他学问来武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己，许多在学校读书的人说宁愿出去工作，不愿在学校读书，而已在社会的人，宁愿回炉再造，我们上学，学习先进的科学学问，为的都是将来更好的融入社会，并奉
40、献自己的一份力气，今日的我们应当努力把握专业学问，明天才能为社会更好的绽放自己的光线。 青少年综合实践活动总结9 思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素养。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下： 一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。 一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观巡游活动，引导学生回归自然，走进自然，熟悉了多种常见的花草树木。四至五年级通过“北京，我来了”长走活动，鼓励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进展环境教育，组织了环保行动，在巡游过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃
41、圾，以自己的行动为社区奉献一份力气，融入社会大家庭，做一名合格的小仆人。 二、活动形式从实际动身，因地制宜。 本次活动利用了我镇有的的植物园、林地及等，通过让学生走看、等亲身体验，使他们熟悉了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低年级学生熟悉5至6种花草树木，高年级学生在终点处“北京，我来了”，的横幅上签名。活动完毕后，要求学生们说一说自己熟悉的花草树木，并要求高年级学生写出一篇篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。 三、时时到处留意安全，确保了活动的顺当的开展。 安全问题是活动顺当进展的根本前提，活动开头前，校长室、教育处、体育组先安全问题是活动顺当进展的根本前提，到活动的
42、地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级;体育组和计算机组的教师负责组织学生并在各重要的路口把关;班主任教师在动身前强调了组织纪律，提示了学生做好外出的各项预备工作，切实留意安全;科任教师分到各班，帮助了班主任教师开展活动。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动完毕时，无一例安全事故发生。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培育了力量，得到了熬炼，孩子们也学到许多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们供应更多体验实践的时机。 青少年综合实践活动总结10 中小学生加强社会实践活动总结，现在社会、学校和家长都越来越重视培育中学生的
43、实践活动，各大学校也是越来越重视学生实践活动的培育，网为您带来一篇中小学生加强社会实践活动总结，全文如下： 一、要高度重视开展学生实践活动 开展社会实践活动是全面贯彻党的教育方针的根本要求，是加强和改良未成年人思想道德建立的重要举措，是开展素养教育的重要环节，是教育适应经济社会进展的必定选择。综合实践课程为国家规定的必修课程，对培育学生实践与创新力量、提升学生综合素养、促进学生全面进展至关重要。 市教育局已建立市示范性综合实践基地(原株洲县六中)，并胜利获得教育部、财政部重点支持工程，为示范性综合实践基地，将面对全市开放。 各县市区教育局、直属学校要充分熟悉开展实践活动是学校教育教学活动的重要
44、组成局部，充分发挥市示范性综合实践基地、青少年活动中心、素养教育基地等校外活动场所的作用，统筹安排实践活动，将综合实践活动课程落到实处。要通过组织学生参与综合实践活动，探究中小学生综合素养评价方法，促进素养教育纵深进展。 二、要切实加强综合实践活动的治理 依据教育部、省教育厅相关要求，市教育局已明确综合实践活动课程建立归口根底教育科治理，学生活动的组织与评价归口学生与安全工作科治理。下一步，将把综合实践活动开展状况纳入对各县市区督导评估的重要内容和学校办学水平评估指标体系，将学生参加综合实践活动的表现纳入学生综合素养评价。 各县市区教育局要努力争取当地财政支持，完善学生综合实践活动场所的功能场馆和设施设备，强化对青少年活动中心等综合实践基地的治理，加强综合实践基地与中小学校的统筹协调，确保综合实践基地切实发挥作用。 市示范性综合实践基地要加大对课程工程的开发力度，尽快建成富有株洲特色的课程体系;要抓紧讨论与开发中小学生综合实践活动信息化治理平台，制定综合实践活动评价体系和标准。各县市区青少年活动中心、综合实践基地要围绕生存体验、素养拓展、科学实践、专题教育等领域，切实抓好课程建立和学生活动组织评价工作等。 青少年综合实践活动总结十篇