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1、 镇中心幼儿园督导评估自评报告(1) 店子镇中心幼儿园督导评估自评报告 一、自评工作状况 我园依据平度市教体局督导室幼儿园督导评估工作安排，为做好督导评估自评工作，成立了全体教师组成的自评工作小组，仔细组织教师学习关于教育督导的有关文件，制定了工作规划，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，在达成共识的根底上，形成合力。对比C级指标要求，我们将评估指标进展收集、整理，做到目标任务层层分解，层层落实。经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查报告。 二、幼儿园治理(23分) 幼儿园坚持依法治园，有完善的自主治理机制，进一步标准制度文化建立，将制度建立量化、细化。积极提倡以人为本、满
2、意人的需要、促进人的进展的新理念，以人为核心，表达人本与科学相融的治理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，努力营造良好的人际气氛，引导教师用“爱心、细心、慧心、急躁、真心”制造一个“关爱、信任、公平、欢乐”的学习型团队，以此激发教师的主题意识，增加教师自我治理力量，形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我治理行为。 坚持民主治理，园务公开。仔细制定园进展规划，积极推动幼儿园的内部治理体制改革，鼓舞教职工出谋划策，共同推动进展目标的详细实施。园委会、家委会、教代会等组织机构职责权限和议事规章明确，积极接受教职工的合理化建议，倾听职工的心声，为全园教职工营造一个公平、宽松、和谐的工作
3、环境。 加强幼儿园财务治理，严格执行财经纪律，幼儿园收入、支出、招投标等符合规定程序。 A1级指标的C级指标自评结果C2为良好，C1、C3、C4均为优秀。 三、干部队伍建立(25分) 幼儿园领导机制健全，制度完善，分工明确，团结协作，严格根据规定选拔聘任治理干部。加强廉政建立，廉洁勤政，干群关系和谐。 注意提高教学业务素养，加大教学调研力度，制定相应的互悦耳课治理制度。园领导深入教学第一线，常常定期进入教学一线，按规定兼课、听评课。实施互动性的情景治理。注意捕获教师的教学行为，仔细倾听他们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观看、学会分析、学会反思，以此到达领导与教师相互取长补短和
4、共同进步的效果。 A2级指标的C级指标自评结果为C5、C6、C7、C8、C9均为优秀。 四、教师队伍建立(40分) 强化教师队伍，促进整体优化。坚持“以人为本”的理念，依据教师不同进展的需求，采纳多元化的研训方式，进展“树标杆、以点带面”的教师学习方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的进展供应有力保证。 重视教师专业素养提升，加大培育培训力度，积极开展教研活动，提高教育教学力量，丰富教师专业底蕴，以读书丰富幼儿园文化，用“终身学习”的理念指导、鼓舞教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，使“读书学习反思”成为每位教师的行为
5、习惯。 促教师专业素养的提高，积极提倡建立学习型的组织，进展学习型的群体，鼓舞青年教师争做“擅长学习、擅长反思、乐于合作、敢于创新”的教师。通过园领导引领、骨干教师带头、全民参加的方式鼓舞全体保教人员主动参与各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，把握科学的教育行为，提升综合的教育素养。 更新教师的教育理念，树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织力量、监控力量、指导力量等教育实践才智根本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、沟通、思索”等技巧，把握幼儿的心情表现、心理需
6、要、力量水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。 促新教师进展，对新教师重点进展教学根本功和技能的培训，并且要求他们依据自身的特点，制定个人成长规划，增加自我进展意识，明确自我进展方向。对于熟识业务、阅历丰富的中青年骨干教师，鼓舞他们适度超前，向前进展。 重视师德师风建立，重视教师专业素养提升，加大培育培训力度，积极开展教研活动，提高教育教学力量。建立科学的教师业绩考核评价方法，落实绩效工资制度，激发内部活力。落实病事假制度，审批程序标准，材料齐全，跟踪治理到位;严格作息考勤制度，每月公布上报;加强在编教师队伍治理，严禁在编不在岗现象发生。每月初准时上报平度市机关事业单位工作人员平常考核状况汇
7、总备案表。 A3级指标的C级指标自评结果为C10、C11、C12、C13、C14、C15、C16均为优秀。 五、幼儿治理(40分) 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 依据规程、指南精神，加强五大领域的德育渗透，将社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、幼儿园文化建立、幼儿园治理等全过程，开展“牢记校训 践行校训”活动。利用清明节、端午节，中秋节等重要节点，对幼儿开展爱国主义教育，加强中华优秀传统文化教育。 深入实施家委会有关制度，每学期至少召开2次家委会议，家长幼儿园定期开课，开展家庭教育指导，关注幼儿身心安康，培育幼儿良好生活与卫生习惯和安康意识，教师在一日活动
8、中活动的组织以嬉戏为主，充分表达出教师喜爱孩子、敬重孩子的良好素养，帮幼儿养成良好的行为习惯与道德品质。将心理环境的创设放在重要位置。我们非常注意构建安康、公平、和谐的师幼环境，要求教师爱惜、敬重、赏识每一个孩子、公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓舞孩子，让孩子在一种被敬重、被关爱的环境中成长。 成立园务委员会并定期换届，每学期至少召开2次园务委员会工作例会。 A4级指标的C级指标自评结果为C17、C18、C19、C20、C24、C25、C26、C27为良好，C21、C22、C23均为优秀。 六、教学工作(200) 标准办学行为，杜绝幼儿园“小学化”现象。严格按规定开齐开足课程
9、，制造条件开设店子特色课程和园本课程。全面推动课程改革，不断改良教学方式，提高课堂教学质量，切实减轻幼儿课业负担。教学质量不断提高，完成确定的教学质量目标任务。 保教并重，促幼儿全面进展。们紧紧围绕“以幼儿为本”这一原则，进展环境创设，注意环境的育人性，细心设计，尽可能的让每一块墙壁都开口说话。在创设幼儿园整体环境的同时，教师们均能依据教学主题细心布置室内环境，寓教学活动于环境创设之中，尽可能让教学与主题情景相融，给孩子以身临其境的感受，让孩子在潜移默化中学到学问;同时，还在班级中创设丰富而具有年龄特点的各种活动区域，为孩子供应表现自我及仿照生活的时机和场所，使幼儿在玩中学，学中练得到真正的落
10、实。 以保育为重点，促进幼儿安康成长，幼儿园从标准幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，实行以嬉戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探究实施素养教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培育，作为保教工作的重点来抓。同时，保障幼儿户外活动的开展。幼儿园坚持每天不少于2小时户外活动，1小时的嬉戏活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增加幼儿体质。 七、安全治理 严格执行安全治理规定，建立健全安全责任制和应急机制，准时消退隐患，人防、技防、物防措施到位。配备了应急逃命疏散路线图，配有消防设施，定期检查。定期对幼儿进展安全教育和应急演练，增加幼儿自我爱护意识和力量。使安全教育
11、贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，增加了幼儿、家长及教职工的安全意识。安全事故处置准时，措施到位，无责任事故发生。 此外，我园还严格执行各种卫生安康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。园内窗明地净、无杂物、厕所无异味。幼儿手脸洁净、不留长指甲、衣着干净。;我园教职工一律不留长指甲、衣着干净、不披头发、厨房人员穿戴洁净的工作衣、帽、口罩等;有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施;幼儿园有传染病预防措施，幼儿园建有房屋、设备、消防、室内外活动场地、食品药物幼儿接送等安全防护和检查制度，防止发生各种意外事故;为幼儿供应合理膳食，加强幼儿户外活动，增加幼儿体质。注意幼儿心
12、理安康，建立宽松的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的心情;对特别需要的幼儿赐予照看，且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、保证幼儿自由饮水。培育幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼儿正确的坐、立、行及阅读、书写姿态。 八、幼儿园环境与文化(16分) 环境文化建立：加强了幼儿园环境建立，重视幼儿园的绿化、净化、美化和亮化，幼儿园绿化到位，干净有序，环境美丽，无卫生与照明死角，具有深厚的育人气氛。不断营造“文化育人”的园所气氛，让幼儿园里时时到处布满浓浓的文化气息，让孩子在安康和谐的环境文化中，感受美得气氛、承受没得熏陶、引导美的行为、得到美得升华，强化幼儿园文化在素养教育中的隐性教育功
13、能。幼儿园环境规划要表达肯定的文化内涵，奇妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过;幼儿园环境分散美丽，树木花草相映成趣，道路平坦干净。 优化形象标识：在园内设立了具有美化性质的安全护栏、提示牌、宣传栏，教学与讨论宣传栏;园务公开宣传栏;安全教育宣传。对围墙上的大型壁画等重新进展完善美化，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。 班级环境文化建立：各班为幼儿创设了温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充分的活动区，使幼儿在玩中求进展。活动室的每一个角落和每一面墙壁尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设气氛或展现其学习成果的有用之处。形成了：
14、层层有教育主题，班班有教育特色，到处有教育契机的深厚育人气氛。整个幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。 A7级指标的C级指标自评结果为C28、C29为良好。 九、重点工作事项(40分) 统筹教育单元人财物资源配置使用，实现单元内幼儿园均衡进展。完成薄弱幼儿园改造工程、农村幼儿园教学点危旧校舍改造工程担当的任务。担当薄弱幼儿园改造工程、农村幼儿园教学点危旧校舍改造工程等实事工程和重点工程工程的幼儿园(幼儿园)，积极协作施工方及监理等各部门，顺当完成建立改造工程。 A8级指标的C级指标自评结果为C30、C31、C32、C33、C34、均为良好。 十、社会评议(30分) 以电话访谈、问卷
15、调查、网络调查等形式，调查家长、教师、学生对学校教育教学工作的满足程度。(30分) A9级指标的C级指标自评结果为C35为优秀。 十一、办园特色(20分) 坚持科研兴校，制定科学合理的学校五年进展规划，贯彻落实到位。 A10级指标的C级指标自评结果为C36、C37为优秀。 十二、存在问题缺乏 教育资源方面根本办园条件和根本卫生保健设施有些方面还不是很到位;社区资源利用的不是很好;农村幼儿园保教人员应每班2人，现在每班一人，无专职保健医生、骨干教师少，教师具有使用计算机力量和教科研力量缺乏;把握教育新技能欠缺。教科研课题讨论做得缺乏。 十三、改良工作的措施 1、多方求助积极完善办园条件，有效的利
16、用社区资源，调动家长的积极性，多培训家长，让他们多把握育儿学问，自觉参加到育儿活动中。 2、鼓舞教师积极提高自身业务水平，把握教育新技能。教育内容、形式、方法符合幼儿年龄特点，充分发挥多种教育手段的交互作用，敏捷运用集体、小组及个人等组织形式，促进幼儿主动进展。 十四、自评等级 对比指标要求，经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查报告。自评等级为。 店子镇中心幼儿园 2023.12.12 篇2：督导评估汇报材料 2023年督导评估汇报材料*二中占地35亩，建筑面积7860平方米。学校现有16个教学班，在校生1100余人，教师63人，荣获通许县第一届“百名名师”和“百名优秀青年教师
17、”的教师有5人。市级县级骨干教师12人。 学校以“为学生进展奠基，对学生一生幸福负责”为办学理念，突出校训文化，用“*二中十个好”标准学生的养成习惯，通过“升国旗仪式”、“中招誓师”、“队列队形竞赛”、“远足励志活动”、“国旗下经典诵读”、“眼睛保健操”、“教师跳绳竞赛”等活动，进展着有声有色的“做才智与欢乐学生”的教育。 学校推出“预习质疑展现沟通检测达标”教学模式的高效课堂，取得骄人的成绩，连续获得“中招成绩优秀学校”、“督导评估优秀学校”、“师德建立先进学校”、“艺术先进学校”等一系列殊荣。*年中招成绩获全县农村学校其次名优异成绩。 我们以“教师欢乐工作，学生幸福成长”为办学目标，以“成
18、人比成才重要，成长比成绩重要”为育人指导思想，逐步形成了“人为本、德为基、实为魂、勤为根”的学校精神，形成了“明礼诚信、勤奋求实”的校风和“尊师守纪，善思自信”的学风。学校的各工作都得到了较好进展。 几年来，学校以“文明礼仪教育”、“养成教育”、“感恩教育”、“抱负教育”四育并举，获得了初步的成效。 一、构建学校新理念，凝练办学思想 近两年，学校提出了“为学生的终身进展奠基，对学生的一生幸福负责”的办学理念，以“严格、鼓励、唤醒、疏导”为治理理念，制定了“一训三风，突出校训文化。” 二、新课改及做教师成长的学校学校持续进展的新契机 作为农村的初中学校，为了使学生的终身进展奠定根底，为学生在初中
19、的生活打下浓浓的底色，让学生感受到课堂的美妙，就必需走出旧的课堂模式，在课改的道路上摸索出适合自己的课堂道路。 为此我们已于近两年，先后走出学校看学校已经五次了，今年我们去学习的教师规模较大，是六七八年级的科任教师，有35位教师，绝大多数的教师都是参与工作以来第一次走出去参观学习，教师都很珍惜这次外出学习的时机，无论是年龄较大的教师和有孩子的女教师，无一人请假。这次一天的学习，教师感受良多，感受很深，收获颇多。不仅从课堂中借鉴学习，更注意育人的细节，全方位的去学习观看，用自己的思想去学习，去学习出学校相通的地方并学出自己的思想。 我们特别珍惜时代给予我们的时机，借课改的东风迎来我们二中学校教学
20、的新春天。结合我们学校一期课改的探究的状况，定位：“激趣导入 预习检查提出问题 合作探究拓展提高 盘点收获。”我认为模式是次要的，只要学生能真正的动起来，满眼兴奋，兴趣深厚才是关键。 三、期盼“两棵桐”成为我校教育的一个符号，成为教师生活学习过程中的一道独特的景观 “两棵桐”读书会于10月份成立，参加的教师有32位。“两棵桐”的目的是让教师通过读书来提高自己对教育教学的熟悉，有助于专业和心灵的成长，更重要是思想的提高，让教师养成读书习惯，从而丰盈自己的教育生活。 “两棵桐”读书会要求一月读一本书，隔周一沟通，间周写一篇随笔并发到自己的博客上，来提倡教师常常读书。参与“两棵桐”的教师占全校教师的
21、46%，由于这局部教师是年轻教师并且都有电脑，有学习读书的热忱和愿望，学校就应当给他们梯子，让他们上更高的楼。 “两棵桐”的成员教师刚开头时阅读的是电子版书籍，有万玮的班主任兵法、李镇西的做最好的教师、张万祥的班主任工作100招、魏书生的班主任工作漫谈。买了很多书，如：我给传统课堂打0分、教师的十大误区、与优秀教师通行、学生其次、魏书生的故事、教育，诗意的栖居、优秀教师的十大标准、班主任最关键的治理细节、班主任专业成长途径、如何治理班级、教师专业的五项训练 “两棵桐”成员已写出读书心得94篇， 盼望通过多阅读，勤写作，能让教师们的博客更丰实，让他们布满教育才智，布满思想，让他们的生活更精彩，让
22、他们的教育更幸福绵长 每读一本书，教师就记录下美丽的句子，并在读书中反思、感悟，再用文字记录下自己的读书心得，自己心路成长的过程，记录下自己思索和才智。能有这样的记录和反思，就会不断的调整工作心态，就会使走在教育路上的脚步更坚实。 篇3：临埠中学迎接省县域义务教育均衡进展督导评估实施方案 临埠中学迎接省县域义务教育均衡进展督导评估实施方案 依据z省人民政府办公厅关于推动县域义务教育均衡进展的意见（z政办发【2023】61号）、z市兰山区人民政府关于加快中小学办学条件标准化建立、推动义务教育均衡进展的意见（临兰政发【2023】3号）、兰山区教育体育局关于印发兰山区教育体育局迎接省县域义务教育均衡
23、进展督导评估工作指导实施方案的通知（兰教体办字【2023】1号等文件精神，结合我校实际，制定本迎评方案。 一、指导思想 坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，仔细贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023）以及国家、省、市、区教育工作会议精神，加大义务教育均衡进展创立力度，扎实做好迎评工作，力争在评估过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过评估验收。 二、实施步骤 我校迎接义务教育均衡进展督导评估工作分三个阶段进展： （一）宣传发动阶段（2023年3月11日-15日） 1、制订迎评工作方案。成立迎评工作领导小组和迎评工作办公室，落实工作职责，统筹规划，仔细制订工作方案，明确
24、工作日程，有序开展迎评预备工作。 2、召开专题会议。通过召开班子会、教师会、学生会、家长代表会，使之深刻熟悉这次评估的重要性和必要性，增加工作紧迫感，形成开展迎评工作良好气氛与合力。 （二）自查整改阶段（2023年3月底前） 1、全面开展自查。各块责任人根据迎评工作分工，对比省、市、区评估标准，仔细开展自查，形成自查书面材料上报学校迎评工作办公室汇总。 2、制定整改措施。各块责任人针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，讨论制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。 3、解决突出问题。围绕义务教育均衡进展中的教育督导评估、教师队伍建立、经费保障及学校建立、教育教学质量、学校标准化建立、宣传保障
25、等方面的困难和问题，仔细整改，扎实推动，确保到达评估验收的标准。重点做好校舍改造与修理、教育教学装备、校园文化建立、特色展现工作。 4、完善档案资料。各块责任人根据分工，仔细完善迎接省义务教育均衡进展督导评估档案资料，收集整理相关文件、规划、方案、总结、表册等资料，到达标准要求，学校迎评办公室在此根底上进展汇总。 学校迎评办公室依据自查整改方案进展专项督办，稳步推动，确保各阶段任务逐一落实到位。 （三）评估验收阶段（2023年5月-12月） 1、2023年5月前，完善迎评工作档案资料整理，制作宣传手册、学校展板、绘制各区域及功能室分布图，优化校园及周边环境等，扎实做好迎评各项预备工作。 2、2
26、023年5-6月，承受市督导评估团对我校义务教育均衡进展工作的评估验收，依据评估状况各项工作查漏补缺。 3、2023年6-8月，承受省督导评估团对我校义务教育均衡进展工作的评估验收，依据评估状况各项工作查漏补缺。 4、2023年9-12月，承受国家教育督导委员会对我区我校的国家级督导评估认定。 三、组织领导及分工 成立迎接省县域义务教育均衡进展督导评估工作领导小组： 组长：z 副组长：z 成员：z 领导小组下设办公室，由魏效军同志兼任办公室主任。领导小组下设六个工作小组： 1、综合督导组 组长：z 责任处室：政务处 工作职责：（1）负责迎评工作的组织与协调并调度工作进展状况；（2）负责迎评方案
27、、整改方案、自查报告、自评表等材料的撰写与校对；（3）负责督导评估工作所需各种软件资料的收集与归档；（4）负责各口迎评数据的统计与汇总。 2、教师队伍建立组 组长：z 责任处室：政务处 工作职责：负责创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互协作的思想道德教育体系；负责依据学校实际状况和中小学编制标准，合理定编、科学设岗、全员聘任；负责城镇教师到农村学校支教、教师的定期沟通、教师培训等机制的执行；负责师生比达标以及专任教师学历达标的排查与落实；负责教师绩效工资方案的落实；负责教师资格认定、职称评聘材料的整合等。 3、经费保障及学校建立组 组长：z 责任处室：后
28、勤处 工作职责：负责落实保障机制相关任务；负责各类经费数据的填写与上报；负责依据标准排查学校设置与规划是否合理，生均绿化面积达标；校舍建筑设计与质量达标，生均校舍建筑面积达标；一般教室到达规定标准；各类运动场地达标，运动器材配备达标；校产、设施设备治理与使用记录标准；负责落实义务教育阶段学生资助相关任务，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学。 4、教育教学质量组 组长：z 责任处室：教务处政务处 工作职责：负责落实农夫工随迁子女免费就近入学；负责落实留守儿童关爱工作；负责学生体质安康达标测试；深化课程改革，全面开齐开足课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育熬炼、学生
29、体质监测以及艺术教育活动；标准办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。 5、学校标准化建立组 组长：z 工作职责：负责落实教学仪器和音体美器材配备达标状况；负责排查专用教室、公共教学用房的数量达标状况及内部设施设备达标状况；负责排查落实教育信息化及现代教育技术设备，多媒体数量达标状况；负责排查专任教师师机比达标状况；负责排查通用技术及综合实践活动器材配备达标状况；负责落实图书配备达标状况及生均图书册数达标状况等。 6、保障宣传组 组长：z 工作职责：负责校园及周边环境，营造良好的迎评气氛；负责我校义务教育均衡进展迎评工作全过程的影像拍摄、新闻报道、宣传手
30、册、学校展板及各区域、功能室分布图的设计、制作与宣传；负责我校义务教育均衡进展督导评估工作汇报材料的撰写。 四、工作要求 （一）提高“迎评”熟悉。推动义务教育均衡进展，是贯彻落实十八大、十八届三中全会精神的必定要求，是落实义务教育法的详细表达，是提升义务教育整体水平，促进教育公正的重要举措，也是促进我校教育内涵进展的需要。因此，要进一步提高思想熟悉，充分熟悉做好迎接义务教育均衡进展验收评估工作重要性、紧迫性，形成高位求进、顺势而进、实虚并进、扎实推动、激情奋进的“迎评”深厚气氛。 （二）明确责任要求。组织全体教职工仔细学习z省一般中小学根本办学条件标准（试行）、z省县域义务教育均衡进展督导评估
31、实施方法及兰山区教育体育局迎接省县域义务教育均衡进展督导评估工作指导实施方案等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。 （三）实行责任追究。学校建立“校长主抓、分层负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定督导评估工作指标及分工安排表，落实各项工作的详细责任人。对于不能按期完成迎评各项预备工作的相关处室及成员，要追究详细责任人的责任，并责令限期整改。 （四）建立汇报制度。从2023年3月开头，各组负责人根据要求，每周向学校迎接省县域义务教育均衡进展督导评估领导小组办公室汇报迎评工作的预备状况，迎评领导小组办公室组织专人对各组迎评工作的进展状况进展检查，并准
32、时向区教体局迎评办报告。 （五）强化亲历亲为。各组负责人既要加强对督导评估工作的检查指导，更要深入实际、脚踏实地地带着本处室人员仔细研读评估细则，切忌只领不导，只指挥不干的非务实的工作作风，高质量做好一系列迎评预备工作。 附:z临埠中学迎接省县域义务教育均衡进展督导评估工作指标及分工 z临埠中学 2023年3月12日 附：z临埠中学迎接省县域义务教育均衡进展督导评估工作指标及分工 一级指标指标内容及分工 高度重视 1、召开迎评工作专题会议，传达上级会议精神（z） 2、成立迎评工作领导小组，明确责任分工（z） 3、制定迎评工作工作方案，扎实推动工作（z） 4、结合校园文化，建立专题橱窗，营造良好
33、气氛（z） 5、各项治理制度完善（各处室） 学校设置与校舍 1、学校设置符合规定，规划科学，区划清楚，布局合理，校园环境美丽（z） 2、校舍建筑设计与质量，校舍档案、基建档案齐全、标准（z） 3、一般教室设置符合标准要求，平均班额不超标（z） 4、学科专用教室到达标准要求，设施齐全，档案标准（z） 5、公共教学用房达标，设施设备齐全（z） 6、学生生活用房达标，设施设备齐全（z） 运动场地及室外设施 1、田径场符合办学条件标准（z） 2、篮排球及其它运动场地、器材符合标准，登记造册标准（z） 教育教学装备 1、试验仪器器材达标，登记造册、使用记录标准（z） 2、图书资料数量充分、分类合理，藏书量达标，年更新率达标，治理科学、标准，借阅记录标准（z） 3、教育信息化及现代教育技术设备达标，专任教师人手一机，使用标准（z） 4、通用技术及综合实践活动教学设备达标，有与本校办学特色相关的工程的器材（z） 5、体卫艺教学设备达标（z） 6、设施设备治理与使用标准，资料保存完好（z） 师资配备 专任教师学科、年龄构造根本合理，满意教学需要，心理安康教师、工勤及安全保卫人员、卫生保健人员满意需要（z） 督导整合 撰写迎评方案、整改方案、自查报告、收交各口数据填写自评表，并按时报局迎评办。（z） 负责一级指标第2、3、4项的处室，同时对学校自评整改方案的自评状况和整改方案进展描述。