《西方国家古代和近代政治制度的演变 小班培优训练题-高三统编版历史一轮复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西方国家古代和近代政治制度的演变 小班培优训练题-高三统编版历史一轮复习.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、姓名 高三小班历史培优训练题25主题：西方国家古代和近代政治制度的演变1（2020天津高考10）在古代雅典，需要具备一定的条件才能成为公民，才能享有一定的权利并承担相应的义务。在梭伦、克利斯提尼和伯利克里执政时期，“公民”的权利和义务发生了变化，主要表现在A取得行政官职的限制最终取消 B与自由民身份的区别已不复存在C不再履行自备武装服兵役义务 D进入议事会的资历条件逐渐提高2（2020全国卷高考32）有学者认为：“在政体形式这个关键问题上，只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们充
2、分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明A雅典民主政治 B僭主政治 C罗马共和政体 D寡头政治3（2020.7浙江高考17）历经多次流血和动荡后，“政治上成熟的英国人决意尝试一下新政体的实验”。托利党和辉格党议员联合起来，进行了一次“具有历史意义的政治选择”。詹姆士二世的女婿、捍卫欧洲新教思想的荷兰的威廉亲王受邀前往英国，经过“一场几乎未流血的战斗，信仰天主教的詹姆士二世不得不放弃王国”。从英国政治文明演进的角度看，这个“选择”更大的意义在于A推翻了君主制度 B促进了君主立宪制度的形成 C催生了民主共和政体 D否定了教会高于国家的主张4（2020.7浙江高考20）1870年法兰西第二帝国被推
3、翻后，法国政体之争异常激烈。1875年1月，温和共和派议员巧妙提出宪法修正案，以承认“共和国总统”职衔的方式，避开了明确的“共和国”字样，使议案以一票多数通过，共和制最终以迂回方式被议会承认。有人戏称，它是“从窗缝潜入的共和国”。对这部“从窗缝潜入”的共和国宪法表述错误的是A赋予参议院很大的权力 B从法律上阻断了保皇派复辟的道路 C总统权力受到极大限制 D“政府的共和国形式”永远不得动摇5（2019.4浙江高考17）论及雅典城邦制度，有学者认为，雅典“无法扩张自己如果它扩张，其公民就无法集合参加公民大会，但如果不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者。”这说明雅典城邦制度存在明显缺陷
4、。下列项中能够反映这一认识的是()A城邦制度仅适用于小国寡民 B抽签选举和轮流坐庄C公民权建立在对奴隶专政的基础之上 D“五百人会议”享有很大的权力6（2019江苏高考14）“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的贵族，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多有智慧的公民。”这意在说明雅典()A国家官员不再履行管理职责 B民主政治提高了公民素质 C国家事务应由贵族最终决定 D公民教育有利于处理公务7（2019天津高考5）“光荣革命”后直到1832年议会改革前，在英国的一些选区，地方权贵通
5、过人为操作确定议员，议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜。这说明英国()A最高权力归属仍未解决 B普选权的推行弊端众多C专制独裁有了新的土壤 D民主制度建设尚需完善8（2019北京高考22）1924年，英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议，工党政府将它视为不信任案。按照英国政治体制，政府接下来可以() A否决谴责动议，继续执政 B要求解散议会，重新大选 C将谴责动议提交国王裁决 D向最高法院提起违宪诉讼9（2018.11浙江高考18）有学者研究认为，设立陪审法庭的做法“恐怕是雅典民主制度最重要的一点”。支持其观点的依据是()A实行抽签选举和轮流坐庄 B有利于改变贵族专权的局面C陪审法庭成员
6、以部落为基础 D低等级公民参与其中可以领取津贴10（2018北京高考20）民主选举是古代雅典政治的特色。为确保参政机会均等，有些职位甚至通过抽签产生。但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位，则指定由最富有阶层的人轮流担任，且自己负担全部费用。雅典的这些举措()A引发了贫富之间的对立 B说明其文化事业不发达C有助于社会及政治稳定 D实现了绝对平等的理念11（2018.4浙江高考16）卓尔不群的雅典，对人类文明的发展影响深远。限于特定的历史条件，其民主制的“得”与“失”表现明显。下列项中属于其“失”的是()公职选举 众多妇女和外邦人不享有公民权民众组成陪审法庭 城邦建立在对广大奴隶专政的
7、基础上A B C D12（2018海南高考18）1874年美国选举之后，民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料，总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知，当时美国()A总统享有的权力受到限制 B两党秉持不同阶级立场C议会开始成为权力的中心 D两党制体现了制衡原则13（2017江苏高考14）梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职，就是先由各大行政单位（当时称部落）投票预选出各官职的候选人，然后再进行二级选举，在候选人之间差额抽签产生各级公职人员。以执政官为例，当选人数与候选人数比例为1：3。这一选举法()A维护了贵族统治地位 B完善了权力运行机制 C未采用财产
8、资格限制 D有利于民主政治发展14（2017海南高考14）公元前427年，希腊小邦密提林背叛了雅典，投靠斯巴达。雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议，将密提林成年男子全部处死，妇女儿童罚作奴隶。第二天，民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议。据此可知，在古代()A希腊小邦缺乏政治自主权 B公民决定雅典城邦重大决策C大邦争霸阻碍了希腊统一 D雅典公民大会有时违背民意15（2017海南高考16）1689年，英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王，同时选派代表将王冠连同权利宣言（权利法案的初稿）一起呈献给二人，并当面宣读，威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是()A天赋人权 B民
9、主共和 C君主立宪 D权力制衡16（2017.4浙江高考20）在美国1787年宪法的讨论中，有人主张联邦政府享有最高权威，甚至试图在宪法中加入国会有权否决各州立法的条款。有人则要求保护各州的自主权，将联邦体制对政府的不同层次、不同部门权力进行特别划分视为防止过多国家集权的保障。它反映()A大州与小州的利益之争 B南方与北方的权力之争C立法与行政的职权之争 D联邦与各州的权限之争17（2017海南高考17）一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋匠，在1906年刑满释放后的某日，打扮成一名少尉，带领在街头偶然遇到的一小队士兵，来到某镇财务所，说：“我是皇帝派来的，赶快把钱给我。”财务官员立即把钱交出
10、，老鞋匠敬了一个标准军礼，拿着钱带着士兵扬长而去。这一事件反映出当时德国()A社会秩序陷入混乱 B专制体制臻于极盛C政府官员纪律松弛 D军国主义弥漫社会18（2016江苏高考14）雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见() A多数人的意愿未必代表公平正义 B陶片放逐法是对将领去留的表决 C直接民主导致了雅典的派系纷争 D主权在民容易导致城邦内部混乱19（2016海南高考14）美国1787年宪法规定，国会分参、众两院，参议院由各州议会分别选派两名参议员组
11、成，众议院议员按人口比例由各州选民普选产生，每两年选举一次。这些规定体现了()A参议院代表少数人利益 B各州根据人口分享联邦权力C联邦制与共和制的原则 D众议院主导联邦的立法权力20（2016北京高考22）在美国第一届联邦政府中，国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧，他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是()A邦联制 B两党制 C议会制 D共和制21（2016全国卷高考35）1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高
12、乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化()A有利于政局稳定 B确立了总统国家元首的地位C剥夺了议会的主要权力 D有助于两党制的形成22（2015广东高考20）“这份文献在当时是极其进步的，对西方君主制和共和制都适用。”下列文献中，符合这一评价的是()A大抗议书 B权利法案 C1787年美国宪法 D人权宣言23（2015安徽高考21）“在对自由权、参与权、反抗权的一片欢呼声中，得到人权宣言认可的人民大众似乎忘却了宣言制定者一再强调的依法行事的原则；而失却这一羁绊，自由也就将如脱缰的野马而狂奔不止。”对此解读正确的是()A宣言制定者脱离民众 B人权宣言引起法
13、国大革命C法治比自由更加重要 D绝对自由违背了人权宣言24（2015北京高考22）1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后()A这项法案将会自动生效 B国会将自行建造缉私船C最高法院可废除该法案 D总统可再次否决该法案25（2014重庆高考10）“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。”如，梭伦改革虽对土地数量有所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列各项，能够正确反映上述观点且符合史实的是()A既废除了平民债务又未归还平民原有土地 B既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额
14、C既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级 D既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权26（2014福建高考18）雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典()A最高权力机关由直接选举产生 B公民大会负责审理大部分案件C各权力机构之间相互制约平衡 D从制度上防止专制以维护民主27（2014天津高考4）法国政治思想家托克维尔在论美国的民主中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦
15、宪法()A创造了新的宪法体制 B不具有普适性C促进了资本主义发展 D具有借鉴意义28（2014安徽高考19）当代美国政治理论家罗伯特达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明()A民主国家难以避免君主专制 B“主权在民”的观念不断强化C政治精英危害公民基本权力 D政治和官僚精英权力受到制约29（2014江苏高考14）俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这一目的的正确选项是()A联邦议会由民选产生 B帝国议会掌握着立法大权 C宰
16、相对联邦议会负责 D帝国皇帝有主宰议会之权 30（2018天津高考14）（19分）2015年，习近平主席指出：“世界上本无修昔底德陷阱，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成修昔底德陷阱。”阅读材料，回答问题。材料 公元前5世纪，希腊联军在希波战争中取得胜利。其间，以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力进一步增强，这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯利克里时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在伯罗奔尼撒战争史中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。 编自吴于廑、齐世荣主
17、编世界史等概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含义，并结合所学知识说明当时雅典强大的原因。（4分）31（2015福建高考41）（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一 1789年，围绕着“人类应该在怎样的基础上缔造自己的社会？”，一场前所未有的大辩论正在六边形的国土上展开。在争论的双方中，一方打着维护历史传统的旗号，积极鼓吹神赋权利、等级制度和行业组合；另一方则宣扬人类的创造性，主张天赋权利以及理性和正义。这场涉及哲理的政治辩论关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口2/3的第三等级拥有何种地位。摘自吕一民法国通史材料二 1791年宪法是法国从传统的贵族社会跨入近代公民社会的法律标志。它规定，年满
18、25岁的男子为公民，又提出财产资格限制，“至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税”者享有选举权，为积极公民；未达到者无选举权，是消极公民。1793年宪法取消了积极公民与消极公民的划分。第二共和国时期，法国选民人数猛增至900多万。摘编自高九江启蒙推动下的欧洲文明（1）材料一中大辩论的焦点是什么？为什么会成为焦点？（6分）（2）材料二中法国是如何扩大民众选举权的？据上述材料并结合所学知识，分析推动这一进程的主要因素。（10分）32（2014福建高考41）阅读下列材料，回答问题。材料一 独立宣言发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎在法国，独立宣言被广为印刷，成为反英宣
19、传的主要材料独立宣言的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。 摘编自美迈克尔埃默里美国新闻史材料二 美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，独立宣言则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”在同一时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国人权宣言而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。摘编自美苏珊邓恩姊妹革命：美国革命与法国革命启示录（1）据材料一并结合所学知识，指出美国
20、独立宣言在印度和法国受欢迎的不同原因。（6分）（2）据上述材料并结合所学知识，说明美国独立宣言怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。（10分）33（2012北京高考37）（12分）水是生命之源，它孕育了人类文明，启迪着人类智慧，影响着人类社会的进程。材料 自19世纪初，关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河道的问题，美国国会一直存在争论，1817年和1822年，美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案，1824年最高法院法官认定，宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目，但联邦政府的权限从改良河道扩大到流域治理、防洪灌溉，又经历了一个
21、多世纪。其间，仍有很多议员认为，联邦政府建设防洪工程过多干预了各州的权力。1935年全国内发生洪灾，100多项防洪议案提交到国会，1936年总统签署防洪法，授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程，地方需要提供相应的建设土地和空间。结合所学，从美国政治权力分配的角度，对材料进行解读。（12分）（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。）高三小班历史培优训练题25参考答案1【答案】A【解析】据所学雅典民主政治的知识可知，梭伦改革时期按照财产多少划分公民等级，克里斯提尼时期，公民再无等级区别，但行政官职各部落仍有名额限制，而伯利克里执政时期，几乎所有一切官职向所有成年男性公民开放
22、，取得行政官职的限制最终取消，故选A项；材料仅提及公民的权利和义务发生了变化，并未提及其身份的变化，且据所学雅典民主政治的知识可知，成为公民仍有一定条件限制，比如性别、年龄等，与自由民身份仍有区别，排除B项；据所学雅典民主政治的知识可知，能够自备武装服兵役是成为雅典公民的条件之一，并未变化，排除C项；据所学雅典民主政治的知识可知，从梭伦到伯利克里时期，进入议事会的资历条件逐渐降低而非提高，排除D项。2【答案】A【解析】由材料“只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和
23、批评”可知为雅典为维护民主政治实行的直接民主（陶片放逐法），故选A项；僭主政治是以非法手段取得政权建立的独裁统治，与材料主旨不符，排除B项；罗马法共和政体的特点在于国家由元老院、执政官和部族会议三权分立，掌握国家实权的元老院由贵族组成，执政官由百人队会议从贵族中选举产生，行使最高行政权力，与材料信息不符，排除C项；寡头政治是指由少数人掌握政权，与材料中“让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和批评”的民主政治相违背，排除D项。3【答案】B【解析】材料反映的是英国的“光荣革命”，明确了国王权力来自议会，建立了由资产阶级和新贵族专政（议会控制下）的新政权，为资产阶级代议制的确立提供了政治保障，促
24、进了君主立宪制度的形成，故选B项；“光荣革命”保留了君主，排除A项；催生了君主立宪制度，而不是民主共和，排除C项；宗教改革否定了教会高于国家的主张，排除D项。4【答案】C【解析】法兰西第三共和国宪法赋予总统极大的权力，总统是国家元首和军队最高统帅，有任命文武官员、缔结条约等大权，可连选连任，故选C项；宪法赋予参议院很大权力，总统和内阁对参议院负责，参议院授权组成高等法院行使立法权，可以审判总统，参议院有权同意解散众议院，排除A项；1875年宪法的修正案中明确规定凡是统治过法国的家族不得再当选为共和国的总统，从法律上阻断了保皇派复辟的道路，排除B项；1875年法兰西第三共和国宪法规定“政府的共和
25、国形式永远不得动摇”，排除D项。5【答案】A【解析】根据材料“如果它扩张，其公民就无法集合参加公民大会，但如果不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者”，雅典直接民主仅适合小国寡民的城邦政体，疆域广大，不利于公民长途跋涉参与政治，故选A项；材料的主旨是雅典的扩张问题，“抽签选举和轮流坐庄”体现的是雅典民主制下官员的选任，排除B项；同理，材料与公民和奴隶间的关系无直接关联，排除C项；同理，排除D项。6【答案】B【解析】“国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历”表明公民承担国家公务，能够提高公民素质，故B项正确；材料讲述的是国家官员的影响力减小，但依然可以
26、履行管理职责，只不过是轮流坐庄而已，故A项错误；雅典的国家事务是由公民大会最终决定的，不是贵族，故C项错误；材料讲述的是公民承担公务就是一种教育，而不是公民教育有利于处理公务，故D项错误。7【答案】D【解析】通过题干中“地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜”，可知英国的民主制度建设并不完善，需要进一步完善，故选D项；通过所学知识可知，光荣革命之后，权利法案通过限制国王权力，确立了议会的权力，即国家最高权力中心在议会，排除A项；普选权是说对任何一个成年人而言，无论他的性别、年龄、种族、信仰等情况，都有参政议政的权利，但是根据所学知识可知，直到1969年，英国才规定凡是
27、年满18周岁的公民，不论男女，都可以参加选举，排除B项；议会是国家权力中心，它是资产阶级代议制的一种组织形式，不属于专制独裁范畴，排除C项。8【答案】B【解析】由材料“英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议，工党政府将它视为不信任案”可知议会已通过对政府的不信任案，这时政府有权解散议会重新选举，故选B项；结合所学当议会通过对政府的不信任案，政府就要垮台，排除A项；英国国王统而不治，议会掌握最高权力，排除C项；美国三权分立体制下总可以向最高法院提起违宪诉讼，排除D项。9【答案】B【解析】抽签选举和轮流坐庄仅是民主的一种实现形式，不是最重要，故A项错误；根据材料“恐怕是雅典民主制度最重要的一点
28、”，陪审法庭的做法有利于改变贵族专权，体现司法民主，故B项正确；根据所学，克里斯提尼确立民主制的一项重要举措就是将四个血缘部落改为十个地域部落，故C项错误；领取津贴是为了激发公民参与政治的积极性，故D项错误。10【答案】C【解析】材料中指的是由最富有阶层担任战舰舰长和许多公共文化活动主管，并且有他们自己负担费用，因此不是导致贫富对立，故A项错误；材料中说明的是雅典的民主政治，不是文化事业，故B项错误；雅典民主政治的职位是由抽签选举，而公共文化事务则是由富有阶层担任并承担费用，这样做有利于社会的稳定和文化发展，故C项正确；材料主要讲述民主选举和富有阶层担任公共文化主管职位，无法体现出绝对平等的理
29、念，故D项错误。11【答案】D【解析】公职选举体现出民主性，属于民主制的“得”，故错误；反映出雅典民主政治是少数人的民主，属于民主制的“失”，故正确；民众组成陪审法庭体现出民主性，属于民主制的“得”，故错误；反映出雅典民主政治是少数人的民主，属于民主制的“失”，故正确；选择D项符合题意。12【答案】D【解析】据材料“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出内阁成员是因为腐败而被迫辞职，与总统享有的权力受到限制无关，故A项错误；两党都是资产阶级政党，秉持相同的阶级立场，故B项错误；当时美国实行三权分立原则，议会并非权力的中心，故C项错误；据材料“民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的
30、共和党腐败的资料”，可得出当时美国民主党利用控制的众议院制衡共和党，两党制体现了制衡原则，故D项正确。13【答案】D【解析】抽签选举绝大多数国家官职是打破了贵族对官职的垄断，是削弱了贵族的统治地位，故A项错误；完善权力的运行机制是指完善决策权、执行权和监督权等，与材料的内容抽签选举国家官职的选举方法不符，故B项错误；选举法未采用财产资格限制与史实不符，梭伦改革实行财产等级制，第四等级的公民不能担任任何官职，故C项错误；梭伦改革抽签选举绝大多数国家官职的选举方式是民主政治的表现，有利于雅典民主政治的发展，故D项正确。14【答案】B【解析】材料中希腊小邦密提林选择投靠斯巴达，说明希腊小邦拥有政治自
31、主权，故A项错误；材料中“公民大会迅速作出决议”“公民大会撤销了原决议”，表明雅典公民通过公民大会作出城邦重大事务的决策，故B项正确；材料中讲述的是大邦雅典对小邦密提林背叛的态度，与大邦争霸无关，故C项错误；雅典实行直接民主制，公民大会的决策体现了大部分民众的意愿，而且材料中从作出决策到撤销决议都并没有违背民意，故D项错误。15【答案】C【解析】材料中这一事件没有反映出人民的权力的来源是与生俱来的，因此没有体现出天赋人权，故A项错误；材料中这一事件保留了世袭的君主，而民主共和下国家元首是选举产生的，故B项错误；材料“威廉和玛丽心照不宣地全部接受”，表明世袭的国王的权力受到法律的限制，体现君主立
32、宪的政治理念，故C项正确；材料体现出约会、法律对王权的单向限制，不符合双向的权力制衡，故D项错误。16【答案】D【解析】大州和小州的利益之争材料没有涉及到，故A项错误；南方与北方的权力之争材料没有涉及到，故B项错误；立法与行政的职权之争材料没有涉及到，故C项错误；“有人主张联邦政府享有最高权威，甚至试图在宪法中加入国会有权否决各州立法的条款。有人则要求保护各州的自主权”表明是联邦政府与各州的权限之争，故D项正确。17【答案】D【解析】材料中德国老鞋匠借助皇帝的权威欺骗，这一个别事件不能反映社会全貌，不能体现出德国社会秩序的混乱，故A项错误；1906年德国已经确立了君主立宪制，虽然具有专制色彩，
33、但是并不同于专制体制，故B项错误；材料只是讲述老鞋匠假扮军官骗取钱财的事，没有涉及政府官员对这一事件的处理态度，不能反映出政府官员纪律松弛，故C项错误；材料体现出皇帝和军队在德国社会的至高无上地位，反映出德国社会军国主义的盛行和弥漫，故D项正确。18【答案】A【解析】雅典公民利用代表多数人意志的“陶片放逐法”将功臣地米斯托克利放逐的现象反映了直接民主下，素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用的史实，故A项正确；“陶片放逐法”是针对某些别有企图的野心家，保障雅典民主政治，不是对将领去留的表决，故B项错误；题干材料主要提及直接民主会导致多数人的暴政，说明多数人的意愿未必
34、代表公平正义，但没有涉及到导致雅典的派系纷争，故C项错误；材料讲述“陶片放逐法”体现主权在民没错，只是讲述“陶片放逐法”无法真正体现公平正义，没有体现导致城邦内部混乱，故D项错误。19【答案】C【解析】参议院代表由各州两名代表组成，在国内中代表各州的利益，不是少数人利益，故A项错误；众议院代表根据各州人口分配名额，与参议院相互制约，并不是分享联邦权力，故B项错误；参议院的代表由每州各派两名代表组成，充分尊重了各州的权利，使每个州在政府有充分的话语权体现了联邦制原则，而国家权利机关由民主选举产生，体现了共和制原则，故C项正确；美国参众两院主导立法权并相互制约，不只是众议院主导，故D项错误。20【
35、答案】B【解析】邦联制是独立之初的美国国家结构形式，出现在第一届联邦政府之前，故A项错误；虽然都是资产阶级的代表，但是分属于不同的利益集团，为了实现彼此利益的平衡与牵制，他们组成不同的政党去争夺、共享美国的国家利益，后来形成了两党制，故B项正确；议会制起源于英国，美国在独立前受其宗主国影响，已经运行议会制了，故C项错误；共和制突出的是一个国家的宏观整体，国家权力掌握在由选举产生，并有一定任期的国家机关或公职人员手中的政权组织形式，这与材料强调统治阶级内部分歧的主旨不符，故D项错误。21【答案】A 【解析】根据“党派林立，内阁更迭频繁”可知法国1875年确立的共和政体下政局更迭频繁，1958年赋
36、予总统“任命总理、解散议会等权力”，在一定程度上改变了政局不稳定的局面，故A项正确；法国1875年宪法就规定了总统是国家元首，故B项错误；议会的主要权力是立法权，材料只是提及规定总统拥有任命总理、解散议会等权力，没有体现剥夺了议会的主要权力，故C项错误；法国是多党制国家，这一变化与两党制无关，故D项错误。22【答案】D【解析】大抗议书是英国资产阶级革命期间议会与王权斗争的产物，只适用于西方君主制国家，故A项错误；权利法案奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会主权的原则，只适用于西方君主制国家，故B 项错误；1787年宪法采用行政、立法、司法三权分立、相互制衡的原则，肯定了资产阶级民
37、主共和政体，只适用于西方共和制国家，故C项错误；人权宣言是法国大革命期间资产阶级革命的重要成果，揭示了天赋人权，自由平等的原则，对西方君主制和共和制都适用，故D项正确。23【答案】D【解析】按材料意思，宣言制定者是顺应人民大众的意愿承认更多的权利的，故A项错误；人权宣言是大革命的成果而不是原因，故B项错误；“法治比自由更加重要”过于抽象，没有说明是专制体制下的法治还是民主体制下的法治，另外启蒙思想家主张自由与法治的并重，故C项错误；材料中“人民大众”“忘却”“依法行事”、“自由”“脱缰”等关键信息表达了作者认为大众在追求自由的过程中失去了底线，事实上违背了人权宣言规定的理性，故D项正确。24【
38、答案】A【解析】国会最终推翻了总统的否决，说明该项法案最终成立，故A项正确；材料与“国会与总统谁去造船，私自去还是公开去”无关，故B项错误；该法案的条文内容和生成程序都不违反宪法，最高法院没有理由废除该法案，故C项错误；根据美国宪法，总统针对某项法案的否决权只有一次，不可能无休止地否决，故D项错误。25【答案】D【解析】注意审题“正确反映上述观点”，即梭伦促进了两个阶级之间的妥协，兼顾了两个阶级的利益，体现了其改革中庸的特点，梭伦改革废除了平民债务，因债务抵押的土地一律归还原主，A项中“未归还平民原有土地”不符合史实，故A项错误；B项中“未规定个人土地限额”与题干中“对土地数量有所限制”的信息
39、不符，故B项错误；梭伦改革建立了财产等级制，打破了贵族对政治权力的垄断，故C项错误；梭伦改革既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权，体现了其改革中庸的指导思想，促进了两个阶级之间的妥协，故D项正确。26【答案】D【解析】材料无法体现公民大会由直接选举产生，故A项错误；负责审理大部分案件主要是陪审法庭，公民大会主要是处理政务大事，故B项错误；材料主要反映的是公职人员要受到公民大会和五百人会议督察监视，并没有反映公民大会、五百人会议、陪审法庭等权力机构之间相互制约平衡，故C项错误；公职人员要受到公民大会和五百人会议督察监视，说明防止公职人员专制以维护民主，故D项正确。27【答案】B【解析】1787年
40、宪法创造了联邦制总统制共和制，但与题意无关，故A项错误；托克维尔认为1787年宪法“只能使发明人成名发财”，说明它只适合美国特殊的国情，不具有普适性，故B项正确；1787年宪法维护了资产阶级民主制度，促进了资本主义发展，但与题意无关，故C项错误；1787年宪法“落到他人之手就变成一无用处”，因此不具有借鉴意义，故D项错误。28【答案】D 【解析】根据题中“在民主国家但他们还不是专制君主”，故A项错误；“主权在民”的观念题中没有反映，故B项错误；“政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主”得知政治精英并没有危害公民基本权力 ，故C项错误；根据题中“当代美国”关键信息，得出
41、美国的政体为遵循了“分权与制衡”原则的民主共和制度，政治和官僚精英权力受到制约，故D项正确。29【答案】D【解析】联邦会议并不代表议员个人意志，议员代表的是各邦君主的意志，代表由各邦君主任命，是各邦君主权利的集中体现，发挥的性质是主权性质而非议会性质，不经过选民产生，故A项错误；帝国议会通过的法案必须得到皇帝和联邦议会的批准才能生效，故B项错误；宰相由皇帝任命，对皇帝负责，不对议会负责，故C项错误；皇帝是掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权召集和解散议会等，是普鲁士王朝政治统治优势的体现，故D项正确。 30【答案】含义：新兴大国的崛起，引起原有霸主的恐惧，双方矛盾加剧，引发战争。原因：雅典
42、民主政治的发展；奴隶制工商业经济的发达；希波战争使国力进一步强盛。【解析】第一小问含义，据材料一中“以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力进一步增强，这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯利克里时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”，得出答案：新兴大国的崛起，引起原有霸主的恐惧，双方矛盾加剧，引发战争。第二小问原因，首先抓住设问的限定词“当时雅典强大”，再结合所学，从政治、经济以及材料中的战争，得出答案：政治雅典民主政治的发展；经济奴隶制工商业经济的发达；战争据材料一中“希波战争中其间，以雅典为首组建了提洛同盟，
43、雅典国力进一步增强”得出答案：希波战争使国力进一步强盛。31【答案】（1）焦点：第三等级的地位。（2分）原因：国王实行专制统治，维护等级制度；第三等级占人口多数，是税收的主要承担者。（4分）（2）扩大：法律保障；降低、取消财产等限制。（4分） 因素：启蒙思想的传播；多次革命的推动；资产阶级和工人阶级力量的壮大。（6分）【解析】（1）第一小问焦点，根据材料一“这场涉及哲理的政治辩论关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口2/3的第三等级拥有何种地位”归纳为第三等级的地位。第二小问原因，根据所学，从法国专制统治，维护等级制度；教士和贵族所属的第一等级和第二等级是特权等级，他们享有高官厚禄却不纳税。第三等级包括资产阶级、工人、农民和城市平民，他们没有政治地位，是税收的主要承担者。（2）第一小问扩大，根据材料二1791年宪法规定、1793年宪法规定可以归纳为法律保障，根据材料二1791年宪法提出财产资格限制，将公民划分为积极公民与消极公民； “1793年宪法取消了积极公民与消极公民的划分”等信息可以归纳为降低、取消财产等限制。第二小问原因，从材料二引文“摘编自高九江启蒙推动下的欧洲文明”容易归纳出启蒙思想的传播，再结合所学，从革命推动、阶级力量壮大等角度回答。32【答案】（1）印度：增强了印度人民反抗殖民压迫（争取民族