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1、山东省无棣县九年级语文（上册）第五单元测试卷 总得分_基础知识及运用 （30分）1下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是（ ）（2分）A低贱（d jin）屠户（t h）相公（xing gng）B长亲（zhng qn）行事（hng sh）规矩（gu j）C星宿（xng xi）腆着（tin zhe）解元（ji yun）D名讳（mng hu）拙病（zhu bng）失散（sh sn）2根据拼音写汉字。（2分）（1）屠户横披了衣服，（tin）_着肚子去了。（2）（范进）走去同丈人商议，被胡屠户一口（cu）_在脸上。（3）他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心（qio）_。（4）（yn）_王也不知叫判官在（b
2、）_子上记了你几千条铁棍。3给下面形似字组词。（2分）（1）（2）（3）（4）4按所给多音字读音组词正确的一项是（ ）（2分）A（zhng）中举看中中看B（s）宿舍宿儒星宿C（xng）省亲省悟归省D（xing）相貌相公相中5解释下列加粗字词的意思。（2分）A吩咐（ ）腆着肚子（ ）少不得（ ）B万贯家私（ ）央及（ ）把与你（ ）C晚生侥幸（ ）不省人事（ ）谨具贺仪（ ）D年谊世好（ ）些须几个钱（ ）今非昔比（ ）6给加粗的词选择正确义项。（3分）（1）胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝”（ ）A客观存在的事物B出丑、丢脸C合乎客观情况的D出丑、丢脸的家伙（2）张乡绅先攀谈道：“
3、世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（ ）A宅旁栽的桑树、樟树B桑树、梓树下长大C家乡D变化很大的世事（3）你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。（ ）A规矩B姿态、样子C体态、相貌D体格、精力7解释下面词语（2分）（1）面面厮觑（q）_（2）恃才放旷_（3）地灵人杰_（4）省（xng）得_8下列句中加粗的词是刻画胡屠户的动作的，说说这些动词是如何准确，生动地表现了人物的性格特征的。（3分）（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。答：_（2）屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。答：_（3）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，
4、你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”，范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来向老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。答：_9在括号内写出下列句子所用的修辞方法。（3分）（1）比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？（ ）（2）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！（ ）（3）邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）10指出下面句子所用的修辞方法，简要说明它们的作用。（2分）（1）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！答：_（2）我女孩儿也吃些，自从进
5、了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩？答：_11文字常识判断正确的一项是（ ）（2分）A智取生辰纲一文的作者是施耐庵，本文选自水浒，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B杨修之死一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自三国演义。C范进中举一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自儒林外史。D香菱学诗一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自红楼梦。12下面是公共场合的标语，从主观情感和客观效果看最好的一项是（ ）（1分）A禁止吸烟，违者罚款！B摘花是不文明行为，请自觉！C钱款当面点清，过后概不负责！D施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！13为下列事物（也可自己选定一
6、些事物），写一段咏物寓理的话。（4分）示例：壁灯：位置算什么，重要的是发光。松柏：螺丝钉：阅读 （40分）阅读下面文字，然后回答问题一范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人
7、拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太骂道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病？却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”（11分）1选文第二段所标示的七句话可分为四个层次，请用“|”在文中画出这四个层次并概括层意。（2分）答：层意：_2第句中，最能表现范进疯劲十足的词语是_。（1分）3作者写范进由喜而疯的过程，运用了_、_、_等描写方法，其目的是_。（2
8、分）4最能表现范进因中举而极度兴奋的五个动作依次是_、_、_、_、_，这些词语写出了范进_的丑态。（2分）5对文中加粗词“好了”理解不正确的一项是（ ）（1分）A行了，我不用再苦读苦熬了。B行了，我可以在众人面前抬起头了。C我成功了，我终于可以过上荣华富贵的日子了。D我可以当官了，我一定会为老百姓们多做点好事。6下面的描写不属于侧面烘托的是（ ）（1分）A老太太慌了，慌将几口开水灌了过来B把报录人和邻居都吓了一跳C众人拉他不住D说着，往后一跤跌倒，不省人事7这段文字中，还对邻居作了描写，这些描写表现邻居们什么心态？简要回答。（1分）答：_8从这段文字，我们可以看出，作者对范进的态度是_（1分）
9、二魂我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。刚上车的小伙子，看到一个座位上放着又脏又破的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。邻座的一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶熬地吼道：“滚起来！”坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳
10、的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那些人大概只有一个躯壳了。四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦！我要下车了。你们过来一个坐这儿吧！”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸上刹那间红了，红得像苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。这趟车的终点站是北京
11、。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣她不是两个多小时前在保定站下车了吗？难道我看到了魂？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到北京？我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上公共汽车。门关上，车开走了。我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说：人是有魂的。我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂。（10分）1选出修辞上不同类的一项（ ）（1分）A争吵和谩骂像冰水一样灌入耳中。B他好像是去打开水了。C声音像
12、银铃似地说D好看的脸红得像苹果似的。2给本文加一个与结尾照应的开头，最佳的一项是（ ）（1分）A听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂。可最近我却看到了。B听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，而且最近我亲眼看到了。C听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，这并不是迷信的说法。D听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂，那只不过是一种迷信的说法。3结尾处加横线的句中的“魂”指_；句中的“魂”指_（2分）4作者对“她是躲到别的车厢，一直站到了北京”十分惊诧，这是因为_。（1分）5对小姑娘的描写方法主要是_、_；对两个小伙子主要用了_、_、_。（2分）6本文的构思很巧妙
13、，_这一情节出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。（1分）7本文的主旨是_的美好心灵，因此主要人物是_，写_是为了对比中_的美好形象。（2分）三无题黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去他坐在自家堂屋的门槛上。母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母
14、亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋愕然无语
15、！（11分）1给文中加粗字注音。（1分）赫（ ）颤（ ）2第段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）答：_3文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）（1分）A表达了“他”不想读书的真实想法。B表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。D表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。4第段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话是“_”。（1分）5第段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修
16、饰语“呜呜地”表达了“他”_的情感。（1分）6第段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是_。（1分）7小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）（2分）答：_8这篇小说运用了_、_、_等描写方法刻画人物形象。（1分）9读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（ ）（1分）A以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。B小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的概括上述人和事。C小说
17、充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。四纽约鸽子一夜雨疏风骤，把纽约积蓄了一年的金黄，从树梢刮到地上。那遍地的落叶，如同碎落的金黄旗子，插满这个城市的角角落落，让这个城市的色调与季节同步。漫步在中央公园的小径上，恍若与周围这个世界之都的喧嚣隔着一个时代。宁静是公园鲜明的主题。一望无边的寂寞，让我的思路也飘上了一层清凉的露水。热闹着的，是那没有季节的鸽子。她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的
18、无忧，如此的安详。我的脚步播向哪里，鸽子的快乐就洒向哪里。鸽子是公园真正的阳光，她透过思乡的云层，照亮我的孤独。她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。中央公园很大，它几乎占曼哈顿总面积的三分之一。曼哈顿是纽约的五个区之一，也是最繁华、最重要的地区。联合国、世贸中心、帝国大厦一些最重要的建筑群和机构都在这里。如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。有了公园，就有了鸽子的天堂。有了公园，就有了我的迷茫。潮湿的草地，不能留下我的脚印。厚厚的草层，托住了我对土地的印盖。脚印只留在坚实的土地上。就是沙地也不行。不信，步入海边，那无际的沙滩
19、上，就是多么容易盖上的脚印，也不会长久。海浪会轻轻擦去你不大深刻的印痕。只有鸽子的脚印例外。她的脚，播在风里，播在目光里，播在人们的心里。一只鸽子停在了我的肩上。我想赶走，却又不忍。我珍惜这份来之不易的阳光，却因惧怕忍受不起而轻易失去。鸽子全然不顾我的恍惚，她在与伙伴们进行着快乐的对话或咏唱。数分钟之后，她才轻描淡写地飞离了我的肩头。一阵轻风刮来，我纷乱的头发开始有了形状。中央公园的宁静，让我逐渐激动起来。我真想躺在地上打滚，染一身潮湿回家。潮湿不是宁静亲密的朋友吗？走进喧嚣的大街，徜徉在百老汇、第五大道、时代广场，人流如潮。各种广告、各种叫卖声车流声，让这个城市沸腾。抬眼望去，公园以外的城市
20、没有一丝丝多余的空间。令我惊异的是，我的两肩各站上了一只鸽子。她们全然不顾周围的忙碌奔波景象，独自享受着属于自己的宁静。我俯首看看脚边，我的惊喜更是难以控抑。成群成群的鸽子，散布在这个城市的大街小巷。她们昂首阔步，同人类竞争着空间。人流在让着她们，车流在绕着她们。她们的悠闲，同世界的纷乱形成强烈的反差。我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。我想到了两名留法学生因烹吃两只鸽子而吃官司的事。我想到的不是东西文化的反差，而是人类与大自然的关联。一片金黄的叶子飘到了我的面前，对我的情绪进行了轻轻的提醒。我知道，我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中。一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组
21、欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。（8分）1读完文章以后说说你对纽约的“鸽子”的印象。（1分）答：_2下边的句子都是描写鸽子的，说说你最喜欢哪一句，为什么？（2分）她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。答：_3作者为什么一再写广场的寂静、鸽子的安详？（1分）答：_4结合上下文，说说你对下边句子意思的理解。（2分）如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。（为什么要反复强调“寸金
22、之地”？）我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。（“奔走”一词在这里有什么意思？）答：_5文中画线的句子有什么含义？（2分）答：_作文 （50分）题目：生活，一条亮丽的风景线要求：写一篇记叙文，在叙述描写中适当地进行议论、抒情。不少于600字。参 考 答 案基础知识及运用1D2（1）腆 （2）啐 （3）窍 （4）阎 簿3（1）作揖 逻辑 （2）斟酌 焦灼 （3）贤明 横竖 （4）绅士 伸展4C5A口头指派或命令；挺；免不了。 B古代钱的计量单位，一千个钱称为一贯；恳求；给。 C偶然得到成功；知道；恭敬地。 D世代结交、友好；很少的；从前6（1）B （2）C （3）A7（1）互相望
23、着发愣 （2）依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。 （3）意为山川灵秀，人物杰出。 （4）知道，懂得8（1）一个“啐”字，把胡屠户的凶相刻画得入木三分，以这个动作可以看出胡屠户对范进的蔑视程度已达到极点。 （2）从一个“扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结奉承之能事。 （3）“攥”“舒”“缩”“揣”，用词精当，细致入微地表现了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理状态。9（1）反问 （2）比喻 （3）夸张10（1）比喻、引用。引用俗语，把范进要去参加乡试想中举比做“癞虾蟆想吃天鹅肉”，真切的表现出胡屠户粗俗的性格和对范进的蔑视。 （2）夸张。渲染和突出来表现范进家里贫穷。11C 12D1
24、3松柏：矮小算什么，重要的是常青。螺丝钉：丑陋算什么，重要的是作用。或小算什么，重要的是穿透力。阅读一 1| 层意要点：昏厥、疯跑、跌进池塘、跑到集上。2飞跑3动作、语言、肖像（神态）为了说明科举制度对读书人命运的捉弄和情感的折磨，已把他们毒害到了不可救药的地步，从而揭露了封建科举制度的罪恶（意思对即可）。4拍、笑、跌、跑、踹 见到报帖后心生狂喜，喜极而疯5D 6D7巴结新权贵，对有权有势者敬畏的心态。8批判、否定，辛辣嘲讽。二 1B 2A3附在人身体上可以离开人体而独立存在的精神。高尚的，可贵的精神。4他刚刚理解了小姑娘的主动让座，宁可自己站到北京也要化解这场恶斗的高尚品德。5外貌、神态、语
25、言、行动描写。6她是躲到别的车厢，一直站到北京。7小姑娘以善良、机智和勇于奉献的精神征服邪恶 小姑娘 两个小伙子 反衬了小姑娘三 1h chn2表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。3C4母亲明白了5伤心而感动6突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。7略（只要能写出老师对学生的同情、关心、帮助，并言之有理，即可。）8语言描写 动作描写 神态描写 心理描写（答出其中三个即可给满分）9B四 1纽约的“鸽子”是快乐的，它们无忧无虑，给世界带来欢乐。2这些句子运用了比喻或拟人的修辞方法，有的比喻写得新颖、独特，鲜明而又准确地揭示了鸽子的美。如：“活动的标本”“披上一层灿烂的音乐”“欢乐的音符”“跳动在世界这架巨大的钢琴上”等。3反衬世界的纷繁、世界的纷乱，表达了作者对宁静、安详的和平幸福生活的追求。4强调“寸金之中的寸金”地，是为了衬托美国人“开了这么大的一个公园”。“奔走在纽约的人们”“在照顾着脚边的鸽子”，表明“人类与大自然”密不可分的“关联”。5要融入世界的主旋律，随着“一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上”。作文（略）（山东省无棣县佘家中学 房青燕）