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1、人教版五年级语文上册人教版五年级语文上册抑抑扭扭甸甸 嗖嗖 诲诲 逆逆niniyy dindin susu huhu nn扭头扭头 压抑压抑 沉甸甸沉甸甸教诲教诲 逆转逆转积累词语小心翼翼小心翼翼 筋疲力尽筋疲力尽 沉甸甸沉甸甸闪闪发亮闪闪发亮一、体验詹姆斯的情感。课文哪些语句，写从钓鱼课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼詹姆斯的情感变化？到放鱼詹姆斯的情感变化？1.钓到大鱼时的心情。詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有哪，足有10公斤！这是他见到过的最公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，的心
2、情，仔细地观看自己的战利品，它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼腮不停地上下扇动。腮不停地上下扇动。2.把鱼放回湖里时的心情。“爸爸爸爸”詹姆斯大叫起来。詹姆斯大叫起来。“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”詹姆斯大声抗议。詹姆斯大声抗议。詹姆斯知道没有商量的余地了，詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的
3、、还在不停扭动着的大鱼，吃力地的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。把它放入水中。二、父亲的情感。我们体验了儿子从钓到鱼到放我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？在课文什么地方？父亲看了看大鱼，又看了看儿子，父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：说：“孩子，你得把它放回水里去。孩子，你得把它放回水里去。”指导：从“得”字你体会到什么？“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”詹姆斯向四周詹姆斯向四周望去，月光下，没望去，月光下，没有一个垂钓者，也有一个垂钓者，也没有
4、一条船，当然没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。又一次回头看着父亲。父亲再没有说话。詹姆斯知道父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了。没有商量的余地了。父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？讨论讨论 在鲈鱼捕捞开禁前的在鲈鱼捕捞开禁前的2 2个小时，个小时，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对詹知晓的情况下发生的这件事，对詹姆
5、斯有什么启示？会怎样影响他的姆斯有什么启示？会怎样影响他的成长成长?小结 作者从钓鱼这件事中得作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁来读读课文到什么启示？谁来读读课文中的句子？中的句子？詹姆斯确实再也没有钓到过詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前常会出现在他的眼前当遇到当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。现在他的眼前。“道德问题虽然只是个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。”这句话是什么意思?11岁那年，詹姆斯在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题
6、吗？因为还没到捕捞鲈鱼时间，因为还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，是错误的；而把钓到的鲈鱼留着，是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。德认识、道德抉择就是这么简单。从詹姆斯放鱼回湖心情的沮丧，可从詹姆斯放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：在家里：父母不在家，电视很精采，是完在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你给你，你回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你你搜集有关道德修养的名言警句。搜集有关道德修养的名言警句。衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠