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1、广东省深圳市文汇中学2015届九年级语文上学期第9周周末作业一、 第四单元字词考查，给划线字注音。根深蒂( )固 孜孜( )不倦 汲( )取 傅( )彩 诘( )难 滞( )碍 吹毛求疵( ) 狡黠( ) 咬文嚼( )字 豁( )然贯通 诓( )骗 二、根据意思写出相应的词语或成语。1.根深蒂（d）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 2.不言而喻：不用说就可以明白。 3.孜孜（z）不倦：勤奋努力，不知疲倦，比喻有恒心，有毅力。 4.锲qi而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 5.格物致知：推究事物的原理，获得知识。6.袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。 7.不知所措（cu ）：不知道怎么办才
2、好。形容处境为难或心神慌乱。 8.文采藻（zo）饰：修饰文词，使之富有文采。 9.寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。 10.味同嚼蜡jio l ：形容写文章或说话枯燥无味。 11.吹毛求疵c：故意挑剔毛病，寻找差错。课文指细致到繁琐、挑剔的地步。 12.不求甚解：指学习不认真，不求得到深刻理解。 13.咬文嚼jio字：过分地斟酌字句。 因小失大：为了小利，造成巨大损失。 14.豁hu然贯通：一下子搞通了。 开卷有益：读书就有好处。 15.怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。 16.为民请命：为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全性命。 17.前仆p后继：前面
3、的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行。三、理解性默写。1.诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句 ， 一致。 2.表明作者志趣的句子是： ， 。3.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是： ， ， ； ， ， 。4.当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言： ， 。5.破阵子动静结合，有声有色描绘春天的景色的是：6.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。7.浣溪沙通过自然环境的描写和细节描写，表现细雨途中行路的辛苦的句子是：酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶8.醉花阴抒发了离别的极度悲苦的诗句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。9
4、.南乡子 登京口北固亭有怀词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是：千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。四、文言文阅读考查。出师表（原文略）（一）整体把握。本文诸葛亮向刘备提出了三条建议： 、 、 。 （二）解词。崩殂 ： 此诚危急存亡之秋也 盖追先帝殊遇 以光先帝遗德： 恢弘志士之气 陟罚臧否： 开张圣听： 引喻失义： 宜付有司论其刑赏： 以昭陛下平明之理：昭： ；理： 是以先帝简拔： 以遗陛下 ： 悉以咨之： 性行淑均：淑： 均： 痛恨于桓灵也： 躬耕： 猥自枉屈： 卑鄙： 由是感激： 尔来二十有一年： 夙夜忧叹 恐托付不效： 深入不毛： 庶竭驽钝： 托臣以以讨贼兴复之效
5、： 以彰其咎： 咨诹善道： 遂许先帝以驱驰： 斟酌损益：损： ；益： ； 允之慢： （三）句子翻译。1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 2.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 3.陟罚臧否，不宜异同。 4.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 5.此皆良实，志虑忠纯： 6.必能裨补阙漏，有所广益。 7.必能使行阵和睦，优劣得所。 8.此悉贞良死节之臣。 9.由是感激，遂许先帝以驱驰。 10.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 11.庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 12.斟酌损益。 （4）问答：诸葛亮为了报答先帝的三顾之恩、托孤之重，怀着“报先帝而忠陛下”的忠
6、诚，用毕生心血履行着自己神圣的职责。在重视责任意识的今天，他的这种精神对我们具有怎样的影响？ 五、议论文阅读考查。激发“到此一游”的文明耻感 李浩燃埃及卢克索神庙有着3000多年历史的浮雕上，刻划着汉字“丁到此一游”。近日，有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片，发布者“无地自容”的心情，也成为很多网友的一致感受。“没到过卢克索，就不算到过埃及。”神庙与汉字，两大文明竟以如此方式相遇，实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀，这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝，也为中国游客添了一笔不良记录。相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不
7、遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位因为这些行为，中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中，名列“最差游客榜”第二名。当中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次，“每个人都是一部中国读本”，这句提醒更有特殊含义。“到此一游”的风波，理应成为反思文明素养的契机。面对刻字，现场中国游客莫不感觉羞愧，甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中，惭愧、耻辱的情绪，谴责、反省的主调，也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体，流下忏悔泪水，坦言“孩子犯错误，主要责任在大人，是我们监护不到位，平时教育
8、做得不好”，公开道歉。未成年人犯错在所难免，应予以必要宽容并助其改正，但整个社会则应以此为镜、自我检视。的确，“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城，到赫然出现在故宫大水缸上的涂划，都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯，出了国可能也会“红绿色盲”；习惯了大声喧哗，在国外也难以主动调低音量。从这个角度说，文明习惯的养成不分海内外，文明素养的提升，更需要每个人的日常践行。有人说，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养，也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游”。在拥堵的公路上随意并道时，在地铁的长队里加塞插队时，在逃票成
9、功洋洋得意时，在网络空间掐架骂娘时，_ _，_ _ _，这几个字就该闪动警示之光，提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感，以此自戒自省，以此校言校行，整个社会的文明程度才能迈进一步。今日中国，吃饭穿衣已经不是问题，甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然而，很多人也感觉，“两手满当当，心中空荡荡”。的确，现代化的过程中，怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化？国务院会议倡导“健康文明旅游方式”，政府机构出台“文明行为指南”，这些都让人看到，在社会管理者那里，文明素养、人的素质，已越来越成为“发展的必修课”。同样是神庙，雅典阿波罗神庙的一块石板上，刻着这样的铭文：认识你自己。
10、反思埃及神庙刻字事件，以此为契机省察自我文明素养，才能在国际交往中赢得尊敬，更让我们在文明复兴之路上“递进一层”。 （选自2013.5.27人民日报）1作者在文中针对“到此一游”这类不文明现象，提出的核心观点是什么？（2分） 到此一游的风波，理应成为反思文明素养的契机。（如答“激发到此一游的文明耻感”或“以此为契机省察自我文明素养”也可。） 2第段中作者说 “每个人都是一部中国读本，这句提醒更有特殊含义。”根据上下文，“特殊含义”应该怎么理解？（3分）在国外，每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象；当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国际上产生的正面或负面影响会更大。（4分，意近即可。） 3第段画线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？（3分）举例论证，论述了不文明现象远涉重洋的原因（或：“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”）。（共3分，论证方法1分，观点2分。） 4阅读第段，根据上下文在横线处再补写两个事例，反思我们身边的不文明行为，并以此为镜，自戒自省。（2分）示例：在公共场合大声喧哗时；在旅游景点扔垃圾时。（2分，每点1分，其他合乎题意者也可）