《月光启蒙》(教育精品).ppt

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1、 18、月光启蒙 母亲不识字,却是我的启蒙老母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来打开了民间文学的宝库,给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。王国。自主阅读课文中的歌谣和童谣阅读要求:“用心用心”朗读(将它们读流畅)朗读(将它们读流畅)“用心用

2、心”品读:可抓住重点词句,可联系上下文,可展开想象。品读:可抓住重点词句,可联系上下文,可展开想象。“用心用心”感受:看看童谣和歌谣告诉我们什么。感受:看看童谣和歌谣告诉我们什么。童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:唱起动听的歌谣:

3、“月亮出来亮堂堂月亮出来亮堂堂(tang),打开楼门洗衣裳,打开楼门洗衣裳(shang),洗得白白的,洗得白白的(de),晒得脆脆的,晒得脆脆的(de)。”“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠,上灯台,偷

4、油喝,下不来小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来老鼠老鼠你老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。别急,抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”她用甜甜的嗓音深情地她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那院立即飘满了她那 的音的音韵。韵。芳香芳香 黄河留给家乡的故道黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。不长五谷,却长歌谣。母亲用歌谣把故乡的母亲用

5、歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。一颗混沌的童心豁然开朗。此时,明月已此时,明月已至中天,母亲沉浸至中天,母亲沉浸在如水的月色里,在如水的月色里,像一尊玉石雕像。像一尊玉石雕像。母亲不识字,却是我的启蒙老母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来打开了民间文学的宝库,给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌

6、民谣,使流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。王国。母亲患了老年痴呆症,失去母亲患了老年痴呆症,失去了记忆,我赶回老家去看她时,了记忆,我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼、慈祥,但却不知我从哪里和蔼、慈祥,但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。得我泪流满面。作业作业:1、阅读月光启蒙的姊妹、阅读月光启蒙的姊妹篇母爱似水。篇母爱似水。2、搜集家乡的民歌、民谣,、搜集家乡的民歌、民谣,用自己喜爱的方式和同学交流。用自己喜爱的方式和同学交流。(谱曲唱、拍手唱、跳皮筋唱等(谱曲唱、拍手唱、跳皮筋唱等等)等)3、回家帮妈妈做些力所能及、回家帮妈妈做些力所能及的事情。的事情。

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