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1、 【教学目标】1学会本课7个要求会写的生字，认识13个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。4能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1亲近语言，感受母亲在美妙月夜下启蒙儿子的浓郁亲情，体会作者对已故母亲的感激、爱戴和怀念。2了解母亲的特点，感知母亲启蒙的方法。【教学难点】1课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。2亲近语言，感受母亲在美妙月夜下启蒙儿子的浓郁亲情，体会作者对已故母亲的感激、爱戴和怀念。简介作者 孙友田：
2、1936年生于安徽肖县，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。系中国作家协会会员，江苏作协理事，中国诗歌学会理事，扬子江诗刊顾问。有煤城春早等十余部诗集。主要著作有诗集煤海短歌、儿童长诗带血的泥哨、矿山鸟声等10部，儿童知识读物在黑宝石的家里等。作品多次获奖，诗歌我要演一个童工被选入少年朗诵诗选，诗选去打开大自然绿色的课本被编入全国小学语文教科书。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童
3、送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。长春版长春版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元请同学们自由读课文，做到以下几点。请同学们自由读课文，做到以下几点。（1 1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2 2）画出生词及不理解的词语，）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。联系上下文理解。（5分钟后比一比哪
4、个小组课文读得最好。）分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）自学指导一自学指导一搂着 凤凰 聪颖 嫦娥 雕像 思绪 荆草 筛米 啃锅沿 花轿 缠着 宝库篱笆 竹篱 轿车 饼干 面饼 烙饼 歪曲 歪风 仓库 库房 浓度 浓郁 浓茶 启迪 情深意浓 歪歪斜斜 形近字组词篱（）漓（）璃（）离（）篱（）漓（）璃（）离（）轿（）骄（）桥（）娇（）轿（）骄（）桥（）娇（）饼（）拼（）饼（）拼（）库（）裤（）库（）裤（）浓（）农（）浓（）农（）迪（）笛（）迪（）笛（）请同学们说说以下词语的意思。请同学们说说以下词语的意思。启蒙启蒙混沌混沌豁然开朗豁然开朗 高深莫测高深莫测 含蓄含蓄 篱歪多音字组词 （奔驰、奔
5、放）（奔驰、奔放）（投奔、奔命）（投奔、奔命）近义词美妙美妙美好美好 芳香芳香芬芳芬芳沉浸沉浸陶醉陶醉 思绪思绪思路思路启迪启迪启发启发 风趣风趣幽默幽默清苦清苦 清贫清贫 聪颖聪颖聪慧聪慧反义词丰富丰富 贫乏贫乏 聪颖聪颖愚笨愚笨混沌混沌 清晰清晰 浓郁浓郁清淡清淡含蓄含蓄 直白直白 流畅流畅吞吐吞吐课堂积累动听的歌谣风趣的童谣动听的歌谣风趣的童谣浓郁的诗情芳香的音韵浓郁的诗情芳香的音韵混沌的童心想象的翅膀混沌的童心想象的翅膀民间文学的宝库民间文学的宝库诗歌的王国诗歌的王国自学指导三：自学指导三：多么不可思议：母亲不识字，却是我的多么不可思议：母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲都用了哪些方式
6、对我进行启蒙老师。母亲都用了哪些方式对我进行启蒙教育？（归纳）启蒙教育？（归纳）（3分钟后交流）分钟后交流）唱歌谣唱歌谣、讲神话、讲神话、唱童谣唱童谣、说谜语、说谜语文章主要内容 本文以本文以“文学启蒙文学启蒙”为线索，回忆了母为线索，回忆了母亲在亲在“我我”童年时代的夏夜，对我进行启童年时代的夏夜，对我进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好回忆。恩的美好回忆。课文脉络唱歌谣（唱歌谣（15）讲故事、唱童谣（讲故事、唱童谣（69）说谜语（说谜语（1113）总结全文（总结全文（14）：点明母亲就是我的）：点明母亲就是我的启蒙老师。启蒙老师。第二课时第
7、二课时导入读短语，想象月夜图。1、出示词组：美妙的夏夜、柔和的月色、如水的月色、最美的时辰、动听的歌谣、风趣的童谣、浓郁的诗情、芳香的音韵、混沌的童心、想象的翅膀、民间文学的宝库、诗歌的王国2、读完这些词组，在你的脑海中浮现了怎样的一幅画面呢？学习目标1、有感情地朗读课文，读出歌谣的韵味，月夜的美妙。2、通过赏意境，品语言，感受文中洋溢的浓浓的母爱。3、理解文章第五自然段与最后一小节所表达的意义，真正读懂课题月光启蒙。自学指导一1、默读15自然段，画出让你感受最深的句子，读一读，写一写批注。2、组内交流 （5分钟后交流）谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？月
8、亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。洗得白白的，晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南。月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。第四小节：（配乐范读）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。母亲甜美的嗓音就像春风一样温柔，如溪水一般悦耳，可怎么会有香味呢？（1）母亲的体香：洗去了一天的疲劳，换上了干净的白
9、布褂子，我躺在母亲怀里，闻到了母亲熟悉的体香。（2）母亲的嗓音格外甜润，格外深情，听在我的耳朵里，很舒服，连鼻子似乎都感到舒服了，就像闻到了香味一般；（3）虽然日子清苦，但精神生活是那么丰富，苦中有甜，甜得让我似乎闻得到香味。（精神生活丰富、长歌谣：作者此时的内心也充满芳香，觉得什么都很美。）（4）“我”展开了想象的翅膀，在民间文学的宝库中遨游，心情非常好，所以就觉得香了。师：就这样躺在母亲的怀里，听着这些动听的歌谣，我会想些什么呢？（幸福、甜蜜、愉快、神驰千里）小院立即飘满她那芳香的音韵。小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。母亲的声音甜美，充满深情，仿佛母
10、亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵使使“我我”不由自主地沉浸其中，悠然飘不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。逸。自学指导二1、自读613自然段，选择你感兴趣的内容，读给大家听，可以和同桌两人合作。2、这时候的“我”躺在妈妈的怀里，看着妈妈觉得妈妈的形象似乎特别高大起来，像什么呢？（用一个恰当的比喻来形容）3、文中的母亲是个目不识丁的人哪，为什么此时此刻她在作者的心中却有如此重要的地位呢？（5分钟后交流）此时的母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。（理解：纯洁、令人崇敬，柔美，圣洁、庄严，这是母爱的圣洁与庄严，使作者内心产生的一种感受。对
11、母亲的爱戴、敬仰、崇拜）自学指导三读最后一节，联系前文谈谈你的感受。交流感受：作者的母亲是充满智慧的、勤劳善良的，虽然生活那么清苦，虽然自己目不识丁，但她凭着乐观的精神，伟大的母爱，成为儿子的启蒙老师，让他混沌的童心豁然开朗，让他在月光下展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国，这怎能不让如今已颇有成就的儿子感激呢！（2分钟后交流）1.默读课文，讨论：作者为什么用默读课文，讨论：作者为什么用“月月2.光启蒙光启蒙”作为课题？作为课题？2.2.让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆 的长河，再在母亲的爱中回味一的长河，再在母亲的爱中回味一 番，陶醉一番。番，陶醉一番。世界上的母亲都是一样的，在母世界上的母亲都是一样的，在母亲节里，好好回忆一下，你的母亲在亲节里，好好回忆一下，你的母亲在你成长的过程中给过你哪些帮助？你你成长的过程中给过你哪些帮助？你想对她说些什么？写封感恩信。想对她说些什么？写封感恩信。板书设计 月光启蒙明月初升唱童谣 月至中天唱歌谣混沌豁然开朗夜很深了猜谜语1、有感情朗读课文。、有感情朗读课文。2、摘录文中你喜欢的句子。、摘录文中你喜欢的句子。