《小学人教版部编版九年级语文下册-7-溜索-名师教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学人教版部编版九年级语文下册-7-溜索-名师教学课件.pptx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 刚才大家看到的就是溜索。它是用一条钢索或刚才大家看到的就是溜索。它是用一条钢索或粗绳粗绳,连接峡谷两侧连接峡谷两侧,人或货物或牲畜用一个特殊的人或货物或牲畜用一个特殊的滑轮滑轮“溜溜”过峡谷。溜索危险性很高过峡谷。溜索危险性很高,需要极大的力需要极大的力气和很高的技巧气和很高的技巧,更需要非凡的勇气。更需要非凡的勇气。接下来接下来,我们一起走进课文我们一起走进课文,看看看看“溜索溜索”到底到底是一种怎样惊心动魄的场面。是一种怎样惊心动魄的场面。九年级语文下册九年级语文下册7 7*溜索溜索学习目标1.1.理解文章内容理解文章内容,学习本文独具匠心的构思谋篇手法学习本文独具匠心的构思谋篇手法;掌
2、掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点重点）2.2.体会本文精练巧妙的语言体会本文精练巧妙的语言,理解作者笔下的人物形象特理解作者笔下的人物形象特点。（点。（重点重点）3.3.感受文中人物的精神面貌感受文中人物的精神面貌,学习他们乐观向上、勇于挑学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（战的信心和勇气。（素养素养）知识备查 阿城阿城,作家、编剧。原名钟阿城作家、编剧。原名钟阿城,1949,1949年出年出生于北京。生于北京。19841984年年,出版个人首部短篇小说出版个人首部短篇小说棋王棋王。19851985年年,担任电影担任电影大明星大明
3、星的编的编剧剧,从而开启了他的编剧生涯。从而开启了他的编剧生涯。19861986年年,凭借电凭借电影影芙蓉镇芙蓉镇入围第入围第7 7届金鸡奖最佳编剧届金鸡奖最佳编剧奖。奖。19911991年年,担任剧情电影担任剧情电影棋王棋王的编剧。的编剧。20102010年年,出版散文出版散文好说歹说好说歹说。20162016年年,出版出版作品集作品集阿城文集阿城文集。知识备查 怒江怒江,中国西南地区的大河之一。发源于青藏高原的唐古中国西南地区的大河之一。发源于青藏高原的唐古拉山。进入云南后折向南流拉山。进入云南后折向南流,进入缅甸进入缅甸,最后入印度洋。怒江最后入印度洋。怒江进入云南后进入云南后,奔流在碧
4、罗雪山与高黎贡山之间奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间,西岸高黎贡山西岸高黎贡山的峡谷高差达的峡谷高差达50005000米米,东岸碧罗雪山的峡谷高差达东岸碧罗雪山的峡谷高差达40004000多米多米,平均相差平均相差30003000多米多米,山谷幽深山谷幽深,危崖耸立危崖耸立,水流在谷底咆哮怒吼水流在谷底咆哮怒吼,故称故称“怒江怒江”。怒怒 江江知识备查 马帮马帮 就是按民间约定俗成的方式就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式交通运输方式,它也是茶马古道主要它也是茶马古道主要
5、的运载手段。面对险恶而随时变化的环境的运载手段。面对险恶而随时变化的环境,马帮形成了生死与马帮形成了生死与共的特殊生存方式共的特殊生存方式,也形成了自己严格的组织和帮规也形成了自己严格的组织和帮规,有自己有自己帮内的习俗禁忌和行话。帮内的习俗禁忌和行话。溜索溜索,一种原始的渡河工具一种原始的渡河工具,有时也可以指原始的渡河有时也可以指原始的渡河方法。以一条钢索或粗绳方法。以一条钢索或粗绳,连接山谷两侧连接山谷两侧,一头高一头高,一头低一头低,人人可由高向低溜过河谷。常见于山地可由高向低溜过河谷。常见于山地,如中国的横断山脉。除如中国的横断山脉。除渡人外渡人外,亦可渡货物、牲畜等。亦可渡货物、牲
6、畜等。知识备查背背景景资资料料知识备查 本文选自本文选自遍地风流遍地风流（作家出版社（作家出版社19981998年版）。略有年版）。略有改动。地处西南的怒江大峡谷改动。地处西南的怒江大峡谷,山川险峻山川险峻,谷深壑长谷深壑长,岩壁陡岩壁陡峭峭,江河纵横江河纵横,水流湍急水流湍急,落差极大落差极大,在交通技术不发达的时代在交通技术不发达的时代,难以架设桥梁难以架设桥梁,更难以行舟摆渡。居住在怒江大峡谷中的各更难以行舟摆渡。居住在怒江大峡谷中的各族人民族人民,依靠溜索来往和运送物资。溜索的产生依靠溜索来往和运送物资。溜索的产生,充分显示了充分显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的通过
7、溜当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的通过溜索渡河的经历。索渡河的经历。读读 一一 读读预习检查磕睹滇腮蓦拐锱铢缕驮拽咧哨髓黏地西弯一子起开呼脑汗kddinsimguiz zhldu zhui lishosunin坠zhu读读 一一 读读预习检查呕跺盘桓涓涓探视俯身扭绞顷刻寻思拳打脚踢千钧之力战战兢兢fduuhunjuntnjioqngxnqunjnjng多多 音音 字字预习检查bngbngbng绷绷紧绷紧绷绷脸绷脸绷硬绷硬zhzzh扎扎包扎包扎扎针扎针挣扎挣扎预习检查形形 近近 字字桓桓hun盘桓盘桓恒恒 hng 恒心恒心顷顷qng倾倾 qng顷刻顷刻倾心倾心词词语语解解释释预习检
8、查【涓涓涓涓】【蓦地蓦地】【盘桓盘桓】【锱铢锱铢】细水慢流的样子。细水慢流的样子。突然突然;猛然。猛然。逗留逗留,徘徊。回环旋绕。徘徊。回环旋绕。比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位,六铢等六铢等于一锱于一锱,四锱等于一两。四锱等于一两。牲口驮着的货物。牲口驮着的货物。拿不定主意拿不定主意,犹豫。犹豫。【驮子驮子】【迟疑迟疑】【战战兢兢战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。的样子。整体感知默读课文,思考下列问题:1.1.用一句话概括全文的主要内容。用一句话概括全文的主要内容。首领带领马帮一起
9、溜索过怒江。首领带领马帮一起溜索过怒江。2.2.这篇小说写了哪些人物这篇小说写了哪些人物?你觉得文中着力描写的是谁你觉得文中着力描写的是谁?文中着力描写的是马帮的首领。文中着力描写的是马帮的首领。写了马帮的首领、首先溜索的精写了马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子、马帮中的其他人。瘦短小的汉子、马帮中的其他人。整体感知精读细研 首领是一个怎样的人?再读课文,从文中找出描写首领的语句,分析首领的性格特征。精读细研首领稳稳坐在马上首领稳稳坐在马上,笑一笑。笑一笑。神态描写神态描写,“懒懒懒懒”“稳稳稳稳”“”“笑一笑笑一笑”表明首领早表明首领早已见惯这样的场面已见惯这样的场面,体现出首领从容不迫、
10、胸有成竹的性体现出首领从容不迫、胸有成竹的性格。格。首领也只懒懒说是怒江首领也只懒懒说是怒江,要过溜索了。要过溜索了。精读细研 首领缓缓移下马首领缓缓移下马,拐着腿走到索前拐着腿走到索前,举手敲一敲举手敲一敲那那索索,索一动不动。索一动不动。溜索前溜索前,首领下马用手首领下马用手“敲一敲那索敲一敲那索”,体现了他细体现了他细心、认真、负责的性格特征。心、认真、负责的性格特征。首领瞟一眼汉子们。首领瞟一眼汉子们。首领只是首领只是“瞟一眼瞟一眼”,就有汉子站出来就有汉子站出来,表现出首领受人表现出首领受人尊敬的地位尊敬的地位,也体现出他和汉子们配合默契。也体现出他和汉子们配合默契。精读细研 战战兢
11、兢跨上角框战战兢兢跨上角框,首领吼一声首领吼一声:“往下看不得往下看不得,命命在天上在天上!”猛一送猛一送,只觉耳边生风只觉耳边生风,聋了一般聋了一般,任什么也听任什么也听不见不见,僵着脖颈盯住天僵着脖颈盯住天,倒像俯身看海。倒像俯身看海。语言描写和动作描写语言描写和动作描写,首领的首领的“吼吼”“”“送送”表现了首领认表现了首领认真负责、关心他人的品质。真负责、关心他人的品质。精读细研 动作描写动作描写,“飞飞”“”“跃跃”“”“拐拐”“”“弹弹”等词语等词语,将马帮首将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活活,表现出
12、首领非凡的身手、粗犷的为人表现出首领非凡的身手、粗犷的为人和和领袖的气质。领袖的气质。眼珠涩涩的眼珠涩涩的,使劲挤一下使劲挤一下,端着两手端着两手,不敢放不敢放下。猛听得空中一声呼哨下。猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓尖得直入脑髓,腰背颤腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下抽身跃下,拐拐着腿弹一弹着腿弹一弹,走到汉子们跟前。走到汉子们跟前。精读细研 认真负责、关爱他人、身认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。气质的人。首领是首领是:精读细研 根据课文内容,说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的。精读细研 只有一
13、个精瘦短小的汉子站起来只有一个精瘦短小的汉子站起来,向峡下弹出一截纸向峡下弹出一截纸烟烟,飘飘悠悠飘飘悠悠,不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿,走到索前走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃只一跃,腿已入套。脚一用力腿已入套。脚一用力,飞身离岸飞身离岸,嗖地一下嗖地一下小小过去过去,却发现他腰上还牵一根绳却发现他腰上还牵一根绳,一端一端在索头在索头,另一端如带一缕黑烟另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡顶。弯弯划过峡顶。再看时再看时,瘦小汉子已到索子向上弯的地方瘦小汉子已到索子向上弯的地方,悄没声地反着悄没声地反着手倒手拔索手倒手拔索,横在索
14、下的绳也一抖一抖地长出去。横在索下的绳也一抖一抖地长出去。本段运用一系列动词本段运用一系列动词,传神地写出了这个精瘦短小的马传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健帮汉子身手敏捷矫健,溜索技术纯熟溜索技术纯熟,令人叹为观止。令人叹为观止。精读细研 三条汉子一个一个三条汉子一个一个小小过去。首领哑声说道过去。首领哑声说道:“可还歇可还歇?”余余下的汉子们漫声应道下的汉子们漫声应道:“不消。不消。”语言描写。简练的语言语言描写。简练的语言,体现出首领与汉子们配合得十体现出首领与汉子们配合得十分默契。分默契。“之后是运驮子之后是运驮子,就玩一般了。这岸的汉子们也一个接就玩一般了。这岸的汉子们也
15、一个接一个飞身一个飞身小小过去过去”。“玩一般玩一般”“”“飞身飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。写出了汉子们过溜索的轻松自如。说一说说一说:写汉子们过溜索的动作写汉子们过溜索的动作,三次使用了三次使用了“小小”字字,这样写有这样写有什么作用什么作用?精读细研 这几个这几个“小小”字的活用字的活用,将人在溜索上快速划过怒江峡谷将人在溜索上快速划过怒江峡谷时时,人愈来愈小的视觉感受和情状人愈来愈小的视觉感受和情状,传神地表现了出来。作者传神地表现了出来。作者将普通的将普通的“小小”字用得这般有创意字用得这般有创意,堪称运用语言的高手。堪称运用语言的高手。文章为了表现马帮汉子们的朴实无畏、沉着干
16、练文章为了表现马帮汉子们的朴实无畏、沉着干练,除了对他除了对他们进行了正面描写们进行了正面描写,还运用了哪些写作手法还运用了哪些写作手法?衬托、对比衬托、对比精读细研 跳读课文跳读课文,找出找出这些这些语句语句,分析这些语分析这些语句的表达效果。句的表达效果。精读细研 万丈绝壁飞快万丈绝壁飞快垂下去垂下去,马帮原来就在这壁顶上马帮原来就在这壁顶上 怒江自西北天际怒江自西北天际亮亮亮亮而来而来,深远似涓涓细流深远似涓涓细流,隐隐隐隐喧声喧声腾上来腾上来,着一派着一派森气森气。俯望那江。俯望那江,蓦地蓦地心中一颤心中一颤,惨叫一声。惨叫一声。以壁顶为观察点以壁顶为观察点,变换视角变换视角,从视觉、
17、听觉、内心感受等多方面从视觉、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点,使人如临其境。使人如临其境。既突出既突出了怒江峡谷环境的险恶了怒江峡谷环境的险恶,又表现出了又表现出了马帮马帮汉子们的从容不迫、沉着稳汉子们的从容不迫、沉着稳重重。环境衬托精读细研鹰的衬托 一只大鹰旋了半圈一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身忽然一歪身,扎进山那侧扎进山那侧的声音里。的声音里。一个一个“扎扎”字写尽了鹰飞得急速迅猛的特点。扎进字写尽了鹰飞得急速迅猛的特点。扎进声音里声音里,从侧面衬托出怒江奔腾、咆哮的气势。从侧面衬托出怒江奔腾、咆哮的气势。精读细研 那只大鹰
18、在瘦小汉子身下十余丈处移来移去那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。膀尖上几根羽毛被风吹得抖。写大鹰在汉子身下移来移去写大鹰在汉子身下移来移去,侧面衬托出那瘦小汉子溜侧面衬托出那瘦小汉子溜索时距离岸边又高又远索时距离岸边又高又远,表现溜索的艰险表现溜索的艰险,反衬汉子的英勇无反衬汉子的英勇无畏。畏。精读细研 那鹰斜移着那鹰斜移着,忽然一栽身忽然一栽身,射到壁上射到壁上,顷刻又飞起来顷刻又飞起来,翅膀一鼓一鼓地扇动。翅膀一鼓一鼓地扇动。写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程,以鹰以鹰喻人喻人,含蓄地表达汉子们对鹰的赞美
19、与崇敬含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬,暗示作者的情感暗示作者的情感倾向倾向做人做人,就要像鹰一样就要像鹰一样,搏击长空搏击长空,英勇无畏英勇无畏,战胜一切战胜一切!心下大心下大惑惑,见前边牛们死也不肯再走见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。就下马向岸前移去。行到岸边行到岸边,抽一口气抽一口气,腿子抖起来腿子抖起来,如牛一般如牛一般,不敢再往前动半步。不敢再往前动半步。牛的反衬精读细研 “前边牛们死也不肯再走前边牛们死也不肯再走”写出牛面对怒江峡谷时的惊恐写出牛面对怒江峡谷时的惊恐,烘托烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我我”“”“抽一
20、口气抽一口气”“”“腿子抖起来腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上稳稳坐在马上,笑一笑一笑笑”,“我我”和牛的惊恐万状与首领的冷静沉着形成鲜明对比。和牛的惊恐万状与首领的冷静沉着形成鲜明对比。精读细研“早卧在地下早卧在地下”“”“两眼哀哀地慢慢眨两眼哀哀地慢慢眨”“”“软下去软下去”“”“淌出两滴泪淌出两滴泪”“”“大眼失了神大眼失了神”“”“皮肉开始抖起来皮肉开始抖起来”,这些描写生动地体现了溜索这些描写生动地体现了溜索前牛的惊恐失态之状前牛的惊恐失态之状,从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。牛牛们早卧在地下们早卧在地下,
21、两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛一头牛,骂着赶到索头。那牛软下去骂着赶到索头。那牛软下去,淌出两滴泪淌出两滴泪,大眼失大眼失了神了神,皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上挂在角框上,又将绳扣住框又将绳扣住框,发一声喊发一声喊,猛力一推。猛力一推。精读细研 牛嘴咧开牛嘴咧开,叫不出声叫不出声,皮肉抖得模糊一层皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄屎尿尽数撒泄,飞起多高飞起多高,又纷纷扬扬又纷纷扬扬,星散坠下峡去。过了索子一多半星散坠下峡去。过了索子一多半,那边那边的汉子们用力飞快地收绳的汉子们用力飞快地收绳,牛倒垂着牛倒垂着,
22、升到对岸。升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着这边的牛们都哀哀地叫着,汉子们并不理会汉子们并不理会,仍一仍一头一头头一头推过去。牛们如商量好的推过去。牛们如商量好的,不例外都是一路屎尿不例外都是一路屎尿,皮肉疯了一皮肉疯了一样抖。样抖。溜索过程中溜索过程中,牛牛“叫不出声叫不出声”,屎尿失禁屎尿失禁,和等待溜索的和等待溜索的“哀哀地哀哀地叫着叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶的牛一起烘托出峡谷的险恶,牛的失态反衬出汉子们的沉着、牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定镇定,又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。牛们终牛们终于又上了驮于又上了驮,铃铛朗朗响着铃铛
23、朗朗响着,急急地要离开急急地要离开这里。上这里。上得马上得马上,才觉出一身黏汗才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来。风吹得身子抖起来。精读细研“急急地要离开这里急急地要离开这里”说明牛们仍然惊魂未定说明牛们仍然惊魂未定,感到恐感到恐惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。合作探究衬 托方法指导方法指导 为了突出主要事物为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬物作陪衬,这种这种“烘云托月烘云托月”的修辞手法叫衬托。的修辞手法叫衬托。运用衬托手法运用衬托手法,能突出或渲染主体能突出或渲染主体,
24、使之形象鲜明使之形象鲜明,给人以给人以深刻的感受。牡丹虽好深刻的感受。牡丹虽好,也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物,就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬就显得更清楚就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬就显得更清楚,更鲜明更鲜明,更更突出突出,更易懂。更易懂。精读细研 战战兢兢战战兢兢跨上角框跨上角框,首领吼一声首领吼一声:“往下看不得往下看不得,命在天上命在天上!”猛一送猛一送,只觉耳边生风只觉耳边生风僵着脖颈僵着脖颈盯住天盯住天,倒像俯身看海倒像俯身看海自觉慢了一下自觉慢了一下,急忙急忙伸伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮
25、扭绞而成,磨得赛刀。手划出磨得赛刀。手划出血来血来,黏黏的反倒抓得紧索。手一松开黏黏的反倒抓得紧索。手一松开,撕撕得得钻心一疼钻心一疼,不及多想不及多想,赶紧赶紧倒上倒上去抓住去抓住 慎慎慎慎地下来地下来,腿子腿子抖抖得站不住得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地地,亲亲热热跺亲亲热热跺几下几下人的对比 “我我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比,有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。合作探究 这一情节与前文这一情节与
26、前文“我我”过溜索后过溜索后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小小肚子胀得紧肚子胀得紧,像有尿像有尿,却不敢撒却不敢撒,生怕走了气再也立不住了生怕走了气再也立不住了”的的感受感受,以及牛马们过溜索后以及牛马们过溜索后“卧在地下卧在地下,皮肉乱抖皮肉乱抖,半个钟头立半个钟头立不起来不起来”的状况的状况,形成了鲜明的对比形成了鲜明的对比,表现了首领和汉子们在天表现了首领和汉子们在天险面前的从容险面前的从容,体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄气概。体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄气概。1.1.文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节?
27、合作探究“我我”作为故事的亲历者作为故事的亲历者,能够增强故事的真实感。能够增强故事的真实感。小说的叙述者小说的叙述者,起线索作用起线索作用:用用“我我”的所见所闻所感串联的所见所闻所感串联情节情节,使情节更加简洁、集中。使情节更加简洁、集中。过溜索的参与者过溜索的参与者,烘托环境烘托环境:“行到岸边行到岸边,抽一口气抽一口气,腿子抖腿子抖起来起来,如牛一般如牛一般,不敢再往前动半步不敢再往前动半步”,写出写出“我我”面对峡谷时面对峡谷时的表现的表现,侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。2.2.小说处处通过小说处处通过“我我”的观察和感受来写的观察和感受来写,但从头到尾没有
28、出现但从头到尾没有出现“我我”字。试分析字。试分析“我我”这个隐形形象在文中所起的作用。这个隐形形象在文中所起的作用。合作探究飞渡峡谷的情景飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险。战胜艰险。驮队的人际关系驮队的人际关系:体现团结协作、相互信任、关心爱护。体现团结协作、相互信任、关心爱护。动物形象动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔隐喻人应该像雄鹰飞翔,像骏马奔驰像骏马奔驰,而不是像牛那而不是像牛那样软弱畏缩。样软弱畏缩。“我我”与领队的对照与领队的对照:表示人会在艰苦磨炼中成长。表示人会在艰苦磨炼中成长。3.3.本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事本文写了驮队飞渡怒江
29、大峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。和作者的情感取向。深刻意蕴合作探究骏马、雄鹰、高山峡谷骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇、险峻、崇高的赞美。对雄奇、险峻、崇高的赞美。领队、精瘦汉子领队、精瘦汉子:对乐观向上的人生态度的赞美。对乐观向上的人生态度的赞美。牛的恐惧、发抖牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。对平庸、畏难的厌弃。本文所写生存画面本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。张扬了原始、野性的阳刚之美。情感取向概概括括主主题题课堂小结 本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事,既突出了既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶怒江峡谷的孤悬、
30、高峻、险恶,又表现了马帮汉子又表现了马帮汉子的沉着、冷静、从容。文章赞美了马帮汉子粗犷豪的沉着、冷静、从容。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神迈、临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神,突出突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。若的姿态。学学后后感感悟悟课堂小结 孟子说孟子说:“天将降大任于是人也天将降大任于是人也,必先苦其心志必先苦其心志,劳其劳其筋骨筋骨,饿其体肤饿其体肤,空乏其身空乏其身,行拂乱其所为行拂乱其所为,所以动心忍性所以动心忍性,曾益其所不能。曾益其所不能。”面对生活中的悬崖峭壁面对生活中的
31、悬崖峭壁,我们要有坚定我们要有坚定的精神追求和克服困难的决心。唯有如此的精神追求和克服困难的决心。唯有如此,才能跨过一座才能跨过一座又一座高峰又一座高峰,收获精彩人生。收获精彩人生。写作特色运用衬托和对比的手法。运用衬托和对比的手法。作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶,以及马帮汉子的从以及马帮汉子的从容镇定、勇敢无畏容镇定、勇敢无畏,运用了衬托和对比的手法。例如运用了衬托和对比的手法。例如,牛因恐惧牛因恐惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖,从侧面表现了怒江峡谷的从侧面表现了怒江峡谷的险恶险恶,也衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自
32、己过也衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己过溜索后溜索后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小肚子胀得紧小肚子胀得紧,像有尿像有尿,却不敢撒却不敢撒”与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比,突出了马帮突出了马帮汉子英勇豪迈的气概。汉子英勇豪迈的气概。写作特色用词精妙传神。用词精妙传神。本文语言简洁凝练本文语言简洁凝练,选词炼字颇为考究选词炼字颇为考究,有很强的表现有很强的表现力。例如力。例如,写峡谷的陡峭写峡谷的陡峭“万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去”,绝壁本绝壁本是静止不动的是静止不动的,但在马帮汉子们的眼里但在马帮汉子们的眼里,却是却
33、是“飞快垂下去飞快垂下去”的。作者化静为动的。作者化静为动,赋予绝壁以动态感赋予绝壁以动态感,十分形象。又如十分形象。又如,写汉子们过溜索的动作写汉子们过溜索的动作,三次使用三次使用“小小”字字,将人在溜索上将人在溜索上快速划过怒江峡谷快速划过怒江峡谷,人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。现了出来。运用比喻运用比喻,新奇巧妙。新奇巧妙。本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法,使使文章生动形象。例如文章生动形象。例如,写马帮队伍在峡谷行走时的句子写马帮队伍在峡谷行走时的句子“马帮马帮如极稠的粥如极稠的
34、粥,慢慢流向那个山口慢慢流向那个山口”,将缓慢行进的马帮比作将缓慢行进的马帮比作“极稠的粥极稠的粥”,生动形象又新颖别致。再如生动形象又新颖别致。再如,“万丈下的怒万丈下的怒江江,倒像是一股尿水倒像是一股尿水,细细流着细细流着”,将怒江天险比作将怒江天险比作“一股尿水一股尿水,细细流着细细流着”,看似粗俗看似粗俗,实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。写作特色板书设计溜索溜索溜索前溜索前:极端恐惧（极端恐惧（“我我”）溜索中溜索中:沉着冷静（汉子、首领）沉着冷静（汉子、首领）溜索后溜索后:惊魂未定（惊魂未定（“我我”）粗犷豪迈粗犷豪迈勇敢无畏勇敢无畏课堂检测A
35、.磕磕碰（碰（k）滇滇西（西（tin）蓦蓦地（地（m）B.驮驮子（子（du）拽拽住（住（zhui）瞟瞟见（见（pio）C.束束缚缚（f）咧咧嘴（嘴（li）锱铢锱铢（z zh）D.脑脑髓髓（su）黏黏汗（汗（nin）战战战战兢兢兢（兢（jn）C【解析解析】A项中项中,“滇滇”应读应读din;B项中项中,“驮驮”应读应读du;D项项中中,“兢兢”应读应读jng。1.1.下列画线字的注音完全正确的一项是（）下列画线字的注音完全正确的一项是（）课堂检测A.稠粥暄声连珠脆骂拳打脚踢稠粥暄声连珠脆骂拳打脚踢B.索崩束缚万丈绝璧涓涓细流索崩束缚万丈绝璧涓涓细流C.雄状坠下千军之力一截纸烟雄状坠下千军之力一截
36、纸烟D.盘桓顷刻飘飘悠悠纷纷扬扬盘桓顷刻飘飘悠悠纷纷扬扬D【解析解析】A项中项中,“暄暄”应为应为“喧喧”;B项中项中,“璧璧”应为应为“壁壁”;C项中项中,“状状”应为应为“壮壮”,“军军”应为应为“钧钧”。2.2.下列词语书写完全正确的一项是（）下列词语书写完全正确的一项是（）课堂检测A.俯望那江俯望那江,蓦地心中一颤蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身惨叫一声。急转身,却什么也没有却什么也没有?只是再不敢只是再不敢轻易向下探视。轻易向下探视。B.三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道:“可还歇可还歇?”余下的汉子们漫声余下的汉子们漫声应道应道:“不消。不消。”
37、纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。C.渐渐就有血溅到唇上渐渐就有血溅到唇上,鼻子上鼻子上,自然顾不到自然顾不到,命在天上。命在天上。D.首领把裤腰塞紧首领把裤腰塞紧,曲着眼望那鹰曲着眼望那鹰,说说:“蛇蛇?”几个汉子也望那鹰几个汉子也望那鹰,都说都说:“是呢是呢,蛇蛇”。B【解析解析】A项中项中,“却什么也没有却什么也没有”不是问句不是问句,后面应用逗号后面应用逗号;C项中项中,“唇上唇上”“鼻鼻子上子上”是词语并列是词语并列,中间应用顿号中间应用顿号;D项中项中,最后的句号应放在引号里面。最后的句号应放在引号里面。3.3.下列句子中标点符号运用无误的一项是（）下列句子中标点符号运用
38、无误的一项是（）课堂检测A.B.C.D.C4.4.填入横线处的句子排序最恰当的一项是（）填入横线处的句子排序最恰当的一项是（）一只大鹰旋了半圈一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身忽然一歪身,扎进山那侧的声音里。扎进山那侧的声音里。铃铛们又慌慌响起来铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠的粥马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口。慢慢流向那个山口。马帮像是得到信号马帮像是得到信号,都止住了。都止住了。走到牛队的前后走到牛队的前后,猛发一声喊猛发一声喊,连珠脆骂连珠脆骂,拳打脚踢。拳打脚踢。汉子们全不说话汉子们全不说话,纷纷翻下马来。纷纷翻下马来。拓展探究 山被直着劈开山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些
39、弯于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央结果谷地中央高出如许高出如许,愈近峡口愈近峡口,便愈低。便愈低。森森冷气漫出峡口森森冷气漫出峡口,收掉一身粘汗。峡口处收掉一身粘汗。峡口处,倒一株大树倒一株大树,连根拔起连根拔起,似谷里似谷里出了什么不测之事出了什么不测之事,把大树唬得跑把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不深得令人不敢久看。一只鹰在空中移移去。敢久看。一只鹰在空中移移去。峭壁上草木不甚生长峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死昏死在峡壁根在峡壁根,一动不动。巨石
40、上伏两只四脚蛇一动不动。巨石上伏两只四脚蛇,眼睛眨也不眨眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。与石头们赛呆。峡峡 谷谷阿城阿城对对比比阅阅读读拓展探究 因有人在峡中走因有人在峡中走,壁上时时落下些小石壁上时时落下些小石,声音左右荡着升上去。那鹰却声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。忽地不见去向。顺路上去顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着门开着,却像睡觉的却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家,便有稀松的石板垫路。便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷中午的阳光慢慢挤进峡谷
41、,阴气浮开阴气浮开,地气熏上地气熏上,石板有些颤。似乎有石板有些颤。似乎有了噪音了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声细听却什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都总是自讨没趣。一世界都静着静着,不要谁多舌。不要谁多舌。走近了走近了,方才辨出布旗上有个藏文字方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退布色已经晒退,字色也相去不远字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。随旗沉甸甸地垂着。拓展探究 忽然峡谷中有一点异响忽然峡谷中有一点异响,却不辨。往身后寻去却不辨。往身后寻去,只见路的峡口有一匹马负只见路的峡口有一匹马负一条汉一条汉,直腿走。那马腿移得极密直腿走。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上
42、蹄子踏在土路上,闷闷响成一团闷闷响成一团,骑手侧着骑手侧着身身,并不上下颠。并不上下颠。愈愈近愈愈近,一到上坡一到上坡,马慢下。骑手轻轻一夹马慢下。骑手轻轻一夹,马上了石板马上了石板,蹄铁连珠般脆响。蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那又响又高。那只鹰又出现了只鹰又出现了,慢慢移移去。慢慢移移去。骑手走过眼前骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴直鼻紧嘴,细眼高颧细眼高颧,眉睫似漆。皮袍眉睫似漆。皮袍裹在身上裹在身上,胸微敞胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中露出油灰布衣。手隐在袖
43、中,并不拽缰。藏靴上一层细土并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短脸一短,肉横着默默一笑肉横着默默一笑,随即复原随即复原,似乎咔嚓一响。似乎咔嚓一响。马直走上去马直走上去,屁股锦缎一样闪着。屁股锦缎一样闪着。拓展探究 到了布旗下到了布旗下,骑手俯身移下马骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着着,甩一甩尾巴甩一甩尾巴,曲一曲前蹄曲一曲前蹄,倒换一下后腿。骑手望望门倒换一下后腿。骑手望望门,那门不算大那门不算大,骑手骑手似乎比门宽着许多似乎比门宽着许多,可拐着腿可拐着腿,左右一晃左右一晃,竟进去了。竟进去了。屋
44、里极暗屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子,三四把长凳三四把长凳,墙里一条墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子木柜。木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里两眼陷进肉里,渗不出光渗不出光,双肘支在柜上双肘支在柜上,似似在瞌睡。骑手走近柜台在瞌睡。骑手走近柜台,捉出几张纸币捉出几张纸币,撒在柜上。肥汉也不瞧那钱撒在柜上。肥汉也不瞧那钱,转身进转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉了里屋。少顷拿出一大木碗干肉,一副筷一副筷,放在骑手面前的木桌上放在骑手面前的木桌上,又回去舀又回去舀一碗酒一碗酒,顺手把钱划到柜里。顺手把钱划到柜里。拓展探究 骑手喝一口酒骑手喝一口酒,用袖擦
45、一下嘴。又摸出刀割肉用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里将肉丢进嘴里,脸上脸上凸起凸起,腮紧紧一缩腮紧紧一缩,又紧紧一缩又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了就咽了。把帽摘了,放在桌上放在桌上,一头鬈发一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。手指扇一样散就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着着,一般长短一般长短,并不拢并不拢,肥汉又端出一碗汤肥汉又端出一碗汤,放在桌上冒气。放在桌上冒气。一刻功夫一刻功夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头一仰头,喉节猛一喉节猛一缩缩,又缓缓移下又缓缓移下,并不出长气并不出长气,就喝汤。一
46、时满屋都是喉咙响。就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时不多时,骑手立起身骑手立起身,把帽捏在手里把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气脸上蒸出一团热气,向肥汉微微向肥汉微微一咧嘴一咧嘴,晃出门外晃出门外,肥汉梦一样呆着。肥汉梦一样呆着。拓展探究 阳光已移出峡谷阳光已移出峡谷,风又窜窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起风又窜窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起,马打了一马打了一串响鼻。串响鼻。骑手戴上帽子骑手戴上帽子,正一正正一正,解下缰绳解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧紧一紧皮袍皮袍,用腿一夹用腿一夹,峡谷里响起一片脆响峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团不多时又闷闷响成一团,
47、越越小越越小,越越越越小。小。耳朵一直支着耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。许久才辨出风声和布旗的响动。拓展探究1.1.小说中三次写到鹰小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图分别表现了什么意图?请简要分析。请简要分析。一只鹰在空中移移去一只鹰在空中移移去,强化了峡谷的荒凉僻静强化了峡谷的荒凉僻静,为骑为骑手的出现提供了独特的背景手的出现提供了独特的背景;那鹰却忽地不见去向那鹰却忽地不见去向,暗示骑手来了暗示骑手来了;那只鹰又出现了那只鹰又出现了,空中自由飞翔的鹰与独来独往的空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照骑手相互比照,丰富了骑手的形象内涵。丰富了
48、骑手的形象内涵。2.2.小说中的骑手有哪些特点小说中的骑手有哪些特点?请简要说明。请简要说明。外形外形:相貌不凡相貌不凡,身体强壮身体强壮,肌肉结实肌肉结实,有着质朴自有着质朴自然的力与美然的力与美;举止举止:一人一骑一人一骑,独行于峡谷中独行于峡谷中,虽山路崎岖虽山路崎岖,但因但因骑术高超而从容沉稳骑术高超而从容沉稳;性情性情:大口吃肉大口吃肉,大碗喝酒大碗喝酒,不拘生活小节不拘生活小节,粗犷而粗犷而有野性。有野性。拓展探究3.3.小说中的主要人物是骑手小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。作但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理者为什么这样处理?请结合全文请结合全文,谈谈
49、你的看法。谈谈你的看法。拓展探究从在小说中的地位看从在小说中的地位看,峡谷是作者有意塑造的一个自然形象峡谷是作者有意塑造的一个自然形象,与骑手一与骑手一样有着重要的审美意义样有着重要的审美意义,所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容;从形象塑造上看从形象塑造上看,峡谷是骑手的主要活动空间峡谷是骑手的主要活动空间,所以峡谷的描写对塑造所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用骑手形象、表现骑手性格起着关键作用;从艺术表现上看从艺术表现上看,峡谷的描写峡谷的描写,使人与物有机融合使人与物有机融合,峡谷的原始沉静与骑峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成手的
50、孤独沉默相辅相成,互为比照映衬互为比照映衬,产生更好的艺术效果产生更好的艺术效果;从思想内涵上看从思想内涵上看,峡谷的描写峡谷的描写,蕴含着作者对大自然原始美与生命力的蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情赞叹之情,这不仅丰富了小说的内涵这不仅丰富了小说的内涵,也使小说的主题更为鲜明。也使小说的主题更为鲜明。课下作业 请运用一系列动词请运用一系列动词,写一段人物爬山或过河的写一段人物爬山或过河的过程。过程。100100字左右。字左右。示例示例:他卷起裤腿他卷起裤腿,给两只脚套上塑料袋给两只脚套上塑料袋,把口扎紧了把口扎紧了,然后小然后小心翼翼地踩着鹅卵石过河。鹅卵石有些滑溜心翼翼地踩着鹅卵