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1、杨岭镇中心小学 丁俨 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。容的理解，是一种很好的阅读方法。如军神一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话如军神一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒地大脑近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒地大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从此外，课文着力刻画
2、了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问冷冷地问”，到，到“目光柔和下来目光柔和下来”，再到，再到“脸上浮现出慈祥的神情脸上浮现出慈祥的神情”，我们都能感受到他，我们都能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。课文中哪些描写人物课文中哪些描写人物的片段给你留下了深刻的印的片段给你留下了深刻的印象？说说你是如何通过人物象？说说你是如何通过人物的语言、动作、神态，体会的语言、动作、神态，体会人物的内心的？人物的内心的？青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨中对毛主席的人物刻中对毛主席的人物刻画给我留下了深刻印画给我留下了深刻印象象清贫中关于士兵清贫中关于士兵和主人翁的
3、语言描写和主人翁的语言描写阅读文章时，抓住人物的动阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体作、语言、神态，不仅能体会人物的内心，还可以加深会人物的内心，还可以加深对文章内容的理解。对文章内容的理解。读下面句子，体会人物的内心，再选择一种情景，读下面句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。照样子写一写。从见到这封电报起，毛主席从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话整整一天没说一句话，只是，只是一支接着一支地吸着烟一支接着一支地吸着烟。动作描写动作描写体会到了毛主席内心的悲痛。体会到了毛主席内心的悲痛。黄继光黄继光愤怒地注视愤怒地注视着敌人的火力点，他着敌人的火力点，他转过
4、身来坚定地转过身来坚定地对营参谋长说对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧参谋长，请把这个任务交给我吧！”神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写体会到了黄继光的英勇无畏体会到了黄继光的英勇无畏 将军将军看了看看了看他们桌子上的罐头，他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下喉咙哽了一下，说：，说：“同同志们志们”停了一下，又说：停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人孩子们，我给大家分菜，每人一筷子一筷子。”动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写体会到了将军内心的感动体会到了将军内心的感动选择一种情景，照样子写一写。选择一种情景，照样子写一写。焦急地等人期待落空久别重逢在这些
5、情景中，人们的心在这些情景中，人们的心情一是怎样的？可能会做情一是怎样的？可能会做哪些举动？会说些什么？哪些举动？会说些什么？“焦急地等人焦急地等人”是要表现出焦是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断看头四处张望，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电表、来回走动，还可能会打电话，催促时的语速可能很快，话，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切语气中充满了急切“期待落空期待落空”是要表现出失是要表现出失望的心理，脸上的表情可能望的心理，脸上的表情可能是是“眼神暗淡下来眼神暗淡下来”“”“失魂失魂落魄落魄”，说话的语气可能是，说话的语气可能是“
6、声调低沉声调低沉”“”“有气无力有气无力”“久别重逢久别重逢”则要表现出则要表现出激动的心理，可能是冲上激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱，或是大力前去紧紧拥抱，或是大力握住对方的手，还可能说握住对方的手，还可能说话时语调高扬。话时语调高扬。她心急如焚，好像热锅她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事，会担心。怕等待的人出事，会担心。焦急地等人焦急地等人期待了好久终于到达目的期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。的城堡，黯然走开。期待落空期待落
7、空看到他归来身影，母亲的心情久久看到他归来身影，母亲的心情久久不能平静，像海里的浪花一样欢腾。不能平静，像海里的浪花一样欢腾。久别重逢久别重逢体会下面句子的表达效果体会下面句子的表达效果手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也
8、无法入睡。(1)(1)朗读例句并思考：两个例句分别写了什么？朗读例句并思考：两个例句分别写了什么？例句例句1 1：写沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。：写沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。例句例句2 2：写这件事令：写这件事令“我我”不能像平时那样一笑而过。不能像平时那样一笑而过。(2)(2)两个例句在内容和结构上有什么特点？两个例句在内容和结构上有什么特点？两两个个例例句句都都是是先先写写一一个个人人平平时时的的表表现现，后后写写这这个个人人此此刻刻不不寻寻常常的的表表现现，并并运运用用“一一向向这这次次”“”“平平时时可可是是这这件件事事”等等句式将前后紧密联系起来。句式将前后紧密联系
9、起来。(1)(1)手术台上，沃克医生这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，手术台上，沃克医生这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。护士帮他擦了一次又一次。(2)(2)这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。天心神不宁，晚上也无法入睡。自自由由读读这这两两个个句句子子，与与原原句句对对比比，说说说说你你有有什什么么感感受受？原句以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。原句以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。得到了梦寐以求的玩具得到了梦寐以求的玩具在高手如林的比赛
10、中获胜在高手如林的比赛中获胜丢失了最心爱的钢笔丢失了最心爱的钢笔选择其中一个主选择其中一个主题，抓住一个人题，抓住一个人前后不同的表现前后不同的表现练说。练说。默读并思考这次默读并思考这次“书写提书写提示示”要注意的要点。除了书上要注意的要点。除了书上明确写了的，还有哪些我们也明确写了的，还有哪些我们也要注意的呢？要注意的呢？标题和作者要写标题和作者要写在醒目的位置。在醒目的位置。段落要分明。段落要分明。书写指导（1 1）标题和作者分两行，各自居中。）标题和作者分两行，各自居中。（2 2）每段另起一行，开头空两个字符。）每段另起一行，开头空两个字符。（3 3）点号不顶格书写。）点号不顶格书写。
11、（4 4）每行字要写在横格线的中间。）每行字要写在横格线的中间。（5 5）字的间距要均匀。）字的间距要均匀。请同学们选择喜欢的文章请同学们选择喜欢的文章在横格纸上抄写练习，然在横格纸上抄写练习，然后和同学交流评价，看看后和同学交流评价，看看谁写的最好。谁写的最好。凉州词凉州词 【唐唐】王之涣王之涣黄河黄河远上远上白云间，一片白云间，一片孤城孤城万仞山。万仞山。羌笛羌笛何须怨何须怨杨柳杨柳，春风不度玉门关。，春风不度玉门关。远远向西望去远远向西望去指孤零零的戍边的城堡指孤零零的戍边的城堡边塞流行的一种乐器边塞流行的一种乐器指的是折杨柳曲，寓意别情指的是折杨柳曲，寓意别情王之涣王之涣（688688
12、年年742742年），是盛唐时期的著名年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有写边塞风光著称。其代表作有登鹳雀楼登鹳雀楼、凉州凉州词词等。等。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼更上一层楼”，更是千古绝唱。，更是千古绝唱。这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却
13、并这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。达思想感情恰到好处。中心思想黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐唐】李白李白故人故人西辞黄鹤楼，西辞黄鹤楼，烟花三月烟花三月下扬州。下扬州。孤帆远影孤帆远影碧空尽碧空尽，唯见唯见长江长江天际流天际流。老朋友，这里指孟浩然老朋友，这里指孟浩然指暮春时节、花开之季指暮春时节、花开之季在碧蓝的天际消失在碧蓝的天际消失
14、只看见只看见流向天边流向天边李白李白（701701年年762762年），字太白，号青年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗诗仙仙”。祖籍陇西成纪。祖籍陇西成纪(待考待考)，出生于西域碎叶，出生于西域碎叶城，城，4 4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有文千余篇，有李太白集李太白集传世。传世。762762年病逝，年病逝，享年享年6161岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。北安陆有纪念馆。中心思想黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵是是历来传颂的名
15、篇，这首诗是李白出蜀历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。壮丽美好。结合插图，想象画面，结合插图，想象画面，体会诗中蕴含的情感。体会诗中蕴含的情感。通过凉州词的前通过凉州词的前两句，想象边塞的荒两句，想象边塞的荒凉，体会诗中流露出凉，体会诗中流露出的思乡的愁怨的思乡的愁怨通过想象一叶小舟在通过想象一叶小舟在江面上逐渐远去的景江面上逐渐远去的景象，感受诗人目送友象，感受诗人目送友人时的离情别绪。人时的离情别绪。课课后后作作业业1.1.背诵两首古诗，并会默写。和同背诵两首古诗，并会默写。和同学交流积累古诗的方法；学交流积累古诗的方法；2.2.课外读物中哪些诗或文章也是写课外读物中哪些诗或文章也是写送别的，找来读一读送别的，找来读一读。标题、作者要写在醒目的位置、段落要分明板板书书设设计计交流平台交流平台体会人物的内心体会人物的内心词句段运用词句段运用语言描写语言描写神态描写神态描写语文园地四语文园地四日积月累日积月累思念家乡亲人思念家乡亲人动作描写动作描写送别：深情厚谊送别：深情厚谊书写提示书写提示标题、作者要写在醒目的位置、标题、作者要写在醒目的位置、段落要分明段落要分明