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1、猜谜语猜谜语一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央。坐在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，坐在绿船上。坐在绿船上。打一植物（打一植物（）荷花荷花 荷花部首都是草字头，因为它们都和草有关系，属于植物 荷花又称荷花又称“莲花莲花”“水芙蓉水芙蓉”。根茎肥壮，。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作称作“藕藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以孔，每个孔内
2、有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗花梗.莲心、莲须可以入药。莲心、莲须可以入药。莲莲莲莲 叶叶叶叶莲蓬莲蓬莲蓬莲蓬荷花的果实荷花的果实你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的请欣赏荷荷花花叶叶圣圣陶陶我站在荷花池我站在荷花池边边看：看：看到（看到（）荷叶（）荷叶（）；）；又看到（又看到（）荷花（）荷花（）；）；还还看到（看到（）花骨）花骨朵朵（）。）。（小（小莲莲蓬）蓬）（1 1）我站在荷花池我站在荷花池边边看，看，看到看到碧碧绿绿的荷叶，的荷叶，又看到又看到雪白的荷花，雪白的荷花，还还看到看到含苞待放的花骨含苞待放的花骨朵朵。（2
3、 2）早晨，我站在荷花池早晨，我站在荷花池边边，看到看到碧碧绿绿的的荷叶上荷叶上滚动滚动着晶着晶莹莹的露珠，的露珠，看到看到雪白的荷花雪白的荷花在微在微风风中中摇摆摇摆，又看到又看到含苞待放的花骨含苞待放的花骨朵朵小小巧玲巧玲珑珑，还还看到看到嫩黄的小嫩黄的小莲莲蓬蓬躲躲在荷花中在荷花中间间张张开笑开笑脸脸。（3 3）早晨，我站在荷花池早晨，我站在荷花池边边，看到看到碧碧绿绿的的荷叶上露珠荷叶上露珠滚滚来来滚滚去，去，看到看到雪白的荷花在微雪白的荷花在微风风中舞蹈，中舞蹈，又看到又看到含苞欲放的花骨含苞欲放的花骨朵胀朵胀得得饱饱饱饱的，的，还还看到嫩黄的小看到嫩黄的小莲莲蓬在花心中藏着。蓬在花
4、心中藏着。碧绿的荷叶、雪白的荷花、碧绿的荷叶、雪白的荷花、粉红的荷花、嫩黄的小莲蓬粉红的荷花、嫩黄的小莲蓬色彩美色彩美亭亭玉立亭亭玉立 千姿百态千姿百态洁白无瑕洁白无瑕 含苞欲放含苞欲放争奇斗艳争奇斗艳美不胜收美不胜收 h i li n p ng zh ng f ng shng pi n d o q ng t ng我我 会会 写写 挨 部首：意思是：靠近胀zhng 部首：“月”胀：膨胀的意思翩(pin)翩起舞部首：“羽”翩翩：行动很轻翩翩起舞：随着音乐轻快的跳舞莲lin 蓬png蜻qng 蜓tng 仿fng 佛f衣裳 shang1 1 1 1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很
5、密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2 2 2 2、圆圆的盘子。（、圆圆的盘子。（、圆圆的盘子。（、圆圆的盘子。（）3 3 3 3、没有开放的花（、没有开放的花（、没有开放的花（、没有开放的花（）4 4 4 4、形容舞姿轻快优美。（、形容舞姿轻快优美。（、形容舞姿轻快优美。（、形容舞姿轻快优美。（）5 5 5 5、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨 挨挨 挤挤 挤挤圆圆 盘盘花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂看解释填词语看解释填词语挨挨挤挤挨
6、挨挤挤 莲莲 蓬蓬 花骨朵花骨朵饱饱 胀胀 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 梦梦j pj p ng gng gzhzh ng ling li f f pin do zupin do zu m m ngng挨挨挤挤 翩翩起舞莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀听课文朗读：说说听了之后，你有什么感受?找出你认为最能表现荷花美的句子，用波浪线勾画出来，然后多读几遍。小组畅谈感受。（1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听，告诉他你的感受。（2）把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一
7、阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一
8、朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做
9、的好梦我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。默读第默读第1-31-3自然段，思考并小组交流：自然段，思考并小组交流：1.1.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；有关的句子；2.2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？荷花池的荷花的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？这两句话写
10、出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香一进门就闻到一阵清香”说明什么？说明什么？荷花已经开了不少荷花已经开了不少了。荷叶了。荷叶挨挨挤挤挨挨挤挤的，的，像像一个个一个个碧绿碧绿的的大圆大圆盘盘。荷叶挨挨荷叶挨挨挤挤的，挤挤的，像一个个像一个个碧绿的大碧绿的大圆盘。圆盘。1.“挨挨”和和“挤挤”分别是什么意思？请同学们在图分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是中指出，哪一处是“挨挨”，哪一处是，哪一处是“挤挤”。2.2.“挨挨挤挤挨挨挤挤”这个词说明了什么？这个词说明了什么？3.3.“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”指的是什么？指的是什么？荷叶多、密。荷叶多、密。荷叶荷叶 比喻句比喻句你从哪
11、些词语或语句你从哪些词语或语句中体会到荷叶的中体会到荷叶的绿绿、多多、圆圆？思考（一）思考（一）白荷花在这些白荷花在这些大圆盘之间大圆盘之间冒冒出来。出来。荷花已经开了不少了。荷花已经开了不少了。白荷花在这些大圆盘之间冒出白荷花在这些大圆盘之间冒出来。来。有的才展开两三片花瓣有的才展开两三片花瓣儿。儿。有的花瓣儿全都展开了，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。饱胀得马上要破裂似的。123荷叶挨挨挤挤的，像一个荷叶挨挨挤挤的，像一个 个个碧绿的大圆盘。碧绿的大圆盘。小组交流提示小组交流提示 小组的每位
12、成员按编号在小组的每位成员按编号在组内发言。说一说组内发言。说一说“冒冒”还可还可以换成哪个字？并且说说理由。以换成哪个字？并且说说理由。白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来。出来。白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿出来，仿佛佛 。白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间 出来出来.白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间 地长出来地长出来.1 1、（长、钻、伸、露、探、冲）、（长、钻、伸、露、探、冲）2 2、（、（使劲地、不停地、急切地、使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高
13、采烈先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地地、精神抖擞地、喜气洋洋地）“冒冒”字用的好。因为它写出了荷字用的好。因为它写出了荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花的顽强的生命力同时也写出了荷花的顽强的生命力。小组交流：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛（）小组交流：1 1、白荷花在这些大圆盘之、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，间冒出来，仿佛仿佛想看看外想看看外面这个精彩的世界。面这个精彩的世界。2 2、白荷花在这些大圆盘之、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，间冒出来，仿佛仿佛想深深地想深深地吸一口新鲜的空气。吸一口新鲜的空气。3 3、白荷
14、花在这些大圆盘之、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，间冒出来，仿佛仿佛在尽情地在尽情地展示自己的美丽。展示自己的美丽。4 4、白荷花在这些大圆盘之、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，间冒出来，仿佛仿佛在进行时在进行时装表演。装表演。课文第二自然段中写了课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？几种姿态的荷花？思考（二）思考（二）*刚开刚开全开全开将开将开有的有的才展开两三片花才展开两三片花瓣儿。瓣儿。有的有的花瓣儿全都展开了花瓣儿全都展开了有的有的还是花骨朵儿还是花骨朵儿小组学习提示小组学习提示1 1、每个小组选择你们最喜欢、每个小组选择你们最喜欢 的一种姿态的荷花，相互的一种姿态的荷花，相互 说说喜欢的原
15、因。说说喜欢的原因。2 2、小组内用自己的读书方式，、小组内用自己的读书方式，读一读你们所喜欢的描写读一读你们所喜欢的描写 荷花的句子。荷花的句子。有的有的花瓣儿全都展开了，花瓣儿全都展开了，露出露出嫩黄色嫩黄色的小莲蓬。的小莲蓬。有的才展开有的才展开两三片两三片花瓣儿。花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，有的花瓣儿全都展开了，露出露出嫩黄色嫩黄色的小莲蓬。的小莲蓬。有的还是有的还是花骨朵花骨朵儿，看起来儿，看起来饱胀得马上要破裂饱胀得马上要破裂似的。似的。有的还是花骨朵儿，看起来有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的饱胀得马上要破裂似的。有的还是有的还是花骨朵花骨朵儿
16、，儿，看起来饱胀得马上看起来饱胀得马上要破裂似的。要破裂似的。马上要破裂的荷花花骨朵马上要破裂的荷花花骨朵有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。微展开微展开全展开全展开花骨朵花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造一个句子吗？造一个句子吗？荷花已
17、经开了不少了。荷叶荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤挨挨挤挤的，像一个的，像一个 个个碧绿碧绿的大圆盘。白荷花在这些大的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间圆盘之间冒冒出来。出来。有的有的才才展展开开两三片花瓣儿。两三片花瓣儿。有的有的花瓣儿花瓣儿全都全都展开展开了，了，露出露出嫩黄色的小嫩黄色的小莲蓬。莲蓬。有的有的还是花骨朵儿，看还是花骨朵儿，看起来起来饱胀得饱胀得马上要马上要破裂破裂似的。似的。这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？作者说，作者说什么了呢？看看这一朵，很美，看看那一朵，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一
18、池荷也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅花看作是一大幅活活的画，那画家的画，那画家的本领的本领可真了不起可真了不起！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。1.1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？2.2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.3.这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？画家指的是画家指的是大自然大自然。这句话有两层意思。这句话有两层意思
19、。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活一大幅活的画的画”。课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。我我 看着满池的荷花。看着满
20、池的荷花。我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神贯注地看。我全神贯注地看。自学第自学第4、5自然段自然段(1)默读课文，想象：当作者陶醉在默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？怎样奇特的景象？我忽然觉得自己仿佛就是一朵我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一雪白的衣裳随风飘
21、动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。我停止舞蹈，静静地站在那儿。朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。3.3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？省略的内容补充上吗？4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快
22、乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦展开想象，写一写展开想象，写一写 _,_,告诉我告诉我_。蝴蝶告诉我蝴蝶告诉我-蜜蜂告诉我蜜蜂告诉我-小鸟告诉我小鸟告诉我-青蛙告诉我青蛙告诉我-思考思考：为什么为什么“我我”由看由看荷花却情不自禁地变成了荷荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？花？表达了作者什么感情？（荷花清香四溢、洁白无暇，荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）无比热爱之情。）作业：作业：1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文并背诵课文；并背诵课文；2.2.把你喜欢的语句摘把你喜欢的语句摘抄下来。抄下来。